Prawo i Przyrzeczenie Harcerskie
|
|
- Ignacy Kaźmierczak
- 9 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Prawo i Przyrzeczenie Harcerskie D Y S K U S J A I N S T R U K T O R S K A
2 Ten materiał oraz aktualne informacje dotyczące dyskusji o Prawie i Przyrzeczeniu Harcerskim znajdziesz na stronie
3 WSTĘP NACZELNIKA ZHP Dyskusja o Przyrzeczeniu i Prawie Harcerskim jego roli i treści ma dzisiaj kluczowe znaczenie. Naszym zadaniem jest znalezienie odpowiedzi na podstawowe pytanie: Jakie wartości zawarte w Prawie są dziś najistotniejsze w działaniach wychowawczych harcerstwa? Jakie zapisy powinny się zmienić? Jakie punkty powinny być dodane lub usunięte z obecnego Prawa? Czy w ogóle te zmiany wprowadzać? Realizując Uchwałę XXXVIII Zjazdu Związku Harcerstwa Polskiego z dnia 8 grudnia 2013 r. w sprawie Przyrzeczenia i Prawa Harcerskiego w poprzednich miesiącach pracował powołany przez Przewodniczącego ZHP Zespół ds. redakcji Prawa i Przyrzeczenia Harcerskiego. Prace zespołu zakończyły się na początku tego roku przedłożeniem nowej redakcji Prawa i Przyrzeczenia Harcerskiego, którą znajdziecie w niniejszym opracowaniu. Zgodnie z decyzją Zjazdu publikuję otrzymany od Zespołu projekt redakcji Przyrzeczenia i Prawa Harcerskiego oraz otwieram powszechną, ogólnopolską dyskusję instruktorską o tym projekcie. Zobowiązuję Druhny i Druhów do wzięcia w niej udziału. Celem materiału jest skierowanie instruktorskich dyskusji na wartości zawarte w zaproponowanej przez Zespół zmienionej redakcji Przyrzeczenia i Prawa Harcerskiego. Spróbujmy zastanowić się, które z wpisanych przez zespół w Prawo wartości, są istotne dla harcerstwa - wymagają dzisiaj podkreślenia i szczególnego skomentowania oraz jakich zapisów jeszcze brakuje (lub co powinno być inaczej zapisane). Wartości, zawarte w Prawie są podstawą harcerskiego systemu wychowawczego, a ujęcie ich w konkretne nowe punkty może być wyznacznikiem dzisiejszych potrzeb wychowawczych. Przyrzeczenie i Prawo Harcerskie są zapisane w Statucie ZHP - najważniejszym akcie prawa wewnętrznego naszego stowarzyszenia. Także my - instruktorzy - jesteśmy zobowiązani by kierować się tymi drogowskazami moralnymi, na równi z innymi przepisami regulującymi funkcjonowanie naszej organizacji. Pragnę wyrazić nadzieję, że w najbliższym czasie uda nam się przeprowadzić wartościową, merytoryczną dyskusję w gronie instruktorskim o najważniejszych dla nas wartościach. Głos drużynowych oraz kadry instruktorskiej wspierającej pracę drużynowych będzie w niej bardzo ważny! Czuwaj! hm. Małgorzata Sinica Harmonogram dyskusji Dyskusja będzie się toczyć we wszystkich środowiskach instruktorskich ZHP: W hufcach każdy hufiec przeprowadza spotkanie instruktorskie (zbiórkę, konferencję itp.), wyniki dyskusji hufce przesyłają wg przekazanego wzoru do GK ZHP do końca kwietnia 2015 roku. W formie dyskusji regionalnych, organizowanych przez Główną Kwaterę ZHP: Warszawa Wrocław Kraków Gdańsk Kutno W formie ogólnopolskiej konferencji 29 sierpnia br. podczas 4. Zlotu Kadry ZHP Wszystkie komendy i władze poszczególnych szczebli powinny aktywnie włączyć się w dyskusję instruktorską. Dyskusja ma nam dać odpowiedź, czy zaproponowana redakcja Prawa i Przyrzeczenia Harcerskiego jest właściwie zapisanym zbiorem wzorca, według którego powinniśmy wychowywać i postępować oraz czy niesie ze sobą oczekiwane zmiany. 3
4 WNIOSKI ZE SPRAWOZDANIA ZESPOŁU Sprawozdanie z pracy Zespołu ds. Przyrzeczenia i Prawa Harcerskiego: Efekty prac Zespołu Na mocy Uchwały XXXVIII Zjazdu Związku Harcerstwa Polskiego z dnia 8 grudnia 2013 r. w sprawie Przyrzeczenia i Prawa Harcerskiego, Zespół do spraw Prawa i Przyrzeczenia Harcerskiego zobowiązany był do opracowania jednolitego projektu redakcji wraz z niezbędnymi do ewentualnej zmiany przepisów dokumentami nie później niż do 30 listopada 2014 r. Prezentowany poniżej projekt powstał w oparciu o wnioski z udostępnionych członkom Zespołu materiałów: dokumentacji z Głównej Kwatery ZHP, ogólnodostępnej literatury harcerskiej, ogólnodostępnych badań dotyczących deklarowanych wartości, wyników badań przeprowadzonych przez członków Zespołu oraz dyskusji prowadzonych podczas spotkań. Zespół nie opracował projektu ani wytycznych dla nowego komentarza do Prawa Harcerskiego. W trakcie prac, członkowie Zespołu nie odnaleźli jednoznacznych dowodów na powszechną znajomość czy choćby stosowanie dotychczasowych komentarzy w pracy z harcerzami. W związku z tym nie uznano za zasadne tworzenie jedynego, oficjalnego komentarza. Zespół nie podjął decyzji na temat zasadności zmian w Prawie Harcerskim. Stało się tak zarówno z powodu braku odpowiedniej kompetencji w uchwale Zjazdu, jak i z głębokiego przekonania, że jedynym gronem o takiej mocy decyzyjnej są delegaci na kolejny Zjazd ZHP reprezentujący całą organizację. W kwestii dotyczącej sporządzenia dokumentacji niezbędnej do przedłożenia projektu Prawa i Przyrzeczenia Harcerskiego pod obrady kolejnego Zjazdu ZHP, Zespół nie podjął działań. Członkowie Zespołu uznali, że dokumentację powina przygotować Komisja Statutowa. Jednocześnie Zespół nie widzi zasadności wnoszenia żadnych merytorycznych zmian do projektu przez Komisję Statutową. Skład Zespołu Decyzja Przewodniczącego ZHP z dnia 1 marca 2014 r. pwd. Łukasz Kojta - Chorągiew Białostocka ZHP phm. Paulina Muszyńska - Chorągiew Dolnośląska ZHP hm. Dorota Łoś - Chorągiew Gdańska ZHP pwd. Krzysztof Kaczmarski - Chorągiew Kielecka ZHP phm. Rafał Talar - Chorągiew Krakowska ZHP hm. Anna Kasprowicz - Chorągiew Kujawsko-Pomorska ZHP hm. Magdalena Jaworska - Chorągiew Mazowiecka ZHP phm. Agnieszka Kwapiszewska-Wolska - Chorągiew Lubelska ZHP phm. Tomasz Tomczyk - Chorągiew Łódzka ZHP phm. Edyta Dolecka - Chorągiew Podkarpacka ZHP hm. Marcin Maryl - Chorągiew Stołeczna ZHP phm. Bronisław Kwiatoń - Chorągiew Śląska ZHP ks. hm. Przemysław Przekop - Chorągiew Warmińsko-Mazurska ZHP hm. Krzysztof Stankowski - Chorągiew Wielkopolska ZHP hm. Rafał Topolski - Chorągiew Zachodniopomorska ZHP hm. Katarzyna Pawlak - Chorągiew Ziemi Lubuskiej ZHP hm. Marcin Maryl, przewodniczący Zespołu 4
5 WNIOSKI ZE SPRAWOZDANIA ZESPOŁU Projekt Przyrzeczenia i Prawa Harcerskiego opracowany przez Zespół ds. Przyrzeczenia i Prawa Harcerskiego PRZYRZECZENIE HARCERSKIE Mam szczerą wolę całym życiem pełnić służbę Bogu i Polsce, nieść chętną pomoc bliźnim i być posłusznym Prawu Harcerskiemu. Alternatywna wersja: Mam szczerą wolę całym życiem pełnić służbę Polsce, dążyć do Sprawiedliwości i Prawdy, nieść chętną pomoc bliźnim i być posłusznym Prawu Harcerskiemu. PRAWO HARCERSKIE 1. Na słowie harcerza polegaj jak na Zawiszy. 2. Harcerz stara się wiedzieć więcej niż wie, umieć więcej niż umie. 3. Harcerz jest pożyteczny i niesie chętną pomoc bliźnim. 4. Harcerz w każdym widzi bliźniego, a za brata uważa każdego innego harcerza. 5. Harcerz postępuje po rycersku. 6. Harcerz miłuje przyrodę i stara się ją poznać. 7. Harcerz dba o więzi rodzinne, szanuje starszych i jest im posłuszny. 8. Harcerz jest zawsze pogodny. 9. Harcerz jest pracowity, oszczędny i gospodarny. 10. Harcerz jest czysty w mowie i uczynkach. Jest wolny od nałogów. Nie pije alkoholu i nie pali tytoniu. OBJAŚNIENIA Przyrzecznie Harcerskie Zmiana jest przywróceniem, a zarazem przekształceniem treści Przyrzeczenia z redakcji z lat Ustanowienie wersji zawierającej odniesienie do wartości, przy jednoczesnym stosowaniu formy niezawierającej słowa Bóg, usankcjonuje przystępowanie do ZHP osób wyznających harcerskie wartości, które nie są gotowe na określenie swojego wyznania bądź też deklarują się jako ateiści. W kwestii przywrócenia alternatywnej wersji Przyrzeczenie, Zespół kierował się argumentacją z dyskusji wewnętrznych oraz zebranymi przez Zespół wynikami ankiet. 1. Na słowie harcerza polegaj jak na Zawiszy Zmiana jest powrotem do kolejności punktu obecnego jako pierwszy w redakcjach Prawa Harcerskiego z lat Kwestia następowania punktu Na słowie harcerza polegaj jak na Zawiszy tuż po Przyrzeczeniu Harcerskim wynika ze związku, jaki między nimi występuje. Honor symbolizujący rycerza z Grabowa pełni analogiczną rolę do wyrażenia Na mój honor z tekstu Przyrzeczenia Skautowego opracowanego przez Roberta Baden-Powella. Z postacią Zawiszy Czarnego związana jest również legendarna prawdomówność w tym także jak najpełniejsze wypełnianie przyjętych na siebie obowiązków. W kwestii zmiany kolejności punktu, Zespół kierował się argumentacją z dyskusji wewnętrznych oraz dostępną literaturą harcerską. 5
6 WNIOSKI ZE SPRAWOZDANIA ZESPOŁU Harcerz stara się wiedzieć więcej niż wie, umieć więcej niż umie. Zmiana jest przywróceniem, a zarazem przekształceniem treści punktu obecnego w redakcji Prawa Harcerskiego z lat Słowo chce zostało zamienione na stara się, dzięki czemu zachowano sens punktu przy jednoczesnym zaznaczeniu, że chęci powinno zastąpić działanie. W kwestii zmiany punktu Zespół kierował się argumentacją z dyskusji wewnętrznych, niedawnymi działaniami zespołów Głównej Kwatery (w tym wydaniem propozycji programowej pod tytułem Chcę wiedzieć więcej niż wiem, umieć więcej niż umiem ) oraz zebranymi przez Zespół wynikami ankiet. Harcerz dba o więzi rodzinne, szanuje starszych i jest im posłuszny. Zmiana treści punktu nawiązuje do analogicznego punktu obecnego w redakcjach z lat 1947 i Na pierwsze miejsce wysunięto dbałość nie o dom rodzinny, lecz o więzi międzyludzkie. W dalszej kolejności znalazły się: szacunek dla starszych (wiekiem, stopniem, stażem) oraz posłuszeństwo stanowiące pojęcie zbliżone do karności, lecz bliższe dawaniu posłuchu starszym niż karze. W kwestii zmiany punktu Zespół kierował się argumentacją z dyskusji wewnętrznych oraz wynikami badań wartości deklarowanym przez Polaków (w których wysoką, pierwszorzędną pozycję każdorazowo zajmowała rodzina). Harcerz jest pracowity, oszczędny i gospodarny. Zmiana treści punktu nawiązuje do kilku punktów obecnych w redakcjach z lat Wysunięta na pierwsze miejsce pracowitość jest pojęciem szerszym od sumiennego wykonywania zadań. Jest to zarazem wykazanie, że harcerz realizuje swoje cele własnym wysiłkiem nie chce przenosić swoich obowiązków na innych bądź czerpać korzyści z cudzej pracy. Odnosi się ono zarówno do działania w zastępie, służby innym, jak i pracy zarobkowej. Zestawione razem oszczędność i gospodarność wykazują stosunek harcerza do otaczających do rzeczy i środowiska. W oszczędności zawiera się rozsądne gospodarowanie zarówno posiadanymi zasobami, otoczeniem, jak i własnym czasem. Gospodarność jest dbałością o wymienione wcześniej składniki, w której zawiera się również inwestowanie w nie. Dotychczas występująca w tym punkcie ofiarność rozumiana zarówno jako gotowość do poświęcenia samego siebie, jak i gotowość do przekazania dóbr materialnych innym wciąż pozostaje obecna w Przyrzeczeniu i Prawie Harcerskim. Przejawia się ono w niesieniu chętnej pomocy bliźnim, pełnieniu służby Bogu i Polsce (bądź pełnieniu służby Polsce, dążeniu do Sprawiedliwości i Prawdy ), oraz w byciu pożytecznym i niesieniu pomocy bliźnim. W kwestii zmiany punktu Zespół kierował się argumentacją z dyskusji wewnętrznych oraz wynikami badań wartości deklarowanym przez Polaków (w których wysoką, pierwszorzędną pozycję każdorazowo zajmowała rodzina). Harcerz jest czysty w mowie i uczynkach. Jest wolny od nałogów. Nie pije alkoholu i nie pali tytoniu. Zmiana treści punktu nawiązuje do punktu obecnego w różnych redakcjach z lat Dotychczasowe redakcje punktu dotyczące nałogów traktowały o nieuleganiu im bądź walce z nimi. Zapis o wolności od nałogów zawiera w sobie zarówno pozytywny nakaz działania, konieczność zmagań z samym sobą celem ukrócenia uzależnień, jak i przeciwdziałanie powstawaniu nowych. Występujący po nim fragment dotyczący alkoholu i nałogów uległ uproszczeniu. Z początku punktu zniknęło sformułowanie dotyczące czystości w myślach. Jego faktyczny wyraz mowa i działanie pozostały jako wystarczająca gwarancja czystych intencji i myśli, na którą harcerze mają wpływ. W kwestii zmiany punktu Zespół kierował się argumentacją z dyskusji wewnętrznych oraz zebranymi przez Zespół wynikami ankiet. Pełny tekst sprawozdania z przebiegu prac Zespołu dostępny jest w Internecie na stronie 6
7 Po konferencjach Rady Naczelnej ZHP PO KONFERENCJACH Z ROKU uczestników w trzech miastach (Kraków, Warszawa, Gdańsk) - to bilans konferencji, jakie zorganizowała w 2014 roku Rada Naczelna ZHP. Prawo harcerskie jako system wartości tradycja i współczesność pod takim tytułem podjęliśmy dyskusję o prawie harcerskim, szukając odpowiedzi na pytania dotyczące współczesnego brzmienia Prawa Harcerskiego, katalogu wartości, jakie ono odzwierciedla, wizji świata, którą chcemy kreować w XXI wieku w ZHP. Prawo harcerskie nie jest dogmatem to jeden z najważniejszych wniosków, jaki nasuwa się po tych konferencjach. Mamy świadomość, że obecne PH z drobnymi kosmetycznymi zmianami funkcjonuje od 1914 roku. I o ile decyzja jakich zmian mamy dokonać nie jest oczywista i jednoznaczna, to przekonanie, że zmiany są potrzebne, w zasadzie nie ulega wątpliwości. Prawo Harcerskie to element harcerskiej tożsamości. Jego istnienie i stosowanie powinno płynąć z wnętrza organizacji, bez pomijania jego historycznych uwarunkowań. Jeśli jednak w danym momencie czujemy wewnątrz organizacji, że chcemy na nowo sformułować i zdefiniować jego zapisy, to nie ma żadnego powodu, który by nas przed tym powstrzymywał. Prawo harcerskie to zbiór drogowskazów a nie kodeks Sformułowania zawarte w Prawie Harcerskim mają pomóc w realizacji naszej misji. Aby to osiągnąć, nasze działania muszą być oparte na właściwych wartościach i normach. Wartości to wszystko to, co uchodzi za ważne i cenne dla jednostki i społeczeństwa oraz jest godne pożądania i stanowi cel dążeń ludzkich. Natomiast norma wyznacza powinności, nakazy i zakazy, wskazuje sposoby i metody realizowania nadrzędnych wartości. W tym kontekście PH jest i winno być zbiorem drogowskazów określających kierunek wszechstronnego rozwoju i kształtowania charakteru przez stawianie wyzwań. Tak rozumiane Prawo nie jest i nie powinno być kodeksem. Harcerz jest wychowywany ku wartościom, a niedoskonałość stosowania PH nie wyklucza harcerza ze wspólnoty, lecz wskazuje mu właściwą ścieżkę. Warto także podkreślić, że tolerancja na odstępstwa i wyrozumiałość w poszukiwaniu właściwej drogi rozwoju jest dużo większa w odniesieniu do harcerzy niż do instruktorów. Prawo Harcerskie a granice tolerancji Realizując naszą misję dążymy do tego, by harcerz, osiągając dojrzałość fizyczną, psychiczną, społeczną i duchową, reprezentował swoją postawą wartości zawarte w Prawie Harcerskim. W świecie wartości nie da się zadowolić wszystkich i w tym kontekście prawo może wyznaczać granice tolerancji postaw, zachowań, których przekraczanie nie uzyska naszej akceptacji. Zdefiniowanie tych granic jest dzisiaj dużym problemem, ponieważ w imię tej samej tolerancji, którą niektórzy uznają za wartość samą w sobie, boimy się jednoznacznie powiedzieć, czego nie chcemy i nie akceptujemy. Możemy rozumieć też tolerancję jako naszą postawę na nieprzestrzeganie Prawa Harcerskiego. Wewnątrz organizacji jesteśmy zdecydowanie bardziej tolerancyjni na niestosowanie prawa niż nasze otoczenie zewnętrzne. Tu warto podkreślić porównanie Prawa Harcerskiego do kodeksu rycerskiego od rycerza oczekiwano przestrzegania tegoż kodeksu. Od harcerza a szczególnie instruktora oczekuje się, że będzie wzorem. Stąd tak silne znaczenie ma w naszym postrzeganiu łamanie 10 punktu. Sami zaś jesteśmy skłonni przymykać oczy na wiele tolerując na przykład nałogowego palacza, bo to człowiek wartościowy i organizacja ma z niego pożytek, równocześnie zapominając, że fundamentem naszej metody jest wychowanie przez przykład. 7
8 PO KONFERENCJACH Z ROKU punkt Prawa Harcerskiego Zapis tego punktu nie odpowiada wyzwaniom współczesnego świata. Dziś człowiek jest narażony na zagrożenia równie niebezpieczne, jak tytoń czy alkohol i dlatego w tym kontekście obszar współczesnych zagrożeń wymaga dodefiniowania. W swoim obecnym sformułowaniu punkt ten nie jest drogowskazem a raczej zapisem kodeksowym, twardym nakazem odbiegającym od formuły i filozofii pozostałych punktów. Pozostawienie tego punktu w obecnym brzmieniu będzie miało sens tylko wtedy, kiedy konsekwentnie będziemy wymagać przestrzegania go przez instruktorów, ponieważ obecnie nasza postawa naraża nas na śmieszność i zarzut hipokryzji. Całkowita abstynencja winna być wyborem a nie nakazem. Postawa instruktora a Prawo Harcerskie Życie w duchu Prawa Harcerskiego to jedno z najważniejszych wyzwań dla instruktorów. Nie zmienimy naszej organizacji i nie będziemy budować jej autorytetu, jeśli jej instruktorzy będą reprezentowali wątpliwą postawę etyczną. Autorytet harcerstwa międzywojennego instruktorzy harcerscy budowali swoja postawą i stylem życia. Stąd też wymagania wobec instruktorów, aby żyli w zgodzie z Prawem Harcerskim, winny być dużo wyższe. Prawo musi nam towarzyszyć na co dzień, a nie tylko przy okazji organizowania Przyrzeczenia Harcerskiego czy zajęć na kursie drużynowych. W tym rozumieniu powinny nam pomagać również debaty, spotkania, konferencje ponieważ dają one szanse na ożywienie myślenia o harcerstwie w kontekście wartości i przywracają właściwą hierarchię spraw (lepiej spierać się o pryncypia niż o to, kto ma stać w pierwszym rzędzie na defiladzie). Co z tym Bogiem? Obecnie stan prawa wewnętrznego ZHP w odniesieniu do religijności i stosunku do świata duchowego jest niejednoznaczny i częściowo sprzeczny. Z jednej strony składając Przyrzeczenie każdy harcerz zobowiązuje się do pełnienia służby Bogu. Z drugiej w Statucie ZHP w 2 mamy zapis, że ZHP uznaje prawo każdego członka Związku do osobistego wyboru systemu wartości duchowych. A w podstawach wychowawczych - że służba Bogu wynika z osobistego stosunku do duchowych wartości życia, takich jak: miłość, prawda, dobro, sprawiedliwość, wolność, piękno, przyjaźń, braterstwo, nadzieja. Z kolei w Uchwale XXX Zjazdu ZHP czytamy, iż służbę Bogu rozumiemy jak w Konstytucji WOSM czyli jako stosowanie się do zasad duchowych, lojalność wobec religii, która je wyraża. W dalszych rozważaniach możliwe są następujące warianty: Wyraźne sformułowanie wymogu religijności przez pozostawienie tekstu Przyrzeczenia Harcerskiego bez zmian i usunięcie ze Statutu i podstaw wychowawczych zapisów stwarzających pole do odmiennych interpretacji. Pozostawienie stanu obecnego bez zmian. Przywrócenie drugiej roty Przyrzeczenia czyli powrót do stanu z lat Zmiana obowiązującej roty Przyrzeczenia tak by nie odwoływała się wprost do Boga. Nie ulega wątpliwości, iż wokół tych czterech wariantów będzie toczyć się dalsza dyskusja bardzo ważna i potrzebna, ponieważ pozwala ona na lepsze zrozumienie naszych intencji, postaw i oczekiwań. Konkluzje W 2015 roku powinny odbywać się dalsze konferencje instruktorskie ponieważ tylko w ten sposób instruktorzy ZHP będą mogli wyrobić sobie rzeczywisty pogląd na Prawo Harcerskie. Dalsza dyskusja i debaty pozwolą także na rozbudzenie fermentu intelektualnego na wszystkich szczeblach Związku, co powinno zaowocować także większym zwróceniem uwagi na życie zgodne z duchem Prawa Harcerskiego. Koniecznie należy zacząć aktywnie pracować z prawem na kursach wszystkich poziomów. Punkty Prawa Harcerskiego powinny stać się hasłami dużych kampanii społecznych realizowanych przez ZHP. hm. Marian Antonik, wiceprzewodniczący ZHP 8
9 ZASADY FUNDAMENTALNE WOSM Zapisy Konstytucji Światowej Organizacji Ruchu Skautowego, związane z Prawem i Przyrzeczeniem Harcerskim, które dotyczą ZHP jako członka WOSM Artykuł II Zasady 1. Ruch skautowy opiera się na następujących zasadach: Służba Bogu Stosowanie się do zasad duchowych, lojalność wobec religii, która je wyraża i przyjęcie obowiązków stąd wynikających. Służba innym Lojalność wobec własnego kraju połączona z działaniami na rzecz lokalnego, narodowego i międzynarodowego pokoju, zrozumienia i współpracy. Udział w rozwoju społeczeństwa, przy uznaniu i poszanowaniu godności innych oraz integralności świata przyrody. Służba sobie Odpowiedzialność za własny rozwój. Przestrzeganie Prawa i Przyrzeczenia 2. Wszyscy członkowie ruchu skautowego powinni przestrzegać prawa i przyrzeczenia skautowego, wyrażającego, w języku i sformułowaniach odpowiadających kulturze i cywilizacji każdej narodowej organizacji skautowej i zaakceptowanych przez Organizację Światową, zasady służby Bogu, służby innym i służby sobie, zainspirowanego Prawem i Przyrzeczeniem stworzonym przez Założyciela ruchu skautowego w następującym brzmieniu: Przyrzeczenie Skautowe Przyrzekam na swój honor, że uczynię wszystko, co w mojej mocy, aby: służyć Bogu i Królowi (lub Bogu i mojemu krajowi), zawsze pomagać innym, przestrzegać Prawa Skautowego. Prawo Skautowe 1. Na słowie skauta można polegać. 2. Skaut jest lojalny. 3. Obowiązkiem skauta jest być pożytecznym i pomagać innym. 4. Skaut jest przyjacielem wszystkich i bratem każdego innego skauta. 5. Skaut jest uprzejmy. 6. Skaut jest przyjacielem zwierząt. 7. Skaut bez dyskusji wykonuje polecenia rodziców, zastępowego i drużynowego. 8. Skaut uśmiecha się i pogwizduje pomimo wszelkich przeciwieństw. 9. Skaut jest oszczędny. 10. Skaut jest czysty w myśli, mowie i uczynkach. 9
10 TEZY DO DYSKUSJI INSTRUKTORSKIEJ Przyrzeczenie Harcerskie Zespół proponuje dodać alternatywną rotę. Mam szczerą wolę całym życiem pełnić służbę Bogu i Polsce, nieść chętną pomoc bliźnim i być posłusznym Prawu Harcerskiemu. Opracowano w Głównej Kwaterze ZHP Propozycja alternatywnej wersji: Mam szczerą wolę całym życiem pełnić służbę Polsce, dążyć do Sprawiedliwości i Prawdy, nieść chętną pomoc bliźnim i być posłusznym Prawu Harcerskiemu. na podstawie materiałów przygotowanych przez Zespół ds. redakcji Przyrzeczenia i Prawa Harcerskiego Jak dzisiaj drużyny pracują z Przyrzeczeniem Harcerskim? Jaką rolę Bóg pełni dzisiaj w życiu człowieka? Czy Bóg odnosi się jedynie do Sprawiedliwości i Prawdy? Czy dzisiaj w ZHP potrzebne są dwie roty Przyrzeczenia Harcerskiego? 10
11 TEZY DO DYSKUSJI INSTRUKTORSKIEJ Prawo Harcerskie Zespół proponuje nowy zestaw 10 punktów Prawa Harcerskiego - część punktów jest taka sama jak dotychczas, część się różni. I. Na słowie harcerza polegaj jak na Zawiszy. Harcerze powinni w każdych okolicznościach mówić prawdę? Czy podkreślać pełną zgodność słów z czynami? Co jest w tym punkcie najistotniejsze? Jak dzisiaj rozumieć odwołanie do cech charakteru średniowiecznego rycerza? Wielu nie jest on nawet znany. Skąd ten rycerz w Prawie Harcerskim? Czy w Prawie Harcerskim powinny znajdować się powtórzenia? Punkt piąty mówi, że harcerz postępuje po rycersku. Skoro prawdomówność była jedną z cech Zawiszy Czarnego (uznawanego za wzór rycerstwa), to po co powtarzać ją w punkcie drugim? Jako jedna z wielu wynika ona z punktu piątego. Obecny zapis punktu jest dzisiaj zbyt archaiczny, zgadzamy się z wartościami w nim zawartymi, ale ten punkt powinien brzmieć inaczej gdyż w potocznym rozumieniu nie wynikają z niego przedstawione wartości. II. Harcerz stara się wiedzieć więcej niż wie, umieć więcej niż umie. Jak podkreślać rolę nauki, zdobywanie kompetencji i dążenie do mistrzostwa w tym wszystkim, co chce się robić? Istotne jest dzisiaj zwrócenie uwagi na samokształcenie i chęć zdobywania wiedzy i umiejętności. W jaki sposób, konieczność takich działań wpajać harcerzom? Zdobywanie nowych umiejętności i doświadczenia wpływają na lepsze odnajdywanie się na rynku pracy - w jaki sposób, konieczność takich działań wpajać harcerzom? Nie powinno się wprowadzać takiego punktu Prawa Harcerskiego. 11
12 TEZY DO DYSKUSJI INSTRUKTORSKIEJ III. Harcerz jest pożyteczny i niesie chętną pomoc bliźnim. Realizacja tego punktu Prawa Harcerskiego w codziennym życiu powinna zakładać nieustanne bycie potrzebnym i niesienie pomocy innym, nawet w sprawach drobnych. Pomoc bliźniemu może mieć także inny wymiar, jakim jest ratowanie innych w chwilach zagrożenia. Pomóc to umieć odnaleźć się w sytuacjach, w których ludzie nie z własnej winy znajdują się w trudnym położeniu. Wszystkie podejmowane działania aby mogły być uznane jako niesienie pomocy bliźnim muszą być podejmowane w pełni dobrowolnie. Konieczne jest podejmowanie służby innym jako przezwyciężanie własnego egoizmu. Każdy, kto złoży Przyrzeczenie powinien odnaleźć dla siebie stałe pole służby. Dla kogo harcerz ma być pożyteczny? Czy należy inaczej sformułować ten zapis, aby w sposób bardziej czytelny informował o tym, że całe społeczeństwo, począwszy od własnego podwórka, aż po cały kraj, ma czerpać pożytek z harcerstwa? Dlaczego pomoc bliźnim, którą obiecujemy składając Przyrzeczenie jest przywołana kolejny raz w tym punkcie Prawa? Dlaczego nie brzmi on Harcerz jest pożyteczny i chętnie służy swojej ojczyźnie? Bycie pożytecznym, służba dla Polski, niesienie pomocy bliźnim wynikają z siebie nawzajem i są połączone logicznie. Obecny zapis punktu jest dzisiaj zbyt archaiczny, zgadzamy się z wartościami w nim zawartymi, ale ten punkt powinien brzmieć inaczej gdyż w potocznym rozumieniu nie wynikają z niego przedstawione wartości. IV. Harcerz w każdym widzi bliźniego, a za brata uważa każdego innego harcerza. Określenie Za brata uważa każdego innego harcerza powinno odnosić się do wszystkich skautów i harcerzy. Realizować ideę braterstwa na co dzień, to oprzeć podejmowane działania na wzajemnym zaufaniu i prawidłowych relacjach międzyludzkich. Ważną sprawą jest, by rzetelnie wykonywać zadania i wywiązywać się z obowiązków podejmowanych na rzecz naszej wspólnoty (rodzina, szkoła, harcerstwo itd.). Harcerstwo jest tylko w Polsce. We wszystkich innych krajach jest skauting. My przez innych uważani jesteśmy także za skautów, harcerstwo to nasza własna nazwa, używamy jej tylko wobec siebie (polskich skautów). Czy lepiej byłoby zmienić zapis tego punktu na za brata uważa każdego innego skauta? Zamiana słowa brat na przyjaciel pozwoli na zbliżenie Prawa Harcerskiego do współczesnego języka. Obecny zapis punktu jest dzisiaj zbyt archaiczny, zgadzamy się z wartościami w nim zawartymi, ale ten punkt powinien brzmieć inaczej gdyż w potocznym rozumieniu nie wynikają z niego przedstawione wartości. 12
13 TEZY DO DYSKUSJI INSTRUKTORSKIEJ V. Harcerz postępuje po rycersku. Formuła postępowania po rycersku stawia przed nami wymagania w odniesieniu do sposobu postępowania, zasad działania a nawet wyglądu. Dziś zasady rycerskiego zachowania to: męstwo, odwaga, sprawność w działaniu, lojalność w stosunku do przełożonych i współtowarzyszy; bezinteresowność, uczciwość, prawość i prawdomówność; opiekuńczy stosunek do słabszych, bezbronnych i dzieci oraz szczególny stosunek do kobiet dodatkowo pełen szacunku, uwielbienia, elegancji i kurtuazji, życzliwości, wyrozumiałości i delikatności w postępowaniu; zachowywanie się zawsze z osobistą godnością, z wyglądem, ubiorem i postawą dostosowaną do okoliczności. Rycerskość powinna się przejawiać w umiejętności rzeczowej, merytorycznej i kulturalnej wymianie poglądów ( Pięknie się różnić ). Należy umieć odróżniać dobro od zła. Jak rozumieć odwołanie się akurat do tradycji rycerskiej. Nie dla wszystkich oczywista jest heroiczność polskiego rycerstwa. Dla niektórych autorów, w tym historyków, jest ona bardzo wątpliwa. Więc może lepiej byłoby poszukać odniesienia bliżej naszych czasów? Może harcerze z Szarych Szeregów? Jak harcerki mają rozumieć rycerskie postępowanie? Żadna kobieta nie dała takiego przykładu. Za to w Szarych Szeregach było mnóstwo bohaterskich harcerek łączniczek, sanitariuszek, które pracowały, walczyły i ginęły ramię w ramię ze swymi kolegami. Obecny zapis punktu jest dzisiaj zbyt archaiczny, zgadzamy się z wartościami w nim zawartymi, ale ten punkt powinien brzmieć inaczej gdyż w potocznym rozumieniu nie wynikają z niego przedstawione wartości. 13
14 TEZY DO DYSKUSJI INSTRUKTORSKIEJ VI. Harcerz miłuje przyrodę i stara się ją poznać. Jesteśmy integralną częścią ziemskiego ekosystemu, którego trwałe zakłócenie przez działalność ludzką będzie dla nas tragiczne. Pożądane działania, konieczne do podejmowania to przede wszystkim: odkrywanie piękna otaczającego nas świata, poznawanie praw i współzależności rządzących przyrodą, uczenie korzystania z dobrodziejstw i zasobów przyrody, przeciwdziałanie zagrożeniom środowiska naturalnego, dbałość i troska o wszystkie zwierzęta, różnorodne działania na rzecz zachowania i rozwoju obszarów leśnych i terenów zielonych, nieniszczenie bez uzasadnionej potrzeby roślin, pozostawianie po obozie czy biwaku miejsca w stanie takim, jak je zastaliśmy. Istotną sprawą, są różnorodne działania zmniejszające negatywny wpływ oddziaływania na nasz ekosystem. Przykładowo: sortowanie odpadów, zbieranie makulatury, przedmiotów metalowych, szklanych, plastikowych, ect. rozsądna gospodarka ciepłem, światłem czy wodą, mniejsza ilość zużywanych środków chemicznych, zachowanie kultury i odpowiedzialności przy pozbywaniu się zbędnych surowców. Uproszczenie do Harcerz jest przyjacielem przyrody wpłynęłoby na lepsze rozumienie tego punku prawa harcerskiego. Obecny zapis punktu jest dzisiaj zbyt archaiczny, zgadzamy się z wartościami w nim zawartymi, ale ten punkt powinien brzmieć inaczej gdyż w potocznym rozumieniu nie wynikają z niego przedstawione wartości. VII. Harcerz dba o więzi rodzinne, szanuje starszych i jest im posłuszny. Na pierwsze miejsce wysunięto dzisiaj dbałość nie o dom rodzinny, lecz o więzi międzyludzkie. Szacunek dla starszych (wiekiem, stopniem, stażem) oraz posłuszeństwo stanowiące pojęcie zbliżone do karności, lecz bliższe dawaniu posłuchu starszym niż karze jest w starzejącym się społeczeństwie dużą wartością. Nie powinno się wprowadzać takiego punktu Prawa Harcerskiego. Należy usunąć słowo posłuszny i rozszerzyć ten punkt o poszanowanie dla swoich przyjaciół, umiejętność współpracy w grupie i dodanie umiejętności mądrego przywództwa. 14
15 TEZY DO DYSKUSJI INSTRUKTORSKIEJ VIII. Harcerz jest zawsze pogodny. Wszystkie zadania i obowiązki należy realizować z uśmiechem i optymistycznym podejściem. Należy być miłym, życzliwym i uczynnym, a żartem, uśmiechem i przyjaznym zachowaniem zjednywać sobie przyjaciół, jak również rozładowywać najbardziej nawet napiętą sytuację. Dobrze jest uczyć się wiary we własne siły. Należy umieć traktować siebie samego nie zawsze poważnie, umieć spojrzeć na siebie w krzywym zwierciadle. Warto pamiętać, by w ślad za poczuciem humoru szło poczucie taktu. W kontaktach z innymi ludźmi pożyteczne jest wprowadzanie pogodnego nastroju, życzliwości wzajemnej i przyjaznej atmosfery. Czym jest pogoda ducha? Może zastąpić ją tym, że harcerz rozumie swoje postępowanie, potrafi przewidzieć konsekwencje swojego zachowania, a także być może jest pewny siebie lub wierzy w swoje możliwości. Obecny zapis punktu jest dzisiaj zbyt archaiczny, zgadzamy się z wartościami w nim zawartymi, ale ten punkt powinien brzmieć inaczej gdyż w potocznym rozumieniu nie wynikają z niego przedstawione wartości. IX. Harcerz jest pracowity, oszczędny i gospodarny. Istotny jest tu wymóg przezorności w gospodarowaniu własnymi zasobami finansowymi. Warta szczególnego podkreślenia jest troska o wszystko, co znajduje się we wspólnym użytkowaniu. Konieczne jest zwrócenie uwagi na unikanie beztroskich i bezmyślnych zachowań i działań, które narażą nas lub innych na dodatkową pracę, koszty lub wydatki. Konieczne są: dbałość i działania na rzecz zasobności i gospodarności różnych wspólnot, w których przyszło (przyjdzie) nam funkcjonować. Ważną rolę odgrywa umiejętność gospodarowania własnym czasem. Istotne są tu zagadnienia stronienia od gier hazardowych oraz ofiarność na rzecz potrzebujących pomocy oraz ofiarność w działaniu w sytuacjach kryzysowych. Podkreślić należy pracowitość i wywiązywanie się z podjętych zadań. Obecny zapis punktu jest dzisiaj zbyt archaiczny, zgadzamy się z wartościami w nim zawartymi, ale ten punkt powinien brzmieć inaczej gdyż w potocznym rozumieniu nie wynikają z niego przedstawione wartości. 15
16 TEZY DO DYSKUSJI INSTRUKTORSKIEJ X. Harcerz jest czysty w mowie i uczynkach. Jest wolny od nałogów. Nie pije alkoholu i nie pali tytoniu. Należy unikać wulgarnych rozmów, zachowań i dowcipów, które świadczą o braku osobistej kultury. Należy zaznaczyć sprawę odpowiedzialności w stosunkach damsko-męskich. Szczególnie ważny jest tu rozsądek, rozwaga i takt. Zapis Nie pali tytoniu i nie pije napojów alkoholowych winien być interpretowany jako bezwzględny nakaz abstynencji, nakaz nieulegania wszelkim nałogom, nie tylko tym, które są tu wyszczególnione. Należy zwrócić uwagę na nieuleganie żadnym nałogom. Ponieważ alkohol i palenie tytoniu to też nałogi, powinno się wykreślić ostatnie zdanie. Zakaz wyklucza odpowiedzialność za swoje postępowanie i pełną świadomość dotyczącą przedmiotu zakazu. Zakaz powinien dotyczyć harcerzy i harcerek, którzy nie ukończyli 18 roku życia. Członkowie ZHP, którzy ukończyli 18 rok życia powinni zobowiązywać się do nieulegania nałogom, ponieważ wcześniejsza harcerska droga powinna nauczyć ich dokonywania trafnych wyborów i odpowiedzialności za swoje zdrowie, za swoich bliskich i całe otoczenie. Wystarczy postawić akcent na przeciwdziałaniu nałogom i posłużyć się sformułowaniem podobnym (lub tym samym) jak ZHPpgK: Harcerz jest czysty w myśli, mowie i uczynkach i zwalcza szkodliwe nałogi. Obecny zapis punktu jest dzisiaj zbyt archaiczny, zgadzamy się z wartościami w nim zawartymi, ale ten punkt powinien brzmieć inaczej gdyż w potocznym rozumieniu nie wynikają z niego przedstawione wartości. oraz materiałów z dyskusji o Prawie Harcerskim w 2005 r. zebranych przez hm. Andrzeja Borodzika i hm. Marcina Binasiaka 16
17 Wnioski z dyskusji - ankieta Hufiec Chorągiew Stopień, imię i nazwisko osoby wypełniającej ankietę Telefon i do osoby wypełniającej ankietę Wypełnioną ankietę należy przesłać pocztą na adres: Główna Kwatera ZHP, ul. M. Konopnickiej 6, Warszawa lub drogą elektroniczną (w formie skanu) na adres sekretariat.gk@zhp.pl do końca kwietnia 2015 roku. Rota Przyrzeczenia Harcerskiego Uważamy, że należy zostawić jedną Rotę brzmiącą: Uważamy, że należy wprowadzić alternatywnie dwie Roty brzmiące: Tekst Prawa Harcerskiego I. Na słowie harcerza polegaj jak na Zawiszy. zgadzamy się z tak brzmiącym punktem proponujemy następujący zapis tego punktu: II. Harcerz stara się wiedzieć więcej niż wie, umieć więcej niż umie. zgadzamy się z tak brzmiącym punktem proponujemy następujący zapis tego punktu:
18 III. Harcerz jest pożyteczny i niesie chętną pomoc bliźnim. zgadzamy się z tak brzmiącym punktem proponujemy następujący zapis tego punktu: IV. Harcerz w każdym widzi bliźniego, a za brata uważa każdego innego harcerza. zgadzamy się z tak brzmiącym punktem proponujemy następujący zapis tego punktu: V. Harcerz postępuje po rycersku. zgadzamy się z tak brzmiącym punktem proponujemy następujący zapis tego punktu: VI. Harcerz miłuje przyrodę i stara się ją poznać. zgadzamy się z tak brzmiącym punktem proponujemy następujący zapis tego punktu: VII. Harcerz dba o więzi rodzinne, szanuje starszych i jest im posłuszny. zgadzamy się z tak brzmiącym punktem proponujemy następujący zapis tego punktu: VIII. Harcerz jest zawsze pogodny zgadzamy się z tak brzmiącym punktem proponujemy następujący zapis tego punktu: IX. Harcerz jest pracowity, oszczędny i gospodarny. zgadzamy się z tak brzmiącym punktem proponujemy następujący zapis tego punktu: X. Harcerz jest czysty w mowie i uczynkach. Jest wolny od nałogów. Nie pije alkoholu i nie pali tytoniu. zgadzamy się z tak brzmiącym punktem proponujemy następujący zapis tego punktu: Jezeli w efekcie dyskusji przeprowadzonej na spotkaniu instruktorskim w Waszym hufcu pojawiły się inne wnioski lub propozycje innych punktów Prawa Harcerskiego, prosimy dołączyć je do tej ankiety.
ZHP ZHR SHK ZAWISZA 1.Harcerz sumiennie spełnia swoje obowiązki wynikające z Przyrzeczenia Harcerskiego. 2. Na słowie harcerza polegaj jak na Zawiszy.
Ostatnio zainteresowało mnie to, ile jest organizacji harcerskich w Polsce. Słyszałam o dwóch najbardziej popularnych ZHP i ZHR, działających na terenie całego kraju. Istnieje jeszcze m.in. Stowarzyszenie
Informator zimowiskowy
Informator zimowiskowy Zimowisko Szczepu Żurawie Bogdanówka, 8-16 lutego 2014r. OBIETNICA ZUCHOWA Obiecuje być dobrym zuchem i zawsze przestrzegać Prawa Zucha PRAWO ZUCHA 1. Zuch kocha Boga i Polskę. 2.
Nazwa postawy. DOJRZAŁY DUCHOWO postawa dbałości o przyjęty światopogląd oraz dodatkowo dla osób wierzących miłości wobec Boga. Komentarz od Zespołu
Nazwa postawy Komentarz od Zespołu DOJRZAŁY DUCHOWO postawa dbałości o przyjęty światopogląd oraz dodatkowo dla osób wierzących miłości wobec Boga 1. Istnieje niedająca się rozwiązać niezgodność wewnętrzna
SYSTEM STOPNI HARCERSKICH
SYSTEM STOPNI HARCERSKICH wprowadzono rozkazem Naczelnika ZHP nr L.4/93 z dnia 23.04.1993 r. wersja elektroniczna http://www.zhp.org.pl V-06-1993/04/23 2 Rola stopnia w metodzie harcerskiej V-06-1993/04/23
KONFERENCJE PRZEDZJAZDOWE
KONFERENCJE PRZEDZJAZDOWE XXXIV Nadzwyczajny Zjazd ZHP, okreœlany mianem Zjazdu Programowego, ma byæ podsumowaniem ogólnozwi¹zkowej dyskusji na temat aktualnego rozumienia Prawa Harcerskiego, wartoœci,
Związek Harcerstwa Rzeczypospolitej
Związek Harcerstwa Rzeczypospolitej Związek Harcerstwa Rzeczypospolitej (ZHR) jest to organizacja harcerska, powołana 12 lutego 1989 przez instruktorów z terenu całej Polski. Powstał on aby zjednoczyć
PROGRAM WYCHOWAWCZY Szkoły Podstawowej nr 2 SZKOŁA PRZYJAZNA DZIECKU
PROGRAM WYCHOWAWCZY Szkoły Podstawowej nr 2 im. Marii Konopnickiej SZKOŁA PRZYJAZNA DZIECKU Nasze cele: osiągnięcie przez wszystkich uczniów pełni ich rozwoju intelektualnego i osobowościowego, przygotowanie
Jak oprzeć planowanie pracy o potrzeby wychowanków oraz połączyć indywidualność z pracą w grupie? phm. Mariusz Szamraj
Jak oprzeć planowanie pracy o potrzeby wychowanków oraz połączyć indywidualność z pracą w grupie? phm. Mariusz Szamraj Czym jest powodowany rozwój i samowychowanie? Bodźcami samowychowania są stopnie i
Takie jest Rzeczpospolitą władanie, jakie młodzieży chowanie Stanisław Staszic
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 65 W ŁODZI Takie jest Rzeczpospolitą władanie, jakie młodzieży chowanie Stanisław Staszic Priorytet w wychowaniu młodego człowieka powinien mieć dom rodzinny.
Cele i zasady wychowania w ZHP Statutowe zadania hufca
Cele i zasady wychowania w ZHP Statutowe zadania hufca Statut Podstawy wychowawcze ZHP Dokumenty uchwalone przez Zjazd ZHP ROZDZIAŁ 1. 3 Misją ZHP jest wychowywanie młodego człowieka, czyli wspieranie
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ PRZY SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO - WYCHOWAWCZYM W LESZNIE Podstawy prawne systemu wychowania Powszechna Deklaracja Praw Człowieka Konwencja Praw Dziecka Deklaracja
TEKST BADEN-POWELLA rok.
Poniżej przedstawione są wszystkie teksty roty Przyrzeczenia Harcerskiego i teksty Prawa Harcerskiego. Umożliwia to porównanie zmian zachodzących w nich na przestrzeni lat oraz ich brzmienie w innych organizacjach
P R O G R A M W Y C H O W A W C Z Y
Szkoła winna stać się kuźnią cnót społecznych, tak bardzo potrzebnych naszemu narodowi. Jan Paweł II P R O G R A M W Y C H O W A W C Z Y Zespołu Szkół Techniczno Ekonomicznych im. Mikołaja Reja w Myślenicach
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY SPECJALNEJ PRZYSPOSABIAJĄCEJ DO PRACY
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY SPECJALNEJ PRZYSPOSABIAJĄCEJ DO PRACY PRZY SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO - WYCHOWAWCZYM W LESZNIE Podstawy prawne systemu wychowania Powszechna Deklaracja Praw Człowieka Konwencja
ZWIĄZEK HARCERSTWA POLSKIEGO ORGANIZACJA HARCERZY STOPNIE PROGRAM PRÓBY NA STOPIEŃ ASPIRANTA GŁÓWNA KWATERA HARCERZY LONDYN 2013
ZWIĄZEK HARCERSTWA POLSKIEGO ORGANIZACJA HARCERZY STOPNIE PROGRAM PRÓBY NA STOPIEŃ ASPIRANTA GŁÓWNA KWATERA HARCERZY LONDYN 2013 Główna Kwatera Harcerzy 2013 ZWIĄZEK HARCERSTWA POLSKIEGO ORGANIZACJA HARCERZY
HARCERSKI RACHUNEK SUMIENIA. Harcerki i harcerze
HARCERSKI RACHUNEK SUMIENIA Harcerki i harcerze Zespół Wychowania Duchowego i Religijnego Chorągwi Dolnośląskiej przy współpracy Wydziału Inspiracji i Poradnictwa Głównej Kwatery ZHP autorzy: hm. Aldona
Biorę czynny udział w działalności samorządu mojej szkoły/uczelni
Harcerz służy Bogu i Polsce i sumiennie spełnia swoje obowiązki. Gdy tylko będę miał taką możliwość, wyjadę z kraju w celach zarobkowych 3 3 2 2 1 1 Biorę czynny udział w działalności samorządu mojej szkoły/uczelni
PRAWA DZIECI A OBOWIĄZKI NAUCZYCIELI. w świetle przepisów prawa
PRAWA DZIECI A OBOWIĄZKI NAUCZYCIELI w świetle przepisów prawa Zależności Konwencja o prawach dziecka 1. Prawo do wychowania w duchu tolerancji i zrozumienia dla innych, bez dyskryminacji wynikającej z
Strategia Związku Harcerstwa Polskiego na lata (PROJEKT, 5 PAŹDZIERNIKA 2017 R.) TREŚĆ UCHWAŁY
Strategia Związku Harcerstwa Polskiego na lata 2018-2025 (PROJEKT, 5 PAŹDZIERNIKA 2017 R.) TREŚĆ UCHWAŁY Spis treści Strategii ZHP 2025 Wprowadzenie do Strategii ZHP 2025... 3 Misja ZHP... 4 Wizja ZHP
Kodeks Etyki Studenta Politechniki Wrocławskiej
Kodeks Etyki Studenta Politechniki Wrocławskiej Politechnika Wrocławska, 2016 r. Wstępując do wspólnoty akademickiej Politechniki Wrocławskiej, ślubuję uroczyście: - zdobywać wytrwale wiedzę i umiejętności,
PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM
PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM PRZY SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO - WYCHOWAWCZYM W LESZNIE Podstawy prawne systemu wychowania Powszechna Deklaracja Praw Człowieka Konwencja Praw Dziecka Deklaracja Praw Osób
Stanowisko instruktorów Hufca Warszawa Mokotów w sprawie zmian w Prawie Harcerskim
Stanowisko instruktorów Hufca Warszawa Mokotów w sprawie zmian w Prawie Harcerskim wypracowane podczas konferencji instruktorskiej Czoło W dyskusjach o Prawie brali udział: Aleksandra Ciok, Mateusz Gaweł,
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 IM. STANISŁAWA MONIUSZKI W KONINIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 IM. STANISŁAWA MONIUSZKI W KONINIE Celem naszym jest : WSZECHSTRONNY ROZWÓJ OSOBOWOŚCI UCZNIA CECHY ABSOLWENTA 1. Jestem prawdomówny, - jestem przygotowany
Kodeks Etyki Studenta Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Kodeks Etyki Studenta Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu My, studenci Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, świadomi odpowiedzialności wynikającej z tradycji naszej społeczności akademickiej,
KODEKS ETYKI STUDENTA WYŻSZEJ SZKOŁY TURYSTYKI I EKOLOGII W SUCHEJ BESKIDZKIEJ
KODEKS ETYKI STUDENTA WYŻSZEJ SZKOŁY TURYSTYKI I EKOLOGII W SUCHEJ BESKIDZKIEJ 1 Wypełniając obowiązek nałożony przez art. 202 ust. 5a znowelizowanej ustawy z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 15 W KROŚNIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 15 W KROŚNIE W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem o to ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał, aby poprzez
KODEKS ETYCZNY PRACOWNIKÓW URZĘDU MIEJSKIEGO W STRZEGOMIU
KODEKS ETYCZNY PRACOWNIKÓW URZĘDU MIEJSKIEGO W STRZEGOMIU Vb c... Cóż więc w obecnym stanie prawnym powstrzymuje urzędników przed nadużywaniem funkcji publicznej? jeśli nie przepisy to tylko ich wrodzona
PROGRAM WYCHOWAWCZY W SZKOLE PODSTAWOWEJ W SMARDZEWIE
,,Mądrość to dążenie do pełni Ks. Jan Twardowski PROGRAM WYCHOWAWCZY W SZKOLE PODSTAWOWEJ W SMARDZEWIE ,,Mądrość to dążenie do pełni Ks. Jan Twardowski Program wychowawczy SPIS TREŚCI: 1. Podstawa prawna
Związek Harcerstwa Polskiego Hufiec Ziemi Będzińskiej Im. Króla Kazimierza Wielkiego. Plan Kursu Drużynowych Drużyn Harcerskich Podróż dookoła świata
Związek Harcerstwa Polskiego Hufiec Ziemi Będzińskiej Im. Króla Kazimierza Wielkiego Plan Kursu Drużynowych Drużyn Harcerskich Podróż dookoła świata Opracował: phm. Rafał Bartoszek HR brązowa OKK/503/2011
PROGRAM SZKOLNEGO KOŁA WOLONTARIATU DZIAŁAJĄCEGO W GIMNAZJUM NR 10 IM.TADEUSZA KOŚCIUSZKI W RZESZOWIE
PROGRAM SZKOLNEGO KOŁA WOLONTARIATU DZIAŁAJĄCEGO W GIMNAZJUM NR 10 IM.TADEUSZA KOŚCIUSZKI W RZESZOWIE Podstawa prawna Ustawa z dnia 24 kwietnia 2003r. o działalności pożytku publicznego i o wolontariacie
Wartości mówią o tym kim jesteśmy. Są naszymi drogowskazami. Kodeks Wartości.
W naszej szkole nie chcemy zaniedbywać procesu wychowania. Ważne jest, by każdy uczeń kształtował własne postawy i swój charakter. Wartości mówią o tym kim jesteśmy. Są naszymi drogowskazami. Charakter,
STANOWISKO RADY NACZELNEJ W SPRAWIE PRZESTRZEGANIA 10 PUNKTU PRAWA HARCERSKIEGO (WYCHOWANIE DO CZYSTOŚCI I ABSTYNENCJI)
STANOWISKO RADY NACZELNEJ W SPRAWIE PRZESTRZEGANIA 10 PUNKTU PRAWA HARCERSKIEGO (WYCHOWANIE DO CZYSTOŚCI I ABSTYNENCJI) Uwzględniając realia, w których obecnie żyjemy w kontekście naszych statutowych celów
Plan pracy Zespołu Kadry Kształcącej Chorągwi Białostockiej 2014 rok
Plan pracy Zespołu Kadry Kształcącej Chorągwi Białostockiej 2014 rok Skład zespołu: 1. SOKK szefowa (koordynacja pracy zespołu, warsztaty opiekunów prób, Kształceniowe Inspiracje, warsztaty/ kursy programowe/
Koncepcja pracy Gimnazjum im. św. Franciszka z Asyżu w Teresinie
Koncepcja pracy Gimnazjum im. św. Franciszka z Asyżu w Teresinie,,( ) Wychowywać to nie znaczy kształcić tylko rozum, lecz kształtować harmonijnie całego człowieka, a więc także jego serce i charakter.
PROGRAM WYCHOWAWCZY KATOLICKIEGO PRZEDSZKOLA IM. DZIECIĄTKA JEZUS W CIESZYNIE 2015/ /2017
PROGRAM WYCHOWAWCZY KATOLICKIEGO PRZEDSZKOLA IM. DZIECIĄTKA JEZUS W CIESZYNIE NA LATA: 2015/2016 2016/2017 2017/2018 Program opracowano w oparciu o: 1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej 2. Konwencja
KONCEPCJA PRACY. Szkoły Podstawowej nr 15. im. Tadeusza Kościuszki. w Kielcach. na lata
KONCEPCJA PRACY Szkoły Podstawowej nr 15 im. Tadeusza Kościuszki w Kielcach na lata 2018 2022 WSTĘP Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej nr 15 w Kielcach powstała w celu wyznaczania kierunków wprowadzanych
KODEKS ETYKI DOKTORANTA
ZACHODNIOPOMORSKI UNIWERSYTET TECHNOLOGICZNY W SZCZECINIE KODEKS ETYKI DOKTORANTA ZUT W SZCZECINIE 2012-04-25 Przepisy ogólne 1 1. Kodeks Etyki Doktoranta Zachodniopomorskiego Uniwersytetu Technologicznego
Kodeks Etyki Studenta Uniwersytetu Medycznego im. Karola Marcinkowskiego w Poznania
Kodeks Etyki Studenta Uniwersytetu Medycznego im. Karola Marcinkowskiego w Poznania Kodeks Etyki Studenta Uniwersytetu Medycznego im. Karola Marcinkowskiego w Poznaniu zawiera, niewymagające z natury rzeczy
Kodeks etyczny. Deklarujemy:
Kodeks etyczny Pracownicy Zespołu Szkół Specjalnych nr 7 przyjmują zbiór wartości, którymi będą się kierować w codziennej pracy. Właściwe wypełnianie roli zawodowej przez wszystkich pracowników powinno
REGULAMIN PRACY KOMENDANTKI I KOMENDY HUFCA ZIEMI TYSKIEJ im. WOJSKA POLSKIEGO. Zatwierdzony na posiedzeniu w dniu r.
REGULAMIN PRACY KOMENDANTKI I KOMENDY HUFCA ZIEMI TYSKIEJ im. WOJSKA POLSKIEGO Zatwierdzony na posiedzeniu w dniu 03.12.2015r. Rozdział I. Postanowienia ogólne. 1 Podstawę wydania niniejszego regulaminu
Zasady etyki pracownika Urzędu Miasta Chełmży
Zasady etyki pracownika Urzędu Miasta Chełmży Zasady etyki pracownika Urzędu Miasta Chełmży stanowią zbiór wartości i zasad postępowania, którymi winien kierować się pracownik, realizując swoje obowiązki
ZARZĄDZENIE Nr 10/2011 Starosty Niżańskiego z dnia 27 stycznia 2011 r.
ZARZĄDZENIE Nr 10/2011 Starosty Niżańskiego z dnia 27 stycznia 2011 r. w sprawie wprowadzenia Kodeksu Etyki Pracowników Samorządowych Starostwa Powiatowego w Nisku Na podstawie art. 35 ust. 2 ustawy z
KODEKS ETYCZNY PRACOWNIKÓW GMINNEJ ADMINISTRACJI OŚWIATY
KODEKS ETYCZNY PRACOWNIKÓW GMINNEJ ADMINISTRACJI OŚWIATY Ślubuję uroczyście, że na zajmowanym stanowisku będę służyć państwu polskiemu i wspólnocie samorządowej, przestrzegać porządku prawnego i wykonywać
ZASADY WSPIERANIA PROGRAMOWO-METODYCZNEGO DRUŻYNOWYCH W ZHP
Załącznik do Uchwały Głównej Kwatery ZHP nr 54 /2011 z dnia 7 kwietnia 2011 r. w sprawie przyjęcia dokumentu Zasady wspierania programowo-metodycznego drużynowych w ZHP ZASADY WSPIERANIA PROGRAMOWO-METODYCZNEGO
PROGRAM WYCHOWAWCZO- PROFILAKTYCZNY Szkoły Podstawowej Integracyjnej Nr 317 im. Edmunda Bojanowskiego w Warszawie
PROGRAM WYCHOWAWCZO- PROFILAKTYCZNY Szkoły Podstawowej Integracyjnej Nr 317 im. Edmunda Bojanowskiego w Warszawie MISJA SZKOŁY Misją naszej szkoły jest dobre przygotowanie młodego człowieka do życia w
Strona 1. SZKOŁA PODSTAWOWA nr 143 im. STEFANA STARZYŃSKIEGO w WARSZAWIE PROGRAM WYCHOWAWCZY. Warszawa 2015/16
Strona 1 SZKOŁA PODSTAWOWA nr 143 im. STEFANA STARZYŃSKIEGO w WARSZAWIE PROGRAM WYCHOWAWCZY Warszawa 2015/16 Strona 2 PODSTAWA PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO SZKOŁY Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej. Ustawa
ZARZĄDZENIE Nr 18/2010
ZARZĄDZENIE Nr 18/2010 ŚWIĘTOKRZYSKIEGO WOJEWÓDZKIEGO LEKARZA WETERYNARII W KIELCACH z dnia 24 listopada 2010 r. w sprawie Kodeksu Etyki Pracowników Wojewódzkiego Inspektoratu Weterynarii Na podstawie
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA W MANIECZKACH
Załącznik nr 1/2016 Koncepcji pracy przedszkola PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA W MANIECZKACH CELE NADRZĘDNE: Tworzenie więzi z rodziną i środowiskiem w którym dziecko wzrasta; Rozwijanie umiejętności
https://goo.gl/bzyp9n
https://goo.gl/bzyp9n W stronę celów Po co organizacjom strategia? Strategia służy selekcji priorytetyzuje Strategia upewnia się, że każdy te priorytety zrobi, zanim zrobi cokolwiek innego Strategia zapewnia
HARCERSKI RACHUNEK SUMIENIA. Harcerki i harcerze starsi
HARCERSKI RACHUNEK SUMIENIA Harcerki i harcerze starsi Zespół Wychowania Duchowego i Religijnego Chorągwi Dolnośląskiej przy współpracy Wydziału Inspiracji i Poradnictwa Głównej Kwatery ZHP autorzy: hm.
I. OPIS HUFCA ZHP ZIEMI GLIWICKIEJ
I. OPIS HUFCA ZHP ZIEMI GLIWICKIEJ Związek Harcerstwa Polskiego jest ogólnopolskim, patriotycznym stowarzyszeniem i prowadzi działalność pożytku publicznego. ZHP wychowuje młodych ludzi na prawych, aktywnych,
HARCERSKI RACHUNEK SUMIENIA. Instruktorki i instruktorzy
HARCERSKI RACHUNEK SUMIENIA Instruktorki i instruktorzy Zespół Wychowania Duchowego i Religijnego Chorągwi Dolnośląskiej przy współpracy Wydziału Inspiracji i Poradnictwa Głównej Kwatery ZHP autorzy: hm.
ZWIĄZEK HARCERSTWA POLSKIEGO
ZWIĄZEK HARCERSTWA POLSKIEGO ROK XXXIV (72) Nr 12 GRUDZIEŃ 2013 Spis treści 1. Uchwała XXXVIII Zjazdu Związku Harcerstwa Polskiego z dnia 7 grudnia 2013 r. w sprawie udziału ZHP w pozyskiwaniu i wykorzystaniu
Program Wychowawczy Zespołu Szkół im. Janusza Korczaka w Łubiance na lata 2012-2015
Program Wychowawczy Zespołu Szkół im. Janusza Korczaka w Łubiance na lata 2012-2015 Dziecko chce być dobre. Jeśli nie umie- naucz. Jeśli nie wie- wytłumacz. Jeśli nie może- pomóż Przyjęty do realizacji
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. KORNELA MAKUSZYŃSKIEGO W LEŚNIOWIE WIELKIM NA LATA
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. KORNELA MAKUSZYŃSKIEGO W LEŚNIOWIE WIELKIM NA LATA 2013-2019 Program Wychowawczy szkoły został sporządzony w oparciu o treści misji szkoły oraz modelu absolwenta
SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY
POSZUKIWANIE P R A W D Y POCZĄTKIEM MĄDROŚCI SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY DŁUGOFALOWY PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 73 IM. GENERAŁA WŁADYSŁAWA ANDERSA we WROCŁAWIU OPRACOWANIE I NOWELIZACJA:
KODEKS ETYKI PRACOWNIKÓW SEKRETARIATU DS. MŁODZIEŻY WOJEWÓDZTWA ZACHODNIOPOMORSKIEGO. I Zasady ogólne
KODEKS ETYKI PRACOWNIKÓW SEKRETARIATU DS. MŁODZIEŻY WOJEWÓDZTWA ZACHODNIOPOMORSKIEGO I Zasady ogólne 1 1. Kodeks wyznacza zasady postępowania pracowników samorządowych w związku z wykonywaniem przez nich
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KOSEWIE
Załącznik nr 1 do Uchwały Rady Pedagogicznej Nr 6/2013 z dnia 10.09.2013r. PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KOSEWIE Wrzesień 2013 r. PODSTAWA PRAWNA Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z dnia
KODEKS ETYKI PRACOWNIKÓW NIE BĘDĄCYCH NAUCZYCIELAMI ZATRUDNIONYCH W GŁOGOWSKIM CENTRUM EDUKACJI ZAWODOWEJ W GŁOGOWIE
Załącznik Nr 1 do zarządzenia Nr 04/02 /2014 dyrektora szkoły z dnia 25 lutego2014 roku KODEKS ETYKI PRACOWNIKÓW NIE BĘDĄCYCH NAUCZYCIELAMI ZATRUDNIONYCH W GŁOGOWSKIM CENTRUM EDUKACJI ZAWODOWEJ W GŁOGOWIE
h m. P i o t r B i e l i c k i
ZWIĄZEK HARCERSTWA POLSKIEGO HUFIEC WŁOCŁAWEK KRĄG INSTRUKTORSKI STOS HARCERSKI SYSTEM WYCHOWAWCZY PODSTAWOWE POJĘCIA h m. P i o t r B i e l i c k i Broszura zawiera : I. Wstęp II. Zasady Harcerskiego
Kodeks Etyki Studenta Akademii Pomorskiej w Słupsku
Kodeks Etyki Studenta Akademii Pomorskiej w Słupsku Wstęp Kodeks Etyki Studenta Akademii Pomorskiej w Słupsku, zwany dalej Kodeksem, został uchwalony w trosce o dobre imię Akademii Pomorskiej w Słupsku,
Szkolny program wychowawczy
Szkolny program wychowawczy W dzieciństwie niewiele zależy od nas, wiele zaś od tych, którzy są z nami Prof. dr hab. Bronisław Rocławski Piaseczno, 2010 Spis treści: Rozdział 1 Podstawa prawna Rozdział
Znaczenie Przyrzeczenia
Przyrzeczenie Znaczenie Przyrzeczenia Złożenie Przyrzeczenia oznacza przyjęcie ideałów skautingu za swoje ideały osobiste i to publicznie, przed wszystkimi. Właśnie dlatego Przyrzeczenie jest biletem wstępu
MISJA "UCZYMY NIE DLA SZKOŁY, LECZ DLA ŻYCIA"
Gimnazjum im. Jana Pawła II w Iwierzycach 39-124 Iwierzyce 186 tel. 17 745 50 94 fax. 17 222 15 25 www.gimiwierzyce.pl adres e-mail: gimnazjum@iwierzyce.pl MISJA "UCZYMY NIE DLA SZKOŁY, LECZ DLA ŻYCIA"
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO Nr 1 Pod Topolą w Szczytnie. Kochać dziecko, to służyć mu, jak daleko jest to tylko możliwe. M.
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO Nr 1 Pod Topolą w Szczytnie Kochać dziecko, to służyć mu, jak daleko jest to tylko możliwe. M. Montessori MISJA PRZEDSZKOLA Nasze przedszkole jest drogowskazem
2 Barbara Grabek, Paulina Strychalska, Marzanna Polcyn. II. Przygotowanie przez uczniów klas II i III kodeksu kulturalnego ucznia- X 2016 Kodeks kultu
1 Szkolna akcja 2016/2017 Kultura osobista w różnych odsłonach MOTTO Nauka kształtuje świat dla człowieka, kultura kształtuje człowieka dla świata. Cel główny - Wpojenie uczniom wzorców kultury osobistej
Zarządzenie Nr 7/2016. Wójta Gminy Łambinowice. z dnia 1 kwietnia 2016r.
Zarządzenie Nr 7/2016 Wójta Gminy Łambinowice z dnia 1 kwietnia 2016r. w sprawie wprowadzenia Kodeksu Etyki pracowników samorządowych w Urzędzie Gminy Łambinowice. Na podstawie art. 30 ust. 1 i art. 33
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 11 IM. SZARYCH SZEREGÓW W STALOWEJ WOLI
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 11 IM. SZARYCH SZEREGÓW W STALOWEJ WOLI SPIS TREŚCI: I. Podstawa prawna Szkolnego Programu Wychowawczego II. Misja szkoły III. Model absolwenta IV. Priorytety
Lp. Cele operacyjne Zadania. Motywowanie do systematycznej pracy, obowiązkowości, sumienności.
Program Wychowawczy Liceum Ogólnokształcącego im. Juliusza Słowackiego w Grodzisku Wlkp. (na 3 letni okres pobytu w szkole) Wychowanie stanowi integralną całość z nauczaniem i jest zasadniczym zadaniem
KODEKS ETYKI PRACOWNIKÓW. w Szkole Podstawowej w Kamionce
KODEKS ETYKI PRACOWNIKÓW Załącznik nr 1 w Szkole Podstawowej w Kamionce Rozdział I Przepisy ogólne 1 Kodeks Etyczny Pracowników zwany dalej Kodeksem Etycznym określa zasady postępowania pracowników szkoły:
Program Wychowawczy Zespół Szkół Samorządowych w Ełku SZKOŁA PODSTAWOWA SPORTOWA NR 6. W zdrowym ciele zdrowy duch
Program Wychowawczy Zespół Szkół Samorządowych w Ełku SZKOŁA PODSTAWOWA SPORTOWA NR 6 W zdrowym ciele zdrowy duch W sprawach wychowania mówmy jednym głosem Jan Paweł II Program Wychowawczy w naszej szkole
Zarządzenie Nr 9 Kierownika Ośrodka Pomocy Społecznej w Nowym Mieście nad Wartą z dnia 07 września 2015 roku
Zarządzenie Nr 9 Kierownika Ośrodka Pomocy Społecznej w Nowym Mieście nad Wartą z dnia 07 września 2015 roku w sprawie wprowadzenia Kodeksu Etyki Pracowników Ośrodka Pomocy Społecznej w Nowym Mieście nad
Szkoła Podstawowa nr 1 Marklowice
1 Czytanie, pisanie, ortografia, historia i arytmetyka są ważne tylko wtedy, jeżeli pomagają naszym uczniom osiągać człowieczeństwo L. F. Buscaglia Radość życia" STRATEGIA WYCHOWAWCZA SZKOŁY dla klas IV
Preambuła. Jesteśmy szkołą gwarantującą równość szans.
Preambuła Publiczna Szkoła Podstawowa nr 5 z Oddziałami Integracyjnymi w Kluczborku jest miejscem gdzie stwarza się warunki do wszechstronnego i harmonijnego rozwoju dzieci i uczniów o specjalnych potrzebach
Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej nr 4 w Jarocinie na lata
Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej nr 4 w Jarocinie na lata 2016-2020. Podstawa prawna: Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: 1. Ustawę o systemie oświaty z dn. 7 września 1991r. (Dz.
PROGRAM ZAJĘĆ PROFILAKTYCZNYCH. Nie tak, jak u zbójców - dzieci Króla. program opracowany na podstawie książki Urszuli Marc pt. Nie tak, jak u zbójców
PROGRAM ZAJĘĆ PROFILAKTYCZNYCH Nie tak, jak u zbójców - dzieci Króla program opracowany na podstawie książki Urszuli Marc pt. Nie tak, jak u zbójców ZAJĘCIA I: Zbójecki chłopiec CELE: Nawiązanie kontaktu,
KODEKS ETYCZNY NAUCZYCIELA
załącznik nr 10/2014 do Statutu Zespołu Szkół Niepublicznych w Borkach Wyrkach KODEKS ETYCZNY NAUCZYCIELA Być człowiekiem, to znaczy posiadać kryształową moralność, nieograniczoną tolerancyjność, do pasji
Absolwent Szkoły Podstawowej w Pogorzałkach:
Dążymy do tego, aby nasi uczniowie byli dobrze przygotowani do nauki na wyższym etapie edukacyjnym; byli dobrze przygotowani do życia społecznego w rodzinie, środowisku lokalnym, ojczyźnie, zjednoczonej
PROGRAM WYCHOWAWCZY. Szkoły Podstawowej im. Bolesława Chrobrego w Żórawinie
PROGRAM WYCHOWAWCZY Szkoły Podstawowej im. Bolesława Chrobrego w Żórawinie Wprowadzenie i założenia ogólne programu: Punktem wyjścia do opracowania programu wychowawczego jest ustalenie odpowiedzi na pytania:
Odpowiedzialni społecznie. Wybrane dane i wyniki badań
Odpowiedzialni społecznie Wybrane dane i wyniki badań Odpowiedzialni społecznie wychowanie człowieka rzecznictwo w wybranych tematach inne działania na rzecz społeczeństwa Wnioski z konferencji Jaki ZHP
KODEKS ETYKI RADNEGO POWIATU POZNAŃSKIEGO
KODEKS ETYKI RADNEGO POWIATU POZNAŃSKIEGO PREAMBUŁA Kodeks Etyki Radnego Powiatu Poznańskiego precyzuje wartości i standardy zachowań radnego powiatu, który jest przedstawicielem władzy lokalnej, jaką
Kodeks etyki pracowników samorządowych Gminy Karczmiska PREAMBUŁA
Kodeks etyki pracowników samorządowych Gminy Karczmiska PREAMBUŁA Celem kodeksu jest sprecyzowanie wartości i standardów zachowania pracowników samorządowych, związanych z pełnieniem przez nich obowiązków,
SYLWETKA ABSOLWENTA ZESPOŁU SZKÓŁ NR 20 W BYDGOSZCZY. Sylwetka ucznia kończącego III klasę Szkoły Podstawowej nr 27 w Zespole Szkół nr 20 w Bydgoszczy
ZAŁĄCZNIK NR 38 SYLWETKA ABSOLWENTA ZESPOŁU SZKÓŁ NR 20 W BYDGOSZCZY Sylwetka ucznia kończącego III klasę Szkoły Podstawowej nr 27 Absolwent I etapu edukacyjnego: zna swoje najbliższe środowisko - dom,
Druk nr 8. Strategia Związku Harcerstwa Polskiego na lata WNIOSKODAWCA. Główna Kwatera ZHP PROJEKT
Druk nr 8 WNIOSKODAWCA Główna Kwatera ZHP PROJEKT Strategia Związku Harcerstwa Polskiego na lata 2018-2025 40. ZJAZD ZHP DRUKI ZJAZDOWE D08-2/10 Wprowadzenie do Strategii ZHP 2025 40. Zjazd Związku Harcerstwa
HARCERSKI RACHUNEK SUMIENIA. Wędrowniczki i wędrownicy
HARCERSKI RACHUNEK SUMIENIA Wędrowniczki i wędrownicy Zespół Wychowania Duchowego i Religijnego Chorągwi Dolnośląskiej przy współpracy Wydziału Inspiracji i Poradnictwa Głównej Kwatery ZHP autorzy: hm.
Tydzień wychowania jest okazją do tego, by każdy postawił sobie pytania: Kogo chcę wychować? I jak zamierzam to czynić?. Odpowiadając na nie trzeba mieć zawsze przed oczyma pełny rozwój wychowanków. Z
Program Wychowawczy Podkowiańskiego Liceum Ogólnokształcącego nr 60
Program Wychowawczy Podkowiańskiego Liceum Ogólnokształcącego nr 60 Motto: Takie będą Rzeczypospolite jakie ich młodzieży chowanie. Uwagi nad życiem Jana Zamoyskiego Stanisława Staszica Pogram wychowawczy
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 7 IM. JANA KOCHANOWSKIEGO W LUBLINIE
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 7 IM. JANA KOCHANOWSKIEGO W LUBLINIE Spis treści: I. Zasady ustalania oceny 2 II. Ogólne kryteria ustalania oceny zachowania 2 III. Tryb ustalania oceny
KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW
KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW ZACHOWANIE WZOROWE o honor i tradycje o piękno mowy ojczystej w szkole i poza nią systematycznie przygotowuje się do nieobecność na lekcjach jest zawsze usprawiedliwiona
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy
Nauczanie wartości. Czym są wartości? Czy można nauczyć dziecko praktykować wartości? Dlaczego trzeba i jak uczyć wartości moralnych? Dwanaście najważniejszych wartości w praktyce. Prowadzący: mgr Małgorzata
KODEKS ETYCZNY PHU MIROSŁAWA ZAWADZKA
KODEKS ETYCZNY PHU MIROSŁAWA ZAWADZKA SPIS TREŚCI WPROWADZENIE 1. Cel i zakres obowiązywania Kodeksu Etycznego 2. Ogólne zasady 3. Polityka personalna 4. Odpowiedzialność Zarządu, kadry kierowniczej i
Gimnazjum Nr 9 im. Mikołaja Kopernika w Toruniu
NON SCHOLAE SED VITAE DISCIMUS GIMNAZJUM NR 9 W TORUNIU Gimnazjum Nr 9 im. Mikołaja Kopernika w Toruniu MISJA Non scholae sed vitae discimus Nie dla szkoły lecz dla życia uczymy się Seneka Młodszy WIZJA
REGULAMIN PRACY KOMENDANTA I KOMENDY HUFCA ZHP ZIEMI RACIBORSKIEJ IM. ALOJZEGO WILKA
REGULAMIN PRACY KOMENDANTA I KOMENDY HUFCA ZHP ZIEMI RACIBORSKIEJ IM. ALOJZEGO WILKA Przyjęty na zbiórce Komendy Hufca Uchwałą Nr 4/IX/2008 dnia 25 września 2008r. Rozdział I Postanowienia ogólne 1. Podstawę
PROGRAM WYCHOWAWCZY. Zespołu Szkolnego w Cegłowie rok szkolny
Nie jesteśmy w stanie nauczyć ludzi wszystkiego; możemy tylko pomóc, by odkryli to we własnym wnętrzu Galileusz PROGRAM WYCHOWAWCZY Zespołu Szkolnego w Cegłowie rok szkolny 2016-2017 Cegłów 2016 Podstawa
KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU NIEPUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W BRZEGACH. Na lata
KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU NIEPUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W BRZEGACH Na lata 2012-2017 Koncepcja funkcjonowania i rozwoju szkoły została opracowana w oparciu o: 1.Ustawę o systemie
Różnice pomiędzy Stowarzyszeniem Harcerskim, a innymi polskimi organizacjami harcerskimi na podstawie polskiej Wikipedii, stan na dzień
Różnice pomiędzy Stowarzyszeniem Harcerskim, a innymi polskimi organizacjami harcerskimi na podstawie polskiej Wikipedii, stan na dzień 21.02.2010 Wiadomo nie od dziś, że polskie organizacje harcerskie
Uchwała Nr XLV/267/2010 Rady Powiatu w Kluczborku z dnia 26 sierpnia 2010 r.
Uchwała Nr XLV/267/2010 Rady Powiatu w Kluczborku z dnia 26 sierpnia 2010 r. w sprawie przyjęcia Kodeksu Etyki Radnych Powiatu Kluczborskiego. Na podstawie 21 ust. 2 uchwały Nr XLII/248/2010 Rady Powiatu
SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY
SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY Liceum Ogólnokształcące Animator Program został uchwalony przez Radę Pedagogiczną i zatwierdzony do realizacji od II semestru roku szkolnego w dniu 12.01.2016 roku. Uchwała
REGULAMIN STOPNI INSTRUKTORSKICH HARCEREK ZHR
REGULAMIN STOPNI INSTRUKTORSKICH HARCEREK ZHR UWAGI WSTĘPNE Stopień instruktorski odzwierciedla kwalifikacje harcerki jako wychowawcy, a przez to możliwości jej działania na poszczególnych szczeblach Organizacji
Plan wychowawczy. dla klasy Ia Publicznego Gimnazjum. im. W. Witosa w Pławie. Uczeń:
Plan wychowawczy dla klasy Ia Publicznego Gimnazjum im. W. Witosa w Pławie Lp. Temat lekcji Zakres treści Uczeń: Termin realizacji 1. Wybór samorządu klasowego a) potrafi umotywować zgłoszoną kandydaturę