Kontroli i ocenie w klasie IV (przedmiot historia) podlegają prace pisemne, wypowiedzi ustne i prace praktyczne:
|
|
- Adrian Sadowski
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Przedmiotowe Zasady Oceniania w SP 77 w klasach VI VIII historia, historia i społeczeństwo (historia i społeczeństwo w klasach V i VI w latach szkolnych ) Celem nauczania historii w szkole podstawowej jest zapoznanie uczniów z najważniejszymi wydarzeniami z przeszłości, rozwijanie poczucia więzi z rodziną, narodem, społecznością europejską i światową, kształtowanie postaw moralnych, patriotycznych i obywatelskich, szacunku do własnego państwa i symboli narodowych. Realizacji tych celów służy wiadomości i umiejętności ucznia. Ma ona za zadanie przekazać informację uczniowi, jego rodzicom/prawnym opiekunom oraz nauczycielowi, co osiągnął, co zrobił dobrze i ile potrafi. Przedmiotem oceny są: wiadomości, umiejętności, postawa. Kontroli i ocenie w klasie IV (przedmiot historia) podlegają prace pisemne, wypowiedzi ustne i prace praktyczne: 1. Pisemne: - odpowiedź na pytania z ostatniej lekcji (waga 2) - rozwiązywanie wskazanych zadań, wykonywanie ćwiczeń (waga 2) - sprawdziany oraz ich poprawy (waga 3) - udział w konkursach historycznych (waga 2) 2. Ustne: - kilkuzdaniowa wypowiedź z ostatniej lekcji (waga 2) - aktywność na lekcji (waga 1) - prezentacja pracy własnej lub grupy (waga 2) - prezentacja lektury historycznej (waga 1) 3. Praktyczne: - wytwory pracy własnej lub grupowej np. drzewo genealogiczne, prezentacja multimedialna, projekt edukacyjny (waga 2) - posługiwanie się mapą, planem, atlasem, słownikiem, tekstem podręcznika i źródłowym (waga 2) - praca w grupie (waga 2) Kontroli i ocenie w klasach V VI (przedmiot historia i społeczeństwo) podlegają prace pisemne, wypowiedzi ustne i prace praktyczne: 1. Pisemne: - odpowiedź na pytania z ostatniej lekcji (waga 2) - rozwiazywanie wskazanych zadań, wykonywanie ćwiczeń (waga 2) - sprawdziany oraz ich poprawy (waga 3) - udział w konkursach historycznych (waga 2) 2. Ustne: - kilkuzdaniowa wypowiedź z ostatniej lekcji (waga 2) - aktywność na lekcji (waga 1) - prezentacja pracy własnej lub grupy (waga 2) Strona 1 z 8
2 - prezentacja lektury historycznej (waga 1) - prezentacja referatu uczniowskiego (waga 2) 3. Praktyczne: - wytwory pracy własnej lub grupowej np. album, praca plastyczna, prezentacja multimedialna, projekt edukacyjny (waga 2) - posługiwanie się mapą, atlasem, słownikiem, tekstem źródłowym (waga 2) - praca w grupie (waga 2) Kontroli i ocenie w klasach VII VIII (przedmiot historia) podlegają prace pisemne, wypowiedzi ustne i prace praktyczne: 1. Pisemne: - odpowiedź na pytania z ostatniej lekcji (waga 2) - kartkówki z 3 ostatnich lekcji (waga 2) - rozwiązywanie wskazanych zadań, wykonywanie ćwiczeń (waga 2) - sprawdziany oraz ich poprawy (waga 3) - udział w konkursach historycznych (waga 2) 2. Ustne: - kilkuzdaniowa wypowiedź z ostatniej lekcji (waga 2) - aktywność na lekcji (waga 1) - prezentacja pracy własnej lub grupy (waga 2) - udział w dyskusji (waga 1 lub 2) - prezentacja lektury historycznej (waga 1) - prezentacja referatu uczniowskiego (waga 2) 3. Praktyczne: - wytwory pracy np. prezentacja multimedialna, praca metodą projektu (waga 2) - sprawne posługiwanie się mapą, atlasem, słownikiem, tekstem źródłowym (waga 2) - praca w grupie (waga 2) W klasach IV VIII ocenie podlegają: - sprawdziany wiadomości z większej partii materiału zapowiadane minimum 2 tygodnie wcześniej i poprzedzone we wszystkich klasach lekcją powtórzeniową - kartkówki z 3 ostatnich lekcji (tylko w klasach VII VIII) - odpowiedzi ustne z ostatniej lekcji - aktywność na lekcji (3 plusy cząstkowa bardzo dobra) - dodatkowe prace np. prezentacje multimedialne, prace plastyczne, drzewo genealogiczne - prace domowe (karty pracy, zadania w zeszycie przedmiotowym, opracowanie lektury historycznej tylko dla chętnych) - praca na lekcji (ustna, pisemna, indywidualna i w grupie, w ramach projektu edukacyjnego) - udział w konkursach historycznych (szkolnych i zewnętrznych) Wymagania na poszczególne oceny w klasyfikacji Strona 2 z 8
3 semestralnej i rocznej w klasach IV VIII (przedmioty historia oraz historia i społeczeństwo) Rodzice/opiekunowie prawni są informowani o ch poprzez dziennik elektroniczny, podczas zebrań obowiązkowych oraz konsultacji indywidualnych. Jeżeli kontakt jest utrudniony nauczyciel i szkoła podejmują inne, zgodne ze Statutem SP 77 działania. Uczeń otrzyma ocenę: NIEDOSTATECZNĄ jeżeli: nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykonać prostych poleceń wymagających zastosowania podstawowych umiejętności nie opanował podstawy programowej DOPUSZCZAJĄCĄ jeżeli: opanował zakres wiedzy i umiejętności na poziomie elementarnym nie pracuje systematycznie i niezbyt chętnie podejmuje zadania wskazane przez nauczyciela nie pracuje w grupie ani zespole zadaniowym nie formułuje własnych wniosków przy pomocy nauczyciela potrafi wykonać proste polecenia wymagające zastosowania podstawowych umiejętności DOSTATECZNĄ jeżeli: opanował zakres wiedzy i umiejętności w stopniu poprawnym czasami pracuje nie systematycznie i niezbyt chętnie podejmuje pracę indywidualną, grupową lub zespołową rzadko uczestniczy w dyskusji i pracach zespołowo grupowych czasami poprawnie formułuje wnioski ma problemy z obroną swoich poglądów nie zawsze wywiązuje się z powierzonych zadań lub ich części potrafi pod kierunkiem nauczyciela skorzystać z podstawowych źródeł informacji DOBRĄ jeżeli: opanował zakres wiedzy i umiejętności w stopniu średnim charakteryzuje go najczęściej systematyczna i efektywna praca zarówno indywidualna jak grupowa często uczestniczy w dyskusji i pracach zespołowo grupowych poprawnie formułuje wnioski i udaje mu się bronić swoich poglądów odpowiednio wywiązuje się z powierzonych zadań potrafi korzystać ze wszystkich poznanych w czasie lekcji źródeł informacji BARDZO DOBRĄ jeżeli: opanował w pełni zakres wiedzy i umiejętności programowych charakteryzuje go systematyczna i efektywna praca indywidualna i zespołowa chętnie uczestniczy w dyskusjach i pracach zespołowych właściwie formułuje wnioski i broni swoich poglądów wyróżniająco wywiązuje się z powierzonych zadań i ról sprawnie korzysta ze wszystkich dostępnych i wskazanych przez nauczyciela źródeł informacji potrafi dzięki wskazówkom nauczyciela dotrzeć do innych źródeł wiadomości bierze udział w konkursach historycznych wykorzystuje wiedzę nie tylko z historii ale również przedmiotów pokrewnych posiada dużą wiedzę o historii regionu Strona 3 z 8
4 CELUJĄCĄ jeżeli: samodzielnie sięga do różnych źródeł informacji przejawia samodzielne inicjatywy rozwiązywania konkretnych problemów odnosi sukcesy w konkursach historycznych oraz innych formach działań edukacyjnych (projekty), w których wymagana jest wiedza wykraczająca poza treści programowe wiąże dzieje własnego regionu z dziejami Polski lub powszechnymi Aktywność uczniów podlegających ocenianiu na lekcjach w klasach IV VIII Oceniane umiejętności Aktywność ucznia Narzędzia oceny podlegająca obserwacji i ocenie Pisanie Prezentacje Sprawdziany pisemne Kartkówki Kryteria oceny prac pisemnych Kryteria sprawdzianów Mówienie Wypowiedzi ustne na lekcjach Udział w dyskusji Kryteria wypowiedzi ustnej Współpraca w grupie Praca w grupach na lekcji Karta oceny pracy w grupie Karta samooceny Posługiwanie się terminami historycznymi Posługiwanie się mapą i atlasem Wypowiedzi ustne Prace pisemne Wypowiedzi ustne Prace pisemne Zadania praktyczne Porządkowanie i selekcja materiału Gromadzenie i selekcja materiału Poszukiwanie i posługiwanie Praca ze słownikami się źródłami informacji Gromadzenie materiału Samodzielne zdobywanie informacji Terminowość wykonywania Planowanie zadań Organizowanie Kreatywność Prace praktyczne Prowadzenie zeszytu przedmiotowego Systematyczność Estetyka Pomysłowość Kryteria wypowiedzi ustnej Kryteria oceny prac pisemnych Kryteria wypowiedzi ustnej Kryteria oceny prac pisemnych Kryteria oceniania odpowiedzi ustnej w klasach IV - VIII *Ocena niedostateczna: nie wykazał się wiadomościami wymaganymi na ocenę dopuszczającą nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykonać najprostszych zadań Strona 4 z 8
5 *Ocena dopuszczająca: przy pomocy nauczyciela uczeń wykonuje proste zadania, wykorzystuje podstawowe umiejętności potrafi określić wiek, jego połowę, w którym miało miejsce dane wydarzenie potrafi umieścić najważniejsze wydarzenia w czasie, zaznaczyć je na osi czasu zna podstawowe fakty, postacie i terminy niezbędne w procesie nauki wypowiada się krótkimi zdaniami, popełnia liczne błędy językowe *Ocena dostateczna: uczeń rozumie podstawowe fakty i pojęcia historyczne potrafi uporządkować najważniejsze wydarzenia chronologicznie potrafi łączyć postacie z odpowiadającymi im wydarzeniami potrafi z osi czasu odczytać zaznaczoną datę wskazuje na mapie miejsca omawianych wydarzeń potrafi wykorzystać podstawowe źródła informacji przy pomocy nauczyciela rozwiązuje podstawowe problemy formułuje wypowiedź 2-3 zdaniową popełnia błędy językowe i stylistyczne *Ocena dobra: samodzielnie rozwiązuje podstawowe problemy a trudniejsze przy pomocy nauczyciela określa przyczyny i skutki wydarzeń historycznych posługuje się terminologią poznaną na lekcji potrafi scharakteryzować poznane sylwetki osób, lokalizuje na mapie przebieg wydarzeń porządkuje wydarzenia chronologicznie wykorzystuje źródła informacji poznane na lekcji formułuje dłuższą poprawną pod względem językowym wypowiedź próbuje dokonywać własnych sądów i opinii *Ocena bardzo dobra: samodzielnie rozwiązuje problemy podstawowe i trudniejsze prawidłowo posługuje się wiedzą i umiejętnościami zdobytymi na lekcji samodzielnie dostrzega i omawia przyczyny i skutki wydarzeń przedstawia na mapie zmiany terytorialne potrafi z osi czasu odczytywać odpowiadającą danemu wydarzeniu datę wykorzystuje źródła informacji wskazane przez nauczyciela samodzielnie dokonuje ocen poszczególnych wydarzeń i postaci formułuje dłuższą samodzielną wypowiedź poprawną pod względem językowym *Ocena celująca: samodzielnie rozwiązuje problemy wykorzystuje w swojej wypowiedzi wiadomości poza podręcznikowe, które uczeń samodzielnie zdobył samodzielnie dostrzega związki między wydarzeniami wyraża własne zdanie, popiera je logicznymi wydarzeniami wykorzystuje wiedzę o regionie wypowiada się poprawną polszczyzną Kryteria oceny pracy w grupie w klasach IV VIII Strona 5 z 8
6 zaangażowanie w pracę grupy realizacja wyznaczonego zadania pełnione funkcje i role umiejętności pracy w grupie Wymagania na poszczególne oceny: ndst dop dst Przeszkadza Na czas Pracuje przy członkom grupy wykonuje wykonaniu w pracy tylko część większości zadań Nie wykonuje zadanej pracy ale zdarza mu się wyznaczonej Czasami nie akceptować pracy w przeszkadza przynależności do określonym innym danej grupy czasie Realizuje przy Realizuje Zajmuje się pomocy większość zadań innymi kolegów lub sam sprawami nauczyciela Zgodnie z Nawet przy tylko część predyspozycjami pomocy zadań potrafi wykonać kolegów i Czasami nie niektóre funkcje nauczyciela nie wywiązuje się w grupie wykonuje z pełnionych Akceptuje opinie zadania w grupie nauczyciela i Nie wywiązuje funkcji kolegów na temat się (lub rzadko) Nie przyjmuje swojej pracy w z powierzonych do grupie zadań i funkcji wiadomości Potrafi pochwalić Nie uświadamia informacji kolegów za pracę sobie własnych zwrotnych ale zdarza mu się trudności we nauczyciela i również i ich współdziałaniu kolegów na krytyka* Nie docenia temat jego pracy innych, pracy w negatywnie zespole dominuje w Rzadko grupie chwali wkład Ze względu na pracy innych* nietypowy charakter lekcji ndst nie podlega poprawie* db bdb Jest zdyscyplinowany Wnosi pozytywny wkład w pracę grupy Wykonuje zadanie w wyznaczonym czasie Konsekwentnie wykonuje swoją pracę Wykonuje zgodnie z predyspozycjami przydzielone funkcje ale próbuje podejmować inne Dostrzega swoje wady pracy w grupie i stara się je likwidować Tolerancyjny Docenia pracę innych* Zaangażowany w pracę w grupie Wykazuje inicjatywę Angażuje wszystkich do pracy Pomaga kolegom mającym trudności Samodzielnie podejmuje się realizacji zadania Przyjmuje na siebie wiele zadań Zdyscyplinowany Potrafi pokierować członkami zespołu Pełni wiele funkcji Potrafi wskazać swoje mocne i słabe punkty pracy w grupie Potrafi ocenić pracę innych, stwarza pozytywną atmosferę podczas pracy, szanuje innych* * wszystkie oceny muszą być wpisane do dziennika elektronicznego Prowadzenie i zeszytów przedmiotowych w klasach IV - VIII Strona 6 z 8
7 1. uczniowie zobowiązani są do prowadzenia zeszytu przedmiotowego 2. każdy zeszyt sprawdzany jest pod względem kompletności notatek, ich poprawności merytorycznej, estetyki 3. za prowadzenie zeszytu może być wystawiona raz w semestrze i przy jej wystawianiu brane są elementy wyżej wymienione 4. musi być wpisana do dziennika elektronicznego 5. zeszyt oceniony na ocenę ndst musi zostać uzupełniony w ciągu 14 dni 6. uczeń ma obowiązek uzupełniania notatek w zeszycie za czas swojej nieobecności 7. w uzasadnionych przypadkach (sprawy losowe) nauczyciel może go zwolnić z tego obowiązku Zadawanie i prac domowych w klasach IV - VIII Celem zadawania prac domowych jest rozwijanie zainteresowań ucznia, motywacja do nauki, organizacja i planowanie uczenia się. Uczeń ma obowiązek systematycznego odrabiania prac domowych. Nauczyciel określa zasady wykonania zadania - sposób, termin Uczeń ma obowiązek przestrzegania terminu wykonania zadania Nauczyciel sprawdza wykonane zadania w wyznaczonym terminie Za wykonane zadanie uczeń może otrzymać ocenę lub + (w zależności od stopnia trudności zadania lub sposobu jego wykonania) Ocena musi być wpisana do dziennika elektronicznego Brak pracy domowej zostaje odnotowany przez nauczyciela za pomocą oceny niedostatecznej lub (jeżeli uczeń zgłosił wcześniej brak zadania nauczycielowi; może to zrobić 2 razy w semestrze - 4 razy w roku szkolnym - bez konsekwencji, czyli oceny ndst) Uczeń ma możliwość poprawy oceny po wykonaniu zadania w terminie wyznaczonym przez nauczyciela Nauczyciel może odmówić wyznaczenia kolejnego terminu poprawy pracy domowej, jeżeli uczeń jest niesystematyczny, ma nieodpowiedni stosunek do przedmiotu, lekceważy swoje obowiązki Ocenianie prac następuje zgodnie z umową dotyczącą konkretnej pracy Sprawdziany w klasach IV - VIII i ich W ciągu semestru mogą się odbyć 2 (kl. IV V) lub 3 sprawdziany (kl. VI - VIII) Sprawdziany są przeprowadzane po każdym lub kilku blokach tematycznych Sprawdzian poprzedzony jest lekcją powtórzeniową, jest zapowiadany przynajmniej z 2 tygodniowym wyprzedzeniem Nauczyciel z wyprzedzeniem podaje uczniom zakres materiału i umiejętności sprawdzanych na sprawdzianie Nauczyciel sprawdza i podaje wyniki sprawdzianu do wiadomości uczniów w terminie do 14 dni od daty napisania Ocena musi być wpisana do dziennika elektronicznego Jeżeli uczeń otrzymał ocenę niedostateczną ze sprawdzianu musi ją poprawić na zasadach ustalonych przez nauczyciela (może poprawić ocenę dopuszczającą) Sprawdziany po oddaniu uczniowie zabierają do domów i nie muszą ich oddawać nauczycielowi (tylko w wyjątkowych przypadkach pozostają do dyspozycji nauczyciela np. próby oszustwa, niszczenie prac przez ucznia) Strona 7 z 8
8 Normy oceny sprawdzianów zgodne ze Statutem SP 77: Procentowa ilość punktów 0-40% niedostateczny 41-55% dopuszczający 56-69% dostateczny 70-83% dobry 84-97% bardzo dobry % celujący Ustalenia końcowe *Uczniowie mają możliwość poprawy tylko ocen ndst i dop *W sytuacji, gdy uczeń jest ciężko doświadczony przez los nauczyciel ustala z rodzicami/prawnymi opiekunami dziecka zakres materiału oraz formę (pisemną lub ustną) jego zaliczenia tak aby umożliwić mu otrzymanie oceny pozytywnej z przedmiotu na koniec semestru lub roku szkolnego Opracował nauczyciel historii Maciej Leszczyński Strona 8 z 8
Przedmiotowy system oceniania z historii dla klas IV-VIII Społecznej Szkoły Podstawowej nr 2 w Białymstoku Opracowała Małgorzata Wiśniewska
Przedmiotowy system oceniania z historii dla klas IV-VIII Społecznej Szkoły Podstawowej nr 2 w Białymstoku Opracowała Małgorzata Wiśniewska Celem nauczania historii i społeczeństwa w szkole podstawowej
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII DLA KLAS IV VI - VII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII DLA KLAS IV VI - VII Celem nauczania historii z szkole podstawowej jest zapoznanie uczniów z najważniejszymi wydarzeniami z przeszłości, rozwijanie poczucia więzi
Przedmiotowy System Oceniania z historii dla klas IV-VI
Przedmiotowy System Oceniania z historii dla klas IV-VI Celem nauczania historii w szkole podstawowej jest zapoznanie uczniów z najważniejszymi wydarzeniami z przeszłości, rozwijanie poczucia więzi z rodziną,
Przedmiotowy system oceniania z historii i społeczeństwa
Przedmiotowy system oceniania z historii i społeczeństwa Spis treści I. Główne założenia PSO... 2 II. Obszary aktywności podlegające ocenie... 2 III. Wymagania na poszczególne stopnie szkolne w klasyfikacji
Przedmiotowy System Oceniania z historii dla klas IV-VI
Przedmiotowy System Oceniania z historii dla klas IV-VI Celem nauczania historii w szkole podstawowej jest zapoznanie uczniów z najważniejszymi wydarzeniami z przeszłości, rozwijanie poczucia więzi z rodziną,
Przedmiotowe Zasady Oceniania przedmiot historia w klasach IV - VIII SP 77 w Poznaniu mgr Maciej Leszczyński, mgr Jarosław Jakubiak
Przedmiotowe Zasady Oceniania przedmiot historia w klasach IV - VIII SP 77 w Poznaniu mgr Maciej Leszczyński, mgr Jarosław Jakubiak Celem nauczania historii w szkole podstawowej jest zapoznanie uczniów
Przedmiotowy System Oceniania z historii dla klas IV- VI w Zespole Szkół w Cmolasie
Przedmiotowy System Oceniania z historii dla klas IV- VI w Zespole Szkół w Cmolasie Celem nauczania historii w szkole podstawowej jest zapoznanie uczniów z najważniejszymi wydarzeniami z przeszłości, rozwijanie
historia i społeczeństwo
Przedmiotowy System Oceniania w SP 77 w klasach IV - VI historia i społeczeństwo Spis treści I. Główne założenia PSO... 2 II. Obszary aktywności podleające ocenie... 2 III. Wymagania na poszczególne oceny
Przedmiotowy System Oceniania z historii dla klas IV-VI
Przedmiotowy System Oceniania z historii dla klas IV-VI Celem nauczania historii w szkole podstawowej jest zapoznanie uczniów z najwaŝniejszymi wydarzeniami z przeszłości, rozwijanie poczucia więzi z rodziną,
Przedmiotowe Zasady Oceniania z historii dla klas IV-VI w Szkole Podstawowej w Wielowsi
Przedmiotowe Zasady Oceniania z historii dla klas IV-VI w Szkole Podstawowej w Wielowsi Opracowała: Sylwia Zimoch 1 Celem nauczania historii w szkole podstawowej jest zapoznanie uczniów z najważniejszymi
Przedmiotowy System Oceniania z historii dla klas IV-V
Przedmiotowy System Oceniania z historii dla klas IV-V Celem nauczania historii w szkole podstawowej jest zapoznanie uczniów z najważniejszymi wydarzeniami z przeszłości, rozwijanie poczucia więzi z rodziną,
Przedmiotowe Zasady Oceniania z przyrody dla klas IV-VI
Przedmiotowe Zasady Oceniania z przyrody dla klas IV-VI Celem nauczania przyrody w szkole podstawowej jest zainteresowanie światem, jego różnorodnością, wskazywanie zależności istniejących w środowisku
Kontroli i ocenie podlegają prace pisemne, wypowiedzi ustne i prace praktyczne.
Celem nauczania historii w szkole podstawowej jest zapoznanie uczniów z najważniejszymi wydarzeniami z przeszłości, rozwijanie poczucia więzi z rodziną, narodem, społecznością europejską i światową, kształtowanie
Przedmiotowy System Oceniania z przyrody dla klas IV-VI
Przedmiotowy System Oceniania z przyrody dla klas IV-VI Celem nauczania przyrody w szkole podstawowej jest zainteresowanie światem, jego różnorodnością, wskazywanie zależności istniejących w środowisku
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII SZKOŁA PODSTAWOWA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII SZKOŁA PODSTAWOWA Celem nauczania historii w szkole podstawowej jest zapoznanie uczniów z najważniejszymi wydarzeniami z przeszłości, rozwijanie poczucia więzi
Przedmiotowy System Oceniania z przyrody dla klas IV-VI Rok szkolny 2017/2018
Przedmiotowy System Oceniania z przyrody dla klas IV-VI Rok szkolny 2017/2018 Celem nauczania przyrody w szkole podstawowej jest zainteresowanie światem, jego różnorodnością, wskazywanie zależności istniejących
Przedmiotowy System Oceniania z historii dla klas IV-VIII szkoły podstawowej
Przedmiotowy System Oceniania z historii dla klas IV-VIII szkoły podstawowej Celem nauczania historii w szkole podstawowej jest zapoznanie uczniów z najważniejszymi wydarzeniami z przeszłości, rozwijanie
Przedmiotowy System Oceniania z przyrody dla klas IV-VI
Przedmiotowy System Oceniania z przyrody dla klas IV-VI Celem nauczania przyrody w szkole podstawowej jest zainteresowanie światem, jego różnorodnością, wskazywanie zależności istniejących w środowisku
Przedmiotowy System Oceniania z wiedzy o społeczeństwie w gimnazjum
Przedmiotowy System Oceniania z wiedzy o społeczeństwie w gimnazjum Kontroli i ocenie podlegają prace pisemne, wypowiedzi ustne i prace praktyczne. 1. Pisemne: - odpowiedź na pytania - rozwiązywanie wskazanych
Przedmiotowy system oceniania z przyrody
Przedmiotowy system oceniania z przyrody Spis treści I. Główne założenia PSO... 1 II. Obszary aktywności podlegające ocenie... 2 III. Wymagania na poszczególne stopnie szkolne w klasyfikacji semestralnej
Przedmiotowy System Oceniania w SP 77. w klasach IV - VI. przyroda
Przedmiotowy System Oceniania w SP 77 w klasach IV - VI przyroda Spis treści I. Główne założenia PSO... 2 II. Obszary aktywności podleające ocenie... 2 III. Wymagania na poszczególne oceny z uwzględnieniem
3. Zasady bieżącego oceniania ucznia (są to zapisy ujęte w kontraktach przedmiotowych lub w Przedmiotowym Systemie Oceniania):
KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII W 2 I 3 KLASIE GIMNAZJUM 1. Narzędzia pomiaru osiągnięć uczniów: - sprawdziany, - kartkówki, - odpowiedzi ustne - prace domowe - prace długoterminowe, prace dodatkowe -praca
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY. w klasach IV i VI Szkoły Podstawowej w Czerniewie
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY w klasach IV i VI Szkoły Podstawowej w Czerniewie Kontroli i ocenie podlegają prace pisemne, wypowiedzi ustne i prace praktyczne. 1. Pisemne: - odpowiedź na pytania
Przedmiotowe zasady oceniania z WOS - u II III gimnazjum. mgr Tomasz Prałat
Przedmiotowe zasady oceniania z WOS - u II III gimnazjum. mgr Tomasz Prałat Przedmiotowe zasady oceniania uwzględniają: 1. Ogólne zasady oceniania. 2. Kryteria wymagań na poszczególne stopnie szkolne w
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM.JANA III SOBIESKIEGO W LASZKACH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM.JANA III SOBIESKIEGO W LASZKACH Podstawa prawna do opracowania przedmiotowego systemu oceniania: 1. Rozporządzenie
Przedmiotowy system oceniania przyroda
Przedmiotowy system oceniania przyroda Nauczyciel: Wiesław Zięba Ocenianie wiadomości i umiejętności a) Wiadomości przedmiotowe: zgodnie z programem nauczania i kryteriami wynikającymi z podstaw programowych.
Ocena dobra Ocena dostateczna
Ocena opanowanej wiedzy i umiejętności z historii w klasach I-III gimnazjum. Ogólne wymagania na poszczególne oceny. Szczegółowe wymagania są przedstawione w kryteriach oceniania dla poszczególnych klas
Przedmiotowy System Oceniania z przyrody dla klas IV-VI. Kontroli i ocenie podlegają prace pisemne, wypowiedzi ustne i prace praktyczne.
Przedmiotowy System Oceniania z przyrody dla klas IV-VI Celem nauczania przyrody w szkole podstawowej jest zainteresowanie światem, jego różnorodnością, wskazywanie zależności istniejących w środowisku
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO (KL. IV VI)
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO (KL. IV VI) Ocenie podlegają: umiejętności, wiedza, aktywność i postawa (zaangażowanie, sumienność) ucznia. Uczeń otrzymuje ocenę za: - odpowiedź
Przedmiotowy System Oceniania. J. angielski, Historia
Przedmiotowy System Oceniania J. angielski, Historia Na początku każdego roku szkolnego nauczyciel informuje uczniów oraz rodziców o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 7 ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 7 W KLASACH IV VI
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 7 ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 7 IM. GEN. WŁADYSŁAWA SIKORSKIEGO W CHEŁMIE CHEŁM 2013 Opracował zespół
Przedmiotowy system oceniania w Szkole Podstawowej nr 6 w Głogowie z przedmiotu historia, historia i społeczeństwo.
Przedmiotowy system oceniania w Szkole Podstawowej nr 6 w Głogowie z przedmiotu historia, historia i społeczeństwo. Sprawdzenie i ocenianie osiągnięć uczniów przez nauczyciela historii, historii i społeczeństwa
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY Klasy IV VI. CELE NAUCZANIA PRZYRODY Celem nauczania przyrody w szkole podstawowej jest:
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY Klasy IV VI CELE NAUCZANIA PRZYRODY Celem nauczania przyrody w szkole podstawowej jest: zainteresowanie światem, jego różnorodnością, wskazywanie zależności istniejących
Przedmiotowy system oceniania z chemii w Szkole Podstawowej nr 12 w Łodzi
Przedmiotowy system oceniania z chemii w Szkole Podstawowej nr 12 w Łodzi CELE EDUKACYJNE 1. Wzbudzanie w uczniach zainteresowania chemią, jako nauką doświadczalną oraz reakcjami chemicznymi zachodzącymi
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII KLASY IV-VI
Szkoła Podstawowa nr 3 im. Władysława Broniewskiego w Jędrzejowie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII KLASY IV-VI I. CELE PSO sprawdzenie poziomu opanowania wiedzy i zdobytych umiejętności mobilizowanie
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY Cele ogólne oceniania: Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych i kształtowanie właściwych postaw Badanie poziomu opanowania i postępów uczniów w opanowaniu wiedzy
DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z PRZYRODY DLA KL. IV i VI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 10 W LUBINIE. Opracowała: Joanna Mróz
DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z PRZYRODY DLA KL. IV i VI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 10 W LUBINIE Opracowała: Joanna Mróz I.CEL OCENY 1. Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności. 2. Tempo przyrostu
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA EDUKACJA REGIONALNA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA EDUKACJA REGIONALNA I. Skala ocen stosowana na zajęciach : Celujący (6) Bardzo dobry (5) Dobry (4) Dostateczny (3) Dopuszczający (2) Niedostateczny (1) II. Zasady oceniania:
Przedmiotowy system oceniania z historii i społeczeństwa w Zespole Szkół nr 1 w Malborku (Szkoła podstawowa)
Cele Przedmiotowy system oceniania z historii i społeczeństwa w Zespole Szkół nr 1 w Malborku (Szkoła podstawowa) Sprawdzenie poziomu opanowania wiedzy i zdobytych umiejętności. Mobilizowanie ucznia do
Historia: gimnazjum I-III, historia i społeczeństwo IV-VI, język angielski, IVSP, IIG, III G
Historia: gimnazjum I-III, historia i społeczeństwo IV-VI, język angielski, IVSP, IIG, III G Ocena opanowanej wiedzy i umiejętności z historii w klasach I-III gimnazjum. Ogólne wymagania na poszczególne
Kryteria ocen z zakresu historii w klasie IV, V, VI
Kryteria ocen z zakresu historii w klasie IV, V, VI Zasady pracy ucznia na lekcji: od ucznia wymaga się systematycznego przygotowania do lekcji /powinien posiadać podręcznik, zeszyt ćwiczeń, przybory do
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA. Na zajęciach z historii i społeczeństwa, uczeń jest oceniany w następujących obszarach:
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA I. OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIÓW Na zajęciach z historii i społeczeństwa, uczeń jest oceniany w następujących obszarach: aktywność w czasie zajęć gotowość
3. Wdrażanie ucznia do samooceny i rozwijanie poczucia odpowiedzialności za osobiste postępy.
I CELE OCENIANIA: 1. Zbieranie rzetelnej i obiektywnej informacji o osiągnięciach ucznia oraz o postępach w zdobywaniu tych osiągnięć, poprzez zastosowanie przejrzystych kryteriów wymagań na poszczególne
Przedmiotowy system oceniania z historii w roku szkolnym 2018/2019 dla klas IV-VI
Przedmiotowy system oceniania z historii w roku szkolnym 2018/2019 dla klas IV-VI Cele oceniania: 1. Rozpoznawanie przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia. 2. Wiadomości i umiejętności
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI DLA KLASY I-III GIMNAZJUM I. PODSTAWOWE WYMAGNIA I KRYTERIA OCENIANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI DLA KLASY I-III GIMNAZJUM I. PODSTAWOWE WYMAGNIA I KRYTERIA OCENIANIA -Wszystkie oceny są wpisywane do Dziennika długopisem i nie
Przedmiotowy system oceniania z przyrody Szkoła Podstawowa w Baczynie Nauczyciel mgr Elżbieta Marcinkowska
Przedmiotowy system oceniania z przyrody Szkoła Podstawowa w Baczynie Nauczyciel mgr Elżbieta Marcinkowska Cele ogólne oceniania: Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych i kształtowanie właściwych postaw
1. Nauczyciel przedmiotu informuje uczniów i określa zakres oraz terminy wykonania prac domowych oraz innych form aktywności. II
Przedmiotowe zasady oceniania w kl. I- III gimnazjum oraz kl. VI szkoły podstawowej 1. Na początku roku szkolnego uczniowie zostaną poinformowani przez nauczyciela przedmiotu o zakresie wymagań z historii,
Kryteria oceniania z historii w klasach 4 6
Kryteria oceniania z historii w klasach 4 6 Na lekcjach historii ocenie podlega: wiedza umiejętność logicznego myślenia pomysłowość zaangażowanie aktywność umiejętność współpracy w grupie formułowanie
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 32 W TORUNIU
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 32 W TORUNIU Przedmiotowe Zasady Oceniania z chemii w szkole podstawowej opracowane zostały na podstawie: Podstawy Programowej z 2017 r (Dz.
Przedmiotowy system oceniania z biologii w szkole podstawowej
Przedmiotowy system oceniania z biologii w szkole podstawowej Przedmiotem oceniania są: wiadomości, umiejętności, postawa ucznia i jego aktywność. Cele ogólne oceniania: rozpoznanie przez nauczyciela poziomu
Przedmiotowy System Oceniania z Historii
1.Cele oceniania Przedmiotowy System Oceniania z Historii - dokonanie diagnozy wiedzy i umiejętności uczniów - pogłębienie wiedzy o uczniach oraz dostosowanie nauczania do ich potrzeb i możliwości, -dostarczanie
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MATEMATYKA kl. IV - VIII. Praca klasowa, sprawdzian 4. Kartkówka 3
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MATEMATYKA kl. IV - VIII 1. Każdy uczeń oceniany jest według znanych kryteriów. 2. Kontroli i ocenie podlegają: prace pisemne, wypowiedzi ustne, prace praktyczne w tym prace
Przedmiotowy system oceniania. Historia i społeczeństwo
Przedmiotowy system oceniania Historia i społeczeństwo 1.Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne w klasyfikacji śródrocznej i rocznej Klasa IV Ocena Celująca Bardzo dobra Opanowane umiejętności
Kryteria oceniania z języka angielskiego. dla Gimnazjum
Kryteria oceniania z języka angielskiego dla Gimnazjum Formy sprawdzania osiągnięć uczniów: testy i sprawdziany, kartkówki, odpowiedzi ustne, dyktanda, zadania domowe, wypowiedzi pisemne, aktywność na
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z PRZYRODY
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z PRZYRODY W SZKOLE PODSTAWOWEJ W CHORZEWIE W KLASACH IV VI I. Główne założenia PO... 2 II. Obszary aktywności podlegające ocenie... 2 III. Sposoby sprawdzania wiadomości i umiejętności
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE I. Przedmiotem oceny są: wiedza i umiejętności oraz wykorzystywanie własnych możliwości; wiadomości i umiejętności ucznia wynikającez podstawy programowej
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO I WSTĘP Przedmiotem oceny są umiejętności i wiadomości związane z wiedzą historyczną, które uczeń ma poznać i rozwijać. Ocenie
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII Przedmiotowy system oceniania z biologii w szkole podstawowej kl. V -VIII opracowany jest w oparciu o: 1. Podstawę programową. 2. Program nauczania biologii,, Puls
PZO HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO. Przedmiotowy zasady oceniania
Przedmiotowy zasady oceniania I. Ogólne zasady oceniania uczniów 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności.
Przedmiotowy System Oceniania opracowany został w oparciu o: Celem nauczania historii w szkole podstawowej jest:
Szkoła Podstawowa im. ks. Józefa Tischnera w Rajczy PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO dla kl. IV VI Przedmiotowy System Oceniania opracowany został w oparciu o: podstawę programową
HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO
Przedmiotowy System Oceniania HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO 1. Cele oceniania dokonanie diagnozy wiedzy i umiejętności uczniów pogłębienie wiedzy o uczniach oraz dostosowanie nauczania do ich potrzeb i możliwości,
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO DLA KLASY IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ I. PODSTAWOWE WYMAGNIA I KRYTERIA OCENIANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO DLA KLASY IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ Celem nauczania historii w szkole podstawowej jest zapoznanie uczniów z najważniejszymi wydarzeniami
Szkoła Podstawowa nr 2 im. Wojska Polskiego w Przemkowie PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
Szkoła Podstawowa nr 2 im. Wojska Polskiego w Przemkowie PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE rok szk. 2018/2019 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Nauczanie
Przedmiotowy system oceniania z wiedzy o społeczeństwie. Cele oceniania na lekcjach wos. i umiejętności wynikających z programu nauczania.
Przedmiotowy system oceniania z wiedzy o społeczeństwie. Cele oceniania na lekcjach wos. 1. Ustalenie stopnia opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności wynikających z programu nauczania. 2. Uzyskanie
Przedmiotowy system oceniania z historii
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA HISTORIA KLASY 4, 5, 7, 8 Publiczna Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 12 im. kadeta Zygmunta Kuczyńskiego w Kędzierzynie - Koźlu Podstawa prawna: Załącznik
SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO
SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO. Przedmiotem oceny z historii i społeczeństwa są wiadomości i umiejętności określone w programie nauczania: W klasach IV i V
Przedmiotowy system oceniania z wiedzy o społeczeństwie. w gimnazjum
Przedmiotowy system oceniania z wiedzy o społeczeństwie w gimnazjum Wiedzę i umiejętności ucznia z wiedzy o społeczeństwie sprawdza się poprzez: - obowiązkowe sprawdziany. Jeśli uczeń opuścił sprawdzian
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII Przedmiotowy System Oceniania z chemii w gimnazjum opracowany został na podstawie: Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. Podstawy Programowej (23.12.2008)
Przedmiotowy System Oceniania z historii i społeczeństwa. dla klas IV- VI szkoły podstawowej
Przedmiotowy System Oceniania z historii i społeczeństwa dla klas IV- VI szkoły podstawowej Przedmiotowy system oceniania ma na celu bieżące i systematyczne obserwowanie postępów ucznia w nauce, zaznajamiane
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII Przedmiotowe zasady oceniania z chemii opracowane w oparciu o: 1. Podstawę programową z 14 lutego 2017r. 2. Rozporządzeniu MEN w sprawie szczegółowych warunków i
Propozycja sprawdzania osiągnięć uczniów, formy i kryteria oceniania z historii w klasach I - III gimnazjum.
Propozycja sprawdzania osiągnięć uczniów, formy i kryteria oceniania z historii w klasach I - III gimnazjum. 1. Formułowanie wymagań i dobór kryteriów: - celem ewaluacji wiedzy z historii jest ocena osiągnięć
Ocenianie przedmiotowe uczniów z historii i religii. w Gimnazjum w Grzegorzewie
Ocenianie przedmiotowe uczniów z historii i religii w Gimnazjum w Grzegorzewie 1. Zasady oceniania osiągnięć edukacyjnych z historii zostały opracowane na podstawie: a) Programu nauczania historii: DKW
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO HISTORIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Historia i społeczeństwo (SP) oraz Historia (Gim)
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI. W KLASACH IV, V i VI
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI W KLASACH IV, V i VI Dagmara Szarama SPIS TREŚCI: 1. Wymagania na poszczególne stopnie szkolne 2. Sposoby i częstotliwość sprawdzania osiągnięć edukacyjnych 3. Sposoby
Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie w szkole podstawowej i gimnazjum
Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie w szkole podstawowej i gimnazjum Cele oceniania na lekcjach wos. 1. Ustalenie stopnia opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności wynikających z programu
Przedmiotowy system oceniania z chemii Szkoła Podstawowa. Opracowała mgr Marta Sztal- Gondek
Przedmiotowy system oceniania z chemii Szkoła Podstawowa Opracowała mgr Marta Sztal- Gondek Przedmiotowy system oceniania z chemii w szkole podstawowej opracowany w oparciu o: 1. Podstawę programową. 2.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA I SPOSÓB SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Z CHEMII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA I SPOSÓB SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Z CHEMII CELE OCENIANIA: 1. Sprawdzanie umiejętności posługiwania się wiedzą chemiczną w życiu codziennym w sytuacjach typowych i problemowych.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń który: - opanował materiał programowy w stopniu zadowalającym,
Sposoby Sprawdzania Osiągnięć Edukacyjnych Uczniów z Edukacji Dla Bezpieczeństwa Dokument został opracowany na podstawie: 1. Podstawy programowej dla gimnazjum z edukacji dla bezpieczeństwa. 2. Programu
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA W KLASACH IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ 30 W OLSZTYNIE
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA W KLASACH IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ Nr 30 W OLSZTYNIE Obowiązuje od roku szkolnego2012/2013 ze zmianami od roku 2015/2016 I PODSTAWA PRAWNA: 1.Rozporządzenie
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII Opracowała Kinga Filipiak Przedmiotowy system oceniania z biologii Przedmiotowy system oceniania z biologii został opracowany w oparciu o: 1. Podstawę programową.
Przedmiotowy system oceniania w Niepublicznym Gimnazjum Nr 1 w Poznaniu z przedmiotu WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE klasa III
Przedmiotowy system oceniania w Niepublicznym Gimnazjum Nr 1 w Poznaniu z przedmiotu WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE klasa III opracowany przez :. Martyna Kossakowska I. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny:
Przedmiotowy system oceniania biologia gimnazjum Zespół Szkół nr 2 w Konstancinie-Jeziornie
Przedmiotowy system oceniania biologia gimnazjum Zespół Szkół nr 2 w Konstancinie-Jeziornie Przedmiotowy system oceniania z biologii w gimnazjum opracowany w oparciu o: 1. Podstawę programową. 2. Rozporządzenie
WYMAGANIA EDUKACYJNE ŚRÓDROCZNE I ROCZNE DLA KLAS IV VI Z MUZYKI
WYMAGANIA EDUKACYJNE ŚRÓDROCZNE I ROCZNE DLA KLAS IV VI Z MUZYKI Ocena powinna opierać się na obserwacji uczniów w ciągu całego roku szkolnego. Ponieważ różnice w uzdolnieniach uczniów są bardzo duże,
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII. I Przedmiotem oceny są wiadomości, umiejętności i postawa ucznia.
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII I Przedmiotem oceny są wiadomości, umiejętności i postawa ucznia. Ocenie podlegają : Sprawdziany Kartkówki Odpowiedzi ustne Aktywność na lekcji Praca na lekcji
Przedmiotowy system oceniania Języka angielski szkoła podstawowa
Przedmiotowy system oceniania Języka angielski szkoła podstawowa I. Ogólne zasady oceniania uczniów 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela postępów w opanowaniu
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO dla kl. IV VI
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO dla kl. IV VI Celem nauczania historii w szkole podstawowej jest: - zapoznanie uczniów z najważniejszymi wydarzeniami z przeszłości, - rozwijanie
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACJACH HISTORII W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACJACH HISTORII W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ Nauczyciel: Jolanta Szczepan Szkoła Podstawowa im. gen. bryg. Mieczysława Boruty Spiechowicza w Nowym Borku Postanowienia
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA 1. Przedmiotem oceniania są: Z HISTORII Wiadomości (wiedza przedmiotowa). Umiejętności (posługiwanie się datami i faktami historycznymi, a także konieczność wyciągania z nich
Przedmiotowy system oceniania biologia
Przedmiotowy system oceniania biologia Przedmiotowy system oceniania z biologii opracowany w oparciu o: 1. Podstawę programową. 2. Statut i WSO. Przedmiotem oceniania są: - wiadomości, - umiejętności,
Przedmiotowy system oceniania z etyki w Szkole Podstawowej w Myśliwcu
Przedmiotowy system oceniania z etyki w Szkole Podstawowej w Myśliwcu I. Informacje ogólne 1. Niniejsze PSO dotyczy przedmiotu etyka realizowanego w Szkole Podstawowej w Myśliwcu 2. Nauczyciel prowadzący:
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY Przedmiotem oceny są: 1. Wiadomości: Uczeń: a) zapamięta: pojęcia, fakty, zjawiska, określenia; b) rozumie: pojęcia, istotę faktów, zjawisk, zależności zachodzące
Przedmiotowy system oceniania biologia gimnazjum
Przedmiotowy system oceniania biologia gimnazjum Przedmiotowy system oceniania z biologii w gimnazjum opracowany w oparciu o: 1. Podstawę programową. 2. Rozporządzenie MEN z dnia 19.04.1999 r. w sprawie
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE W KLASACH V-VIII Z GEOGRAFII
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE W KLASACH V-VIII Z GEOGRAFII Cele ogólne oceniania: rozwijanie zainteresowań geograficznych i kształtowanie właściwych postaw, monitorowanie postępów uczniów w opanowaniu wiedzy
KRYTERIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Z HISTORII W SZKOLE PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
KRYTERIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Z HISTORII W SZKOLE PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 1. Na lekcjach historii oceniane będą następujące obszary aktywności uczniów : Prawidłowe posługiwanie się pojęciami
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ I. OBSZARY AKTYWNOŚCI.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ I. OBSZARY AKTYWNOŚCI. 1. Pisemne prace sprawdzające (sprawdziany, kartkówki). Sprawdziany i kartkówki są przeprowadzane
Zasady Przedmiotowego Oceniania z Wiedzy o Społeczeństwie w roku szkolnym 2015/ 2016
Zasady Przedmiotowego Oceniania z Wiedzy o Społeczeństwie w roku szkolnym 2015/ 2016 Kryteria oceny ucznia: Ocena celująca: uczeń potrafi formułować argumenty, wyjaśnić przyczyny i przewidywać skutki danych
5) PR ZE DM IOTOWY SYS T EM OCE NIA NI A Z H ISTOR II
5) PR ZE DM IOTOWY SYS T EM OCE NIA NI A Z H ISTOR II I. Jak pracujemy podczas zajęć historii 1. Prowadzimy systematycznie zeszyt przedmiotowy, są w nim wszystkie notatki, zadania domowe, wykonywane ćwiczenia.