Program profilaktyczny

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Program profilaktyczny"

Bronisław Walczak
8 lat temu
Przeglądów:

1 Program profilaktyczny Liceum Filmowego z Oddziałami Dwujęzycznymi przy Warszawskiej Szkole Filmowej prowadzonego przez Fundację Edukacji i Sztuki Filmowej Bogusława Lindy i Macieja Ślesickiego LATERNA MAGICA

Filmowej prowadzonego przez Fundację Edukacji i

2 Profilaktyka jako zapobieganie trudnościom jest elementem pracy wychowawczej. We współczesnym rozumieniu mówi się o profilaktyce integralnej uwzględniającej z jednej strony różne obszary związane z możliwymi zagrożeniami, jak i z drugiej zasoby potrzebne nie tylko do uniknięcia zagrożeń, ale przede wszystkim zdrowego życia. Jak pisze dr Marek Drzewiecki absolutnie nieodzownym warunkiem opracowania programu profilaktycznego nowej generacji jest podejście holistyczne, a jednocześnie podejście zmierzające do promowania pozytywnych kompetencji u dzieci i młodzieży. Oznacza to, że głównym celem działań profilaktycznych powinno być odtąd coś znacznie więcej niż tylko zapobieganie zagrożeniom i uzależnieniom, albo eliminowanie tych zachowań u wychowanków, które niepokoją rodziców czy nauczycieli. Realizm wychowawczy wymaga, aby również w ramach profilaktyki integralnej ważnym elementem programu było dążenie do zapobiegania zjawiskom i zachowaniom problematycznym. W przeciwieństwie jednak do dotychczasowych modeli, w perspektywie integralnej chodzi o konsekwentne zapobieganie wszelkim, a nie tylko niektórym zachowaniom i postawom, które są szkodliwe, gdyż zaburzają rozwój dzieci i młodzieży. Nie oznacza to, że w każdej ze specyficznych, jednostkowych form działania celem profilaktyki powinno być zapobieganie wszystkim możliwym problemom jednocześnie. Znaczy to natomiast, że koncentrując się w danym momencie na jakimś specyficznym zagrożeniu (np. nikotyna, alkohol, narkotyk, nieodpowiedzialna inicjacja seksualna, choroby weneryczne i AIDS, pornografia, przestępczość, przemoc, demoralizacja, telewizja, Internet, hazard, itd.) w sposób świadomy i konsekwentny wspomagamy oddziaływania z innych obszarów profilaktyki i wychowania. 1 Ważnymi terminami w profilaktyce są czynniki chroniące i czynniki ryzyka, które w raporcie Instytutu Psychiatrii i Neurologii zostały opisane w następujący sposób: Przez czynniki chroniące rozumiemy własności indywidualne, relacje z ludźmi oraz zasoby środowiska, które mogą neutralizować działanie czynników ryzyka. Czynniki chroniące rozpatruje się najczęściej w kilku obszarach. Są to: cechy, umiejętności i zdolności indywidualne, wspierające relacje z bliskimi osobami, pozytywne cechy środowiska rodzinnego, wsparcie płynące ze środowiska pozarodzinnego, cechy środowiska lokalnego i miejsca zamieszkania (zasoby do wykorzystania), ( ) Przez czynniki ryzyka rozumiemy właściwości indywidualne, cechy środowiska społecznego i efekty ich interakcji, które wiążą się ze zwiększonym ryzykiem powstawania nieprawidłowości, zaburzeń, chorób lub przedwczesnej śmierci. ( ) Pojawienie się czynników 1

uniknięcia zagrożeń, ale przede wszystkim zdrowego życia.

3 ryzyka nie musi nieuchronnie prowadzić do negatywnych konsekwencji, ale wyraźnie zwiększa ryzyko ich wystąpienia. (...) Zachowania problemowe/ryzykowne młodzieży są wypadkową statusu społeczno-ekonomicznego rodziny, relacji interpersonalnych w rodzinie, umiejętności rodziców, cech indywidualnych dziecka, postaw i zachowań rówieśników, klimatu społecznego szkoły i cech środowiska zamieszkania. Trudno z tej listy wyłonić jeden dominujący czynnik lub grupę czynników. Dodatkowo w przypadku zachowań ryzykownych młodzieży mamy do czynienia z konstelacją czynników ryzyka zmieniającą się w różnych okresach rozwojowych. 2 Uwzględniając powyższe w pracy profilaktycznej w Liceum Filmowym akcent zostanie położony na rozpoznawanie obszarów trudnych, czynników chroniących i ryzyka dotyczących uczniów szkoły, a przede wszystkim na wszechstronne dostarczanie zasobów do budowania zdrowego stylu życia. Działania podejmowane muszą być zarówno przez wychowawców, nauczycieli,, a jak i niezbędne jest korzystanie ze wsparcia zewnętrznych specjalistów. Ważnymi głosami będą też głos uczniów, w tym Samorządu Uczniowskiego, jak i rodziców. Obszary uniwersalne, w których wymagana jest pracy z młodzieżą dotyczą profilaktyki: przemocy, uzależnień, niepowodzeń szkolnych, ryzykownych zachowań seksualnych, wykluczenia społecznego oraz chorób. Niezbędnym jest jednoczesne odnoszenie się do wszystkich obszarów, jak i reagowanie na sytuacje trudne. W tabeli opisane zostały planowane działania i osoby odpowiedzialne w odniesieniu do wymienionych obszarów. 2 RAPORT dla szkół i władz oświatowych Warszawy z realizacji drugiego etapu badań p.n. Rola czynników ryzyka i czynników chroniących w rozwoju zachowań problemowych u młodzieży szkolnej. Badania warszawskich gimnazjalistów Zespół autorów: Krzysztof Ostaszewski, Anna Rustecka-Krawczyk, Magdalena Wójcik

zachowań rówieśników, klimatu społecznego szkoły i cech środowiska zamieszkania. Trudno z tej listy wyłonić jeden dominujący czynnik lub grupę czynników.

4 Obszar Działania Realizatorzy Profilaktyka przemocy Profilaktyka uzależnień Profilaktyka niepowodzeń szkolnych Profilaktyka ryzykownych zachowań seksualnych Profilaktyka wykluczenia społecznego Profilaktyka chorób Zajęcia z Konsultacje z Zajęcia z Konsultacje z Bieżąca kontrola frekwencji i wyników w nauce Wyznaczanie celów i sposobów ich realizacji oraz wsparcie w osiąganiu celu Wychowanie do życia w rodzinie Zajęcia z Konsultacje z Doradztwo zawodowe Zajęcia z Konsultacje z Edukacja prozdrowotna Profilaktyka onkologiczna Promocja zdrowego stylu życia nauczyciel WDŻ biologii, geografii, przyrody w-f

wyników w nauce Wyznaczanie celów i sposobów ich realizacji oraz wsparcie w osiąganiu celu Wychowanie do życia w rodzinie Zajęcia z Konsultacje z

5 Wspominana na początku tego programu profilaktyka integralna odnosić będzie się do specyfiki szkół i jej filmowego charakteru poprzez kontakt z kulturą i działania twórcze oraz omawianie doświadczeń przez młodych z dorosłymi (nauczycielami,, em, rodzicami) uczniowie budować będą swoją osobowość i zdrowy styl życia. Ważnym aspektem będzie edukacja filmowa, a w niej uczenie młodych ludzi patrzenia na świat i opisywania językiem filmu tego, co im bliskie dzięki temu będą lepiej rozumieli siebie i świat który ich otacza. A co więcej, treści profilaktyczne pojawiać się będą w sposób naturalny, a nie narzucony. Połączenie aspektu edukacji interesującej uczniów i dla nich atrakcyjnej to jest włączenie w jej obszar tematyki profilaktycznej wraz z metakomentarzem icznym stanowić będzie unikalną formę profilaktyki.

Ważnym aspektem będzie edukacja filmowa, a w niej uczenie młodych ludzi patrzenia na świat i opisywania językiem filmu tego, co im bliskie dzięki temu będą lepiej rozumieli siebie i świat który ich

Podobne dokumenty

Program profilaktyczny. Liceum Ogólnokształcącego Kreacji Gier Wideo przy Warszawskiej Szkole Filmowej

Program profilaktyczny. Liceum Ogólnokształcącego Kreacji Gier Wideo przy Warszawskiej Szkole Filmowej Program profilaktyczny Liceum Ogólnokształcącego Kreacji Gier Wideo przy Warszawskiej Szkole Filmowej Profilaktyka jako zapobieganie trudnościom jest elementem pracy wychowawczej. We wspo łczesnym rozumieniu