Przedmiotowe zasady oceniania z WOS - u II III gimnazjum. mgr Tomasz Prałat

Transkrypt

1 Przedmiotowe zasady oceniania z WOS - u II III gimnazjum. mgr Tomasz Prałat

2 Przedmiotowe zasady oceniania uwzględniają: 1. Ogólne zasady oceniania. 2. Kryteria wymagań na poszczególne stopnie szkolne w klasyfikacji semestralnej i rocznej. 3. Działania podlegające kontroli i ocenie. 4. Narzędzia sprawdzania osiągnięć. 5. Szczegółowe kryteria oceniania. Ogólne zasady przedmiotowego oceniania. 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości, a jego ocena jest faktycznym stanem wiedzy i umiejętności. 2. Oceniając ucznia biorę pod uwagę orzeczenie poradni psychologiczno-pedagogicznej i dostosowuję wymagania do indywidualnych potrzeb ucznia. 3. Sprawdziany, testy, kartkówki, prace domowe i odpowiedzi ustne są obowiązkowe. 4. Sprawdziany, testy zapowiadam, z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. 5. Termin realizacji sprawdzianów, testów jest ustalany z uczniami, odnotowany w dzienniku internetowym i zeszytach przedmiotowych. 6. Poprawa sprawdzianów, testów ocenionych na ocenę niedostateczną odbywa się w terminie nieprzekraczającym 2 tygodnie od otrzymania oceny. Po tym okresie sprawdziany, testy nie mogą być poprawiane, chyba, że nie dojdzie do poprawy z przyczyn niezależnych od ucznia lub nauczyciela. 7. Każdy sprawdzian, test napisany na ocenę niesatysfakcjonującą ucznia można poprawić. Poprawa jest dobrowolna i odbywa się w ciągu 2 tygodni od otrzymania oceny. Uczeń poprawia pracę tylko jeden raz, a ocena z poprawy odnotowana jest w dzienniku internetowym. 8. Kartkówki są niezapowiedzianą formą kontroli stopnia opanowania wiadomości i umiejętności z trzech ostatnich lekcji. 9. Uczeń ma obowiązek systematycznie prowadzić zeszyt przedmiotowy. 10. Raz w semestrze oceniam zeszyt ucznia. 11. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców. Na bieżąco odnotowywane w dzienniku internetowym. 12. Uczeń nieobecny na zajęciach zobowiązany jest uzupełnić zeszyt ćwiczeń/przedmiotowy oraz zakres materiału realizowany podczas jego nieobecności. 13. W przypadku dłuższej nieobecności/ trwającej powyżej jednego tygodnia- 7 dni/ lub trudności z samodzielnym uzupełnieniem wiadomości, uczeń może w każdej chwili zgłosić się do nauczyciela z prośbą o pomoc. 14. Przez dłuższą nieobecność w szkole rozumiemy niezdolność do nauki trwającą powyżej 7 dni. 15. Uczeń nieobecny na sprawdzianie, teście kontrolnym lub innej formie dłuższego sprawdzianu musi uzupełnić prace w terminie uzgodnionym z nauczycielem, nieprzekraczającym 2 tygodni od powrotu do szkoły. 16. Pracą domową jest również przeczytanie tekstu zamieszczonego w podręczniku. Za niewykonanie pracy uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.

3 17. O przewidywanej ocenie semestralnej lub rocznej uczeń informowany jest ustnie na miesiąc przed klasyfikacyjną Radą Pedagogiczną. 18. O ocenie niedostatecznej rodzice/prawni opiekunowie/ ucznia informowani są w formie pisemnej na miesiąc przed klasyfikacyjną Radą Pedagogiczną. Za pisemne poinformowanie rodziców odpowiada wychowawca. 19. Tydzień przed radą klasyfikacyjną uczniowie informowani są o rzeczywistych ocenach semestralnych/rocznych. 20. Na dwa tygodnie przed końcem semestru nie przewiduje się żadnych sprawdzianów poprawkowych. Wymagania na poszczególne stopnie szkolne w klasyfikacji semestralnej i rocznej. Jeżeli uczeń : nie opanował minimum wiadomości programowych i nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykonać prostych poleceń wymagających zastosowania podstawowych umiejętności otrzymuje ocenę niedostateczną. Aby otrzymać ocenę: dopuszczającą uczeń powinien wykazać się znajomością elementarnej wiedzy, wyjaśniać z pomocą nauczyciela podstawowe pojęcia historyczne; dokonywać opisów i porównać przeszłość z teraźniejszością przy pomocy materiałów ilustracyjnych; dostateczną uczeń powinien posiadać znajomość podstawowej wiedzy faktograficznej, czytać podręcznik ze zrozumieniem, dostrzegać związki teraźniejszości z przeszłością, wykazywać się opanowaniem najprostszych umiejętności przedmiotowych oceny zdarzenia, opisu, porównania, określać wiek zdarzenia, porządkować wydarzenia w sposób chronologiczny, odczytywać wydarzenia z osi czasu; dobrą uczeń powinien opanować wiedzę faktograficzną na poziomie ponadpodstawowym, wykazywać się aktywnością na lekcjach, wyrażać własne zdanie, dostrzegać ciągłego rozwoju kulturalnego i cywilizacyjnego, integrować wiedzę uzyskaną z rożnych źródeł, samodzielnie poszukiwać informacji o regionie, własnej miejscowości, wszechstronnie posługiwać się mapą, odczytywać wiadomości z wykresów i tabel; bardzo dobrą uczeń powinien wykazać się nie tylko dużą wiedzą, ale też rozumieniem historii, potrafić samodzielnie wyciągać wnioski, ujmować treści historyczne w związki przyczynowo-skutkowe, krytycznie odnosić się do wydarzeń z przeszłości, porównywać epoki i okresy; celującą uczeń powinien samodzielnie rozwijać swoje zainteresowania i wykazywać się wiedzą ponadprogramową, uczestniczyć w przedmiotowych kółkach zainteresowań, łączyć i wykorzystywać wiadomości z rożnych dziedzin wiedzy, uczestniczyć w konkursach przedmiotowych. Ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna nie jest średnią ocen bieżących. Stosuje się określoną wagę ocen z poszczególnych form aktywności ucznia oraz sposób zapisu w dzienniku lekcyjnym. Przy zapisie ocen cząstkowych dopuszcza się stosowanie znaków + i. Na podstawie ocen uzyskanych przez ucznia w I semestrze nauczyciel wystawia ocenę semestralną. Ocenę końcoworoczną wystawia się na podstawie ocen uzyskanych przez ucznia w II semestrze oraz oceny za I semestr liczonej w II semestrze jako ocena cząstkowa z wagą 3.

4 Kontroli i ocenie podlegają prace pisemne, wypowiedzi ustne i prace praktyczne. 1. Pisemne: - odpowiedź na pytania - rozwiązywanie wskazanych zadań, wykonywanie ćwiczeń - testy sprawdziany - kartkówki 2. Ustne: - kilkuzdaniowa wypowiedź - udział w dyskusji - prezentacja pracy własnej lub grupy 3. Praktyczne: - wytwory pracy np. album, słownik, praca plastyczna - gromadzenie i segregacja materiałów - posługiwanie się mapą, atlasem, słownikiem, tekstem źródłowym - współpraca w grupie - samokształcenie Ocenie podlegają: - testy i sprawdziany wiadomości, - odpowiedzi ustne, - kartkówki (obejmują materiał z zakresu od 1 do 3 ostatnich lekcji, są niezapowiedzianą formą), - aktywność na lekcji (5 plusów ocena bardzo dobra) - zeszyt ćwiczeń/przedmiotowy - dodatkowe prace np. referaty, wywiady, plakaty, albumy, prezentacje multimedialne, itp., prace domowe.

5 Aktywność uczniów podlegających ocenianiu na lekcjach WOS U. Oceniane umiejętności Pisanie Mówienie Aktywność ucznia podlegająca obserwacji i ocenie Referaty Sprawdziany pisemne Kartkówki Wypowiedzi ustne na lekcjach Udział w dyskusji Narzędzia oceny Kryteria oceny prac pisemnych Kryteria sprawdzianów Kryteria wypowiedzi ustnej Współpraca w grupie Praca w grupach na lekcji Karta oceny pracy w grupie Karta samooceny Posługiwanie się terminami historycznymi Posługiwanie się mapą i atlasem Wypowiedzi ustne Prace pisemne Wypowiedzi ustne Prace pisemne Zadania praktyczne Kryteria wypowiedzi ustnej Kryteria oceny prac pisemnych Kryteria wypowiedzi ustnej Kryteria oceny prac pisemnych Porządkowanie i selekcja materiału Gromadzenie i selekcja materiału Poszukiwanie i posługiwanie się źródłami informacji Terminowość wykonywania zadań Praca ze słownikami Gromadzenie materiału Samodzielne zdobywanie informacji Planowanie Organizowanie Kreatywność Prace praktyczne Prowadzenie zeszytu przedmiotowego Systematyczność Estetyka Pomysłowość

6 Kryteria oceniania odpowiedzi ustnej z WOS u. Ocena niedostateczna: nie wykazał się wiadomościami wymaganymi na ocenę dopuszczającą, nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykonać najprostszych zadań. Ocena dopuszczająca: przy pomocy nauczyciela uczeń wykonuje proste zadania, wykorzystuje podstawowe umiejętności, potrafi określić wiek, jego połowę, w którym miało miejsce dane wydarzenie, potrafi umieścić najważniejsze wydarzenia w czasie, zaznaczyć je na osi czasu, zna podstawowe fakty, postacie i terminy niezbędne w procesie nauki, wypowiada się krótkimi zdaniami, popełnia liczne błędy językowe. Ocena dostateczna: uczeń rozumie podstawowe fakty i pojęcia historyczne, potrafi uporządkować najważniejsze wydarzenia chronologicznie, potrafi łączyć postacie z odpowiadającymi im wydarzeniami, potrafi z osi czasu odczytać zaznaczoną datę, wskazuje na mapie miejsca omawianych wydarzeń, potrafi wykorzystać podstawowe źródła informacji, przy pomocy nauczyciela rozwiązuje podstawowe problemy, formułuje wypowiedź 2-3 zdaniową, popełnia błędy językowe i stylistyczne. Ocena dobra: amodzielnie rozwiązuje podstawowe problemy a trudniejsze przy pomocy nauczyciela, określa przyczyny i skutki wydarzeń historycznych, posługuje się terminologią poznaną na lekcji, potrafi scharakteryzować poznane sylwetki osób, lokalizuje na mapie przebieg wydarzeń, porządkuje wydarzenia chronologicznie, wykorzystuje źródła informacji poznane na lekcji, formułuje dłuższą poprawną pod względem językowym wypowiedź, próbuje dokonywać własnych sądów i opinii. Ocena bardzo dobra: samodzielnie rozwiązuje problemy podstawowe i trudniejsze, prawidłowo posługuje się wiedzą i umiejętnościami zdobytymi na lekcji,

7 samodzielnie dostrzega i omawia przyczyny i skutki wydarzeń, przedstawia na mapie zmiany terytorialne, potrafi z osi czasu odczytywać odpowiadającą danemu wydarzeniu datę wykorzystuje źródła informacji wskazane przez nauczyciela, samodzielnie dokonuje ocen poszczególnych wydarzeń i postaci, formułuje dłuższą samodzielną wypowiedź poprawną pod względem językowym. Ocena celująca: samodzielnie rozwiązuje problemy, wykorzystuje w swojej wypowiedzi wiadomości poza podręcznikowe, które uczeń samodzielnie zdobył, samodzielnie dostrzega związki między wydarzeniami, wyraża własne zdanie, popiera je logicznymi wydarzeniami, wykorzystuje wiedzę o regionie, wypowiada się poprawną polszczyzną. Prowadzenie i ocena zeszytów przedmiotowych. Uczniowie zobowiązani są do prowadzenia zeszytu ćwiczeń/przedmiotowego. Każdy zeszyt sprawdzany jest pod względem kompletności notatek, ich poprawności merytorycznej, estetyki. Ocena za prowadzenie zeszytu wystawiana jest raz w semestrze i przy jej wystawianiu brane są elementy wyżej wymienione. Uczeń ma obowiązek uzupełniania notatek w zeszycie za czas swojej nieobecności. W uzasadnionych przypadkach nauczyciel może go zwolnić z tego obowiązku. Zadawanie i ocena prac domowych. Celem zadawania prac domowych jest rozwijanie zainteresowań ucznia, motywacja do nauki, organizacja i planowanie samouczenia się. Uczeń ma obowiązek systematycznego odrabiania prac domowych. Nauczyciel określa zasady wykonania zadania - sposób, termin Uczeń ma obowiązek przestrzegania terminu wykonania zadania Nauczyciel dostosowuje termin realizacji zadania do stopnia jego trudności Nauczyciel sprawdza wykonane zadania w wyznaczonym terminie Za wykonane zadanie uczeń może otrzymać ocenę lub + (w zależności od stopnia trudności zadania lub sposobu jego wykonania) Postawienie parafki przy wykonanym zadaniu oznacza, że nauczyciel sprawdzał wykonanie zadania, ale nie sprawdzał jego zawartości merytorycznej.

8 Brak pracy domowej zostaje odnotowany przez nauczyciela za pomocą oceny niedostatecznej lub (jeżeli uczeń zgłosił wcześniej brak zadania nauczycielowi). Stosowanie i ocenianie sprawdzianów lub testów W ciągu semestru muszą się odbyć minimum 2 testy / sprawdziany. Sprawdziany są przeprowadzane po każdym lub kilku blokach tematycznych. Sprawdzian poprzedzony jest zawsze lekcją powtórzeniową, jest zapowiadany przynajmniej z tygodniowym wyprzedzeniem, termin pisania sprawdzianu jest ustalony z większością uczniów danej klasy. Nauczyciel podaje uczniom zakres materiału i umiejętności sprawdzanych na sprawdzianie. Nauczyciel sprawdza i podaje wyniki sprawdzianu do wiadomości uczniów w terminie do 14 dni od daty pisania. Jeżeli uczeń otrzymał ocenę niedostateczną ze sprawdzianu, może ją poprawić na zasadach ustalonych przez nauczyciela. Ocenianie ilościowe prac pisemnych (w zależności od zdobytej liczby punktów): 0-30% uzyskanych punktów ocena niedostateczna 31-50% uzyskanych punktów ocena dopuszczająca 51-75% uzyskanych punktów ocena dostateczna 76-90% uzyskanych punktów ocena dobra % uzyskanych punktów ocena bardzo dobra Co najmniej 91%uzyskanych punktów za zadania obowiązkowe i wykonanie zadania na ocenę celującą ocena celująca. Dla uczniów z obniżeniem wymagań: 0-19% uzyskanych punktów ocena niedostateczna 20-39% uzyskanych punktów ocena dopuszczająca 40-59% uzyskanych punktów ocena dostateczna 60-79% uzyskanych punktów ocena dobra % uzyskanych punktów ocena bardzo dobra Co najmniej 80%uzyskanych punktów za zadania obowiązkowe i wykonanie zadania na ocenę celującą ocena celująca Jednocześnie podjęcie następujących działań wspomagających pracę ucznia z dysfunkcjami- obniżeniem wymagań: 1. Wydłużenie czasu potrzebnego uczniowi na wykonanie zadań. 2. Wdrażanie do czytania ze zrozumieniem poprzez ukierunkowanie na treść. 3. Rozwijanie mowy poprzez doskonalenie umiejętności wypowiadania się poprzez prowadzenie swobodnych rozmów, streszczanie, opowiadanie w oparciu o tekst przewodni/ źródłowy, ilustracje gotowe i wykonane przez ucznia. 4. Ograniczenie uczniowi do niezbędnego minimum głośnego czytania na forum klasy. 5. Dokonywanie w czasie lekcji kontroli notatek ucznia pod względem kompletności i dokładności zapisów, szczególnie dotyczących zadań domowych. 6. Systematyczne ocenianie poprawności wykonywania prac domowych. 7. Ograniczenie odpytywania na forum klasy.

9 8. Włączanie ucznia do dodatkowych zadań, w celu poszerzenia zasobu jego wiedzy, umiejętności oraz jego ośmielenia. Ewaluacji dokonał Tomasz Prałat wrzesień 2013r.