PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ. 1.Uczniowi klas I-III oceniani są w poszczególnych edukacjach:

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ 1.Uczniowi klas I-III oceniani są w poszczególnych edukacjach: 1. edukacja polonistyczna, 2. język obcy (angielski, niemiecki), 3. edukacja muzyczna, 4. edukacja plastyczna, 5. edukacja społeczna, 6. edukacja przyrodnicza, 7. edukacja matematyczna, 8. zajęcia komputerowe, 9. zajęcia techniczne, 10. wychowanie fizyczne, 11. religia / etyka. 2. W klasach I- III w ciągu okresu nauczyciel na bieżąco zaznacza w dzienniku lekcyjnym osiągnięcia edukacyjne uczniów stosując oznaczenia: 1) W klasie I: + - opanował zaliczył, v - częściowo opanował, częściowo zaliczył / - słabo opanował, - nie opanował, nie zaliczył Przy klasyfikacji na I okres i rocznej stosuje się oznaczenia: A- opanował, zaliczył, B- częściowo opanował, częściowo zaliczył, C- słabo opanował, D- nie opanował, nie zaliczył. a) Zalecane jest również stosowanie słownej oceny: pochwały, wyrażenie aprobaty (dezaprobaty) zadowolenia (niezadowolenia), symbolu graficznego, zapisu w zeszycie, podręczniku, karcie pracy. b) W drugim okresie klasy I przy sprawdzaniu pewnej partii materiału wprowadza się ocenianie w postaci ocen szkolnych: 5, 4, 3. Należy stosować je przy ocenianiu pisemnych prac kontrolnych, testów, sprawdzianów, kart pracy zgodnie z punktacją dla klas II-VI. 2) W klasach II- III oceny cząstkowe ustala się w stopniach jak dla klas IV- VI. 3) Na I okres i koniec roku szkolnego nauczyciel wystawia oceny klasyfikacyjne wyrażone cyframi oraz opracowuje oceny opisowe. Ocenę opisową sporządza się na podstawie zebranych w trakcie badań, obserwacji i testów informacji o uczniach. Przy konstruowaniu oceny opisowej nauczyciel określa poziom opanowania kluczowych umiejętności, tj.: czytanie, pisanie, wypowiadanie się, liczenie, rozwiązywanie zadań problemowych, śpiewanie, działalność plastyczno- techniczną, wiadomości o środowisku, prowadzenie obserwacji przyrodniczych, wykonywanie ćwiczeń ruchowych, obsługa poznanych funkcji komputera, posługiwanie się wprowadzonymi terminami z języka obcego. 1

2 4) Nauczyciel podaje opisową proponowaną okresową i roczną ocenę klasyfikacyjną do wiadomości ucznia i rodziców na miesiąc przed posiedzeniem klasyfikacyjnej rady pedagogicznej poprzez zapis do zeszytu przedmiotowego lub zeszytu korespondencji z rodzicami. Nauczyciel zapoznaje uczniów z proponowanymi i wystawionymi ocenami i w trakcie jednej godziny zajęć a) Ocena proponowana i wystawiona na I okres i koniec roku jest w formie opisowej. b) Ocena na I okres i koniec roku przyjmuje formę oceny opisowej w postaci opisu poszczególnych umiejętności, które uwzględnią poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień. (patrz punkt 3) 3.Uczniowie posiadający opinie poradni psychologiczno pedagogicznych mają dostosowane wymagania edukacyjne do swoich możliwości rozwojowych. a)określono następujące sposoby dostosowania wymagań edukacyjnych podczas zajęć w klasach I- III : edukacja polonistyczna: -wydłużyć czas na odpowiedź, czy przeczytane lektury, -wskazywać wybrane fragmenty dłuższych tekstów do opracowania w domu i na nich sprawdzać technikę czytania, -zmniejszyć ilość, stopień trudności i obszerność zadań, -pisanie z pamięci / ze słuchu przeprowadzać w wolniejszym tempie (dać uczniowi czas na przygotowanie się do pisania poprzez podanie mu trudniejszych wyrazów, a nawet zdań), edukacja matematyczna: -podczas zajęć z edukacji matematycznej odwoływać się do konkretu, treści zadań przedstawiać graficznie, ukierunkowywać i naprowadzać w myśleniu, nawiązując do codziennych sytuacji życiowych, -podawać polecenia w prostszej formie (dzielić złożone treści na proste, zrozumiałe części), -wydłużać czas na wykonanie zadania, -często udzielać wskazówek w celu prawidłowego wykonania zadania, -w czasie sprawdzianu zwiększyć czas na rozwiązanie zadania, edukacja przyrodnicza: -podczas uczenia stosować techniki skojarzeniowe, ułatwiające zapamiętywanie, -uwzględniać trudności z zapamiętywaniem nazw, zjawisk, edukacja artystyczno- techniczna: -zezwolić na dokończenie niektórych prac w domu wykonywanych na lekcji, -podpowiadać temat pracy plastycznej czy technicznej często podchodzić do ucznia, -liberalnie oceniać wytwory artystyczne ucznia, -nie zmuszać do śpiewania przy całej klasie, edukacja motoryczno- zdrowotna: -wielokrotnie wyjaśniać zasady i reguły gier sportowych, -zapewnić większą ilość ćwiczeń, by uczeń opanował daną sprawność, -włączać do rywalizacji tam, gdzie uczeń ma szanse, 2

3 język obcy (angielski, niemiecki): - zmniejszyć ilość słówek do zapamiętania, -pozostawiać więcej czasu na ich przyswajanie, -w zapamiętaniu pisowni stosować wyobrażenia wyrazu, literowanie, pisanie palcem na ławce, pisanie ze zróżnicowaniem kolorystycznym liter, - dawać więcej czasu na odpowiedzi ustne i prace pisemne, -oceniać za wiedzę i wysiłek włożony w opanowanie języka, kłaść nacisk na wypowiedzi ustne, religia: -zmniejszyć ilość, stopień trudności i obszerność zadań, -wydłużać czas na odpowiedź, -często podchodzić do ucznia w trakcie samodzielnej pracy w celu udzielenia dodatkowej pomocy, wyjaśnień. W trosce o prawidłowy rozwój sfery emocjonalno- społecznej należy ucznia często wzmacniać, tworzyć atmosferę życzliwości i bezpieczeństwa, dbać o prawidłowe relacje z rówieśnikami. 4.Wymagania dla ucznia zdolnego opisano w zasadach wewnątrzszkolnego oceniania 47 ust. 2. EDUKACJI POLONISTYCZNEJ 1.W zakresie edukacji polonistycznej oceniane są następujące formy aktywności: a) opanowane wiadomości przewidziane w programie nauczania, b)posiadane umiejętności:(mówienie; czytanie; pisanie; rozumienie; recytacja i inscenizowanie fragmentów liryki, prozy, dramatu; dodatkowe zadania zlecone przez nauczyciela lub wynikające z własnej aktywności), c)postawa aktywność. 2. Sposoby sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów: -badania wstępne, śródroczne i roczne oraz test Lausza, -sprawdziany, testy (o łącznym czasie 45 min. lub 90 min. rozdzielone na krótsze odcinki pracy i przeprowadzone w kolejnych dniach nauki. Praca w kl. I nie może przekroczyć 25 min., w kl. II 30 min., a w kl. III 40 min.), -bieżące sprawdzanie umiejętności i wiedzy w formie krótkiej wypowiedzi ustnej lub pisemnej (kartkówki, dyktando ortograficzne), -indywidualne czytanie znanego i nowego tekstu, -czytanie z podziałem na role, -recytacja wiersza, fragmentu prozy, -przepisywanie tekstu, -kaligrafia, -pisanie ze słuchu i z pamięci, -samodzielne pisanie (zdania, odpowiedzi na pytania, swobodne teksty, opis, opowiadanie, życzenia, zaproszenie, list), -wypowiedzi ustne (odpowiedzi na pytania, opis, opowiadanie), -korzystanie ze słowników, -aktywność i zaangażowanie na zajęciach, -prace terminowe, dodatkowe, -prace domowe, -zastosowanie wiedzy w praktyce. 3

4 3. Odpowiedzi ustne. Oceniając odpowiedź ustną nauczyciel bierze pod uwagę: - zawartość rzeczową, - argumentację (wyrażanie sądów, uzasadnienie), - stosowanie języka przedmiotu, - sposób prezentacji, - umiejętność formułowania myśli, 4.Kryteria oceniania czytania: - poprawność, - biegłość, - płynność, - interpretację, - rozumienie tekstu. 5.Kryteria oceniania recytacji: - znajomość tekstu, - intonacja. 6.Kryteria oceniania przepisywanego tekstu: - poprawność ortograficzna, - estetyka. 7. Kryteria oceniania kaligrafii: - zgodność ze wzorem (liter, połączeń). 8.Oceniane formy wypowiedzi pisemnych: (opis, życzenia, zaproszenia, list, opowiadanie). -Schemat opisu: wstęp, (co opisujemy), rozwinięcie (wielkość, kształt, kolor, budowa, materiał z którego został wykonany, miejsce położenia), ogólne wrażenie. -Cechy zapisywania życzeń: poprawne rozmieszczenie tekstu, stosowanie części składowych życzeń (nagłówek nie jest konieczny, treść, podpis), stosowanie form grzecznościowych. -Cechy zapisywania zaproszeń: poprawne rozmieszczenia tekstu, stosowanie części składowych (kto zaprasza, z jakiej okazji, kogo zapraszamy, gdzie i kiedy wydarzenie się odbędzie, podpis), stosowanie form grzecznościowych. -Kompozycja listu: poprawne rozmieszczenie tekstu, data i nazwa miejscowości, nagłówek, wstęp, rozwinięcie, zakończenie ( pozdrowienia, pożegnanie), pisownia zwrotów grzecznościowych, podpis. -Schemat opowiadania: wstęp (przedstawienie sytuacji przed wydarzeniem), rozwinięcie (przyczyna wydarzenia, przebieg, skutki), zakończenie ( wnioski, refleksje). 9.Przy ocenie poziomu poprawności wypowiedzi pisemnych przyjmuje się następujące kryteria: - zgodność z tematem, - forma pracy, kompozycja (wstęp, rozwinięcie, zakończenie), - język i styl, - wygląd i kaligrafia, - ortografia i interpunkcja. 10. Uczeń popełniający błędy ortograficzne zobowiązany jest do ich poprawienia we wskazany przez nauczyciela sposób (podanie zasady ortograficznej, utworzenie rodziny wyrazów, ułożenie i zapisanie zdania z danym wyrazem, itp.). 11. Obowiązki ucznia: -Uczeń musi prowadzić zeszyt i ćwiczenia. -W przypadku nieobecności lub braku zeszytu lub ćwiczenia uczeń zobowiązany jest uzupełnić powstałe zaległości. -Diagnoza wstępna, śródroczna i końcowa jest obowiązkowa. W przypadku nieobecności uczeń musi ją napisać w terminie do dwóch tygodni, w dzień wskazany przez nauczyciela. 4

5 12.Uczniowie mają prawo do trzykrotnego nieprzygotowania się do zajęć (brak wiedzy, zadania domowego, pomocy niezbędnych podczas lekcji) w ciągu jednego okresu. Za każde następne nieprzygotowanie otrzymuje ocenę niedostateczna. 13.Brak przygotowania do zajęć uczniowie mają obowiązek zgłosić nauczycielowi na początku zajęć, co zostaje odnotowane w Dzienniku lekcyjnym w lub zeszycie spostrzeżeń. 14.Wszystkie sprawy nie ujęte w Przedmiotowym Systemie Oceniania będą rozpatrywane zgodnie EDUKACJI ARTYSTYCZNEJ (plastyka, technika, muzyka) 1.Na zajęciach artystycznych ocenie podlega: -zaangażowanie, -staranność, -wytrwałość, -doprowadzanie pracy do końca. 2.Uczeń ma prawo do trzykrotnego w ciągu okresu zgłoszenia nieprzygotowania do zajęć (brak pomocy, brak materiałów potrzebnych do zajęć). 3.Uczeń nieobecny na zajęciach nie musi wykonywać pracy twórczej. 4.Za pozwoleniem nauczyciela praca wykonywana na zajęciach może być skończona w domu. Może ją wykonać w przeciągu 1 tygodnia, po tym czasie otrzymuje lub ocenę niedostateczną. 5.Nauczyciel sprawdza i omawia każdą wykonaną pracę, choć nie musi jej oceniać stopniami szkolnymi. 6. Każdy uczeń zobowiązany jest: -dbać o bezpieczeństwo podczas wykonywania prac, -dbać o ład i porządek na stanowisku pracy, -właściwie wykorzystywać zgromadzone materiały. 7.Nauczyciel może na podstawie pisemnej opinii poradni pedagogicznej obniżyć wymagania edukacyjne ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty (np. nauka piosenek, dysgrafia). 8. Kryteria oceny: - temat, - zastosowanie omówionej techniki, - oryginalność pracy, - estetyka, - samodzielność. 9.Prace uczniów są prezentowane na gazetkach klasowych i szkolnych. 10.Najciekawsze prace za zgodą ucznia mogą być przekazywane na konkursy. 11.Wybrane przez nauczyciela prace są przechowywane w teczkach prac uczniowskich. 12.Prace techniczne uczniowie po zakończeniu wystawy zabierają do domu. 13.Prace nie odebrane przez uczniów są niszczone. 14.Każdą pracę plastyczną uczeń musi podpisać (imię, nazwisko, temat pracy). 15.Wszystkie sprawy nie ujęte w Przedmiotowym Systemie Oceniania będą rozpatrywane zgodnie 5

6 EDUKACJI SPOŁECZNO-PRZYRODNICZEJ 1.Do nauki przedmiotu wymagany jest zeszyt przedmiotowy lub (i) zeszyt ćwiczeń w zależności od indywidualnych wymagań nauczyciela przedmiotu. 2.Dla poszerzenia wiedzy dotyczącej tematu zajęć wykorzystywane będą podręczniki i książki popularnonaukowe. 3.Jeden raz w okresie uczeń ma prawo do zgłoszenia na początku zajęć nieprzygotowania do odpowiedzi i braku zadania domowego z przyczyn losowych. Nie dotyczy to jednak zajęć, na których zostały zaplanowane i ustalone terminowo sprawdziany. 4.Testy, kartkówki i kontrolne prace pisemne przechowuje nauczyciel i są one do wglądu rodziców. 5.Sprawdziany są zapowiadane. 5.Jeżeli sprawdzian zaliczy mniej niż 80% uczniów klasy, to obowiązkowo poprawiają go wszyscy uczniowie, którzy otrzymali oceny niedostateczne i dopuszczające, a pozostali uczniowie mogą na własną prośbę poprawiać otrzymane oceny. Poprawa sprawdzianu może nastąpić tylko raz w terminie uzgodnionym przez nauczyciela. 6.Wpływ na okresową i roczną ocenę mają oceny cząstkowe. 7. Ocenie podlegają: - wiedza i umiejętności, - zaangażowanie, - prowadzenie obserwacji i doświadczeń, - prace terminowe i dodatkowe. 8. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów: -badania wstępne, śródroczne i roczne; -sprawdziany, testy; -bieżące sprawdzanie umiejętności i wiedzy (kartkówki); -aktywność i zaangażowanie na zajęciach; -zastosowanie wiedzy w praktyce; -prace terminowe, dodatkowe. 9. Uczeń popełniający błędy ortograficzne w notatkach i pracach domowych zobowiązany jest do ich poprawienia we wskazany przez nauczyciela sposób. 10. Wszystkie sprawy nie ujęte w Przedmiotowym Systemie Oceniania będą rozpatrywane zgodnie EDUKACJI MATEMATYCZNEJ 1.Z zakresu wiedzy matematycznej ocenie podlega: -sprawność rachunkowa, -umiejętność rozwiązywania zadań, -wiadomości i umiejętności praktyczne. 2.Obowiązki ucznia: -Uczeń musi prowadzić zeszyt i ćwiczenia. -W przypadku nieobecności lub braku zeszytu lub ćwiczenia uczeń zobowiązany jest uzupełnić powstałe zaległości. -Diagnoza wstępna, śródroczna i końcowa jest obowiązkowa. W przypadku nieobecności uczeń musi ją napisać w terminie do dwóch tygodni w dzień wskazany przez nauczyciela. 3.Uczeń ma prawo: 6

7 -Zgłosić ( do trzech razy w okresie) nieuzupełnienie zaległości w ćwiczeniach i zeszytach powstałe na skutek nieobecności w szkole i ustalić z nauczycielem termin uzupełnienia. 4.Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów: -badania wstępne, śródroczne i roczne; -sprawdziany, testy (o łącznym czasie 45 min. lub 90 min. rozdzielone na krótsze odcinki pracy i przeprowadzone w kolejnych dniach nauki. Praca w kl.i nie może przekroczyć 25 min., w kl. II 30 min., a w kl. III 40 min.), -bieżące sprawdzanie umiejętności i wiedzy (kartkówki); -aktywność i zaangażowanie na zajęciach; -zastosowanie wiedzy w praktyce; -prace terminowe, dodatkowe; -prace domowe. 5.Aktywność na zajęciach: -częste zgłaszanie się na zajęciach, -udzielanie poprawnej odpowiedzi, -prezentacja wiedzy na forum klasy.6. Uczeń popełniający błędy, rachunkowe lub ortograficzne w notatkach i pracach domowych zobowiązany jest do ich poprawienia we wskazany przez nauczyciela sposób. 7. Wszystkie sprawy nie ujęte w Przedmiotowym Systemie Oceniania będą rozpatrywane zgodnie ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH 1.Na zajęciach komputerowych oceniana jest: -umiejętność posługiwania się komputerem; -korzystanie z wybranych programów. 2.Uczeń ma obowiązek: -prowadzić ćwiczenia, -przestrzegać regulaminu sali komputerowej, -pozostawić w sali płytę CD do zajęć. 3.Uczeń ma prawo: -w uzasadnionych przypadkach poprosić nauczyciela o zabranie płyty do domu na ustalonych z nauczycielem zasadach, -wykonać samodzielnie dodatkową pracę (np. obróbka zdjęcia, plan lekcji, itp.). 4.Umiejętności ucznia oceniane są poprzez praktyczne wykonanie określonych zadań. 5.Przy ocenie uwzględnia się samodzielność ucznia. 6.Wszystkie sprawy nie ujęte w Przedmiotowym Systemie Oceniania będą rozpatrywane zgodnie WYCHOWANIA FIZYCZNEGO 1.Na ocenę z wychowania fizycznego składa się: -postawa wobec przedmiotu (zaangażowanie, aktywny udział w zajęciach, przestrzeganie zasad bezpieczeństwa podczas wykonywania ćwiczeń, przestrzeganie zasad gier i zabaw ruchowych, odpowiednie zachowanie, poszanowanie sprzętu); 7

8 -poziom sprawności fizycznej (w zakresie umiejętności uczeń jest oceniany za poprawność wykonania i indywidualny postęp oraz wkładany wysiłek); -poziom wiadomości (wiadomości ucznia oceniane są podczas realizacji określonych zadań z zakresu motoryczności i umiejętności, wiedza teoretyczna ucznia obejmuje zakres podstawowych przepisów z mini gier i zabaw zespołowych, gimnastyki, lekkiej atletyki, sportów zimowych oraz zasad poruszania się po drogach). 2. Ocenie z wychowania fizycznego podlega wzrost umiejętności i sprawności dziecka. 3.Trzy razy w semestrze uczeń może być nieprzygotowany do zajęć (brak stroju, brak usprawiedliwienia od rodziców lub lekarza). Za każde kolejne nieusprawiedliwione nieprzygotowanie do zajęć uczeń otrzymuje cząstkową ocenę niedostateczną. 4.Uczeń, który nie posiada właściwego stroju gimnastycznego, nie uczestniczy w zajęciach ruchowych. 5.Zwolnienie ucznia z ćwiczeń gimnastycznych spowodowane niedyspozycją zdrowotną możliwe jest wówczas, gdy posiada on pisemną informację od rodzica. Sytuacja taka może wystąpić w sporadycznych przypadkach. 6. Uczeń zwolniony z wyżej wymienionych ćwiczeń przebywa z grupą w sali gimnastycznej, w której odbywają się zajęcia. 7. Wszystkie sprawy nie ujęte w Przedmiotowym Systemie Oceniania będą rozpatrywane zgodnie 8