Wstęp. RAZEM godzin w trzech latach nauki
|
|
- Janusz Krzemiński
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Wstęp Program edukacji informatycznej opracowany został dla uczniów klas IV-VI Szkoły Podstawowej Nr w Choszcznie w ramach innowacji pedagogicznej. Podstawą do jego opracowania jest Program edukacji informatycznej dla szkoły podstawowej KOMPUTEROWE OPOWIEŚCI autorstwa Małgorzaty Mordaki przy współpracy Marka Gulgowskiego, dopuszczony do użytku szkolnego pod numerem DKOS /0. Wprowadzone zmiany i modyfikacje uwzględniają wcześniejszą edukację informatyczną uczniów prowadzoną w klasach I-III zgodnie z założeniami programu autorskiego WIRTUALNY PRZYJACIEL opracowanego i wdrożonego w Szkole Podstawowej Nr w Choszcznie w kolejnych trzech latach nauki poprzedzających bieżący rok szkolny. Jest on kontynuacją dotychczasowych oddziaływań dydaktycznych w zakresie edukacji informatycznej w szkole. W programie innowacyjnym przewidziano zagadnienia do realizacji w IV, V i VI roku nauki przy założeniu pracy w grupach w wymiarze godziny tygodniowo na daną grupę. Program edukacji informatycznej przewiduje zajęcia grupowe w kolejnych latach nauki w następującym wymiarze: Kl. IV godzina tygodniowo - 35 godzin w roku Kl. V godzina tygodniowo - 35 godzin w roku Kl. VI godzina tygodniowo - 35 godzin w roku RAZEM - 05 godzin w trzech latach nauki Program edukacji informatycznej obejmuje poznanie zasad prawidłowej i bezpiecznej pracy z komputerem. Uczniowie obserwują i analizują zastosowanie TI w życiu codziennym. Poznają też możliwości wykorzystania komputerów do nauki i pracy, oraz jako narzędzie komunikowania się. Zawiera również zagadnienia pracy z komputerem uwzględniające umiejętność posługiwania się i wykorzystania w nauce oprogramowania edukacyjnego, encyklopedii multimedialnych, oraz internetu. Poprzez właściwie dobrane oprogramowanie i strony www, uczniowie rozwijają swoją aktywność poznawczą, poznają możliwości wspomagania edukacji technologią informacyjną, oraz wykorzystanie komputera do rozwiązywania wyznaczonych zadań. Realizacja treści zawartych w Programie powinna przebiegać w układzie spiralnym. Należy powracać do zagadnień wprowadzanych wcześniej, powtarzać je i utrwalać poprzez wyznaczanie zadań o coraz wyższym stopniu trudności.
2 Edukacja informatyczna w szkole podstawowej Ogólne cele kształcenia. - Poznanie zasad działania komputera i jego zastosowania w pracy i nauce; - Kształtowanie umiejętności posługiwania się komputerem przy wykonywaniu różnych zadań; - Korzystanie z komputera jako narzędzia do komunikowania się - Kształtowanie umiejętności rozwiązywania prostych problemów przy pomocy komputera; - Rozwijanie aktywności poznawczej i twórczej dziecka i właściwe jej motywowanie; - Rozwijanie zainteresowań informatycznych i przygotowanie dziecka do funkcjonowania w zinformatyzowanym społeczeństwie; - Kształtowanie umiejętności poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z wykorzystaniem technologii informacyjnej; - Nauczenie podstawowych zasad posługiwania się komputerem i technologią informacyjną. Zadania szkoły i nauczyciela. Przygotowanie uczniów do posługiwania się komputerem i technologią informacyjną.. Stworzenie warunków do nauczenia podstaw obsługi komputera, oraz posługiwania się wybranym oprogramowaniem komputerowym 3. Przedstawienie i zapewnienie warunków bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem Ogólne treści nauczania.. Komputer jako narzędzie pracy. Komunikowanie się z komputerem w środowisku WINDOWS 3. Korzystanie z programów użytkowych i multimedialnych Tworzenie kompozycji graficznych w edytorze grafiki Tworzenie dokumentów tekstowych w edytorze tekstu Wykonanie i prezentowanie obliczeń w arkuszu kalkulacyjnym Korzystanie z multimedialnych źródeł informacji Wyszukiwanie informacji w bazie danych 4. Zdobywanie informacji i komunikowanie się za pośrednictwem Internetu 5. Technika komputerowa w życiu człowieka Osiągnięcia uczniów. Korzystanie z dostępnego oprogramowania edukacyjnego i Encyklopedii Multimedialnych do rozwiązywania zadań edukacyjnych. Tworzenie elektronicznych dokumentów w edytorze graficznym i tekstowym oraz prezentacji multimedialnych 3. Korzystanie z komputera i dostępu do sieci do komunikowania się 4. Korzystanie z Internetu 5. Stosowanie komputerów do wzbogacania własnego uczenia się i poznawania różnych dziedzin
3 6. Gromadzenie, porządkowanie przechowywanie i prezentowanie informacji w wersji elektronicznej 7. Rozwiązywanie praktycznych zadań obliczeniowych z wykorzystaniem arkusza kalkulacyjnego 3
4 4 Szczegółowy materiał nauczania KOMPUTER JAKO NARZĘDZIE PRACY Bezpieczna i higieniczna praca z komputerem Prawa i obowiązki użytkownika komputera i oprogramowania Elementy komputera i ich funkcje Ochrona komputera i jego zasobów KOMUNIKOWANIE SIĘ Z KOMPUTEREM W ŚRODOWISKU WINDOWS Podstawowe operacje systemu Windows powtórzenie i rozszerzenie Przeglądanie zasobów komputera. Wyszukiwanie i uruchamianie programów Tworzenie folderów. Zmiana nazwy folderów i plików Kopiowanie plików i folderów. Usuwanie i odzyskiwanie skasowanych plików i folderów Zapisywanie i odczytywanie wyników pracy z komputerem Elementy konfigurowania środowiska Windows Zaawansowane wyszukiwanie i przeglądanie folderów i plików Operacje na plikach i folderach Instalowanie programu na dysku Zaawansowane operacje systemu Windows Operacje dyskowe z wykorzystaniem środowiska Windows Wprowadzanie zmian w konfiguracji środowiska Windows Instalowanie programu na dysku KORZYSTANIE Z PROGRAMÓW UŻYTKOWYCH I MULTIMEDIALNYCH Tworzenie kompozycji graficznych w edytorze grafiki Korzystanie z narzędzi programu graficznego Wstawianie napisów w obszarze rysunków Przekształcenia elementów rysunków Tworzenie kompozycji z elementami importowanymi z innych źródeł Przegląd wybranych programów graficznych Zarządzanie plikami graficznymi z wykorzystaniem przeglądarki plików graficznych Tworzenie projektów graficznych z wykorzystaniem bardziej rozbudowanego oprogramowania
5 5 Tworzenie dokumentów tekstowych w edytorze tekstu Znajomość klawiatury i wybranych klawiszy funkcyjnych Pisanie i formatowanie tekstu Wyrównywanie tekstu w kolumnach za pomocą tabulatorów Formatowanie dłuższego tekstu z wykorzystaniem stylu Tworzenie numerowanej i wypunktowanej listy Wstawianie do dokumentu i formatowanie tabel Wstawianie do dokumentu symboli Ozdabianie tekstu elementami graficznymi Wykreślanie i modyfikowanie autokształtów Kopiowanie do dokumentu zrzutów ekranowych Łączenie różnych elementów w tworzonym dokumencie Drukowanie tworzonych dokumentów Wykonanie i prezentowanie obliczeń w arkuszu kalkulacyjnym Podstawowe pojęcia związane z arkuszem kalkulacyjnym, jego budowa i zastosowanie Przeglądanie arkusza. Różne metody wypełniania komórek Projektowanie i tworzenie prostych arkuszy. Formatowanie tabeli Graficzna prezentacja danych zawartych w arkuszu Rozwiązywanie w arkuszu kalkulacyjnym prostych zadań obliczeniowych Przykłady funkcji arkusza kalkulacyjnego i ich stosowanie w formułach Wykorzystanie arkusza kalkulacyjnego do rozwiązywania zadań z różnych dziedzin Wyszukiwanie informacji w bazie danych Baza danych budowa, podstawowe pojęcia i zastosowanie Tworzenie w arkuszu prostej bazy danych Wyszukiwanie danych wg określonego filtru Porządkowanie bazy danych, przeglądanie i wyszukiwanie danych w uporządkowanej bazie danych Modyfikowanie bazy danych Wyszukiwanie danych na podstawie ustalonego kryterium Rozwiązywanie zadań szkolnych Korzystanie z multimedialnych źródeł informacji Praca z programami edukacyjnymi Instalowanie i testowanie oprogramowania edukacyjnego Projektowanie i wykonanie prezentacji multimedialnej do podanego tematu Dołączanie do tworzonej prezentacji elementów graficznych Dołączanie do tworzonej prezentacji hiperłączy Wstawianie do prezentacji wykresów z arkusza Wykorzystanie szablonów projektów w tworzonych prezentacjach Ustawianie efektów animacji przygotowanie pokazu Pokaz opracowanych prezentacji i analiza ich wykonania
6 6 ZDOBYWANIE INFORMACJI I KOMUNIKOWANIE SIĘ ZA POŚREDNICTWEM INTERNETU Wykorzystywanie encyklopedii i słowników internetowych Wyszukiwanie informacji na podany temat z wykorzystaniem wyszukiwarki Przeglądanie zasobów internetowych z wykorzystaniem katalogu Wyszukiwanie i kopiowanie programów edukacyjnych Tworzenie indywidualnego katalogu stron internetowych Rozwiązywanie zadań i problemów z wykorzystaniem zasobów internetowych Zakładanie konta pocztowego w internecie Przesyłanie listów pocztą elektroniczną Przesyłanie a z załącznikiem
7 7 Plan pracy - IV rok nauki KOMPUTER JAKO NARZĘDZIE PRACY Nr kol. lekcji 3 Temat Bezpieczna i higieniczna praca z komputerem powtórzenie i uzupełnienie Prawa i obowiązki użytkownika komputera i oprogramowania Elementy komputera i ich funkcje Liczba godzin Osiągnięcia uczniów Znają i respektują regulamin szkolnej pracowni komputerowej Przestrzegają zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem Sprawnie uruchamiają i zamykają zestaw komputerowy Przestrzegają obowiązków użytkownika szkolnej pracowni komputerowej Znają pojęcia: licencja i prawo autorskie Znają typy oprogramowania wyodrębnione ze względu na prawa użytkownika Wymieniają i wskazują podstawowe elementy zestawu komputerowego i określają ich przeznaczenie Znają różne funkcje urządzeń zewnętrznych Prawidłowo resetują komputer przy zawieszeniu KOMUNIKOWANIE SIĘ Z KOMPUTEREM W ŚRODOWISKU WINDOWS Podstawowe operacje systemu Windows powtórzenie i rozszerzenie Przeglądanie zasobów komputera. Wyszukiwanie i uruchamianie programów Tworzenie folderów. Zmiana nazwy folderów i plików Kopiowanie plików i folderów. Usuwanie i odzyskiwanie skasowanych plików i folderów Zapisywanie i odczytywanie wyników pracy z komputerem Potrafią odszukać wybrany program i uruchomić go Uruchamiają programy i otwierają pliki poprzez otoczenie sieciowe Przełączają się pomiędzy otwartymi oknami programów Tworzą foldery i określona, ustaloną wspólnie strukturę folderów Dokonuję zmiany nazw folderów i plików Kopiują i przenoszą pliki i foldery, oraz ich grupy Odzyskują przypadkowo usunięte pliki lub foldery Odszukują i odczytują wskazany plik Zapisują swoje wyniki pracy z uwzględnieniem wskazanej lokalizacji
8 8 KORZYSTANIE Z PROGRAMÓW UŻYTKOWYCH I MULTIMEDIALNYCH 8 9 Tworzenie kompozycji graficznych w edytorze grafiki Korzystanie z narzędzi programu graficznego powtórzenie i uzupełnienie Wstawianie napisów w obszarze rysunków 0- Przekształcenia elementów rysunków Tworzenie kompozycji z elementami importowanymi z innych źródeł Wykorzystują poznane narzędzia edytora grafiki Modyfikują paletę kolorów Dołączają napisy do rysunków Modyfikują parametry wstawianych napisów Dokonują operacji kopiowania, przenoszenia, usuwania i zmiany rozmiarów Poddają przekształceniom różne elementy rysunku Importują elementy graficzne z różnych źródeł Pisanie Ćwiczenia utrwalające znajomość klawiatury Pisanie i formatowanie tekstu wg podanej instrukcji Wyrównywanie tekstu w kolumnach za pomocą tabulatorów Tworzenie numerowanej i wypunktowanej listy Ozdabianie tekstu elementami graficznymi Drukowanie tworzonych dokumentów Pisza małe i wielkie litery, polskie fonty i wybrane znaki oraz symbole Znają oznaczenie i przeznaczenie wybranych klawiszy funkcyjnych Piszą wg wzoru podany tekst Formatują napisany tekst wg podanej instrukcji Rozróżniają różne rodzaje tabulatorów Dobierają odpowiedni rodzaj tabulatora do wyrównania tekstu w kolumnach Układają tekst w kolumnach za pomocą tabulatora Tworzą listę z wykorzystaniem narzędzi do numerowania i wypunktowania Dokonują zmian stylu numeracji i wypunktowania Wstawiają do tekstu różnego rodzaju obiekty graficzne Modyfikują wstawione obiekty Modyfikują położenie elementu graficznego względem tekstu Ustawiają parametry strony i wydruku Korzystają z podglądu wydruku Drukują określoną ilość kopii
9 Podstawowe pojęcia związane z arkuszem kalkulacyjnym, jego budowa i zastosowanie Przeglądanie arkusza. Różne metody wypełniania komórek Projektowanie i tworzenie prostych arkuszy. Formatowanie tabeli Rozwiązywanie w arkuszu kalkulacyjnym prostych zadań obliczeniowych Wykorzystanie arkusza kalkulacyjnego do rozwiązywania zadań z różnych dziedzin Praca z programami edukacyjnymi z różnych przedmiotów Projektowanie i wykonanie prezentacji multimedialnej do podanego tematu Dołączanie do tworzonej prezentacji elementów graficznych Wykorzystanie szablonów projektów w tworzonych prezentacjach Ustawianie efektów animacji przygotowanie pokazu Obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym Wyjaśniają pojęcie arkusza kalkulacyjnego Rozróżniają i nazywają jego podstawowe elementy Wprowadzają dane do komórek arkusza Odczytują dane z arkusza wg określonego klucza Kopiują komórki z danymi Projektują i tworzą proste arkusze kalkulacyjne Ustawiają obramowanie tabeli i tło komórek Formatują komórki arkusza wg zawartych w nich typach danych Dokonują prostych obliczeń w komórkach arkusza Rozwiązują zadania praktyczne z wykorzystaniem arkusza Komputer jako źródło wiedzy i rozrywki Sprawnie posługują się programami edukacyjnymi Wykorzystują zasoby multimedialne i poznane programy do rozwiązywania zadań edukacyjnych Samodzielnie projektują i wykonują slajdy prezentacji multimedialnej Łączą ze sobą kolejne slajdy tworzonej prezentacji Przedstawiają ważne informacje i treści edukacyjne w formie prezentacji Zapisują tworzoną prezentację jako pokaz Dołączają do tworzonej prezentacji elementy graficzne pozyskane z różnych źródeł Modyfikują ich rozmiary i położenie na slajdzie Samodzielnie odszukują w zasobach sieci szablony projektów prezentacji Dołączają do tworzonej prezentacji wybrane szablony Dołączają efekty animacji do tworzonych projektów Dołączają do prezentacji animowane przejścia między slajdami
10 0 3 Pokaz opracowanych prezentacji i analiza ich wykonania Ustawiają styl i parametry animacji Uruchamiają pokaz przygotowanych prezentacji Analizują styl oglądanych prezentacji i poprawność ich wykonania ZDOBYWANIE INFORMACJI I KOMUNIKOWANIE SIĘ ZA POŚREDNICTWEM INTERNETU Wykorzystywanie encyklopedii i słowników internetowych Wyszukiwanie informacji na podany temat z wykorzystaniem wyszukiwarki Rozwiazywanie zadań i problemów z wykorzystaniem zasobów internetowych Odszukują w internecie określone encyklopedie i słowniki Samodzielnie wyszukują znaczenie podanych haseł i dołączone do nich elementy multimedialne Sporządzają notatkę z wykorzystaniem encyklopedycznych zasobów internetowych Potrafią odnaleźć wybraną wyszukiwarkę w internecie Umiejętnie korzystają z wyszukiwarki do odszukania stron zawierających określone informacje Rozwiązują praktyczne zadania szkolne z wykorzystaniem internetu Sporządzają notatki na inne zajęcia szkolne RAZEM 35 godz.
11 Plan pracy V rok nauki KOMPUTER JAKO NARZĘDZIE PRACY Nr kol. lekcji 3 Temat Bezpieczna i higieniczna praca z komputerem powtórzenie i uzupełnienie Ochrona komputera i jego zasobów Elementy komputera i ich funkcje Liczba godzin Osiągnięcia uczniów Znają i respektują regulamin szkolnej pracowni komputerowej Przestrzegają zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem Sprawnie uruchamiają i zamykają zestaw komputerowy Znają zasady funkcjonowania i efekty szkodliwego działania wirusów komputerowych Potrafią funkcjonalnie użytkować oprogramowanie antywirusowe i skanery on-line Omawiają najważniejsze elementy budowy wewnętrznej komputera Rozróżniają rodzaje pamięci komputera i objaśniają ich funkcje Modyfikują ustawienia monitora KOMUNIKOWANIE SIĘ Z KOMPUTEREM W ŚRODOWISKU WINDOWS 4 Elementy konfigurowania środowiska Windows Zaawansowane wyszukiwanie i przeglądanie folderów i plików Stosują zaawansowane metody wyszukiwania danych na dyskach Przeglądają zasoby komputera z wykorzystaniem Eksploratora Windows 5 6 Operacje na plikach i folderach Instalowanie programu na dysku Wykonują w środowisku Windows operacje na plikach i folderach poznanymi metodami Rozpoznają pliki wykonywalne i instalacyjne programów Samodzielnie instalują program na dysku i dokonują jego odinstalowania KORZYSTANIE Z PROGRAMÓW UŻYTKOWYCH I MULTIMEDIALNYCH Tworzenie kompozycji graficznych w edytorze grafiki 7 Przegląd wybranych Znają wybrane edytory graficzne i ich
12 programów graficznych Zarządzanie plikami graficznymi z wykorzystaniem przeglądarki plików graficznych Przekształcenia elementów rysunków Tworzenie kompozycji z elementami importowanymi z innych źródeł Tworzenie projektów graficznych z wykorzystaniem bardziej rozbudowanego oprogramowania podstawowe możliwości edytorskie Znają rozszerzenia wybranych plików graficznych i ich własności Znają wybrane przeglądarki plików graficznych Potrafią posługiwać się wybraną przeglądarką Potrafią dokonywać podstawowych operacji na plikach w danej przeglądarce Poddają przekształceniom różne elementy rysunku Dodają do rysunku wybrane efekty graficzne Importują elementy graficzne z różnych źródeł Łączą ze sobą określone elementy Uruchamiają wybrany edytor graficzny Uaktywniają i wykorzystują podstawowe narzędzia wykorzystywanego edytora Dodają do rysunku wybrane efekty graficzne Pisanie Pisza małe i wielkie litery, polskie fonty i 3 wybrane znaki oraz symbole Ćwiczenia utrwalające Znają oznaczenie i przeznaczenie znajomość klawiatury wybranych klawiszy funkcyjnych i skrótów klawiszowych Ustawiają wybrane parametry w stylu Pisanie i formatowanie formatowania 4 tekstu wg podanej Piszą wg wzoru podany tekst instrukcji Formatują napisany tekst wg podanej instrukcji 5-6 Wstawiają do dokumentu tekstowego Wstawianie do tabelę o określonej liczbie wierszy i dokumentu i kolumn formatowanie prostych Formatują tabele wg podanego wzoru tabel Formatują tekst wpisany do tabeli Tworzą listę z wykorzystaniem narzędzi do numerowania i wypunktowania 7 Tworzenie numerowanej i Modyfikują styl numeracji i wypunktowanej listy wypunktowania Dokonują zmian w parametrach numerowania i punktowania 8 Odszukują wybrane symbole poprzez Wstawianie do menu wstaw dokumentu symboli Wstawiają symbol do dokumentu 9 Wykreślanie i Wybierają z palety określony autokształt i
13 3 modyfikowanie autokształtów wykreślają go na stronie dokumentu Modyfikują jego położenie i rozmiar Dołączają wypełnienie do wykreślonego autokształtu Projektowanie i tworzenie prostych arkuszy. Graficzna prezentacja danych zawartych w arkuszu Rozwiązywanie w arkuszu kalkulacyjnym prostych zadań obliczeniowych Przykłady funkcji arkusza kalkulacyjnego i ich stosowanie w formułach Wykorzystanie arkusza kalkulacyjnego do rozwiązywania zadań z różnych dziedzin Tworzenie w arkuszu prostej bazy danych Wyszukiwanie danych wg określonego filtru Obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym Wprowadzają dane do komórek arkusza Odczytują dane z arkusza wg określonego klucza Kopiują komórki z danymi Projektują i tworzą proste arkusze kalkulacyjne Generują do tworzonego arkusza wykresy o różnym stylu graficznym Odczytują elementy danych z arkusza Formatują komórki arkusza wg zawartych w nich typów danych Dokonują prostych obliczeń z wykorzystaniem samodzielnie sformułowanych wzorów Generowanie prostych funkcji standardowych arkusza do dokonywania obliczeń Rozwiązują zadania praktyczne z wykorzystaniem arkusza Dobierają poznane formuły do wykonywanego zadania Planują układ wprowadzanych danych i ich zakres Wykorzystują formularz do wprowadzania danych Wpisują i sortują wprowadzone dane Włączają filtrowanie danych Wyszukują dane wg określonego kryterium 7 8 Instalowanie i testowanie oprogramowania edukacyjnego Projektowanie i wykonanie prezentacji multimedialnej do podanego tematu Komputer jako źródło wiedzy i rozrywki Sprawnie posługują się programami edukacyjnymi Samodzielnie instalują określone oprogramowanie Samodzielnie projektują i wykonują slajdy prezentacji multimedialnej Łączą ze sobą kolejne slajdy tworzonej prezentacji Przedstawiają ważne informacje i treści edukacyjne w formie prezentacji Zapisują tworzoną prezentację jako pokaz 9 Dołączanie do tworzonej Dołączają do tworzonej prezentacji
14 prezentacji hiperłączy Wstawianie do prezentacji wykresów z arkusza Ustawianie efektów animacji przygotowanie pokazu elementy do nawigacji między slajdami Samodzielnie odszukują w zasobach sieci utworzone wcześniej wykresy Dołączają je do tworzonej prezentacji Dołączają efekty animacji do tworzonych projektów Dołączają do prezentacji animowane przejścia między slajdami Ustawiają styl i parametry animacji Uruchamiają pokaz przygotowanych prezentacji ZDOBYWANIE INFORMACJI I KOMUNIKOWANIE SIĘ ZA POŚREDNICTWEM INTERNETU Wyszukiwanie i kopiowanie programów edukacyjnych Przeglądanie zasobów internetowych z wykorzystaniem katalogu Rozwiązywanie zadań i problemów z wykorzystaniem zasobów internetowych Odszukują w internecie określone programy edukacyjne Samodzielnie kopiują wybrane programy na dysk komputera Instalują i przeglądają pobrane pliki programów Potrafią odnaleźć wybrany katalog stron internetowych Przeglądają zasoby z wykorzystaniem katalogów Rozwiązują praktyczne zadania szkolne z wykorzystaniem internetu Sporządzają notatki na inne zajęcia szkolne RAZEM 35 godz.
15 5 Plan pracy VI rok nauki KOMPUTER JAKO NARZĘDZIE PRACY Nr kol. lekcji 3 Temat Bezpieczna i higieniczna praca z komputerem powtórzenie i uzupełnienie Ochrona komputera i jego zasobów Elementy komputera i ich funkcje Liczba godzin Osiągnięcia uczniów Znają i respektują regulamin szkolnej pracowni komputerowej Przestrzegają zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem Sprawnie uruchamiają i zamykają zestaw komputerowy Instalują wybrane oprogramowanie antywirusowe Monitorują zasoby komputerowe z wykorzystaniem zainstalowanego oprogramowania antywirusowego i skanerów on-line samodzielnie odszukanych w internecie Rozpoznają wewnętrzne elementy komputera i potrafią określić ich funkcje Modyfikują wybrane ustawienia sprzętowe Znają zasady działania wybranego sprzętu modem, skaner, nagrywarka KOMUNIKOWANIE SIĘ Z KOMPUTEREM W ŚRODOWISKU WINDOWS Operacje dyskowe z wykorzystaniem środowiska Windows Wprowadzanie zmian w konfiguracji środowiska Windows Zaawansowane operacje systemu Windows Instalowanie programu na dysku Dokonują wybranych operacji na dyskach: skanowanie, formatowanie, defragmentacja Rozumieją zasadność przeprowadzania tych operacji Dokonują zmian w wybranych ustawieniach systemu Otwierają i przeglądają zawartość plików systemowych Rozpoznają pliki wykonywalne i instalacyjne programów Samodzielnie instalują program na dysku i dokonują jego odinstalowania
16 6 KORZYSTANIE Z PROGRAMÓW UŻYTKOWYCH I MULTIMEDIALNYCH Tworzenie kompozycji graficznych w edytorze grafiki Zarządzanie plikami graficznymi z wykorzystaniem przeglądarki plików graficznych Tworzenie projektów graficznych z wykorzystaniem bardziej zaawansowanych narzędzi graficznych Znają wybrane przeglądarki plików graficznych Potrafią posługiwać się wybraną przeglądarką Potrafią dokonywać podstawowych operacji na plikach w danej przeglądarce Określają rodzaj pliku graficznego po jego rozszerzeniu Uruchamiają wybrany edytor graficzny Uaktywniają i wykorzystują bardziej zaawansowane narzędzia wykorzystywanego edytora Dodają do rysunku wybrane efekty graficzne Pisanie Ćwiczenia utrwalające znajomość klawiatury Formatowanie dłuższego tekstu z wykorzystaniem stylu Wstawianie do dokumentu i formatowanie bardziej złożonych tabel Kopiowanie do dokumentu zrzutów ekranowych Łączenie różnych elementów w tworzonym dokumencie ilustrowana instrukcja Pisza małe i wielkie litery, polskie fonty i wybrane znaki oraz symbole Znają oznaczenie i przeznaczenie wybranych klawiszy funkcyjnych i skrótów klawiszowych Ustawiają wybrane parametry w stylu formatowania i skróty klawiszowe do podanego stylu Formatują napisany tekst wg podanej instrukcji Wstawiają do dokumentu tekstowego tabelę o określonej liczbie wierszy i kolumn Formatują tabele wg podanego wzoru z uwzględnieniem scalania i dzielenia komórek Formatują tekst wpisany do tabeli Wykonują zrzut ekranowy podanego okna Kopiują go do dokumentu i modyfikują jego rozmiary Wybierają z palety określony autokształt i wykreślają go na stronie dokumentu Wykonują zrzut ekranowy podanego okna Łączą i uzupełniają wstawione dokumenty 8-9 Rozwiązywanie w arkuszu kalkulacyjnym Obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym Dokonują obliczeń z wykorzystaniem samodzielnie sformułowanych wzorów i
17 7 0 zadań obliczeniowych Przykłady funkcji arkusza kalkulacyjnego i ich stosowanie w formułach Wykorzystanie arkusza kalkulacyjnego do rozwiązywania zadań z różnych dziedzin standardowych wybranych funkcji Generowanie prostych funkcji standardowych arkusza do dokonywania obliczeń Rozwiązują zadania praktyczne z wykorzystaniem arkusza Dobierają poznane formuły do wykonywanego zadania Baza danych budowa, podstawowe pojęcia i zastosowanie Porządkowanie bazy danych, przeglądanie i wyszukiwanie danych w uporządkowanej bazie danych Modyfikowanie bazy danych Wyszukiwanie danych na podstawie ustalonego kryterium Rozwiązywanie zadań szkolnych Wyszukiwanie informacji w bazie danych Znają podstawowe pojęcia i zastosowanie baz danych Tworzą prosta bazę danych, porządkują ją Wyszukują i przeglądają informacje w utworzonej bazie Usuwają i dopisują rekordy w utworzonej bazie Analizują informacje zawarte w bazie danych Przeglądają sortują i wyszukują informacje w bazie danych Sprawnie posługują się programami edukacyjnymi Samodzielnie instalują określone oprogramowanie ZDOBYWANIE INFORMACJI I KOMUNIKOWANIE SIĘ ZA POŚREDNICTWEM INTERNETU Rozwiązywanie zadań szkolnych z wykorzystaniem edukacyjnych zasobów internetu Katalog stron internetowych prezentacja z hiperłączami i zrzutami ekranowymi Przeglądanie zasobów internetowych tworzenie własnego katalogu internetowych stron edukacyjnych Sprawnie posługują się informacjami zamieszczonymi w portalach edukacyjnych Rozwiązują zadania on-line w internecie Samodzielnie projektują i wykonują slajdy prezentacji multimedialnej Kopiują do slajdów zrzuty ekranowe Uzupełniają prezentację hiperłączami do wskazanych stron internetowych Potrafią odnaleźć wybrany katalog stron internetowych Przeglądają zasoby z wykorzystaniem katalogów Opracowują własny katalog wg określonego klucza 33 Zakładanie konta Korzystają z poczty w wybranym portalu
18 pocztowego w internecie Przesyłanie listów pocztą elektroniczną Przesyłanie a z załącznikiem internetowym Zakładają konto pocztowe Znają elementy strony pocztowej portalu Piszą, przesyłają i odbierają listy elektroniczne Odczytują listy elektroniczne Wysyłają odpowiedź nadawcy Dołączają do przesyłki załączniki RAZEM 35 godz.
19 9 Sprawdzanie i ocena osiągnięć uczniów Ocena uczniów. Osiągnięcia i umiejętności uczniów wykazywane podczas zajęć oceniane będą zgodnie z założeniami wewnątrzszkolnego systemu oceniania obowiązującego w klasach IV-VI. Obejmuje on ocenianie wg 6-cio stopniowej skali ocen, przy czym wskazane jest stosowanie jedynie ocen pozytywnych, ponieważ pozwoli to na wzmocnienie motywacji poznawczych i zainteresowań informatycznych, eliminując stres wynikający z kontaktu ze skomplikowanym i często nieznanym urządzeniem.. Sprawdzaniu i ocenie powinny podlegać tylko umiejętności praktyczne uczniów wykazywane podczas ćwiczeń na zajęciach oraz ich zaangażowanie i umiejętność współpracy w zespole. 3. Podstawą do dokonania oceny powinny być następujące formy kontroli pracy uczniów: Obserwowanie uczniów w czasie zajęć, Szacowanie wytworów ich pracy, Analiza zgodności działań z poleceniem lub instrukcja wykonania danego zadania, Aktywność przy omawianiu zagadnień i problemów informatycznych. 4. Na tym etapie nauki i kontaktów z komputerem niewskazane jest sprawdzanie wiedzy i umiejętności poprzez stosowanie sprawdzianów i testów. 5. Poszczególne ćwiczenia mogą być punktowane wg wcześniej ustalonej z uczniami skali. 6. Ocena pracy uczniów uwzględnia ich samodzielność, wykazywane umiejętności, dokładność wykonania ćwiczeń i zaangażowanie. 7. Ponadto ocenie podlega również współpraca w grupie przy realizacji zadań metodą projektów, prace domowe przygotowujące do nowej lekcji i samodzielne działania uczniów zmierzające do poszerzenia wiadomości w tym również ich aktywny udział w zajęciach koła informatycznego i w konkursach informatycznych. Zadania praktyczne i sprawdzające. Zadania praktyczne rozwiązywane będą najczęściej według podanej uczniom instrukcji słownej lub jako karta instruktażowa. Zadania w instrukcji sformułowane powinny być bardzo precyzyjnie, tak, aby podana treść nie budziła żadnych wątpliwości ucznia. Bardzo ważny jest również czas przeznaczony na wykonanie zadań. Powinien być on dostosowany do umiejętności uczniów z grupy mniej zaawansowanej i sprawnej informatycznie. Zadania praktyczne wykonywane według instrukcji powinny obejmować kilka umiejętności o zróżnicowanym stopniu trudności. Pozwoli to na pełne zaangażowanie uczniów o różnym poziomie umiejętności komputerowych. Uczniowie mniej sprawni w użytkowaniu komputera będą mieli możliwość wykonania zadania, natomiast tym bardziej sprawnym taki układ pozwoli na wykazanie się swoją wiedzą i umiejętnościami. Liczba zadań, ich stopień trudności oraz pracochłonność rozwiązań muszą być zawsze dostosowane do możliwości uczniów w danej grupie. Znakomitym sprawdzianem umiejętności uczniów jest wykonanie zadań praktycznych, które będą miały zastosowanie na innych przedmiotach. Uwzględniają one praktyczne wykorzystanie opanowanych umiejętności i wzmacniają motywację do nauki posługiwania się komputerem poprzez uświadomienie sobie jej celowości i przydatności w życiu codziennym.
Plan nauczania informatyki Opracował: mgr Daniel Starego
Obowiązuje od roku szkolnego 000/00 Plan nauczania informatyki Opracował: mgr Daniel Starego Szkoła podstawowa klasy IV VI Dział, tematyka L. godz. I rok II rok. TECHNIKA KOMPUTEROWA W ŻYCIU CZŁOWIEKA
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny. z przedmiotu Informatyki. w klasie VI
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu Informatyki w klasie VI Ocenę niedostateczna nie zna regulamin pracowni nie potrafi wymienić 3 dowolnych punktów regulaminu nie dba o porządek na
Bardziej szczegółowoZAJĘCIA KOMPUTEROWE DLA KLASY 4 - ZASADY OCENIANIA
ZAJĘCIA KOMPUTEROWE DLA KLASY 4 - ZASADY OCENIANIA 1. Nauczyciel na zajęciach komputerowych stosuje dwie formy oceniania: a) ocenianie sumujące wyrażona stopniami w skali 1-6 b) ocenianie kształtujące
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z informatyki
Przedmiotowy system oceniania z informatyki Przedmiotowy system oceniania został skonstruowany w oparciu o następujące dokumenty: Rozporządzenie MEN z dnia 7 września 2004 roku w sprawie zasad oceniania,
Bardziej szczegółowoSpis treści. Rozdział 1. Wprowadzenie, czyli kilka słów o komputerze / 11
Spis treści Rozdział 1. Wprowadzenie, czyli kilka słów o komputerze / 11 Spis treści 1.1. Czym zajmuje się informatyka? / 12 1.1.1. Bezpieczna praca z komputerem / 13 Pytania i zadania / 15 1.2. Komputer
Bardziej szczegółowoROZKŁADY MATERIAŁU PRZEDMIOT ELEMENTY INFORMATYKI KLASA IV, V I VI.
ROZKŁADY MATERIAŁU PRZEDMIOT ELEMENTY INFORMATYKI KLASA IV, V I VI. Rozkład materiału w klasach IV z przedmiotu "Elementy informatyki" w wymiarze a tygodniowo. Semestr I Lp. Jednostka tematyczna Osiągnięcia
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z informatyki dla klasy szóstej szkoły podstawowej.
Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy szóstej szkoły podstawowej. Dział Zagadnienia Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Arkusz kalkulacyjny (Microsoft Excel i OpenOffice) Uruchomienie
Bardziej szczegółowoWstęp do poradnika metodycznego 5. 2. Przykładowy rozkład materiału 13 I rok nauczania...13 II rok nauczania...13 Rozkład materiału:...
Spis treści Wstęp do poradnika metodycznego 5. Oprogramowanie wykorzystywane w podręczniku 7 Środowisko... 7 Narzędzia... 8. Przykładowy rozkład materiału 3 I rok nauczania...3 II rok nauczania...3 Rozkład
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI 1. Zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 08.09.2006 w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH dla uczniów klas IV Szkoły Podstawowej nr 47 im. Jana Klemensa Branickiego w Białymstoku
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH dla uczniów klas IV Szkoły Podstawowej nr 47 im. Jana Klemensa Branickiego w Białymstoku PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZOSTAŁ SKONSTRUOWANY W OPARCIU
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY Z INFORMATYKI DLA KLASY VI
PLAN WYNIKOWY Z INFORMATYKI DLA KLASY VI Program Informatyka 2000 DKW-4014-56/99 2 godziny tygodniowo Ok. 60 godzin lekcyjnych Lp. Zagadnienie Ilość lekcji Tematy lekcji 1. Technika 5 1. Lekcja komputerowa
Bardziej szczegółowoRozkład materiału realizacji informatyki w szkole podstawowej w wymiarze 2 godzin w cyklu trzyletnim
Rozkład materiału realizacji informatyki w szkole podstawowej w wymiarze 2 godzin w cyklu trzyletnim Autor: Danuta Kiałka Podręcznik: Informatyka Europejczyka (149/05) Danuta Kiałka z zespołem Program
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY SZÓSTEJ W ZAKRESIE WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW
EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY SZÓSTEJ W ZAKRESIE I UCZNIÓW Ocena celujący bardzo dobry dobry dostateczny dopuszczający Zakres wiadomości wykraczający dopełniający rozszerzający podstawowy
Bardziej szczegółowoKryteria ocen zajęcia komputerowe klasa 4
Kryteria ocen zajęcia komputerowe klasa 4 Dopuszczająca: Zna i rozumie przepisy obowiązujące w pracowni komputerowej. Przestrzega regulaminu pracowni. Rozróżnia podstawowe typy współczesnych komputerów.
Bardziej szczegółowoRozkład materiału realizacji informatyki w szkole podstawowej w wymiarze 1;1;2 godziny w cyklu trzyletnim
Rozkład materiału realizacji informatyki w szkole podstawowej w wymiarze 1;1; w cyklu trzyletnim Autor: Danuta Kiałka Podręcznik: Informatyka Europejczyka (149/05) Danuta Kiałka z zespołem Program nauczania:
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE zajęcia komputerowe
WYMAGANIA EDUKACYJNE zajęcia komputerowe Zgodnie z podstawą programową przyjmuje się, jako priorytetowe na zajęciach komputerowych następujące zadania: bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem;
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY V
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY V Dział Ocena: dopuszczająca Ocena: dostateczna Ocena: dobra Ocena: bardzo dobra Ocena: celująca 1.Komputer dla każdego uruchamia komputer Zna i rozumie
Bardziej szczegółowoZAJĘCIA KOMPUTEROWE rok szkolny 2013/14 Wymagania i kryteria ocen w kl. V
ZAJĘCIA KOMPUTEROWE rok szkolny 2013/14 Wymagania i kryteria ocen w kl. V Nauczyciel mgr Jolanta Brzozoń Program nauczania dla Szkoły Podstawowej dopuszczony przez MEN (592/2/2013) Podręcznik - wydawnictwo
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z INFORMATYKI W KLASIE IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z INFORMATYKI W KLASIE IV Nauczyciel: mgr Magdalena Witczak PODSTAWOWE ZASADY Przestrzeganie zasad bezpiecznej pracy przy komputerze Stosowanie regulaminu pracowni
Bardziej szczegółowoRozkład materiału nauczania z przedmiotu INFORMATYKA. dla gimnazjum
Rozkład materiału nauczania z przedmiotu INFORMATYKA dla gimnazjum (wykonany w oparciu o program nauczania nr DKW 4014-87/99) Ilość godzin: 72 jednostki lekcyjne w dwuletnim cyklu nauczania Organizacja
Bardziej szczegółowoZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA IV. Opis wymagań, które uczeń powinien spełnić, aby uzyskać ocenę:
ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA IV Opis wymagań, które uczeń powinien spełnić, aby uzyskać ocenę: CELUJĄCĄ Opanował wiadomości i umiejętności wynikające z programu nauczania na ocenę bardzo dobrą i ponadto:
Bardziej szczegółowoPROGRAM AUTORSKI KOŁA INFORMATYCZNEGO UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PROGRAM AUTORSKI KOŁA INFORMATYCZNEGO UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ opracowała: mgr Celina Czerwonka nauczyciel informatyki - Szkoły Podstawowej w Tarnawatce SPIS TREŚCI WSTĘP...3 CELE OGÓLNE...4 UWAGI O
Bardziej szczegółowoopracowane na podstawie podręcznika:
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE W KLASIE 6 opracowane na podstawie podręcznika: Informatyka Europejczyka. Podręcznik do informatyki dla szkoły podstawowej. Klasa 6 /stara
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PRZEDMIOTU INFORMATYKA
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PRZEDMIOTU INFORMATYKA Klasa VI Wymagania na ocenę śródroczną: Niedostateczną Uczeń nie spełnia wymogów na ocenę dopuszczającą. Dopuszczającą wymienia podstawowe
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE IV dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Potrafi wymienić Samodzielnie
Bardziej szczegółowoRozkład materiału nauczania informatyki w klasie 5a, 5b, 5c i 5d.
Rozkład materiału nauczania informatyki w klasie 5a, 5b, 5c i 5d. Nr Temat lekcji Uwagi o realizacji dz5a dz5b ch5b dz5c ch5c dz5d ch5d Komputerowe środowisko pracy. 1 2 3 4 5 6 Przedmiotowy system oceniania.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH dla uczniów klas IV V Szkoły Podstawowej nr 47 im. Jana Klemensa Branickiego w Białymstoku
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH dla uczniów klas IV V Szkoły Podstawowej nr 47 im. Jana Klemensa Branickiego w Białymstoku PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZOSTAŁ SKONSTRUOWANY W OPARCIU
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne
Wymagania edukacyjne Do przedmiotu ZAJĘCIA KOMPUTEROWE w klasie 6 szkoły podstawowej w roku szkolnym 2018/2019 opracowane na podstawie programu Informatyka Europejczyka. Program nauczania zajęć komputerowych
Bardziej szczegółowoPROGRAM NAUCZANIA DLA I I II KLASY GIMNAZJUM
PROGRAM NAUCZANIA DLA I I II KLASY GIMNAZJUM Proporcje podziału godzin na poszczególne bloki Blok Liczba godzin I rok II rok Na dobry początek 7 Internet i gromadzenie danych 6 2 Multimedia 5 3 Edytory
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH dla uczniów klas IV oraz PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI dla uczniów klas V-VI Szkoły Podstawowej nr 6 im. Janusza Korczaka w Jastrzębiu-
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z informatyki dla cyklu dwugodzinnego 1h tygodniowo w pierwszym roku nauczania
Wymagania edukacyjne z informatyki dla cyklu dwugodzinnego 1h tygodniowo w pierwszym roku nauczania Klasy pierwsze Nauczyciel prowadzący: Marek Chemperek 1 Pierwszy rok nauczania semestr I. Tematyka Ocena
Bardziej szczegółowoProporcje podziału godzin na poszczególne bloki. Tematyka lekcji. Rok I. Liczba godzin. Blok
Proporcje podziału godzin na poszczególne bloki Blok Liczba godzin I rok II rok Na dobry początek 7 Internet i gromadzenie danych 6 2 Multimedia 5 3 Edytory tekstu i grafiki 6 4 Arkusz kalkulacyjny 7 4
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie 5
Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie 5 Ocena dopuszczajaca:uczeń Ocena dostateczna:uczeń Ocena dobra: uczeń Ocena bardzo dobra:uczeń Ocena celująca: uczeń zna zasady bezpiecznej pracy z
Bardziej szczegółowoRozkład materiału do zajęć z informatyki. realizowanych według podręcznika
Rozkład materiału do zajęć z informatyki realizowanych według podręcznika E. Gurbiel, G. Hardt-Olejniczak, E. Kołczyk, H. Krupicka, M.M. Sysło Informatyka, nowe wydanie z 007 roku Poniżej przedstawiamy
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWY HARMONOGRAM SZKOLENIA
SZCZEGÓŁOWY HARMONOGRAM SZKOLENIA Projekt: Podnoszenie kwalifikacji drogą do sukcesu Szkolenie: kurs komputerowy ECDL Start Termin szkolenia: 19. 03. 2015r. 10. 06. 2015 r. Termin Egzaminu ECDL Start:
Bardziej szczegółowoPLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z INFORMATYKI II. Uczeń umie: Świadomie stosować się do zasad regulaminów (P).
PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z INFORMATYKI II DZIAŁ I: KOMPUTER W ŻYCIU CZŁOWIEKA. 1. Lekcja organizacyjna. Zapoznanie uczniów z wymaganiami edukacyjnymi i PSP. 2. Przykłady zastosowań komputerów
Bardziej szczegółowoKomputerowe opowieści. Podręcznik do zajęć komputerowych dla klas IV-VI szkoły podstawowej. E-book
Część I klasa IV Opowieść 1. Komputer narzędziem pracy 1.1. Poznajemy regulamin szkolnej pracowni komputerowej 1.2. Uruchamiamy komputer 1.3. Stawiamy pierwsze kroki w środowisku Windows, poznajemy Pulpit
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z zajęć komputerowych w klasach IV - VI
Przedmiotowy System Oceniania z zajęć komputerowych w klasach IV - VI Obszary aktywności ucznia w zakresie wiedzy, umiejętności i postaw, będące przedmiotem oceny Z uwagi na charakter przedmiotu jedną
Bardziej szczegółowoInformatyka dla szkoły podstawowej Klasy IV-VI Grażyna Koba
1 Spis treści Informatyka dla szkoły podstawowej Klasy IV-VI Grażyna Koba I. Komputery i programy Temat 1. Zastosowania komputerów 1. Bez komputera coraz trudniej 2. Komputer pomaga w pracy i nauce 3.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Szkoła podstawowa I etap kształcenia: Klasy I-III Opracowanie: Justyna Tatar Zajęcia komputerowe w Szkole Podstawowej w Bukowie realizowane są wg programu
Bardziej szczegółowoO higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie
WYMAGANIA EDUKACYJNE INFORMATYKA GIMNAZJUM KLASA I NA ŚRÓDROCZNĄ I ROCZNĄ OCENĘ KLASYFIKACYJNĄ NA ŚRÓDROCZNĄ: O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie - zna regulamin pracowni
Bardziej szczegółowoTematy lekcji zajęć komputerowych klasa 5b grupa 1 i grupa 2
Tematy lekcji zajęć komputerowych klasa 5b grupa 1 i grupa 2 1 Program nauczania. Przedmiotowy system oceniania. Regulamin pracowni komputerowej. - 7 punktów regulaminu potrafi powiedzieć, czego się będzie
Bardziej szczegółowoWymagania z informatyki na poszczególne oceny przy realizacji programu i podręcznika Informatyka wyd. Operon dla klasy II.
Wymagania z informatyki na poszczególne oceny przy realizacji programu i podręcznika Informatyka wyd. Operon dla klasy II. Dział I O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie - zna
Bardziej szczegółowoROZDZIAŁ I. BUDOWA I FUNKCJONOWANIE KOMPUTERA PC
Spis treści WSTĘP ROZDZIAŁ I. BUDOWA I FUNKCJONOWANIE KOMPUTERA PC 1.1. Elementy budowy fizycznej mikrokomputera 1.1.1. Jednostka centralna 1.1.2. Urządzenia wejściowe 1.1.3. Urządzenia wyjściowe 1.2.
Bardziej szczegółowoWymagania dla cyklu dwugodzinnego w ujęciu tabelarycznym. Gimnazjum nr 1 w Miechowie
Wymagania dla cyklu dwugodzinnego w ujęciu tabelarycznym Gimnazjum nr 1 w Miechowie Informatyka Lp. Uczeń: 1. Zna regulamin i przepisy BHP w pracowni komputerowej 2. Wie, na czym polega bezpieczna praca
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA Nr 217 im. Obrońców Radiostacji AK w Rembertowie Warszawa ul. Paderewskiego 45
Osi_gni_cia ucznia ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Klasa 4 Rok szkolmy 2014/2015 Przedmiotowy System Oceniania SZKOŁA PODSTAWOWA Nr 217 Wiadomości i umiejętności oceniane są według ogólnych kryteriów przyjętych w
Bardziej szczegółowoOCENIANIE. Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne.
OCENIANIE Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne. Ocenianie Zajęcia komputerowe z pomysłem 1. KOMPUTER DLA KAŻDEGO Lekcja: Regulamin pracowni komputerowej oraz przepisy BHP Samodzielnie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE. Informatyka Szkoła Podstawowa Klasa 4 NA ŚRÓDROCZNĄ I ROCZNĄ OCENĘ KLASYFIKACYJNĄ
WYMAGANIA EDUKACYJNE Informatyka Szkoła Podstawowa Klasa 4 NA ŚRÓDROCZNĄ I ROCZNĄ OCENĘ KLASYFIKACYJNĄ NA ŚRÓDROCZNĄ CELUJĄCA Uczeń otrzymuje ocenę celującą, jeżeli jego wiedza i umiejętności w pełni spełniają
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY Z INFORMATYKI DO KLASY V
PLAN WYNIKOWY Z INFORMATYKI DO KLASY V W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. KRÓLA ZYGMUNTA AUGUSTA W WASILKOWIE Opracowany zgodnie z programem nauczania Lekcje z komputerem numer dopuszczenia przez MEN do uŝytku szkolnego
Bardziej szczegółowoPropozycje wymagań dla cyklu dwugodzinnego w ujęciu tabelarycznym
Propozycje wymagań dla cyklu dwugodzinnego w ujęciu tabelarycznym Klasa III Informatyka Nauczyciel prowadzący: Tokar Jan Lp. Uczeń: K (2) P (3) R (4) D (5) N Uwagi 1. Zna regulamin i przepisy BHP w pracowni
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne i kryteria oceniania w klasie VI 2013/2014 OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIA PODLEGAJĄCE OCENIE
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania w klasie VI 2013/2014 OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIA PODLEGAJĄCE OCENIE Na zajęciach z informatyki, uczeń jest oceniany w następujących obszarach : praca na lekcji
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE: ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA 5. Oznaczenia występujące w tabeli:
WYMAGANIA EDUKACYJNE: ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA 5 Danuty Kiałki. opracowano na podstawie Programu nauczania do zajęć komputerowych Informatyka Europejczyka w szkole podstawowej, kl. 4 6, autorstwa Na zajęciach
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z ZAJĘĆ INFORMATYCZNYCH DLA UCZNIÓW KL. IV. DOSTOSOWANE DO PROGRAMU NAUCZANIA INFORMATYKA EUROPEJCZYKA
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z ZAJĘĆ INFORMATYCZNYCH DLA UCZNIÓW KL. IV. DOSTOSOWANE DO PROGRAMU NAUCZANIA INFORMATYKA EUROPEJCZYKA Oznaczenia występujące w tabeli: (P) wymagania podstawowe oceny: dopuszczająca
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z informatyki na rok szkolny 2013/2014 Klasa III gimnazjum
Adam Ryba Wymagania programowe Bezpieczeństwo w sieci Wymagania edukacyjne z informatyki na rok szkolny 2013/2014 Klasa III gimnazjum zna i stosuje zasady etykiety; wie jak bezpiecznie korzystać z zasobów
Bardziej szczegółowo1.Zasady oceniania wynikają z przyjętego "Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania i dotyczą uczniów, którzy odbywają zajęcia z przedmiotu "Informatyka"
Przedmiotowy system oceniania - informatyka Rolą oceny nie jest przede wszystkim informowanie uczniów o ich osiągnięciach a także o brakach i trudnościach napotykanych w procesie uczenia się. 1.Zasady
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KL.V
ROZKŁAD MATERIAŁU ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KL.V 1 (1) Bezpiecznie w pracowni i w sieci tworzymy regulamin pracowni 2 (2, 3) Uwaga na wirusy! Bezpieczeństwo w Internecie. Regulamin pracowni komputerowej oraz
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH / EDUKACJI INFORMATYCZNEJ KLAS I III
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH / EDUKACJI INFORMATYCZNEJ KLAS I III Zgodnie z wytycznymi nowej podstawy programowej zajęcia komputerowe/ edukację informatyczną należy prowadzić w korelacji
Bardziej szczegółowo3.1. Na dobry początek
Klasa I 3.1. Na dobry początek Regulamin pracowni i przepisy BHP podczas pracy przy komputerze Wykorzystanie komputera we współczesnym świecie Zna regulamin pracowni i przestrzega go. Potrafi poprawnie
Bardziej szczegółowoMateriał nauczania z podziałem na jednostki lekcyjne Wymagania edukacyjne
1 Materiał nauczania z podziałem na jednostki lekcyjne Wymagania edukacyjne I rok nauki 1 godzina tygodniowo Program nauczania: Informatyka Europejczyka. Program nauczania informatyki w gimnazjum. Edycja:
Bardziej szczegółowoZ nowym bitem Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Wymagania na poszczególne oceny szkolne dla klasy IV
rok szkolny 2015/2016 Klasa IVa, b Nauczyciel prowadzący: mgr Aleksandra Grabowska Z nowym bitem Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Wymagania na poszczególne oceny szkolne dla klasy IV Na lekcjach
Bardziej szczegółowoOPOWIEŚCI (DKOS-4014-40/02)
PLAN WYNIKOWY nauczania informatyki w klasach IV VI szkoły podstawowej opracowany na podstawie programu edukacji informatycznej KOMPUTEROWE OPOWIEŚCI (DKOS-4014-40/02) oraz podręcznika KOMPUTEROWE OPOWIEŚCI
Bardziej szczegółowoProgram modułu multimedialnego mgr Urszula Galant. PROGRAM MODUŁU MULTIMEDIALNEGO DLA UCZNIÓW KLAS IV VI SP im. Szarych Szeregów w Płochocinie
PROGRAM MODUŁU MULTIMEDIALNEGO DLA UCZNIÓW KLAS IV VI SP im. Szarych Szeregów w Płochocinie 1 I. WSTĘP Wraz z powszechną komputeryzacją większości dziedzin życia codziennego oraz szybkim rozwojem sprzętu
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ 1. W ZAKRESIE BEZPIECZNEGO POSŁUGIWANIA SIĘ KOMPUTEREM I OPROGRAMOWANIEM UCZEŃ: przestrzega podstawowych zasad bezpiecznej i higienicznej
Bardziej szczegółowowymagania klasa4 uczniowie o zaniżonych wymaganiach
wymagania klasa4 uczniowie o zaniżonych wymaganiach BEZPIECZNE POSŁUGIWANIE SIĘ KOMPUTEREM Podstawy obsługi systemu Windows (Eksplorator Windows) BHp na zajęciach uczeń potrafi uruchomić program Eksplorator
Bardziej szczegółowoTeraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VI
1 Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VI 1. Obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym Rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem aplikacji komputerowych obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym wykonuje
Bardziej szczegółowoKsięgarnia internetowa Lubię to!» Nasza społeczność
Kup książkę Poleć książkę Oceń książkę Księgarnia internetowa Lubię to!» Nasza społeczność SPIS TREŚCI Drodzy Uczniowie!........................................... 5 Rozdział 1. Bezpieczne posługiwanie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Klasy IV-VI
Przedmiotowy system oceniania ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Klasy IV-VI Przedmiotowy system oceniania został skonstruowany w oparciu o następujące dokumenty: 1. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z INFORMATYKI /GIMNAZJUM W SŁAWĘCINIE/
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z INFORMATYKI /GIMNAZJUM W SŁAWĘCINIE/ Lp. Uczeń: K (2) P (3) R (4) D (5) 1. Zna regulamin i przepisy BHP w pracowni komputerowej 2. Wie, na czym polega bezpieczna praca
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI. dla uczniów klas VI SP1 w Szczecinku
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI dla uczniów klas VI SP1 w Szczecinku Zgodnie z podstawą programową (klasy 6) przyjmuje się jako priorytetowe na lekcjach informatyki następujące zadania: przygotowanie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE
Szkoła Podstawowa Nr 6 w Zamościu WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE 6 zgodne z programem nauczania Informatyka Europejczyka. Program nauczania do zajęć komputerowych w szkole podstawowej.
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU Z PRZEDMIOTU INFORMATYKA dla LICEUM
Urszula Wrzaskowska ROZKŁAD MATERIAŁU Z PRZEDMIOTU INFORMATYKA dla LICEUM Lp BLOK TEMATYCZNY Ilość Temat zajęć godzin. Zapoznanie z programem nauczania. Regulamin pracowni i zasady pracy z komputerem.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania - informatyka w gimnazjum
Przedmiotowy system oceniania - informatyka w gimnazjum 1.Zasady oceniania wynikają z przyjętego "Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania i dotyczą uczniów, którzy odbywają zajęcia z przedmiotu "Informatyka"
Bardziej szczegółowoTechnologia informacyjna
Technologia informacyjna Wstęp Technologia informacyjna jest rozumiana jako ogół zastosowań narzędzi informatycznych do przetwarzania i wymiany informacji w różnych formach (liczby, tekstu, dźwięku oraz
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania - informatyka
Kryteria oceniania - informatyka 1. Informatyka jest przedmiotem o charakterze wybitnie praktycznym, co spowodowało stworzenie szczególnych form oceniania wiedzy ucznia. Formy te będą opierać się na rozwiązywaniu
Bardziej szczegółowoKółko informatyczne dla klas 1-3 SP program autorski
Literka.pl Kółko informatyczne dla klas 1-3 SP program autorski Data dodania: 2012-05-08 18:53:20 Jest to program skierowany do uczniów klas 1-3 szkoły podstawowej, którzy chcą pogłębiać swoją wiedzę z
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z zajęć komputerowych - klasa 4
Przedmiotowy system oceniania z zajęć komputerowych - klasa 4 Przy ustaleniu oceny z zajęć komputerowych będzie brany przede wszystkim wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających
Bardziej szczegółowoZAJĘCIA KOMPUTEROWE klasa V wymagania na poszczególne oceny szkolne
1 ZAJĘCIA KOMPUTEROWE klasa V wymagania na poszczególne oceny szkolne dba o porządek na stanowisku komputerowym Komputer i praca w sieci komputerowej (rozdział I) wymienia podstawowe wymienia zasady zachowania
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z ZAJĘĆ INFORMATYCZNYCH DLA UCZNIÓW KL. V. DOSTOSOWANE DO PROGRAMU NAUCZANIA INFORMATYKA EUROPEJCZYKA
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z ZAJĘĆ INFORMATYCZNYCH DLA UCZNIÓW KL. V. DOSTOSOWANE DO PROGRAMU NAUCZANIA INFORMATYKA EUROPEJCZYKA Oznaczenia występujące w tabeli: (P) wymagania podstawowe oceny: dopuszczająca
Bardziej szczegółowoSposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów
1 Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów Dla uczniów zainteresowanych przygotowywane są ćwiczenia trudniejsze, aby mogli wykazać się swoimi umiejętnościami i wiedzą. Uczniom mającym trudności
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z informatyki dla uczniów Szkoły Podstawowej nr 124 w Warszawie
Przedmiotowy system oceniania z informatyki dla uczniów Szkoły Podstawowej nr 124 w Warszawie I. Założenia ogólne. Z uwagi na charakter przedmiotu, do sprawdzenia osiągnięć uczniów najbardziej odpowiednie
Bardziej szczegółowoHarmonogram szkolenia Kurs umiejętności komputerowych ECDL na poziomie BASE
Harmonogram szkolenia Kurs umiejętności komputerowych ECDL na poziomie BASE 9.08-19.09.016 Poszczególne daty zajęć Godziny realizacji zajęć (od-do) Osoba prowadząca zajęcia Temat zajęć edukacyjnych Opis
Bardziej szczegółowoWymagania z zajęć komputerowych dla klasy piątej
z zajęć komputerowych dla klasy piątej Nazwa działu Komputer dla każdego konieczne (dopuszczający) podstawowe (dostateczny) rozszerzające (dobry) dopełniające (bardzo dobry) wykraczające (celujący) Uczeń:
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH KLASY I III
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH KLASY I III Zgodnie z wytycznymi nowej podstawy programowej zajęcia komputerowe należy prowadzić w korelacji z pozostałymi obszarami edukacji. W klasach
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Z Przedmiotowym Systemem Oceniania (PSO) uczniowie i rodzice zostają zapoznani na początku roku szkolnego. CELE OCENIANIA: Bieżące, okresowe, roczne rozpoznanie
Bardziej szczegółowoWymagania - informatyka
Budowa i przeznaczenie komputera osobistego System operacyjny jednostka centralna, dysk twardy, pamięć RAM, płyta główna, procesor system operacyjny, DOS, Windows 95/98, WinXP, Win7 Znajomość podstawowych
Bardziej szczegółowoWiadomości i umiejętności
Kryteria oceniania wiadomości i umiejętności uczniów z informatyki. Zakres wymagań na poszczególne oceny szkolne dla klas IV VI do programu nauczania Przygoda z komputerem DKW 4014 125/00 Opracował: mgr
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI dla klasy I gimnazjum rok szkolny 2012/2013 Na ocenę dopuszczającą 1 Na ocenę dostateczną Potrafisz tekst w kolumnach Potrafisz dane i komórki 2 Na ocenę dobrą Rozumiesz
Bardziej szczegółowoAUTORSKI PROGRAM INFORMATYKA W KLASACH I III
AUTORSKI PROGRAM INFORMATYKA W KLASACH I III Opracowała: mgr Jolanta śydek nauczycielka kształcenia zintegrowanego I. CELE NAUCZANIA INFORMATYKI. 1. Posługiwanie się systemem komputerowym. Umiejętność
Bardziej szczegółowoSpis treści 3. Spis treści
3 Wstęp... 9 1. Informatyka w procesie zarządzania przedsiębiorstwem... 15 1.1. Związek informatyki z zarządzaniem przedsiębiorstwem... 17 1.2. System informacyjny a system informatyczny... 21 1.3. Historia
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI KLASA CZWARTA
EDUACYJNE Z INFORMATYI LASA CZWARTA OPRACOWANO NA PODSTAWIE PROGRAMU likplik. Informatyka w klasach IV-VI szkoły podstawowej I PODRĘCZNIA O NR DOP. 58/09/S Przewidziane w Programie nauczania likplik treści
Bardziej szczegółowo1. ROZPOCZYNANIE PRACY Z KOMPUTEREM
Autor: Firma: 1. ROZPOCZYNANIE PRACY Z KOMPUTEREM 1.1. WPROWADZENIE 1.1.1. KOMPUTER I JEGO ZASTOSOWANIE 1.1.2. WNĘTRZE KOMPUTERA 1.1.3. SPRZĘT I OPROGRAMOWANIE 1.1.4. RODZAJE KOMPUTERÓW 1.1.5. SYSTEM WINDOWS
Bardziej szczegółowoTemat 1. Więcej o opracowywaniu tekstu
Temat 1. Więcej o opracowywaniu tekstu Cele edukacyjne Celem tematu 1. jest uporządkowanie i rozszerzenie wiedzy uczniów na temat opracowywania dokumentów tekstowych (m.in. stosowania tabulatorów, spacji
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE: ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA 4. Oznaczenia występujące w tabeli:
WYMAGANIA EDUKACYJNE: ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA 4 Danuty Kiałki. opracowano na podstawie Programu nauczania do zajęć komputerowych Informatyka Europejczyka w szkole podstawowej, kl. 4 6, autorstwa Na zajęciach
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z informatyki dla klasy piątej szkoły podstawowej.
Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy piątej szkoły podstawowej. Dział Zagadnienia Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe (Windows 98, Windows XP, Linux) Podstawowe informacje o popularnych
Bardziej szczegółowoOgólne kryteria oceniania z przedmiotu zajęcia komputerowe w klasie czwartej.
Ogólne kryteria oceniania z przedmiotu zajęcia komputerowe w klasie czwartej. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który zyskał wiedzę i umiejętności obejmujące pełny zakres programu, a w szczególności: Potrafi
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z informatyki dla uczniów klas VI SP nr 53 w Krakowie w roku szkolnym 2019/2020
Prowadzący: Elwira Kukiełka Ewa Pawlak-Głuc 1 Opracowano na podstawie: 1. Podstawa programowa(dz.u. z 017r. poz. ) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 lutego 017 r. w sprawie podstawy programowej
Bardziej szczegółowoKurs komputerowy, Program szkolenia poziom C Klik@j bez barier-profesjonalne kursy komputerowe w Wielkopolsce, nr RPWP.08.02.
Kurs komputerowy, Program szkolenia poziom C Klik@j bez barier-profesjonalne kursy komputerowe w Wielkopolsce, nr RPWP.08.02.00-30-0234/15 1. INFORMACJA: a. Pojęcia związane z Internetem i. podstawowe
Bardziej szczegółowoRok szkolny 2015/16. Przedmiotowe zasady oceniania Zajęcia komputerowe. Nauczyciel Iwona Matłoch
Rok szkolny 2015/16 Przedmiotowe zasady oceniania Zajęcia komputerowe Nauczyciel Iwona Matłoch PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowych Zasad Oceniania:
Bardziej szczegółowoINFORMATYKA KL V. dopuszczającą dostateczną dobra bardzo dobra celująca Minimalna liczba ocen
INFORMATYKA KL V OBSZAR ZAGADNIEN DYDAKTYCZNYCH dopuszczającą dostateczną dobra bardzo dobra celująca Minimalna liczba ocen Bezpieczne posługiwanie się komputerem stosuje w sytuacjach typowych podstawowe
Bardziej szczegółowo