MIEJSKIE PRZEDSZKOLE INTEGRACYJNE Z ODDZIAŁEM ŻŁOBKOWYM MALINKA W KĘTRZYNIE. Ul. Obrońców Westerplatte 16, KĘTRZYN

Transkrypt

1 MIEJSKIE PRZEDSZKOLE INTEGRACYJNE Z ODDZIAŁEM ŻŁOBKOWYM MALINKA W KĘTRZYNIE Ul. Obrońców Westerplatte 16, KĘTRZYN tel./fax: (89) ; mpzi.malinka@neostrada.pl ; I. STATUS PRAWNY PLACÓWKI - Status prawny Miejskiego Przedszkola Integracyjnego z Oddziałem Żłobkowym Malinka w Kętrzynie nadany Uchwałą Nr LXIX/370/10 Rady Miejskiej w Kętrzynie z dnia 30 czerwca 2010r. w brzmieniu określonym Uchwałą Nr IV/27/10 Rady Miejskiej w Kętrzynie z dnia 30 grudnia 2010r. - Ustawę z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty ( tj.dz. U. z 2004r. Nr 256, poz z późn.. zm.) - Ustawę z dnia 27 sierpnia 2009r o finansach publicznych (Dz. U. Nr 157, poz.1240 z późn.zm), - Ustawę z dnia 29 stycznia 2004r Prawo zamówień publicznych ( t.j. Dz.U z 2010r Nr 113,poz.759 z późn.zm), - Rozporządzenie Ministra Finansów z dnia 07 grudnia 2010r. w sprawie sposobu prowadzenia gospodarki finansowej jednostek budżetowych samorządowych zakładów budżetowych (Dz.U. Nr 241, poz. 1616) Miejskie Przedszkole Integracyjne z Oddziałem Żłobkowym Malinka w Kętrzynie działa jako jednostka budżetowa od r. 1. Miejskie przedszkole Integracyjne z Oddziałem Żłobkowym Malinka w Kętrzynie posiada swoją siedzibę w Kętrzynie przy ul. Obrońców Westerplatte Organem prowadzącym placówkę jest Gmina Miejska Kętrzyn.

2 3. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Warmińsko- Mazurski Kurator Oświaty w Olsztynie. 4. Dyrektorem placówki jest Pani mgr Grażyna Rakowska II. CELE I ZADANIA Celem wychowania przedszkolnego jest: 1) wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji; 2) budowanie systemu wartości, w tym wychowywanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co jest dobre, a co złe; 3) kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów i porażek; 4) rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w poprawnych relacjach z dzie mi i dorosłymi; 5) stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych; 6) troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do uczestnictwa w zabawach i grach sportowych; 7) budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych; 8) wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne; 9) kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny, grupy

3 rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej; 10) zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej. Cele te są realizowane we wszystkich obszarach działalności edukacyjnej przedszkola. W każdym z obszarów podane są umiejętności i wiadomości, którymi powinny wykazywa się dzieci pod koniec wychowania przedszkolnego. Zadania przedszkola. Działania opiekuńcze, wychowawcze i kształcące przedszkola koncentrują się na: 1) zapewnieniu opieki i wspomaganiu rozwoju dziecka w bezpiecznym, przyjaznym i zdrowym środowisku, 2) kształceniu u dzieci umiejętności społecznych, poczucia solidarności i pomaganiu sobie nawzajem, 3) kontynuacji wychowania domowego, 4) wspieraniu rodziców w wychowaniu dzieci i zapewnieniu im opieki w czasie godzin pracy przedszkola, 5) opiece, wychowaniu i nauczaniu w atmosferze akceptacji, tolerancji i poczucia bezpieczeństwa, 6) budzeniu wrażliwości emocjonalnej, kultury ogólnej i zasad dobrego wychowania, 7) proponowaniu dzieciom form aktywnego, twórczego i interesującego spędzania czasu w przedszkolu, rozbudzaniu ciekawości poznawczej, zachęcaniu do aktywności badawczej i wyrażaniu własnych myśli i przeżyć,

4 8) rozwijaniu u dzieci takich cech charakteru jak: samodzielność, poczucie odpowiedzialności, życzliwości i uczciwości, 9) stwarzaniu warunków do rozwoju osobowości, aktywności twórczej i krytycznego myślenia każdego dziecka, 10) zapewnieniu edukacji w atmosferze akceptacji i bezpieczeństwa oraz tworzeniu warunków umożliwiających dzieciom osiągnięcie gotowości szkolnej, 11) prowadzeniu obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji, 12) prowadzeniu diagnozy gotowości szkolnej dzieci w roku poprzedzającym rozpoczęcie nauki w szkole, 13) indywidualizacji tempa pracy wychowawczo-dydaktycznej z dziećmi niepełnosprawnymi, 14) stosowaniu specyficznej organizacji nauki i metod pracy z dziećmi niepełnosprawnymi, 15) prowadzeniu z dziećmi niepełnosprawnymi zajęć indywidualnych zgodnie z zaleceniami poradni psychologiczno -pedagogicznej lub innej specjalistycznej jednostki i lekarza, 16) kształtowaniu pozytywnej postawy wychowanków wobec dzieci niepełnosprawnych. III. ORGANIZACJA PRZEDSZKOLA 1.Do realizacji celów statutowych, przedszkole posiada: 1) 5 sal zabaw z zapleczem sanitarnym, 2) szatnie dla dzieci,

5 3) wydzielony blok żywieniowy, 4) ogród przedszkolny, 5) pomieszczenia administracyjno-gospodarcze, 6) gabinet logopedy i pedagoga 7) sala rehabilitacyjna 8) gabinet hydromasażu 9) sala doświadczania świata *w placówce są 4 oddziały przedszkolne: I Grupa dzieci 3-4 letnie II Grupa dzieci 5 letnie III Grupa dzieci 5-6 letnie uczęszczające na 9 godz. dziennie IV Grupa dzieci 5-6 letnie uczęszczające na 5 godz. dziennie *jeden oddział żłobkowy /25 dzieci/ *grupa dzieci niepełnosprawnych uczęszczających na zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju ze specjalistami /fizjoterapeuta, logopeda, oligofrenopedagog/ Rekrutacja do placówki odbywa się od każdego roku. Regulamin rekrutacji dostępny jest na stronie internetowej placówki: podstawie: Praca wychowawco-dydaktyczna i opiekuńcza realizowana jest na

6 1) programu wychowania przedszkolnego wybranego przez nauczyciela z możliwością korzystania z programu autorskiego opracowanego przez nauczycieli / program musi uwzględniać podstawę programową/ Program wychowania przedszkolnego dopuszcza do użytku dyrektor po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej. Godzina zajęć w przedszkolu trwa 60 min. W placówce prowadzone są zajęcia dodatkowe na życzenie rodziców: - nauka religii - język angielski - dogoterapia - koncerty filharmonii - spektakle teatralne - wyjścia do kina - nauka tańca Przedszkole prowadzi bezpłatne nauczanie w zakresie podstawy programowej wychowania przedszkolnego w wymiarze 5 godz. Zajęcia wychowawczo-dydaktyczne i opiekuńcze wykraczające poza podstawy programowe są odpłatne ustalone przez organ prowadzący. Podstawowe formy działalności przedszkola to: 1) zajęcia edukacyjne organizowane z całą grupą, 2) zajęcia stymulujące organizowane w małych zespołach, 3) zajęcia indywidualne 4) zajęcia korekcyjno-kompensacyjne dla dzieci 5) zajęcia dodatkowe (za zgodą rodziców),

7 6) spontaniczna działalność dzieci, 7) prace porządkowe i samoobsługowe 8) współpraca z placówkami kulturalno-oświatowymi, 9) współpraca z rodzicami i opiekunami prawnymi 10) zajęcia w ramach wczesnego wspomagania rozwoju dzieci IV. Zasady kierowania pracą Miejskiego Przedszkola Integracyjnego z Oddziałem Żłobkowym Malinka 1.Pracą placówki kieruje Dyrektor na zasadzie indywidualnej odpowiedzialności za realizację powierzonych zadań. 2.Dyrektor zarządza placówką i reprezentuje ją na zewnątrz. 3.Zwierzchnikiem służbowym Dyrektora jest Burmistrz Miasta Kętrzyn. 4.Nadzór pedagogiczny sprawuje Warmińsko-Mazurski Kurator Oświaty. 5.Dyrektor przyjmuje interesantów w sprawie skarg i wniosków w każdy poniedziałek : godz. 8,00 15,00 tel V. Wyżywienie dzieci Placówka zapewnia wychowankom codzienne wyżywienie. *dzienna wysokość stawki żywieniowej równa się wysokości aktualnych kosztów surowca zużytego do przyrządzania posiłków *dzienna stawka za wyżywienie obecnie wynosi 6zł. - I śniadanie - 30% - II śniadanie - 20% - obiad - 50%

8 VI. Organy przedszkola 1. DYREKTOR 2. RADA PEDAGOGICZNA 3. RADA RODZICÓW Kompetencje organów przedszkola szczegółowo określa statut placówki. VII. Kadra Miejskie Przedszkole Integracyjne z Oddziałem Żłobkowym Malinka zatrudnia : - dyrektor - 8 nauczycieli - 1 opiekunka dziecięca - 1 fizjoterapeuta - 1 logopeda - 11 pracowników administracyjno-gospodarczych VII. Zadania nauczycieli 1. Nauczyciel Miejskiego Przedszkola Integracyjnego z Oddziałem Żłobkowym Malinka w Kętrzynie prowadzi pracę wychowawczo dydaktyczną - opiekuńczą i jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo i powierzonych jego opiece dzieci. 2. Nauczyciel realizuje zadania określone w ustawach: Karta Nauczyciela i Ustawa o systemie oświaty, a w szczególności: 1)otacza indywidualną opieką każde dziecko i współpracuje z jego rodzicami (opiekunami prawnymi):

9 a) w sprawach wychowania i nauczania ich dzieci, b) zapoznaje ich z zadaniami przedszkola i zadaniami realizowanymi w danym oddziale, c) przekazuje rzetelną i obiektywną informację dotyczącą ich dziecka jego zachowania i rozwoju, d) w sprawie ustalenia form pracy w działaniach wychowawczych, e) włącza ich w działalność i życie przedszkola; 2)planuje i prowadzi pracę wychowawczą i dydaktyczną: a) opracowuje do 28 każdego miesiąca plany pracy, które zawierają tematyki cykliczne, tematy zajęć i zabaw z całą grupą oraz formy i metody pracy uwzględniające potrzeby, zainteresowania i możliwości rozwojowe dziecka, ustala zestaw pożądanych umiejętności, b) tworzy warunki wspomagające rozwój dzieci, ich zdolności i zainteresowań, c) dba o bezpieczeństwo i zdrowie wychowanków poprzez stały nadzór oraz znajomość przepisów bhp i ppoż., d) opracowuje metody i formy pracy z dziećmi, tworząc warunki harmonijnego ich rozwoju, uzdolnień i zainteresowań, przy równoczesnej indywidualizacji oddziaływań wobec poszczególnych wychowanków, e) realizuje cele i zadania przedszkola zawarte w 2 statutu, f) stale wzbogaca warsztat pracy, g) doskonali kwalifikacje zawodowe poprzez czytanie prasy i książek, uczestniczenie w kursach metodycznych oraz zespołach metodycznych, korzystanie z fachowych porad metodyków,

10 h)prowadzi dokumentację oddziału zgodnie z odrębnymi przepisami; 3)prowadzi dwa razy w roku szkolnym obserwację pedagogiczną, a) pierwsza obserwacja prowadzona jest do 30 października, druga do 31 maja oraz częściej, jeżeli wynika to z analizy wyników pierwszej obserwacji, b) dokumentuje obserwację w arkuszu, który zawiera: - wywiad z rodzicami lub opiekunami, - obszary lub sfery rozwojowe z opracowanymi do nich wskaźnikami, 4) tworzy narzędzia badawcze, stosuje je i analizuje uzyskane dane; 5) współpracuje ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno pedagogiczną, opiekę zdrowotną i inną w celu konsultacji metod i form pomocy udzielonej dzieciom oraz specjalistycznej diagnozy w indywidualnych przypadkach. 3.Nauczyciel przedszkola współpracuje z rodzicami w formie: 1) zebrań grupowych 2) spotkań i rozmów indywidualnych 3) wykładów i spotkań ze specjalistami do spraw wychowania, psychologii czy opieki medycznej, 4) umożliwienia indywidualnych konsultacji ze specjalistami, 5) dyskusji w gronie rodziców, 6) warsztatów i szkoleń rodziców, 7) uroczystości, biesiad rodzinnych, imprez, zajęć otwartych i zajęć z udziałem rodziców. VIII. Ramowy rozkład dnia:

11 schodzenie się dzieci, zabawy dowolne, rozmowy i zajęcia indywidualne, czynności porządkowe, ,30 - czynności opiekuńcze, higieniczne, samoobsługowe, i organizacyjne 08,30-09,00- I śniadanie 09,00-10,00 Realizacja zadań edukacyjnych w różnych sferach aktywności dziecka według wybranego programu wychowania przedszkolnego. zabawy i zajęcia ruchowe organizowane w sali zabawy i zajęcia z dominacją działalności plastycznej, technicznej i konstrukcyjnej zabawy i zajęcia z dominacją działalności umysłowej (opowiadania, rozmowy, przekazywanie treści literatury, uczenie wierszy, piosenek, zabawy inscenizowane, 10,00 11,00 zabawy ruchowe, zajęcia sportowe, obserwacje przyrodnicze w ogrodzie przedszkolnym spacery, wycieczki, 11,15 11,45 czynności samoobsługowe, organizacyjne i porządkowe związane z przygotowaniem do śniadania, II śniadanie 11,45 13,15 odpoczynek poobiedni, relaks, zajęcia uspokajające (słuchanie baśni, legend, opowiadań, zabawy dowolne, wycieczki, spacery, zabawy i zajęcia w ogrodzie przedszkolnym, gry i zabawy ruchowe, 13,15 13,30 czynności samoobsługowe, organizacyjne i porządkowe związane z przygotowaniem do obiadu 13,30 14,00 obiad

12 14,00-16,00 zajęcia dodatkowe, rozmowy i zajęcia indywidualne z dziećmi i rodzicami, czynności porządkowe, zabawy i gry stolikowe, zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym.