Uczeń posiada bogaty zasób słownictwa wraz z tematyką także wykraczającą poza określone ramy

Transkrypt

1 Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny, sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych oraz warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana ocena Język angielski 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości, systematycznie, jawnie i zrozumiale oceną wyrażoną stopniem. 2. Testy są zapowiadane co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem i podaniem zakresu materiału jaki będzie obowiązywał (najczęściej będzie to materiał z 5 Unitów po lekcji powtórzeniowej tzw. Self Check). 3. Kartkówki nie muszą być zapowiadane, kartkówki obejmują materiał z trzech ostatnich lekcji. 4. Uczeń ma prawo poprawić ocenę niedostateczną z testu lub sprawdzianu w terminie wyznaczonym przez nauczyciela. Jednak nie ma możliwości poprawiania ocen na lekcji właściwej, uczeń umawia się na dodatkowy termin (zajęcia tzw.karciane). 5. Ocen z kartkówek się nie poprawia. 6. Oceny z odpowiedzi ustnej mogą być poprawione lecz także w dodatkowym terminie. 7. Nauczyciel zobowiązuje się iż sprawdziany, kartkówki nie będą trzymane dłużej niż dwa tygodnie. 8. Jeśli uczeń poprawił ocenę niedostateczną bądź inną pozytywną np dopuszczającą nauczyciel sumuje obie oceny wyciągając srędnia arytmetyczną i tą cenę wpisuje do dziennika np z 1 (test I) + 4 (test II poprawa) = Dopuszcza się możliwość nie wpisania ocen niedostatecznych z testu w przypadku gdy ponad połowa uczniów otrzymała ocenę niedostateczną. Wówczas test zostaje napisany w innym terminie., jednak nie dlużej niż dwa tygodnie. Możliwość taką dopuszcza się trzy razy w ciągu semestru 10. Nie ocenia się uczniów do trzech dni po dłuższej (minimum tygodniowej) usprawiedliwionej nieobecności w szkole. 11. Nie ocenia się ucznia w nagłych trudnych wypadkach losowych. 12. Każdy uczeń może uzyskać dodatkowe oceny za wykonanie pracy nadobowiązkowej (projekt, plakat, gazetka itp). 13. Nauczyciel może podnieść ocenę za częsty udział w akademiach, przedstawieniach, konkursach oraz kółku języka angielskiego. 13. Uczeń jest zobowiązany do systematycznego prowadzenia zeszytu przedmiotowego (pismo czytelne chyba że uczeń posiada opinię o dysleksji bądź dysgrafii, zeszyt scludny) oraz systematycznej pracy z podręcznikiem i uzupełniania ćwiczeń (podręcznik, zeszyt oraz zeszyt ćwiczeń posiada przy sobie nie ma możliwości wychodzenia po zeszyt w trakcie lekcji). 14. Uczeń, który opuścił lekcje ma obowiązek nadrobić braki w wiadomościach, zapisach lekcyjnych i pracach domowych. W przypadku dłuższej niż tydzień nieobecności termin uzupełnienia braków należy ustalić z nauczycielem. 15. Uczeń ma prawo do zgłoszenia trzech braków zadań w ciągu semestru, dwa razy może zapomnieć podręcznika, dwa razy zeszytu ćwiczeń oraz dwa razy może nie posiadać zeszytu przedmiotowego. 16. Uczeń ma prawo do zgłoszenia dwa razy tzw np nieprzygotowania oznacza to iż uczeń nie umie w danym dniu. Jest on także zwolniony z pisania kartkówki. NP trzeba zgłosić na samym początku lekcji. 17. Nauczyciel zobowiązuję się do udzielenia dodatkowej pomocy uczniom na zajęciach tzw karcianych (pomoc uczniom z trudnościami) oraz uczniom na kółku języka angielskiego (uczniowie, którzy chcą poszerzyć wiedzę).

2 Obszar oceniania ucznia : Na zajęciach z języka angielskiego będą oceniane następujące obszary: - praca na lekcji: wypowiedzi ustne z bieżącego materiału, wykonanie ćwiczeń pisemnych, - krótkie wypowiedzi pisemne, praca w parach i grupach - wypracowania jako prace domowe - prace projektowe wykonane w grupach lub samodzielnie na dany temat - prace pisemne: testy z zakończonego działu, krótkie sprawdziany lub kartkówki z wyznaczonej przez nauczyciela partii materiału - zadania dodatkowe: zadania nieobowiązkowe w formie projektu, prezentacji multimedialnejlub gazetki Wymagania na stopnie szkolne: Celujący: Uczeń dobrze opanował i stosuje w praktyce zagadnienia gramatyczne określone w rozkładzie materiału oraz w Nowej Podstawie Programowej, posiada wiedzę gramatyczną wykraczającą poza określone ramy Uczeń posiada bogaty zasób słownictwa wraz z tematyką także wykraczającą poza określone ramy Uczeń zna i z powodzeniem stosuje różne techniki i sposoby wyszukiwania potrzebnych informacji Internet, telewizja, prasa, słowniki różnego rodzaju, dodatkowe podręczniki do nauki języka angielskiego Uczeń potrafi zrozumieć ogólny sens różnorodnych tekstów i rozmów opartych na materiale lekcyjnym ale także wykraczającym poza niego / dialogi z filmów, słowa piosenek ang itp. / Uczeń potrafi z łatwością zrozumieć polecenia nauczyciela po angielsku Uczeń potrafi wypowiedzieć się na dowolny temat po angielsku w miarę poprawnie i gramatycznie Uczeń ma dobrą wymowę można go z łatwością zrozumieć Uczeń zrozumie sens tekstów czytanych przedstawionych w podręczniku, ale także wykraczających poza niego / Internet, artykuł, krótkie lektury po ang. / Uczeń potrafi ocenić czy informacja jest prawdziwa czy fałszywa wraz z motywacją Uczeń potrafi poukładać przestawiony tekst Uczeń potrafi odpowiedzieć na pytania dotyczące tekstu Uczeń potrafi napisać tekst na różny temat, posiada bogate słownictwo,struktury wykraczające poza podręcznik Uczeń obowiązkowo bierze udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych

3 Uczeń obowiązkowo i regularnie uczestniczy w zajęciach dodatkowych z j.angielskiego / kółko/ Jeśli jest taka potrzeba uczeń potrafi samodzielnie sporządzić pracę projektową korzystając z różnych źródeł i materiałów Bardzo dobry: Uczeń opanował i stosuje w praktyce zagadnienia określone w rozkładzie materiału w Nowej Podstawie Programowej Uczeń buduje spójne i poprawne zdania pod względem gramatycznym i logicznym Uczeń posiada bogaty zasób słownictwa obejmujacy tematykę okresloną przez rozkład materiału Uczeń samodzielnie posługuje sie słownikiem ang pol i pol ang Uczeń potrafi zrozumieć słyszany tekst bądź rozmowę opartą na podręczniku Uczeń potrafi z tekstu słyszanego bądź rozmowy wydobyć ważne informacje Uczeń rozumie polecenia nauczyciela po angielsku Uczeń potrafi płynnie mówić na tematy określone przez podręcznik, można go łatwo zrozumieć Uczeń potrafi czytać i rozumieć główne myśli zawarte w tekstach, potrafi ocenić czy informacja jest prawdziwa czy fałszywa Uczeń potrafi napisać wypowiedź pisemną jak list, pocztówka, informacja o sobie, opis ludzi, zwierząt, rzeczy itp Uczeń we wpółpracy z innymi uczniami bądź sam potrafi sporządzić pracę projektową Uczeń w miarę możliwości i w miarę regularnie / maksymalnie 3 nieobecności/ bierze udział w konkursach z jęz. angielskiego i uczestniczy w zajęciach dodatkowych Dobry: Uczeń dość dobrze opanował i stosuje w praktyce zagadnienia gramatyczne okreś lone w rozkładzie materiału oraz w Nowej Podstawie Programowej Uczeń posiada dość dobry zasób słownictwa obejmujący tematykę określoną w rozkładzie materiału Uczeń samodzielnie posługuję się słownikiem pol ang i ang pol Uczeń zazwyczaj potrafi zrozumieć ogólny sens różnych tekstów / słyszanych/ i rozmów Uczeń potrafi zrozumieć polecenia nauczyciela po angielsku

4 Uczeń na ogół potrafi wyrazić swoje potrzeby po angielsku, zazwyczaj można go zrozumieć bez problemu Uczeń rozumie ogólny sens tekstów zapresentowanych w podręczniku Uczeń potrafi zrozumieć dość proste teksty oraz ocenić czy informacja jest prawdziwa czy fałszywa bez motywacji Uczeń próbuje napisać wypowiedź pisemną określoną w rozkładzie materiału list, opis, informacja o sobie itp pisząc teksty krótsze od wymaganej długości Uczeń we współpracy z innymi uczniami sporządza prace projektowe Uczeń może uczestniczyć w zajęciach dodatkowych / maksymalnie 5 nieobecności/ oraz w konkursach szkolnych i pozaszkolnych z języka angielskiego Dostateczny: Uczeń poprawnie opanował niektóre zagadnienia gramatyczne określone w rozkładzie materiału oraz w Nowej Podstawie Programowej Uczeń nie zawsze potrafi budować spójne i poprawne zdania Uczeń posiada ograniczony zasób słownictwa Uczeń potrafi zrozumieć ogólny sens tekstów czytanych Uczeń potrafi zazwyczaj zrozumieć sens poleceń wydawanych przez nauczyciela po angielsku Uczeń potrafi skonstruować prostą wypowiedź ustną, zazwyczaj można go zrozumieć Uczeń naprowadzony pytaniami pomocniczymi nauczyciela potrafi zrozumieć ogólny sens tekstów zaprezentowanych w podręczniku Uczeń potrafi napisać zdanie zawierające proste struktury i słownictwo We współpracy z innymi uczniami potrafi wykonać pracę projektową Uczeń zapomina zeszytu bądź innych pomocy dydaktycznych / czasami/, także zdarzają się nieobecności / od czasu do czasu/ Dopuszczający: Uczeń opanował niewiele zagadnień gramatycznych określonych w rozkładzie matariału oraz określoną przez Nową Podstawę Programową Uczeń buduje zdania, ale z licznymi błędami Uczeń dysponuje bardzo ograniczonym zasobem słownictwa Uczeń rzadko potrafi zrozumieć ogólny sens rozmów bądź tekstów słyszanych

5 Uczeń potrafi zrozumieć polecenia nauczyciela ale z podpowiedziami i pomocą Uczeń rzadko zabiera głos i uczestniczy w lekcji Można go zrozumieć, ale z dużą trudnością Z pomocą nauczyciela uczeń bardzo ogólnie rozumie sens przeczytanego tekstu w podręczniku Uczeń buduje bardzo proste zdania z licznymi błędami, chaotyczne, źle zorganizowane, zazwyczaj za krótkie Uczeń bardzo często zapomina zesztu i innych pomocy dydaktycznych, zdarzają sie także dość liczne nieobecnośći Niedostateczny : Uczeń nie uczestniczy w lekcji - bierny na lekcji, bardzo liczne nieobecności Uczeń nie posiada zeszytu i innych pomocy dydaktycznych, a jeśli posiada to prowadzi zeszyt niechlujnie, niesystematycznie, nieczytelnie - jest on nieprzydatny w procesie uczenia się Uczeń nie potrafi zbudować nawet prostego zdania ani korzystać ze słownika Uczeń nie rozumie prostych komunikatów słyszanych, nawet z podpowiedziami ani poleceń nauczyciela Uczeń nie opnował zagadnień gramatycznych ani leksykalnych określonych przez rozkład materiału Uczeń nie rozumie nawet prostych tekstów czytanych, nawet z podpowiedziami Uczeń nie potrafi zadać prostego pytania ani odpowiedzieć na takie pytanie Uczeń nie współpracuje z grupą ani nie wyraża chęci współpracy Uczeń nie opanował minimum programowego Waga poszczególnych stopni Przy klasyfikacji semestralnej i rocznej w pierwszym rzędzie będą brane pod uwagę stopnie otrzymane za pisemne prace sprawdzające i wypowiedzi ustne. Waga stopni dziennik elektroniczny: Waga 6 sprawdziany, testy Waga 5 kartkówki, odpowiedź ustna Waga 4 zadania domowe, dodatkowe prace, udział w konkursach i akademiach Waga 3 zeszyt Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana ocena śródroczna (semestralna) lub roczna:

6 Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo wnioskować (na piśmie) do nauczycieli poszczególnych przedmiotów o podwyższenie oceny z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w terminie nie dłuższym niż 3 dni od otrzymania informacji o przewidywanych dla niego rocznych lub (śródrocznych) ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych. Wniosek składa się u nauczyciela lub w sekretariacie szkoły. Wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) musi zawierać uzasadnienie. Wnioski bez uzasadnienia nie będą rozpatrywane. We wniosku uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) określają ocenę, o jaką uczeń się ubiega. Uczeń może ubiegać się o podwyższenie przewidywanej oceny tylko o jeden stopień. Z wnioskiem o podwyższenie oceny może wystąpić uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) jeśli uczeń spełnia następujące warunki: 1. frekwencja ucznia na zajęciach nie może być niższa niż 80% (z wyjątkiem długotrwałej choroby); 2. wszystkie godziny opuszczone ma usprawiedliwione; 3. uczeń musi posiadać większą część ocen cząstkowych równych lub wyższych ocenie o którą się ubiega; 4. uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie do lekcji dwa razy w semestrze; 5. dopuszczalna ilość spóźnień- cztery 6.uczeń nie może mieć żadnej ucieczki z zajęć; 7.uczeń przystąpił do wszystkich przewidzianych przez nauczyciela form sprawdzianów, testów i prac pisemnych; 8. systematyczne prowadzenie zeszytu przedmiotowego i odrabianie zadań domowych; 9.w przypadku usprawiedliwionej nieobecności na sprawdzianie uczeń ma obowiązek przystąpienia do poprawy sprawdzianu/testu w ciągu dwóch tygodni lub wyznaczonym przez nauczyciela terminie, od momentu przyjścia do szkoły; 10. jeżeli uczeń wnioskuje o podwyższenie oceny wyższej niż dopuszczająca to musi uzyskać z wszystkich sprawdzianów i prac pisemnych oceny pozytywne, pod uwagę bierze się ocenę uzyskaną w trybie poprawy; 11.jeżeli uczeń wnioskuje o podwyższenie oceny z niedostatecznej na dopuszczającą, to musi uzyskać więcej niż połowę sprawdzianów i prac pisemnych na oceny pozytywne, pod uwagę bierze się również ocenę uzyskaną w trybie poprawy; 12.uczeń skorzystał z wszystkich oferowanych przez nauczyciela form pomocy, konsultacji indywidualnych lub innych form pomocy wszystkie formy pomocy muszą zostać udokumentowane przez nauczyciela (jeśli nauczyciel zorganizował) nie dotyczy uczniów wnioskujących na oceny wyższe niż dopuszczający; 13.uczeń musi spełnić wszystkie powyższe warunki, w przypadku nie spełnienia któregokolwiek wniosek będzie rozpatrzony negatywnie; 14.w przypadku uznania zasadności wniosku, uczeń przystępuje do sprawdzianu wiedzy i umiejętności z danego przedmiotu w wyznaczonym przez nauczyciela terminie, lecz nie później niż do piątku poprzedzającego tydzień, w którym odbędzie się klasyfikacyjne posiedzenie Rady Pedagogicznej. 15. uczeń przystępuje do sprawdzenia wiadomości i umiejętności w formie testu sprawdzającego (formę zadań praktycznych) lub innej formie (pisemnej) wyznaczonej przez nauczyciela. Nauczyciel przechowuje prace ucznia do 14 dni po zakończeniu roku szkolnego. Podczas sprawdzania wiedzy i umiejętności obowiązują wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych podane przez nauczyciela na początku roku szkolnego oraz udostępnione w formie elektronicznej na stronie szkoły, a w wersji papierowej w bibliotece i sekretariacie szkoły; 16.sprawdzian przeprowadza i ocenia nauczyciel przedmiotu; 17. procent punktów do zaliczenia sprawdzianu wiedzy i umiejętności to 80%;

7 18. Jeśli uczeń uzyskał w pierwszym i drugim semestrze ocenę niższą niż przewidywana ocena roczna lub końcoworoczna o jaką ubiega się uczeń, to uczeń przystępuje do sprawdzianu z zakresu całego roku (dwóch semestrów). 19. Ocena ustalona ze sprawdzianu jest oceną ostateczna. Nauczyciel wystawiając ocenę roczną (koncoworoczną) bierze pod uwagę ocenę śródroczną, może ją traktować jako sprawdzian wiadomości; 20.Ocena roczna lub końcoworoczna nie jest oceną wystawianą jako średnia arytmetyczna z dwóch semestrów;