I. SZCZEGÓŁOWE CELE EDUKACYJNE KSZTAŁCENIA I WYCHOWANIA 1. Kształcenie obywatelskie: zna znaczenie symboli narodowych i wojskowych, historię i

Transkrypt

1 I. SZCZEGÓŁOWE CELE EDUKACYJNE KSZTAŁCENIA I WYCHOWANIA 1. Kształcenie obywatelskie: zna znaczenie symboli narodowych i wojskowych, historię i tradycje bojowe oręża polskiego, sił zbrojnych, jednostki patronackiej; wie na czym polega pełnienie służy wojskowej; wymienia ważne z punku widzenia wojska cechy i właściwości osobowości żołnierza zawodowego; 2. Musztra i regulaminy SZ RP: wyjaśnia hierarchiczne podporządkowanie się żołnierzy; zna zasady służbowego przedstawiania się; zna zasady oddawania honorów; zna zasady wzajemnego zwracania się żołnierzy; charakteryzuje wygląd zewnętrzny i stosunek żołnierza do munduru; wymienia kto określa porządek dnia w jednostce wojskowej; zna zasady eksponowania flagi państwowej; zna porządek dnia w jednostce oraz podczas obozu szkoleniowego; wymienia podstawowe obowiązki osób pełniących służbę wartowniczą; omawia ogólne zasady organizacji uroczystości z udziałem wojskowej asysty honorowej; zna zasady ogólne musztry indywidualnej i zespołowej; umie przyjąć: postawę zasadniczą i swobodną; zna zasady poruszania się krokiem defiladowym i zwykłym; zna zasady zachowania się w ugrupowaniu marszowym i w szyku rozwiniętym. 3. Taktyka: zna zasady poruszania się w terenie różnymi sposobami; wie jak wykorzystać teren do wykonania zasadzki; wie jak ustalić proste sygnały powiadamiania; wie jak dostosować się do rożnych sytuacji i warunków, wykorzystując nawyki nabyte podczas szkolenia oraz przebywania w trudnych warunkach (survival); wymienia zasady przemieszczania się wojsk; zna zasady organizacji marszu; wyjaśnia zasady dobrego maskowania; wie jak wykorzystać naturalne zasoby do maskowania; omawia sposób orientowania topograficznego; określa współrzędne z mapy według siatki UTM. 4. Szkolenie strzeleckie: zna ogólną budowę, przeznaczenie oraz podstawowe właściwości bojowe broni strzeleckiej i granatów ręcznych; wymienia zasady bezpieczeństwa podczas posługiwania się bronią strzelecką; przedstawia częściowe rozkładanie i składanie broni strzeleckiej; wie jak określić oko dominujące ; zna zasady równej muszki ; przedstawia ściąganie języka spustowego; potrafi wykonać czynności do strzelania z broni strzeleckiej i prowadzić ogień z różnych postaw strzeleckich; potrafi strzelać na celność i skupienie z broni strzeleckiej do tarczy sportowej; omawia podstawowe zasady teorii strzału; omawia sposób organizacji zawodów strzeleckich.

2 5. Obrona przeciwchemiczna: charakteryzuje indywidualne środki ochrony przed skażeniami; wymienia środki ochrony dróg oddechowych; wskazuje środki ochrony skóry; wie jak posługiwać się środkami ochrony przed skażeniami; wie, co to jest rejon rażenia bronią: jądrową, chemiczną i biologiczną; zna zasady zachowania się w rejonie skażenia; wie jak działać na sygnał uprzedzenia o zagrożeniu skażeniami i alarmu o skażeniach. 6. Łączność: wymienia podstawowy sprzęt łączności na wyposażeniu pododdziału; wie jaki są zasady prowadzenia, wymiany informacji (korespondencji) w kierunku lub sieci radiowej; omawia budowę, przeznaczenie radiostacji R-3501; wie jak przygotować do pracy radiostacji R Terenoznawstwo: wymienia i omawia poszczególne rodzaje terenu; wie jak wykorzystać podręczne przedmioty do pomiarów odległości w terenie; wymienia składowe elementy mapy; rozróżnia mapę i plan; zna znaki topograficzne; omawia pojęcie azymut; umie określić azymut wskazanego przedmiotu w terenie; umie określić strony świata według cech charakterystycznych przedmiotów terenowych, słońca, busoli i zegarka i słońca, ciał niebieskich; umie opracować plan marszu na azymut; wie jak zorientować mapę za pomocą busoli; opisuje teren za pomocą mapy; umie wskazać na mapie miejsce swego pobytu; wie jak posługiwać się mapą topograficzną z układem współrzędnych prostokątnych UTM; wie jak zorientować mapę za pomocą busoli; umie opracować plan marszu według mapy. 8. Wychowanie Fizyczne: posiada nawyk codziennych ćwiczeń fizycznych; nabywa umiejętność pokonywania naturalnych przeszkód terenowych; kształtuje umiejętność podejmowania wzmożonego wysiłku fizycznego związanego z trudami służby; zna warunki bezpieczeństwa podczas zajęć; zna podstawowe węzły i wiązania; wykonuje testy sprawnościowe i ćwiczenia fizyczne będące miernikiem wyszkolenia, które obowiązują podczas egzaminów wstępnych do służby wojskowej. II. CELE WYCHOWAWCZE poszanowanie przepisów prawa regulujących powinności obywatelskie; kształtowanie postaw odpowiedzialnych, kreatywnych, inicjatywnych; przygotowanie do rozpoznawania sytuacji i zjawisk kryzysowych; poszanowania zasad współżycia w grupie, solidaryzowania się z ludźmi w sytuacjach zespołowego działania, zobowiązania niesienia pomocy potrzebującym; podporządkowywania się zasadom zespołowego działania; 2

3 III. podporządkowanie się wymogom zasad żołnierskiego zachowania się oraz godnego noszenia umundurowania. SPOSOBY OSIĄGANIA CELÓW KSZTAŁCENIA I WYCHOWANIA Kształcenie i wychowanie w zakresie przysposobienia wojskowego organizowane jest w taki sposób, aby założone szczegółowe cele edukacyjne były osiągnięte na jak najwyższym poziomie. Dostosowane jest do poziomu i umiejętności uczniów, organizowane w systemie grupowym jako nauczanie zespołowe, zaletą tej formy organizacyjnej jest to, że warunkiem osiągnięciu celu jest rozwiązanie przez uczniów, wtoku pracy zespołowej, konkretnych zadań i problemów. W organizacji kształcenia i wychowania w osiąganiu celów edukacyjnych uwzględnia się korzystanie z usług jednostki wojskowej, stowarzyszeń obronnych przez dyrekcję szkoły. Uczniowie organizowani są na wzór wojskowy i dzieli na 6 osobowe sekcje. Te właśnie grupy pracują wspólnie nad rozwiązywaniem określonych zagadnień teoretycznych lub praktycznych podczas zajęć. Uczniowi tworzą je sami, kierując się względami osobistymi, wspólnymi zainteresowaniami. Ocena uzyskiwanych przez poszczególnych uczniów wyników w nauce odbywa się indywidualnie i zespołowo. Podstawowe metody w osiąganiu szczegółowych celów edukacyjnych to: Dyskusja, pogadanka, projekt, burza mózgów, metoda stawiania problemów, metody sytuacyjne, ćwiczenia praktyczne, gry decyzyjne i taktyczne. Niezbędnym i koniecznym warunkiem realizacji osiągania założonych celów jest stosowanie nowoczesnych środków dydaktycznych (filmy, modele, przekroje, atrapy broni, tablice, komputery, trenażery do ćwiczeń (fantom, itp.) oraz ciągłe rozwijanie zainteresowań uczniów przez ciekawie zorganizowane i prowadzone zajęcia pozalekcyjne (zawody, konkursy, kursy itp.) IV. ZAMIERZONE OSIĄGNIĘCIA UCZNIA W wyniku realizacji niniejszego programu nauczania przysposobienia wojskowego oraz dodatkowych zajęć pozalekcyjnych uczeń: 1. Wie, jakie są założenia polskiej polityki bezpieczeństwa, które określają podstawowe zasady polityki naszego kraju w dziedzinie bezpieczeństwa wewnętrznego i zewnętrznego oraz zna doskonale strukturę systemu obronnego RP. 2. Potrafi kierować małym zespołem ludzkim w sytuacjach zagrożenia, zna podstawowe zasady organizacji i zarządzania, kierowania i dowodzenia oraz przywództwa, umie je zastosować w praktyce. 3. Zna zasady taktycznego działania pojedynczego strzelca. 4. Zna zasady udzielania pierwszej pomocy lekarskiej w teorii i praktyce. 5. Potrafi działać i dostosować się do rożnych sytuacji i trudnych warunków, jest zaradny, zdyscyplinowany, odpowiedzialny za siebie i innych, umie pokierować akcja ratowniczą. 6. Umie w sposób bezpieczny posługiwać się bronią strzelecką. 7. Prezentuje wysoka sprawność fizyczną. 3

4 V. KRYTERIA OCENY Na ocenę dopuszczają (2) uczeń powinien: częściowo rozumieć polecenia i instrukcje; zapamiętać wiadomości konieczne do elementarnej orientacji w treściach danego działu tematycznego i z pomocą nauczyciela je odtworzyć; poprawnie rozpoznawać, nazywać i klasyfikować poznane pojęcia, zjawiska, urządzenia itp.; wykonywać samodzielnie lub z pomocą nauczyciela proste ćwiczenia i polecenia; współpracować w zespole przy wykonywaniu zadań praktycznych; ze sprawdzianów testowych otrzymać 31 49% punktów możliwych do uzyskania; Na ocenę dostateczną (3) uczeń powinien: rozumieć polecenia i instrukcje; zapamiętać podstawowe wiadomości dla danego działu tematycznego i samodzielnie je prezentować; rozumieć omawiane zagadnienia; znać podstawowe procedury zachowań i regulaminy oraz umieć je samodzielnie lub z pomocą nauczyciela zastosować; samodzielnie i poprawnie wykonywać proste ćwiczenia i zadania praktyczne; samodzielnie zastosować zdobytą wiedzę w praktyce; aktywnie uczestniczyć w pracach i zadaniach zespołowych; ze sprawdzianów testowych otrzymać 50 65% punktów możliwych do uzyskania. Na ocenę dobrą (4) uczeń powinien: rozumieć polecenia i instrukcje; znać omawianą na zajęciach problematykę na poziomie rozszerzonym oraz w sposób logiczny i spójny ją prezentować; rozumieć omawiane treści i umieć wyjaśnić je innym; aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych; poprawnie i sprawnie wykonywać ćwiczenia praktyczne i inne zadania; samodzielnie i poprawnie zastosować zdobytą wiedzę w praktyce; wykazywać zainteresowanie omawianą na zajęciach problematyką; podejmować wybrane zadania dodatkowe; ze sprawdzianów testowych otrzymać 66 84% punktów możliwych do uzyskania. Na ocenę bardzo dobrą (5) uczeń powinien wypełnić wymagania takie jak na ocenę dobrą i ponadto: bezbłędnie wykonywać działania ratownicze, praktyczne wojskowe, korygować błędy kolegów; odpowiednio wykorzystywać sprzęt szkoleniowy; umieć samodzielnie poszukiwać informacji w różnych źródłach oraz je selekcjonować; właściwie interpretować nowe sytuacje i zjawiska, w sposób twórczy rozwiązywać problemy; kierować pracą zespołu rówieśników; być aktywny na lekcjach i uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych z zakresu przysposobienia wojskowego; ze sprawdzianów testowych otrzymać % punktów możliwych do uzyskania. Na ocenę celującą (6) uczeń powinien wypełnić wymagania takie jak na ocenę bardzo dobrą i ponadto: wykazywać szczególne zainteresowanie przedmiotem i systematycznie wzbogacać swoją wiedzę i umiejętności, dzielić się nią z grupą; uczestniczyć w konkursach i zawodach właściwych dla przedmiotu i uzyskiwać wyróżniające wyniki, godnie reprezentując szkołę; 4

5 podejmować się wykonania zadań dodatkowych (indywidualnie lub w zespole), znacznie wykraczających poza podstawę programową; ze sprawdzianów testowych otrzymać 100% punktów możliwych do uzyskania. VI. METODY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Na lekcjach przysposobienia wojskowego uczniowie są oceniani systematycznie w ciągu całego okresu edukacyjnego za pomocą różnorodnych narzędzi pomiaru dydaktycznego. Przedmiotem oceny ucznia są: suma posiadanych wiadomości i umiejętności; rożne przejawy aktywności intelektualnej, w tym rozumienie tekstów i instrukcji; uczestniczenie w dyskusjach, praca indywidualna i w zespole, sprawne wykonywanie ćwiczeń i zadań praktycznych oraz innych powierzonych zadań; umiejętność korzystania, wyszukiwania i gromadzenia informacji z różnych źródeł, w tym z Internetu. Oceny bieżące wg skali obowiązującej w PSO szkoły, uczeń otrzymuje za: Wypowiedzi ustne na określony temat, udział w dyskusji; Sprawdziany różnego typu ( np. testy wiedzy, sprawdziany umiejętności praktycznych); Sposób wykonywania ćwiczeń praktycznych; Prace domowe: pisemne, praktyczne; Aktywny udział w zajęciach, w tym również pozalekcyjnych (zawody sportowe, konkursy, projekty, wolontariat, itp.). Ocenę semestralną i roczną wystawia się na podstawie ocen cząstkowych, zgodnie z procedura obowiązującą w PSO. 5