Charakterystyka antropologiczna piłkarzy ręcznych kadr wojewódzkich
|
|
- Laura Ciesielska
- 9 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Charakterystyka antropologiczna piłkarzy ręcznych kadr wojewódzkich Leszek Biernacki 1,2, Agata Patalan 1, Maciej Bagrowski 1, Łukasz Radzimiński 1, Zbigniew Jastrzębski 1,2 1 Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku 2 Wyższa Szkoła Sportowa w Łodzi Wstęp Trwa fenomen sportu. I nie był to fenomen tylko XX wieku. Zaczął już zbierać swoje żniwo w pierwszym okresie XXI wieku. W ostatnich latach jesteśmy świadkami osiągania coraz to lepszych wyników i rezultatów przez zawodników różnych dyscyplin sportowych. Jesteśmy świadkami narodzin nowych i doskonalszych mistrzów, drużyn, zespołów, nowych stylów sportowych i form prowadzenia walki sportowej. Za dyscyplinami wymiernymi przemawiają konkretne wyniki i rekordy sportowe. Za zespołowymi grami sportowymi (jako dyscyplinami niewymiernymi) w tym piłką ręczną: wysoki poziom demonstrowanych umiejętności techniczno-taktycznych i niespotykane dotąd tempo prowadzonej gry co wpływa na widowiskowość zawodów sportowych, oraz odważne wprowadzanie nowych koncepcji atakowania i obrony co z kolei podnosi atrakcyjność gry. Wszystkich tych trendów wymaga i dostosowuje się do nich również piłka ręczna. Jednak dzisiejszy sport, a wiec i gry zespołowe, a więc i piłka ręczna przede wszystkim nastawiony jest na osiągniecie zwycięstwa, dążenie do osiągnięcia mistrzostwa sportowego. Mistrzostwo sportowe wymaga natomiast spełnienia określonych warunków w zakresie: budowy somatycznej, energetycznych i regulujących funkcji ustroju, umiejętności technicznych i taktycznych a także wiedzy teoretycznej. Niektóre z tych czynników są w znacznej mierze determinowane genetycznie i ich stopień doskonałości oraz możliwości rozwoju należy rozpoznawać już w fazie naboru, określając zasadność podejmowania decyzji o wyczynowym uprawianiu sportu. Bardzo wysokie wymagania stawiane przez dzisiejszy sport zmuszają trenerów do wybierania tych kandydatów na mistrzów, którzy w procesie szkoleniowym osiągną wyniki na miarę wyczynu. Problem ten mobilizuje, zarówno teoretyków jak i praktyków 89
2 sportu, do poszukiwania skutecznych środków selekcji i naboru zawodników. Dzieje się tak, dlatego, że na końcowy sukces sportowy, niebagatelny wpływ ma prawidłowo prowadzony dobór dzieci i młodzieży do wybranej dyscypliny sportu oraz racjonalna selekcja zwiększająca efektywność procesu szkolenia sportowego. Selekcja sportowa rozumiana jako zespół działań zmierzających do wybrania najbardziej utalentowanych zawodników, uwzględnia ich motorykę, psychikę i budowę somatyczną. Oczekiwany poziom osiągnięć w sporcie, z pewnością zależy od wartości posiadanego potencjału sprawnościowego. W literaturze podkreśla się, ze sprawność motoryczna decyduje o wyniku współzawodnictwa, a także o wyniku sportowym. Przeprowadzając selekcję sportową pod katem piłki ręcznej należy rozpatrywać takie cechy motoryczne jak: szybkość, siłę, wytrzymałość tlenową i beztlenową, skoczność i zwinność. Obok cech motorycznych, o prawidłowo przeprowadzonej selekcji decydują również zagadnienia związane z cechami psychicznymi i budowa somatyczną. Czynniki psychiczne często decydują o końcowym efekcie treningu sportowego. Przy podobnym przygotowaniu fizycznym, technicznym i taktycznym zwyciężają ci zawodnicy, którzy wykazują większą od przeciwnika wolę walki i mają lepiej rozwinięte cechy wolicjonalne. Gry zespołowe w porównaniu z innymi dyscyplinami sportu dostarczają najsilniejszych przeżyć emocjonalnych i intelektualnych. Procesy psychiczne, występujące w trakcie działania zawodnika, zależne są od przebiegu i charakteru powstających w czasie gry sytuacji. Ich zmienność, wymaga szybkiej i trafnej orientacji, podejmowania szybkich i właściwych decyzji oraz ich realizacji. Piłka ręczna stawia nie tylko wysokie wymagania, co do stanu fizycznego zawodnika, ale również w stosunku do jego psychiki spostrzegania, uwagi, pamięci, myślenia, wyobraźni i emocji. W prawidłowej selekcji nie można pominąć zagadnienia budowy somatycznej selekcjonowanych. Problem zależności miedzy cechami somatycznymi a osiągnięciami sportowymi jest stary jak sam sport. Typ budowy somatycznej jest efektem oddziaływania czynników genetycznych i środowiskowych, do których zaliczamy miedzy innymi tryb życia, ogólną aktywność ruchową i trening sportowy. Trenerzy i nauczyciele sportu od dawna zajmowali się przede wszystkim tymi zawodnikami, którzy w ich mniemaniu byli zdolni 90
3 do uzyskania wysokich rezultatów sportowych. W toku ćwiczeń wykonywanych w procesie treningowym, predyspozycje budowy somatycznej podlegają rozwojowi i spotęgowaniu w specyficzne właściwości kształtotwórcze danej konkurencji, a mniej przystosowani zawodnicy odpadają. Model sportu dzieci i młodzieży, jego funkcjonowanie oraz efektywność stanowi kluczowy problem współczesnej teorii i praktyki sportu. Wynika to z dążeń sportu wyczynowego do ciągłego podnoszenia poziomu, osiągnięć i skuteczności współzawodnictwa. Dążenia te doprowadziły między innymi do przeniesienia znacznego ciężaru procesu szkolenia na okres młodzieńczy oraz dziecięcy. Medycyna sportu poprzez badania fizjologiczne odsłania możliwości wydolnościowe organizmu. Nowoczesne metody z dziedziny biomechaniki ruchu oraz rozwijające się metody naukowe prowadzenia treningu umożliwiają osiągnięcie coraz lepszych wyników sportowych. W celu podniesienia progu możliwości organizmu sportowca zostały zintensyfikowane badania nad specyfiką odżywiania sportowców. Współczesny trening jest procesem złożonym i kierowanie nim wymaga wiedzy, bowiem wszystkie nici sterowania rozwojem zawodnika skupiają się w rękach szkoleniowca. Teoria treningu szczególnie wnikliwie odnosi się dzisiaj do pierwszych etapów kariery sportowej. Stawia to przed treningiem określone wymagania w zakresie stopniowego, wszechstronnego, a później ukierunkowanego kształtowania potencjału ruchowego. Jednym z podstawowych warunków osiągnięcia sukcesów w sporcie winna być systematyczna, konsekwentna i obiektywna kontrola postępów zawodnika w procesie szkoleniowo-treningowym. Nabiera ona obecnie szczególnego znaczenia, kiedy zawodnicy poddawani są coraz większym obciążeniom treningowym. Jest to bardzo ważne w przypadku młodych zawodników, gdyż popełnione błędy są trudniejsze do wyeliminowania, jeżeli dotyczą dojrzewającego organizmu. Poprzez kontrolę szkoleniową rozumiemy całokształt prób, testów i pomiarów pozwalających na obiektywną ocenę procesu szkolenia. Kontrola ta swym zasięgiem obejmować powinna badania sprawności ogólnej, specjalnej i technicznej, badania przebiegu walki sportowej oraz badania obciążeń i analizy wyniku sportowego. Testy i sprawdziany, a więc środki kontroli trenerskiej stanowią istotny element sterowania 91
4 treningiem sportowym, polegającym przede wszystkim na ocenie przystosowania się stanu zawodnika do ciągle zmieniających się warunków treningowych. Działania w oparciu o intuicję, talent pedagogiczny czy tez doświadczenie trenerskie przestają już wystarczać. Korzystając z wielu prób kadry szkoleniowe w sposób stosunkowo prosty mogą uzyskać wiarygodne informacje o globalnej motoryce zawodnika. Pojedyncze próby mogą natomiast zorientować trenera i zawodnika o poziomie określonej cechy motorycznej. Załączone z reguły do testów tabele punktowe, pozwalają na oszacowanie poziomu sprawności fizycznej w czasie, umożliwiając porównanie jej ze sprawnością innych zawodników. Starannie opracowane zestawy testów sprawnościowych służą zarówno do mierzenia sprawności ogólnej jak i sprawności specjalnej będąc podstawą do oceny stopnia wytrenowania. Przeprowadzone badania cech morfologicznych, których analizę przedstawiono w dalszej części pracy mają za zadanie określenie typu budowy piłkarzy ręcznych w kategorii juniora młodszego wybranych kadr wojewódzkich. Poddani badaniom, zawodnicy kadr wojewódzkich juniora młodszego, po zakończeniu wspólnych letnich zgrupowań sportowych brali obligatoryjnie udział w półfinałowych i finałowych turniejach Nadziei Olimpijskich. Po zakończeniu turniejów finałowych, część zawodników rocznika 87 otrzymało nominację do kadry Polski rocznik 86, natomiast zawodnicy KWJ (Kadry Wojewódzkiej)-2004 otrzymali powołania do nowo powstającej reprezentacji Polski rocznika Część zawodników jednego i drugiego rocznika pozytywnie złożyła egzaminy wstępne do Szkoły Mistrzostwa Sportowego w Gdańsku. Doskonalenie metod treningowych oraz ciągły, dynamiczny rozwój sporu powoduje stały wzrost wyników sportowych. Uwaga trenerów i teoretyków treningu sportowego musi obejmować coraz to większą ilość pomocniczych dyscyplin i korzystać z badań innych nauk. Każda dyscyplina określa inne parametry dotyczące modelu mistrza. Według Naglaka do cech strukturalnych zawodnika klasy mistrzowskiej zalicza się: budowę somatyczną, specyficzne zdolności motoryczne i koordynacyjne, czynnościowy stan poszczególnych układów organizmu i psychofizjologiczne właściwości wyższej 92
5 czynności nerwowej. W piłce ręcznej modelem mistrza zajmował się Czerwiński [1982], określając parametry istotne dla piłkarza ręcznego. Czerwiński [1988] i Stawiarski [1986] warunkują wynik sportowy i rozwój mistrza sportowego w piłce ręcznej od: talentu (wrodzona uzdolnienia), czynników morfo funkcjonalnych (budowa ciała, sprawność ogólna, specjalna, taktyczna), doboru taktyki, sfery psychologicznej i wolicjonalnej, stanów fizjologicznych i aspektów socjologicznych. Ważny [1981] przedstawiając schemat szablonu do formowania modelu mistrza akcentował następujące parametry: wiek, staż treningowy, budowę somatyczną, ukierunkowane przygotowanie sprawnościowe, przygotowanie techniczne, taktyczne i psychiczne. Stałe badania nad cechami modelowymi i analiza porównawcza otrzymanych wyników (parametrów), odnoszenie ich do wyniku sportowego i skuteczności gry pozwala określać i na bieżąco korygować wzorzec ideał sportowy piłkarza ręcznego, do którego należy dążyć. Jest to zadanie niezmiernie trudne. Wyniki zawodników, którzy osiągnęli mistrzostwo sportowe, są pomocne, co do kierunku rozwoju właściwych cech, ale nie zawsze są takie jak ustalony wzorzec. Znane są przypadki, gdy zawodnicy znacznie odbiegali od wyobrażeniowego układu cech, a osiągali mistrzostwo w swojej profesji. Znajomość tematyki badań w różnych aspektach mistrzostwa sportowego jest tak ważna, kiedy mamy do czynienia z zawodnikami młodymi, będącymi na początku kariery sportowej, nie ukształtowanymi jeszcze ani pod względem fizycznym ani osobowym, kiedy nasze prognozowanie zaczyna się zderzać z rzeczywistością. Badania dotyczące morfologii zawodników uprawiających różne dyscypliny sportu są prowadzone od wielu dziesiątków lat. Doszukiwano się związku pomiędzy budowa ciała a sprawnością fizyczną [Przewęda 1981]. Budowa ciała jest jednym z czynników warunkujących osiągnięcie wyników sportowych na najwyższym poziomie. Cechy morfologiczne mogą być jednym z ważnych czynników selekcyjnych. W wyniku badań zawodników wyselekcjonowanych w różnych dyscyplinach sportu, wykazano istotny związek między budową ciała a osiągnięciem wysokich wyników sportowych. W analizie cech morfologicznych zaobserwowano pewne charakterystyczne dysproporcje, których kierunek i nasilenie są ściśle związane z uprawianą dyscypliną sportu. Jeżeli określony typ budowy ciała 93
6 występuje u większości zawodników reprezentujących daną konkurencję, można uznać, iż są to proporcje ułatwiające opanowanie określonych stereotypów ruchowych. Materiał Badaniami objęto zawodników piłki ręcznej kadr wojewódzkich juniora młodszego czterech województw: mazowieckiego, podlaskiego, pomorskiego i warmińsko mazurskiego. W okresie badań zawodnicy realizowali program szkoleniowo sportowy dla młodzieży uzdolnionej sportowo monitorowany przez MENiS i ZPRwP. Badania przeprowadzono na dwóch rocznikach w/w kadr wojewódzkich. Pomiary przeprowadzone: w 2003 r. dotyczyły zawodników urodzonych w 1987 r. ( r.), a w 2004 zawodników urodzonych w 1988 r. i młodszych ( r. W każdym wypadku byli to chłopcy w wieku 16 lat i młodsi. Ogółem badaniami objęto 98 zawodników: 48 w 2003 r. i 50 w 2004 r. Staż uprawiania sportu (p. ręcznej) przez badanych zawodników wynosił od 3 do 5 lat. Badania budowy somatycznej dla każdej grupy przeprowadzono dwukrotnie w momencie rozpoczęcia i zakończenia wspólnych letnich zgrupowań sportowych Wszyscy uczestnicy zgrupowań zostali poddani pomiarom: wysokości ciała, ciężaru ciała i rozpiętości ramion. Metody badań Pomiary wskaźników morfologicznych i somatycznych W pomiarach budowy ciała uwzględniono wysokość ciała masa ciała rozpiętość ramion różnice pomiędzy rozpiętością RR, a wysokością ciała. 94
7 W celu określenia ogólnej budowy ciała wykorzystano wskaźnik wagowo wzrostowy Rohrera według wzoru: masa ciała (g) [wysokość ciała] 3 (cm) x 100 Na podstawie otrzymanych wyników określono typ budowy ciała zawodników badanych grup posługując się klasyfikacją według F Curtiusa: x 1.28 typ leptosomatyczny (budowa smukła) 1,29 1,49 typ atletyczny (budowa średnia) 1,50 x typ pikniczny (budowa tęga) Wyniki badań i ich omówienie Charakterystyka morfologiczna Podczas realizacji programu szkoleniowego na letnich zgrupowaniach sportowych przeprowadzono pomiary wszystkich zawodników w zakresie wysokości ciała, masy ciałai rozpiętości ramion. Wykorzystując pomiary wysokości i masy ciała obliczono wskaźnik Rohrera. Obliczono również różnice między rozpiętością ramion a wysokością ciała badanych. 95
8 Wysokość ciała Tabela 1. Charakterystyka liczbowa wysokości ciała badanych zawodników KWJ 2003 BADANA GRUPA (n) KWJ mazowieckie KWJ podlaskie KWJ pomorskie KWJ warmińsko-mazurskie Σ KWJ (n=48) WYSOKOŚĆ CIAŁA (cm) min max M ±Sd V (%) ,25 6,59 3, ,75 6,74 3, ,75 7,76 4, ,33 3,58 1, ,0 6,74 3,72 Średnia wysokość ciała zawodników kadr wojewódzkich KWJ-2003 wynosi 181,0cm, przy warunkach indywidualnych od 164,0 do 195,0 cm (tab.1). Najniższą wartośc tego wskaźnika zarejestrowano wśród zawodników KWJ z województwa podlaskiego 176,7 cm. Zawodnicy z tego województwa byli średnio niżsi od pozostałych o 4,3 cm. Natomiast najwyższą średnią zanotowano w grupie kadry juniorów województwa mazowieckiego 184,3 cm (ryc.1). 96
9 ,25 181,75 181,3 ŚREDNI WYNIK 181,02 (cm) ,75 MAZOWIECKIE PODLASKIE POMORSKIE WARMIŃSKO - MAZURSKIE Ryc.1. Średnia wysokość ciała badanych zawodników KWJ w poszczególnych województwach. W grupach badawczych KWJ-2004 obserwowano mniejsze odchylenie od średniej wyników dla wszystkich kadr. Różnice w wysokości ciała zawodników wynoszą tutaj od 174,0 do199, 0 cm, przy czym średnia wartość kształtuje się na poziomie 184,1 cm (tab.2). 97
10 Tabela 2. Charakterystyka liczbowa wysokości ciała badanych zawodników KWJ 2004 BADANA GRUPA (n) KWJ mazowieckie KWJ podlaskie (n=13) KWJ pomorskie (n=14) KWJ warmińsko-mazurskie (n=11) Σ KWJ (n=50) WYSOKOŚĆ CIAŁA (cm) min max M ±Sd V (%) ,58 5,18 2, ,77 4,53 2, ,50 4,97 2, ,63 3,59 1, ,12 4,62 2,51 (cm) , , , , , ,58 182,77 184,5 183,63 MAZOWIECKIE PODLASKIE POMORSKIE WARMIŃSKO - MAZURSKIE ŚREDNI WYNIK 184,12 Ryc.2. Średnia wysokość ciała badanych zawodników KWJ 2004 w poszczególnych województwach. 98
11 Rycina 2 ilustruje różnice średnich wysokości ciała zawodników poszczególnych województw. Tak jak w poprzednim roczniku najwyższą średnią tego parametru uzyskali zawodnicy województwa mazowieckiego (185,6cm), a najniższe województwa podlaskiego (182,8cm), natomiast różnice między tymi kadrami a średnią wszystkich zawodników wynosi odpowiednio + 1,5cm i 1,3cm. Masa ciała Tabela 3. Charakterystyka liczbowa masy ciała badanych zawodników KWJ 2003 BADANA GRUPA (n) KWJ mazowieckie KWJ podlaskie KWJ pomorskie KWJ warmińsko-mazurskie Σ KWJ (n=48) MASA CIAŁA (kg) min max M ±Sd V (%) ,92 9,50 13, ,69 6,86 10, ,08 11,05 14, ,58 6,87 8, ,57 9,59 13,21 Piłkarze ręczni KWJ-2003 charakteryzują się masą ciała wynoszącą 72,6 kg, przy czym minimalna wartość tego wskaźnika to 50,0 kg, a maksymalna 89,0 kg (tab.3). Rycina 3 pozwala na zobrazowanie tej cechy i porównanie jej w poszczególnych województwach i odniesienie do średniej wartości wszystkich badanych. 99
12 (kg) ,92 65,69 75,08 77,58 MAZOWIECKIE PODLASKIE POMORSKIE WARMIŃSKO - MAZURSKIE ŚREDNI WYNIK 72,57 Ryc. 3. Średnia masa ciała badanych zawodników KWJ 2003 w poszczególnych województwach. Tabela 4. Charakterystyka liczbowa masy ciała badanych zawodników KWJ 2004 BADANA GRUPA (n) KWJ mazowieckie KWJ podlaskie (n=13) KWJ pomorskie (n=14) KWJ warmińsko-mazurskie (n=11) Σ KWJ (n=50) MASA CIAŁA (kg) min max M ±Sd V (%) ,08 8,40 11, ,23 9,66 13,95 62,5 86,5 72,14 6,16 8,54 62, ,36 7,83 10, ,60 8,21 11,31 100
13 Wartości masy ciała zawodników KWJ-2004 wynoszą od 57,0 do 94,0 kg, przy czym średnia tego wskaźnika równa się 72,6 kg. Wyraźną poprawa wyników tej wartości w porównaniu do KWJ-2003 zaobserwowano w województwach: mazowieckim (4,16 kg) i podlaskim (3,54 kg). Natomiast niższą średnią wartością masy ciała charakteryzowali się zawodnicy się województwa: pomorskiego (- 2,9 kg) i warmińskomazurskiego (- 4,22 kg). Średnie wartości tego wskaźnika dla KWJ-2003 i KWJ-2004 były takie same i wynosiły 72,6 kg (tab.4, ryc.4) ,08 (kg) ,23 72,14 73,36 ŚREDNI WYNIK 72, MAZOWIECKIE PODLASKIE POMORSKIE WARMIŃSKO - MAZURSKIE Ryc.4. Średnia masa ciała badanych zawodników KWJ 2004 w poszczególnych województwach. Rozpiętość ramion Średnia rozpiętość ramion badanych piłkarzy ręcznych KWJ-2003 wynosi 185,9cm (tab.5). Rozkład średnich wartości tej cechy w poszczególnych województwach i całej grupy szkoleniowej KWJ-2003 przedstawia rycina
14 Tabela 5. Charakterystyka liczbowa rozpiętości ramion badanych zawodników KWJ 2003 BADANA GRUPA (n) KWJ mazowieckie KWJ podlaskie KWJ pomorskie KWJ warmińsko-mazurskie Σ KWJ (n=48) ROZPIĘTOSĆ RAMION (cm) min max M ±Sd V (%) ,25 9,36 5, ,08 7,69 4, ,42 11,33 6, ,92 4,74 2, ,92 8,60 4, , , , (cm) ,08 184, MAZOWIECKIE POMORSKIE Ryc.5. Średnia rozpiętość ramion badanych zawodników KWJ 2003 w poszczególnych województwach. 102
15 Rozkład wyników rozpiętości ramion zawodników KWJ 2004 przedstawia tabela 6 i rycina 6. Średni wynik tej grupy jest zbliżony do wyniku KWJ 2003 i wynosi 187,2cm przy czym wyniki indywidualne wahały się w granicach 168,0 203,0cm. Wyraźna poprawa tej cechy jest zauważalna w kadrach województw: mazowieckiego (3,8cm) i warmińsko mazurskiego (3,1cm). Natomiast gorszy wynik średnio o 2,6cm zarejestrowano wśród piłkarzy ręcznych województwa podlaskiego. Tabela 6. Charakterystyka liczbowa rozpiętości ramion badanych zawodników KWJ 2004 BADANA GRUPA (n) KWJ mazowieckie KWJ podlaskie (n=13) KWJ pomorskie (n=14) KWJ warmińsko-mazurskie (n=11) Σ KWJ (n=50) ROZPIĘTOŚĆ RAMION (cm) min max M ±Sd V (%) ,08 6,73 3, ,46 7,03 3, ,57 5,40 2, ,00 6,02 3, ,22 7,41 3,96 103
16 ,08 189, ŚREDNI WYNIK 187, (cm) ,46 MAZOWIECKIE PODLASKIE POMORSKIE WARMIŃSKO - MAZURSKIE Ryci.6. Średnia rozpiętość ramion badanych zawodników KWJ 2004 w poszczególnych województwach. Różnica między rozpiętością ramion a wysokością ciała Kolejną cechą badanych piłkarzy ręcznych była różnica miedzy rozpiętością ramion, a wysokością ciała. Średnia tej cechy dla KWJ 2003 wynosi 5,0cm przy minimalnej wartości -7,0cm i maksymalnej 18,0cm (tab.7). 104
17 Tabela 7. Charakterystyka liczbowa różnicy między rozpiętością ramion a wysokością ciała badanych zawodników KWJ 2003 BADANA GRUPA (n) KWJ mazowieckie KWJ podlaskie KWJ pomorskie KWJ warmińsko-mazurskie Σ KWJ (n=48) RÓŻNICA ROZPIĘTOŚCI RAMION I WYSOKOŚCI CIAŁA (cm) min max M ±Sd V (%) ,42 5,66 165, ,33 3,58 56, ,67 5,68 85, ,58 2,64 73, ,0 4,69 93,80 7 6,33 6,67 6 ŚREDNI WYNIK 5 5 (cm) 4 3 3,42 3, MAZOWIECKIE PODLASKIE POMORSKIE WARMIŃSKO - MAZURSKIE Ryc.7. Średnia różnicy między rozpiętością ramion a wzrostem badanych zawodników KWJ 2003 w poszczególnych województwach. 105
18 W zakresie tej cechy najwyższe wartości obliczono dla zawodników województwa pomorskiego i podlaskiego (ryc.7). Mniej korzystnie przedstawiają się średnie wartości tej cechy dla KWJ 2004 (tab.8, ryc.8). Średnia różnica między rozpiętością ramion a wysokością ciała wynosi 3,1cm, a przy różnicach indywidualnych zawodników od -9,0cm do 13cm. Niskie wielkości tej cechy u zawodników województwa podlaskiego zaniżają ogólny obraz badanej grypy KWJ 2004 (ryc.8). Zawodnicy pozostałych województw uzyskują dodatni poziom średnich wartości tej cechy. Tabela 8. Charakterystyka liczbowa różnicy między rozpiętością ramion a wzrostem badanych zawodników KWJ 2004 BADANA GRUPA (n) KWJ mazowieckie KWJ podlaskie (n=13) KWJ pomorskie (n=14) KWJ warmińsko-mazurskie (n=11) Σ KWJ (n=50 WARTOŚĆ min max x S V (%) ,5 3,75 68, ,30 3,52-153, ,07 3,71 73, ,36 4,10 94, ,1 4,89 157,74 106
19 ,5 5,07 4,36 ŚREDNI WYNIK 3,1 3 (cm) ,3 MAZOWIECKIE PODLASKIE POMORSKIE WARMIŃSKO - MAZURSKIE Ryc. 8. Średnia różnicy między rozpiętością ramion a wzrostem badanych zawodników KWJ 2004 w poszczególnych województwach. Wskaźnik Rohrera Wskaźnik Rohrera określający stosunek masy ciała w gramach do sześcianu wysokości ciała w centymetrach kształtuje się w grupie KWJ 2003 od 0,95 do 1,55. Przeciętna jego wartość to 1,22 (tab.9). 107
20 Tabela 9. Charakterystyka liczbowa wskaźnika Rohrera badanych zawodników KWJ 2003 BADANA GRUPA (n) KWJ mazowieckie WARTOŚĆ min max M ±Sd V (%) 0,95 1,26 1,15 0,10 8,70 KWJ podlaskie 1,03 1,37 1,19 0,12 10,08 KWJ pomorskie 1,04 1,55 1,22 0,13 10,66 KWJ warmińsko-mazurskie 1,12 1,51 1,31 0,11 8,40 Σ KWJ 0,95 1,55 1,22 0,13 10,66 (n=48) 22,90% 4,20% Leptosomatyk Pyknik Atleta 72,90% Ryc.9. Procentowy rozkład typu budowy ciała wg klasyfikacji F. Curtiusa badanych zawodników KWJ Odnosząc wskaźnik Rohrera do skali F. Curtiusa możemy określić typ budowy ciała człowieka wg klasyfikacji E. Krestcchmera [Drozdowski, 1972] (ryc.9) 108
21 W tabeli 10 przedstawiono charakterystykę liczbową wskaźnika Rohrera zawodników poszczególnych województw KWJ Średnia wartość tej cechy dla całej badanej grupy wynosi 1,16 przy wartościach indywidualnych od 0,95 do 1,61. Tabela 10. Charakterystyka liczbowa wskaźnika Rohrera badanych zawodników KWJ 2004 BADANA GRUPA (n) KWJ mazowieckie KWJ podlaskie (n=13) KWJ pomorskie (n=14) KWJ warmińsko-mazurskie (n=11) Σ KWJ (n=50) WARTOŚĆ min max M ±Sd V (%) 1,02 1,61 1,20 0,16 13,33 0,95 1,38 1,13 0,14 12,39 0,97 1,39 1,15 0,10 8,70 1,03 1,34 1,18 0,09 7,63 0,95 1,61 1,16 0,13 11,18 109
22 4,20% 22,90% Leptosomatyk Pyknik Atleta 72,90% Ryc.10. Procentowy rozkład typu budowy ciała wg klasyfikacji F. Curtiusa badanych zawodników KWJ Jak można zauważyć na rycinie 9 i 10 w obydwu rocznikach kadr wojewódzkich dominuje typ lepto somatycznym. Podsumowane i wnioski Niniejsza praca dotyczy ważnego problemu selekcji i doboru młodych zawodników piłki ręcznej do kadr wojewódzkich w zakresie istotnych, dla piłkarza ręcznego, cech morfologicznych.dla scharakteryzowania rozwoju fizycznego badanych zawodników wybrano wysokość i masę ciała a przy użyciu tych parametrów określono typ budowy ciała wg F. Curtiusa. Ponadto, dokonano pomiarów rozpiętości ramion i obliczono różnicę pomiędzy tą cechą antropologiczną a wysokością ciała. Wszelkie porównania i zestawienia w dyskusji zostały odniesione do grup badanych i szkoleniowych zawodników 16 letnich i młodszych (I rocznik kategorii juniora młodszego i górny rocznik młodzika). Badania wykazały, że średnie wartości wysokości ciała zawodników kadr wojewódzkich różniły się między sobą znacząco (3,0 cm). Natomiast porównując te wyniki do wysokości ciała kandydatów do Szkoły Mistrzostwa Sportowego w Gdańsku (SMS Gdańsk 183,2 cm) należy stwierdzić, że zawodnicy KWJ 2003 byli niżsi, a KWJ 110
23 2004 wyżsi. Natomiast zdecydowanie mniejsze parametry wysokości ciała uzyskiwali zawodnicy obydwu roczników kadr wojewódzkich, w porównaniu do wyselekcjonowanych już uczniów I klasy SMS Gdańsk (187,4 cm). Jeszcze większe różnice zarejestrowano w odniesieniu do grupy zawodników rocznika 1982, gdzie średnia ich wysokości ciała była na poziomie 189,3cm. Natomiast za dobre można uznać stwierdzone przez nas wielkości wysokości ciała młodych zawodników w zestawieniu z kadetami i juniorami badanymi przez Jastrzębskiego [2004] (odpowiednio 183,4cm i 185,1cm). Inne tendencje zaobserwowano w odniesieniu do masy ciała zawodników badanych grup. Porównując uczestników kadr obydwu zgrupowań letnich można powiedzieć, że są na tym samym poziome 72,6 kg. Natomiast w porównaniu z innymi grupami piłkarzy ręcznych badani przez nas zawodnicy byli lżejsi. Na przykład, masa ciała zawodników SMS Gdańsk była na poziomie 74,3 kg a 15-letnich kadetów 75,2 kg. Wydaje się to być niekorzystnym objawem, ponieważ piłka ręczna jest według Czerwińskiego [1988] zaliczana do grupy sportów walki z prawem fizycznego kontaktu z przeciwnikiem. Obserwując czołowe zespoły świata można stwierdzić, że najlepszych zawodników świata cechuje budowa fizyczna o dużej masie ciała. Również przepisy, które zezwalają na grę kontaktową faworyzują zawodników silnych fizycznie. Wszyscy zawodnicy kadr wojewódzkich poddani zostali pomiarowi rozpiętości ramion i porównaniu tej cechy do wysokości ciała. Podzielając opinie, że te dwa parametry są bardzo pomocne w technice użytkowej zawodnika, a dobre + wyniki charakteryzują czołowych zawodników świata, wydaje się zasadne prowadzenie tych pomiarów. W naszej opinii, do obowiązujących pomiarów należałoby włączyć rozpiętość dłoni. Jest to również pomiar możliwy do wykonania w warunkach terenowych, a zaliczany do czynników mających znaczenie w doborze do piłki ręcznej [Czerwiński 1996]. Badania wielu autorów [Czerwiński, 1990; Drozdowski, 1972; Stawiarski, 1980] dowodzą, że do gry w piłkę ręczną należy dobierać zawodników typu atletycznego (wg wskaźnika Rohrera i klasyfikacji F. Curtiusa) o dużej wysokości i masie ciała (zgodnie z zasadami proporcji ciała wskaźnika BMI). 111
24 Wśród badanych zawodników wskaźnik Rohrera kształtował się na poziomie 1,22 i 1,16. Świadczy to o przewadze piłkarzy ręcznych o typie leptosomatycznym, a więc osób o smukłej budowie ciała. Podobne wskaźniki uzyskał Jastrzębski [2004] badając grupy młodych piłkarzy ręcznych. Wynik ten uzasadnia młody wiek badanych u których procesy rozwojowe są w fazie aktywnej. Niniejsza praca jest odpowiedzią na zapotrzebowanie programu Ministerstwa Sportu Szkolenie i współzawodnictwo młodzieży uzdolnionej sportowo. W ramach tego programu odbywa się szkolenie kadr wojewódzkich juniorów młodszych w piłce ręcznej (zawodnicy w wieku 16 lat i młodsi). Za sprawą Wydziału Szkolenia ZPRP (Związku Piłki Ręcznej w Polsce) od roku 2003 działalność organizacyjną i szkoleniową kadr wojewódzkich w dużej mierze zunifikowano. Wprowadzono wspólne letnie zgrupowania sportowe (dla czterech województw), opracowano ramowe programy organizacyjno szkoleniowe (dla tych zgrupowań), wyznaczono podstawowe cele i zadania szkoleniowe i zadania uzupełniające, postawiono wymagania w odniesieniu do norm wysokości ciała zawodników oraz zawodników leworęcznych. Ponadto, zalecono koordynatorom kadr wojewódzkich, wykonać pomiary wysokości i masy ciała oraz rozpiętości ramion zawodników. Ujednolicono też monitorowanie wszystkich zawodników, tworzących kadry wojewódzkie w kategorii juniora młodszego. W ten sposób Wydział Szkolenia ZPRP oraz trenerzy kadr narodowych dysponują podstawowymi danymi z zakresu morfologii ciała podopiecznych. W świetle dokonanej analizy materiału, uzyskane wyniki doprowadziły do sformułowania następujących wniosków: 1. Badani piłkarze ręczni charakteryzowali się dużą wysokością ciała, KWJ ,02 i KWJ ,12 i przeciętną masą ciała 72,6 kg i 72,6 kg 2. Badani zawodnicy charakteryzowali się mniejszą masą ciała i niższą wysokością ciała niż piłkarze ręczni SMS Gdańsk (I i II klasy). 3. Badani piłkarze ręczni kadr wojewódzkich, wg typologii opartej o wskaźnik Rohrera (z zastosowaniem skali F. Curtiusa), reprezentują leptosomatyczny i smukły typ budowy ciała. 112
25 4. Zawodnicy kadr wojewódzkich charakteryzują się dużą rozpiętością ramion, przewyższającą wzrost, średnio o 5,0cm i 3,1cm. 5. Kadry wojewódzkie rocznika 1988 i młodsi były lepiej dobrane pod względem morfologii Bibliografia: 1. Czerwiński J. [1982] Metody oceny przystosowania zawodnika do zadań treningowych w piłce ręcznej. AWF Gdańsk 2. Czerwiński J. [1988] Piłka ręczna. AWF Gdańsk 3. Czerwiński J. [1996] Charakterystyka gry w piłkę ręczną. AWF Gdańsk 4. Drozdowski Z. [1972] Antropologia sportowa. Morfologiczne podstawy wychowania fizycznego i sportu. PWN Warszawa-Poznań 5. Jastrzębski Z. [2004] Kontrola treningu w piłce ręcznej. AWFiS Gdańsk 6. Malarecki I. [1981] Zarys fizjologii wysiłku treningu sportowego. Sportu i Turystyka Warszawa 7. Przewęda R. [1981] Rozwój somatyczny i motoryczny WSiP Warszawa 8. Stawiarski W. [1980] Charakterystyka morfologiczna zawodników i zawodniczek piłki ręcznej. Wychowanie Fizyczne i Sport nr 2 9. Stawiarski W. [1986] Piłka ręczna. Wydawnictwo skryptowe nr 81 AWF Kraków 10. Ważny Z. [1981] Współczesny system szkolenia w sporcie wyczynowym. SiT Warszawa 113
Struktura rzeczowa treningu sportowego
Selekcja sportowa Struktura rzeczowa treningu sportowego zbiór informacji o zawodniku, planowanie, kształtowanie sprawności motorycznej, kształtowanie techniki, kształtowanie taktyki, przygotowanie psychiczne
PROGRAM KSZTAŁCENIA INSTRUKTORÓW
PROGRAM KSZTAŁCENIA INSTRUKTORÓW w dyscyplinie UNIHOKEJ Toruński Związek Towarzystwa Krzewienia Kultury Fizycznej Lipiec 2014 l. Cele i zadania; - zapoznanie uczestników z teoretycznymi, metodycznymi i
Marcin Siewierski Zakład Teorii Sportu, Akademia Wychowania Fizycznego w Warszawie
Kuder A., Perkowski K., Śledziewski D. (red.) Proces doskonalenia treningu i walki sportowej, AWF. T.2, Warszawa 2005: 54-57. Marcin Siewierski Zakład Teorii Sportu, Akademia Wychowania Fizycznego w Warszawie
Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku. Katedra Promocji Zdrowia Zakład Rekreacji i Turystyki kwalifikowanej
Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku Katedra Promocji Zdrowia Zakład Rekreacji i Turystyki kwalifikowanej Teoria sportu Osoby prowadzące przedmiot: 1. Krzysztof Prusik, prof. nadzw. dr hab.,
INDYWIDUALIZACJA WIELOLETNIEGO PROCESU NAUCZANIA GRACZA
INDYWIDUALIZACJA WIELOLETNIEGO PROCESU NAUCZANIA GRACZA Indywidualna analiza SWOT, czyli słabych i mocnych stron uzdolnionego gracza oraz szans i ograniczeń rozwojowych, jest narzędziem wykorzystywanym
Nazwa przedmiotu: Teoria i metodyka piłki ręcznej
Nazwa przedmiotu: Teoria i metodyka piłki ręcznej Blok przedmiotów: obligatoryjny Kierunek studiów: Wychowanie fizyczne Rok studiów: I Semestr: 1 Rodzaj studiów: zaoczne, niestacjonarne Stopień, imię i
REGULAMIN POWOŁYWANIA KADR NARODOWYCH W ŻEGLARSTWIE
REGULAMIN POWOŁYWANIA KADR NARODOWYCH W ŻEGLARSTWIE Na podstawie art. 13 ust. 1 pkt. 3 Ustawy z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie Polski Związek Żeglarski, zwany dalej PZŻ, przyjmuje poniższe zasady powoływania
UCHWAŁA Nr 008/PZ/2017 PREZYDIUM ZARZĄDU POLSKIEGO ZWIĄZKU TENISA STOŁOWEGO z dnia 10 marca 2017 roku
UCHWAŁA Nr 008/PZ/2017 PREZYDIUM ZARZĄDU POLSKIEGO ZWIĄZKU TENISA STOŁOWEGO z dnia 10 marca 2017 roku w sprawie: zatwierdzenia materiałów dotyczących kadr wojewódzkich Działając na podstawie 24 pkt 9 ust.
ETAP GIER I ZABAW RUCHOWYCH rozwijania zainteresowań piłką nożną
ETAP GIER I ZABAW RUCHOWYCH rozwijania zainteresowań piłką nożną - Skrzat G U-7 CELE ETAPU główne kierunki oddziaływania zachęcanie do systematycznego uczestnictwa w zajęciach, wypracowanie pozytywnego
ROZWÓJ FIZYCZNY I SPRAWNOŚĆ FIZYCZNA DZIEWCZĄT W II ETAPIE EDUKACYJNYM
ROZWÓJ FIZYCZNY I SPRAWNOŚĆ FIZYCZNA DZIEWCZĄT W II ETAPIE EDUKACYJNYM Przez pojęcie rozwoju fizycznego rozumiemy kompleks morfo-funkcjonalnych właściwości organizmu, stanowiących miarę jego fizycznych
Systemowe założenia procesu szkolenia sportowego młodzieży w piłce ręcznej w Polsce na tle wybranych rozwiązań w krajach europejskich
Wojciech Nowiński EHF Expert Trener metodyk ZPRP Systemowe założenia procesu szkolenia sportowego młodzieży w piłce ręcznej w Polsce na tle wybranych rozwiązań w krajach europejskich System szkolenia w
Puchała & Cybulski Physical Success Pszczyna, ul. Dobrawy 7 Tel.: 691 138 386; 504 037 215 e-mail: pcps.pszczyna@gmail.com OFERTA DLA SZKÓŁ
Puchała & Cybulski Physical Success Pszczyna, ul. Dobrawy 7 OFERTA DLA SZKÓŁ PCPS Puchała & Cybulski Physical Success, to nasz autorski projekt, wspierający fizyczny aspekt życia człowieka. Zespół osób
Program szkolenia zawodników w ramach Kadry Makroregionalnej w podnoszeniu ciężarów
Program szkolenia zawodników w ramach Kadry Makroregionalnej w podnoszeniu ciężarów PROJEKT Głównym celem programu jest wyselekcjonowanie i przygotowanie zarówno pod względem motorycznym jak i technicznym
ETAPIZACJA PROCESU SZKOLENIA rozwiązania systemowe. Poznań;
ETAPIZACJA PROCESU SZKOLENIA rozwiązania systemowe Poznań; 18.05.2017 Reprezentacje narodowe Reprezentacja narodowa Reprezentacja Polski U21 Reprezentacja Polski U20 Reprezentacja Polski U19 Reprezentacja
Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku. Katedra Promocji Zdrowia Zakład Rekreacji i Turystyki kwalifikowanej
Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku Katedra Promocji Zdrowia Zakład Rekreacji i Turystyki kwalifikowanej Teoria sportu Osoby prowadzące przedmiot: 1. Krzysztof Prusik, prof. nadzw. dr hab.,
Czynniki warunkujące mistrzostwo sportowe
WYKŁAD II Zasady i metody treningu sportowego Jedno z podstawowych praw przyrody, prawo adaptacji, decyduje o tym, Ŝe moŝna sformułować ogólne zasady treningu sportowego. Wprawdzie kaŝdy sportowiec jest
Program szkolenia zawodników w ramach Kadry Makroregionalnej w podnoszeniu ciężarów
Program szkolenia zawodników w ramach Kadry Makroregionalnej w podnoszeniu ciężarów Głównym celem programu jest wyselekcjonowanie i przygotowanie zarówno pod względem motorycznym jak i technicznym perspektywicznych,
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z wychowania fizycznego w roku szkolnym 2017/2018
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z wychowania fizycznego w roku szkolnym 2017/2018 Aktualizacja 4.09.2017 Przedmiot: wychowanie fizyczne Szkoła: Szkoła Podstawowa nr 101 im. Jana Kochanowskiego w Łodzi II
Teoria sportu - opis przedmiotu
Teoria sportu - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Teoria sportu Kod przedmiotu 16.1-WP-WFP-TS-C_pNadGen18A3I Wydział Wydział Lekarski i Nauk o Zdrowiu Kierunek Wychowanie fizyczne Profil
Sport dzieci i młodzieży
Sport dzieci i młodzieży 33 Pomiędzy szybkością i dokładnością spostrzegania a skutecznością gry siatkarza występuje silny związek. Szybkość i dokładność spostrzegania a skuteczność działań siatkarzy podczas
ZINTEGROWANY KURS WYRÓWNAWCZY UEFA B i A
ZINTEGROWANY KURS WYRÓWNAWCZY UEFA B i A Cele i założenie programowe Zintegrowanego Kursu Wyrównawczego UEFA B i A zostały przyjęte przez Komisję Techniczną PZPN i zatwierdzone przez UEFA 05.11.015 r.
Przygotowanie motoryczne w treningu dzieci i młodzieży
Przygotowanie motoryczne w treningu dzieci i młodzieży Michał Wilk Katedra Teorii i Praktyki Sportu AWF Katowice Wilk Sport Team Etapy szkolenia sportowego 0 1 2 3 4 Przedwstępny Wszechstronny Ukierunkowany
RAMOWY PROGRAM KURSU NA STOPIEŃ INSRUKTORA SPORTU 90 GODZIN. Dyscyplina: Piłka Nożna
Cel kursu RAMOWY PROGRAM KURSU NA STOPIEŃ INSRUKTORA SPORTU 90 GODZIN Dyscyplina: Piłka Nożna a) przygotowanie uczestników kursu do samodzielnego prowadzenia zajęć szkoleniowych z piłki nożnej na niższym
SYLABUS Z PRAKTYKI DLA MODUŁU: INSTRUKTOR SPORTU PIŁKA RĘCZNA DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA
SYLABUS Z PRAKTYKI DLA MODUŁU: INSTRUKTOR SPORTU PIŁKA RĘCZNA DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2016-2019 1.1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Praktyka w klubie sportowym Kod
Trening funkcjonalny w przygotowaniu motorycznym młodych zawodników tenisa ziemnego
Wyższa Szkoła Edukacja w Sporcie Instytut Sportu i Rekreacji Warszawa Kierunek Wychowanie Fizyczne Krzysztof Gadomski Nr albumu 3232 Trening funkcjonalny w przygotowaniu motorycznym młodych zawodników
Synergia aktywności fizycznej i odżywiania w rozwoju dzieci i młodzieży
Synergia aktywności fizycznej i odżywiania w rozwoju dzieci i młodzieży dr Dariusz Szymczuk Wprowadzenie organizm obciążony wysiłkiem fizycznym ma większe zapotrzebowanie na pożywienie organizm dobrze
Piłka ręczna - opis przedmiotu
Piłka ręczna - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Piłka ręczna Kod przedmiotu 16.1-WF-PRęcz Wydział Wydział Lekarski i Nauk o Zdrowiu Kierunek Wychowanie fizyczne Profil praktyczny Rodzaj
Nazwa przedmiotu: Teoria i metodyka piłki ręcznej
Nazwa przedmiotu: Teoria i metodyka piłki ręcznej Blok przedmiotów: obligatoryjny Kierunek studiów: Wychowanie fizyczne Rok studiów: I Semestr: 1 Rodzaj studiów: stacjonarne, niestacjonarne (wieczorowe),
Nazwa przedmiotu: Teoria i metodyka piłki ręcznej
Nazwa przedmiotu: Teoria i metodyka piłki ręcznej Blok przedmiotów: obligatoryjny Kierunek studiów: Wychowanie fizyczne Rok studiów: I Semestr: 1 Rodzaj studiów: stacjonarne, niestacjonarne (wieczorowe),
Test do oceny spostrzegania u m³odych pi³karzy
17 Celowe jest wprowadzanie do treningu æwiczeñ kszta³tuj¹cych spostrzeganie, równolegle z takimi, które maj¹ s³u yæ rozwojowi sprawnoœci fizycznej, kszta³towaniu techniki oraz umiejêtnoœci taktycznych.
Nabór i selekcja. do uprawiania sportu jako wieloletni proces. Jan Kosendiak. Nabór i selekcja. podstawowe pojęcia
62 Problem naboru i selekcji kandydatów do uprawiania sportu na poziomie światowym jest jednym z głównych zagadnień teorii i praktyki sportu. Jan Kosendiak Nabór i selekcja do uprawiania sportu jako wieloletni
Streszczenie projektu badawczego
Streszczenie projektu badawczego Dotyczy umowy nr 2014.030/40/BP/DWM Określenie wartości predykcyjnej całkowitej masy hemoglobiny w ocenie wydolności fizycznej zawodników dyscyplin wytrzymałościowych Wprowadzenie
DIAGNOZA KLAS PIERWSZYCH Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. Rok szkolny 2012/2013
DIAGNOZA KLAS PIERWSZYCH Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Rok szkolny 2012/2013 W roku szkolnym 2012/2013 do klas pierwszych uczęszcza 143 uczniów. Podczas zajęć z wychowania fizycznego przeprowadzono diagnozę,
Nazwa przedmiotu: Teoria i metodyka piłki ręcznej
Nazwa przedmiotu: Teoria i metodyka piłki ręcznej Blok przedmiotów: obligatoryjny Kierunek studiów: Wychowanie fizyczne Rok studiów: I Semestr: 1 Rodzaj studiów: stacjonarne Stopień, imię i nazwisko wykładowców
DYNAMIKA ROZWOJU FIZYCZNEGO ISPRAWNOŚCI MOTORYCZNEJ DZIECI W WIEKU 8-10 LAT WYBRANYCH SZKÓŁ WIEJSKICH WOJEWÓDZTWA KUJAWSKO-POMORSKIEGO
DYNAMIKA ROZWOJU FIZYCZNEGO ISPRAWNOŚCI MOTORYCZNEJ DZIECI W WIEKU 8-10 LAT WYBRANYCH SZKÓŁ WIEJSKICH WOJEWÓDZTWA KUJAWSKO-POMORSKIEGO Badania wszelkiego rodzaju sprawności organizmu jest rzeczą nader
KOMUNIKAT MINISTRA NAUKI I SZKOLNICTWA WYŻSZEGO 1) z dnia 2 kwietnia 2014 r. o przyznanych środkach finansowych na realizację projektów
KOMUNIKAT MINISTRA NAUKI I SZKOLNICTWA WYŻSZEGO 1) z dnia 2 kwietnia 2014 r. o przyznanych środkach finansowych na realizację projektów w ramach programu pod nazwą Rozwój Sportu Akademickiego Na podstawie
SYLABUS. niepełnosprawnych w różnych dyscyplinach sportowych Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot
SYLABUS Nazwa przedmiotu Programowanie treningu osób niepełnosprawnych w różnych dyscyplinach sportowych Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Wydział Medyczny, Instytut Fizjoterapii Kod przedmiotu Studia
Załącznik do Uchwały Nr XX/440/2015 Rady Miasta Rzeszowa z dnia 22 grudnia 2015 roku
Załącznik do Uchwały Nr XX/440/2015 Rady Miasta Rzeszowa z dnia 22 grudnia 2015 roku Zasady i tryb przyznawania, wstrzymywania i cofania stypendiów sportowych. 1 1. Stypendia sportowe, zwane dalej stypendiami,
Procedury rekrutacji do klasy pierwszej Miejskiego Gimnazjum nr 4 w Piekarach Śląskich na rok szkolny 2016/2017
Procedury rekrutacji do klasy pierwszej Miejskiego Gimnazjum nr 4 w Piekarach Śląskich na rok szkolny 2016/2017 Rozdział 1 Przepisy ogólne 1. Procedury określają tryb przyjmowania dzieci do publicznego
Trening koordynacyjny należy prowadzić systematycznie we wszystkich okresach i etapach szkolenia piłkarzy nożnych KOORDYNACJA I SZYBKOŚĆ
Trening koordynacyjny należy prowadzić systematycznie we wszystkich okresach i etapach szkolenia piłkarzy nożnych KOORDYNACJA I SZYBKOŚĆ SCHEMAT WSPÓŁZALEŻNOŚCI ZDOLNOŚCI MOTORYCZNYCH Siła Koordynacja
TRENING INDYWIDUALNY TRENING POZYCYJNY
Łączy nas piłka TRENING INDYWIDUALNY obejmuje działania indywidualne lub grupowe danego zawodnika prowadzone samodzielnie, z trenerem (trenerami) lub partnerem (partnerami) mające na celu podniesienie
ZACHOWANIA INSTYTUCJE WYMOGI ETYCZNE ZABAWA, WIDOWISKO MŁODO
WYKŁAD I Sport, trening sportowy - definicje, pojęcia, etapizacja U progu XXI wieku widowiska sportowe skupiają na sobie uwagę setek milionów widzów, telewidzów i internautów. Igrzyska Olimpijskie, Finały
WYBRANE ŚRODKI TRENINGOWE Z PIŁKI NOŻNEJ DO ZASTOSOWANIA NA BOISKU ORLIK
WYBRANE ŚRODKI TRENINGOWE Z PIŁKI NOŻNEJ DO ZASTOSOWANIA NA BOISKU ORLIK Marcin Łazowski PUBLIKACJA WYDANA NA WARSZTATY METODYCZNO-SZKOLENIOWE pt. Gry i zabawy sportowe z elementami piłki nożnej na boisku
(środa) (czwartek) godz śniadanie (A1+B1+C1) godz śniadanie (A2+B2+C2)
Program zgrupowania szkoleniowego selekcyjnego do szkolenia centralnego kadry narodowej juniorek młodszych Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu Gdańsk 11-21.08.2010 r. 11.08.2010 (środa) do godz. 13.00
Raport Testy Trenerskie. Kadr Makroregionalnych Polskiego Związku Podnoszenia Ciężarów
Raport Testy Trenerskie Kadr Makroregionalnych Polskiego Związku Podnoszenia Ciężarów W trakcie zgrupowań Kadr Makroregionalnych Polskiego Związku Podnoszenia Ciężarów, poddano zawodników Testom Trenerskim.
REGULAMIN REKRUTACJI UCZNIÓW DO GIMNAZJUM MISTRZOSTWA SPORTOWEGO NR 2 im. św. Jadwigi Królowej Polski w Rybniku na rok szkolny 2016/2017
Opracowano na podstawie: REGULAMIN REKRUTACJI UCZNIÓW DO GIMNAZJUM MISTRZOSTWA SPORTOWEGO NR 2 im. św. Jadwigi Królowej Polski w Rybniku na rok szkolny 2016/2017 1. Ustawa z dnia 7września 1991r. o systemie
1. Ogólne zagadnienia tematów prac magisterskich dla kierunku studiów. Wychowanie Fizyczne. w roku akademickim 2014/2015
1. Ogólne zagadnienia tematów prac magisterskich dla kierunku studiów Wychowanie Fizyczne w roku akademickim 2014/2015 dr hab. Teresa Zwierko, prof. US 1. Poziom sprawności fizycznej uczniów oraz stan
Szczegółowe wymagania z wychowania fizycznego
Szczegółowe wymagania z wychowania fizycznego 1. Diagnoza sprawności i aktywności fizycznej oraz rozwoju fizycznego. Treści nauczania Niedostateczny dopuszczający dostateczny dobry Bardzo dobry celujący
Struktura treningu sportowego (periodyzacja) Andrzej Kosmol AWF Warszawa, Wydział Rehabilitacji andrzej.kosmol@awf.edu.pl
Struktura treningu sportowego (periodyzacja) Andrzej Kosmol AWF Warszawa, Wydział Rehabilitacji andrzej.kosmol@awf.edu.pl Struktura treningu to układ i rozmieszczenie elementów składowych procesu, sposoby
Dziękuję za pełen pakiet informacji!
Dziękuję za pełen pakiet informacji! 1. Stan zdrowia jest u Ciebie w porządku, z tego co piszesz nie widać żadnych przeciwwskazań do uprawiania sportu na tym poziomie, jaki nas interesuje. Jako trener
Nazwa przedmiotu: SIATKÓWKA PLAŻOWA TiR Rok: I Semestr: II
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu: liczba punktów ECTS SIATKÓWKA PLAŻOWA TiR Rok: I Semestr: II Imię i nazwisko wykładowców Języki w jakich może być realizowany kurs: prowadzących kurs: 1.Polski 2.Angielski
OPIS KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA W ODNIESIENIU DO MODUŁÓW ŻYWIENIE W SPORCIE
Podstawy żywienia w sporcie Antropometria Pracownia dietetyczna I, II Fizjologia sportu Wybrane zagadnienia z metabolizmu wysiłku Diagnostyka laboratoryjna w sporcie Genetyka dietetyce i sporcie Żywienie
Część ogólna kursu trenerskiego z koszykówki licencja B
PROGRAM KURSU TRENERSKIEGO Z KOSZYKÓWKI LICENCJA B Część ogólna kursu trenerskiego z koszykówki licencja B Lp Przedmiot e-learning Przedmioty podstawowe: 1. Anatomia 4 4 2. Biochemia 4 4 3. Biomechanika
ruchowej. 4 dr R. Firak Rozwój sportów indywidualnych i
Katedra Sportów Indywidualnych Lp. Promotor Problematyka 1 dr Magdalena Głowacka Zakład Gimnastyki i Fitnessu 1. Współczesne kierunki rozwoju fitnessu. 2. Ocena oraz kształtowanie sportu, głównie w sportach
UEFA A KURS TRENERÓW UEFA A 1. Cele i zało enie Programowe Kursu UEŻA A
KURS TRENERÓW UEFA A Cele i załoenie Programowe Kursu UEŻA A zostały zatwierdzone przez Komisję Techniczną PZPN w dniu 10 czerwca 2014 roku. KURS TRENERÓW UEFA A 1 1.Wstęp Zarząd Polskiego Związku Piłki
I. Założenia programowe:
CENTRUM DOSKONALENIA KADR I SZKOLENIA AWF W POZNANIU RAMOWY PROGRAM kształcenia na stopień Instruktora Sportu AWF Pływanie (Część specjalistyczna) I. Założenia programowe: 1.1. Cele i zadania przedmiotu:
Podstawy teorii i technologii treningu sportowego
Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie Filia w Białej Podlaskiej Podstawy teorii i technologii treningu sportowego Praca zbiorowa pod redakcją naukową Henryka Sozańskiego, Jerzego
Regulamin rekrutacji do oddziałów sportowych w Szkole Podstawowej im. Ziemi Kaszubskiej w Goręczynie
Regulamin rekrutacji do oddziałów sportowych w Szkole Podstawowej im. Ziemi Kaszubskiej w Goręczynie Zatwierdzono Uchwałą Rady Pedagogicznej SP nr 15/20/04/2017 z dnia 20.04.2017r. GP Nr 16/20/04/2017
Kryteria oceny osiągnięć z wychowania fizycznego
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO realizowany w III Liceum Ogólnokształcącym im. św. Jana Kantego w Poznaniu ROK SZKOLNY 208/2019 Kryteria oceny osiągnięć z wychowania fizycznego Bardzo
Zadania szkoły w świetle wielodekadowych zmian kondycji fizycznej
Zadania szkoły w świetle wielodekadowych zmian kondycji fizycznej dzieci i młodzieży woj. mazowieckiego Janusz Dobosz Zakład Teorii Wychowania Fizycznego i Korektywy Akademia Wychowania Fizycznego Józefa
Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku
Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku Katedra: Promocji Zdrowia Zakład: Psychologii Zdrowia Terapia ruchem Osoby prowadzące przedmiot: 1. Lipowski Mariusz, prof. nadzw. dr hab., mariusz.lipowski@awfis.gda.pl
Przedmiotowy system oceniania z zajęć edukacyjnych wychowanie fizyczne. Kryteria oceniania.
Przedmiotowy system oceniania z zajęć edukacyjnych wychowanie fizyczne. Kryteria oceniania. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany w wywiązywanie
struktur organizacyjnych, sędziów, trenerów, infrastruktury i sukcesów polskiej siatkówki.
Materiał na konferencję prasową w dniu 26 lipca 2012 r. GŁÓWNY URZĄD STATYSTYCZNY Departament Badań Społecznych i Warunków Życia Notatka informacyjna WYNIKI BADAŃ GUS Piłka siatkowa w badaniach statystycznych
PROGRAM KURSU PZBad TRENER BADMINTONA
Lp. PROGRAM KURSU PZBad TRENER BADMINTONA Liczba godzin - 40 (część ogólna i specjalistyczna) + 0 (praktyki) + egzamin Przedmiot CZĘŚĆ OGÓLNA Anatomia funkcjonalna z elementami antropologii 4 Teoria Liczba
PŁOCKA LIGA Orlik U-10
PŁOCKA LIGA Orlik U-10 REGULAMIN I. Organizatorem Płockiej Ligi Orlik U-10 jest Płocki Okręgowy Związek Piłki Nożnej. II. CEL. 1. Popularyzacja piłki nożnej wśród dzieci i rozbudzanie dziecięcych pasji.
PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE. WYDZIAŁ Kultury Fizycznej i Ochrony Zdrowia
Załącznik nr 1 do zarządzenia Nr 12/2012 Rektora PWSZ w Koninie z dnia 28 lutego 2012 w sprawie ustalenia wzoru sylabusa PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ Kultury Fizycznej i Ochrony Zdrowia
Wzorzec struktury gry reprezentacji Polski mistrza Europy w siatkówce kobiet
42 Joanna Piotrowska Wzorzec struktury gry reprezentacji Polski mistrza Europy w siatkówce kobiet Sukces nie jest dowodem, a jeszcze mniej uzasadnieniem. Gilbert Cesborn Każda wielka impreza rangi międzynarodowej
INSTRUKTOR SPORTU - PIŁKA
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu: INSTRUKTOR SPORTU - PIŁKA SIATKOWA WF Rok III Semestr 5 Studia niestacjonarne 1. Jednostka prowadząca: Katedra Zespołowych Gier Sportowych, Zespół Koszykówki i Piłki Siatkowej.
Program autorski zajęć pozalekcyjnych z piłki koszykowej
Program autorski zajęć pozalekcyjnych z piłki koszykowej I. Autor programu mgr Anna Sobczak II. Zadania programu Program przeznaczony jest dla uczniów klas IV VI mających predyspozycje do uprawiania tej
Wprowadzenie w tematykę zarządzania projektami/przedsięwzięciami
Wprowadzenie w tematykę zarządzania projektami/przedsięwzięciami punkt 2 planu zajęć dr inż. Agata Klaus-Rosińska 1 DEFINICJA PROJEKTU Zbiór działań podejmowanych dla zrealizowania określonego celu i uzyskania
Szczegółowe kryteria oceny semestralnej lub rocznej z wychowania fizycznego. dla klas IV-VII na rok szkolny 2017/2018
Szczegółowe kryteria oceny semestralnej lub rocznej z wychowania fizycznego 1) OCENA CELUJĄCA dla klas IV-VII na rok szkolny 2017/2018 Ocenę celującą na pierwszy semestr lub koniec roku szkolnego otrzymuje
Wydział Nauk o Sporcie Program nauczania na studiach II stopnia. Studia Stacjonarne. Rok Akademicki 2013/2014. Kierunek Sport
Wydział Nauk o Sporcie Program nauczania na studiach II stopnia. Studia Stacjonarne. Rok Akademicki 2013/2014. Kierunek Sport Załącznik nr 3 ROK I, SEMESTR 1 Symbol Liczba godzin Liczba Forma Nazwa przedmiotu
KSZTAŁTOWANIE WYTRZYMAŁOŚCI Z WYKORZYSTANIEM GIER. Kamil Michniewicz LZPN Zielona Góra
SŁUBICE 03.08.2014 KSZTAŁTOWANIE WYTRZYMAŁOŚCI Z WYKORZYSTANIEM GIER Kamil Michniewicz LZPN Zielona Góra DEFINICJE: Wytrzymałość jest to zdolność organizmu do długotrwałego wysiłku fizycznego i zachowanie
KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Specjalizacja instruktorska z piłki nożnej KOD WF/I/st/41a
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Specjalizacja instruktorska z piłki nożnej KOD WF/I/st/41a 2. KIERUNEK: Wychowanie fizyczne 3. POZIOM STUDIÓW 1 : I stopień studia stacjonarne 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW:
Komponenty masy ciała, szybkość, równowaga i wydolność fizyczna tenisistów w wieku rozwojowym.
XXXII Konferencja SKN AWFiS Gdaosk 2010 Komponenty masy ciała, szybkość, równowaga i wydolność fizyczna tenisistów w wieku rozwojowym. Mateusz Karnia III rok TiR AWFiS Gdańsk Kierownik Zakładu Fizjologii:
AKADEMIA RAKÓW. Coś o mnie:
AKADEMIA RAKÓW Coś o mnie: motto mojej pracy: widzę tą Akademię jak Uniwersytet INFRASTRUKTURA KADRA SZKOLENIOWA ORGANIZACJA PROGRAM SZKOLENIA AKADEMIA AKADEMIA RAKÓW HOLISTYCZNA PIŁKA NOŻNA PROGRAM SZKOLENIA
W zdrowym ciele zdrowy duch innowacja pedagogiczna w gimnazjum z zakresu wychowania fizycznego fitness / unihokej
Gimnazjum nr 1 im. Polskich Noblistów w Śremie W zdrowym ciele zdrowy duch innowacja pedagogiczna w gimnazjum z zakresu wychowania fizycznego fitness / unihokej Opracowanie: mgr Monika Łada mgr Karol Kasperski
NAUCZANIE GRY W PIŁKĘ NOŻNĄ W FORMIE ZABAW I GIER
WŁADYSŁAW SZYNGIERA NAUCZANIE GRY W PIŁKĘ NOŻNĄ W FORMIE ZABAW I GIER KONFERENCJA SZKOLENIOWA AKADEMII PIŁKARSKIEJ GRASSROOTS KATOWICE, 23.11.2013 KATOWICE, 23.11.2013 Na samym początku trzeba sobie zadać
Rada nadzorcza w procesie nadzoru i zarządzania. przedsiębiorstwem
Rada nadzorcza w procesie nadzoru i zarządzania przedsiębiorstwem Dr inż. Kazimierz Barwacz Małopolska Wyższa Szkoła Ekonomiczna w Tarnowie Sopot 29 31.05.2011 r. 1 System zarządzania i nadzoru to konstrukcja
Przedmiotowe Zasady Ocenia z Wychowania Fizycznego w Szkole Podstawowej nr 1 w Ełku
Założenia ogólne: Przedmiotowe Zasady Ocenia z Wychowania Fizycznego w Szkole Podstawowej nr 1 w Ełku 1. Ocenianie z wychowania fizycznego jest integralną częścią wewnątrzszkolnego systemu oceniania. 2.
Regulamin naboru oraz zasady rekrutacji do klas sportowych w Szkole Podstawowej nr 78 w Poznaniu
Regulamin naboru oraz zasady rekrutacji do klas sportowych w Szkole Podstawowej nr 78 w Poznaniu Podstawa prawna: Zgodnie z zapisami ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty od roku szkolnego
SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty)
SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2016-2018 (skrajne daty) 1.1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Teoria i praktyka dyscypliny sportowej piłka ręczna Kod przedmiotu/ modułu*
TESTY SPRAWNOŚCIOWE DLA KANDYDATÓW DO GIMNAZJUM - TAEKWONDO
TESTY SPRAWNOŚCIOWE DLA KANDYDATÓW DO GIMNAZJUM - TAEKWONDO I. WPROWADZENIE Taekwondo (nazywane w Polsce taekwondo olimpijskie - WTF) zadebiutowało w 24 Igrzyskach Olimpijskich w Seulu w turnieju pokazowym
Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego. Szkoła Podstawowa nr 149
Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego Szkoła Podstawowa nr 149 Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego przede wszystkim bierzemy pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO dla klas IV VIII w Szkole Podstawowej nr 8 im. J. Wyżykowskiego w Lubinie
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO dla klas IV VIII w Szkole Podstawowej nr 8 im. J. Wyżykowskiego w Lubinie I. Obowiązki ucznia Uczeń powinien podporządkowywać się poleceniom nauczyciela,
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE mgr ROBERT JÓŹWIAK. Ocena śródroczna i końcoworoczna obejmuje:
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE mgr ROBERT JÓŹWIAK Ocena śródroczna i końcoworoczna obejmuje: 1. Ocenę uzyskaną ze sprawności kondycyjno-koordynacyjnej(warunkowo). 2. Ocenę uzyskaną ze
Zespół Szkoleniowy do spraw 5-boju (młodzieżowiec, senior): - Janusz Peciak (imprezy rangi seniorów)
Polski Związek Pięcioboju Nowoczesnego Regulamin powoływania zawodników do reprezentacji Polski na Mistrzostwa Świata i Europy w roku 2019 Powołania zawodników do reprezentacji Polski na imprezy mistrzowskie
Przedmiotowy system oceniania w klasie III w roku szkolnym 2015/16.
Przedmiotowy system oceniania w klasie III w roku szkolnym 2015/16. Ocenianie to proces gromadzenia informacji o postępach i osiągnięciach ucznia. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych polega na rozpoznawaniu
Charakterystyka najważniejszych kompetencji trenerskich
Charakterystyka najważniejszych kompetencji trenerskich Komunikacja Komunikacja jest fundamentalną kompetencją trenerską, bez której niemożliwa jest skuteczność w szkoleniu. Następujące cztery czynniki
OPRACOWAŁ: Marek Pochopień Trener bramkarzy w PGE GKS Bełchatów Prezentacja w ramach obowiązków uczestnika Kursu Trenerów UEFA A w Szkole Trenerów
OPRACOWAŁ: Marek Pochopień Trener bramkarzy w PGE GKS Bełchatów Prezentacja w ramach obowiązków uczestnika Kursu Trenerów UEFA A w Szkole Trenerów PZPN w roku 2008 Wstęp Ważnym zagadnieniem w szkoleniu
Program nauczania w roku akademickim 2014/2015. Kierunek Sport. Specjalność: Trener przygotowania motorycznego. Studia stacjonarne i niestacjonarne.
Absolwent specjalności jest przygotowany do pracy ze sportowcami wyczynowymi. Jest fachowcem w dziedzinie specjalistycznego przygotowania zawodnika, szczególnie pod kątem wymagań stawianych przez konkretną
ROZGRZEWKA. w treningu taktycznym
ROZGRZEWKA w treningu taktycznym Aby przygotować zawodnika do wysiłku treningowego lub meczowego niezbędne jest przeprowadzenie rozgrzewki, która ułatwi nam realizację programu zajęć podczas jednostki
Piłka ręczna - opis przedmiotu
Piłka ręczna - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Piłka ręczna Kod przedmiotu 16.1-WF-PRęcz Wydział Wydział Lekarski i Nauk o Zdrowiu Kierunek Wychowanie fizyczne Profil praktyczny Rodzaj
Kraków, dnia 5 maja 2016 r. Poz. 2814 UCHWAŁA NR XXI/174/16 RADY GMINY ŁUŻNA. z dnia 27 kwietnia 2016 roku
DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA MAŁOPOLSKIEGO Kraków, dnia 5 maja 2016 r. Poz. 2814 UCHWAŁA NR XXI/174/16 RADY GMINY ŁUŻNA z dnia 27 kwietnia 2016 roku w sprawie Lokalnego Programu Wspierania Edukacji Uzdolnionych
WIELOLETNI PLAN SZKOLENIOWO WYCHOWAWCZY MIĘDZYSZKOLNEGO OŚRODKA SPORTOWEGO W IŁAWIE.
WIELOLETNI PLAN SZKOLENIOWO WYCHOWAWCZY MIĘDZYSZKOLNEGO OŚRODKA SPORTOWEGO W IŁAWIE. W zgodzie z ponad 50 ęcio letnią tradycją, położeniem siedziby, posiadanym sprzętem, doświadczeniem i kompetencjami
Lublin, dnia 13 listopada 2012 r. Poz. 3414 UCHWAŁA NR XXV/168/2012 RADY MIASTA KRAŚNIK. z dnia 25 października 2012 r.
DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA LUBELSKIEGO Lublin, dnia 13 listopada 2012 r. Poz. 3414 UCHWAŁA NR XXV/168/2012 RADY MIASTA KRAŚNIK z dnia 25 października 2012 r. w sprawie szczegółowych zasad, trybu przyznawania
SZKOLENIE MŁODZIEŻOWE (OSPR, KW, OOM) W 2017 R. GDAŃSK R.
SZKOLENIE MŁODZIEŻOWE (OSPR, KW, OOM) W 2017 R. GDAŃSK 18-03-2017 R. CEL SZKOLENIA ŚCIEŻKA WYCZYNOWA Cel wyniki międzynarodowe, wykorzystanie indywidualnych umiejętności do celów drużyny Reprezentacja
DZIENNIK II KURSU UEFA B / 200 godzin
POLSKI ZWIĄZEK PIŁKI NOŻNEJ WYDZIAŁ SZKOLENIA DZIENNIK II KURSU UEFA B / 00 godzin Od 0 listopada 01r. do 0 marca 01r. Spis treści: Terminy sesji kursu: I. Część ogólna teoretyczna: I sesja 0.11. 01.1.01r.
Wspieranie ogólnego rozwoju młodzieży poprzez dobór ćwiczeń
Wspieranie ogólnego rozwoju młodzieży poprzez dobór ćwiczeń Konferencja metodyczno-szkoleniowa Wielkopolskiego Stowarzyszenia Sportowego i Zakładu Teorii Sportu AWF Poznań dr hab. Adam Kawczyński Ogólny