GCSE Egzamin Ustny. 1 kwiecień 17 maja Kandydatów poziomu podstawowego i rozszerzonego egzaminujemy oddzielnie.

Transkrypt

1 GCSE Egzamin Ustny 1 kwiecień 17 maja Kandydatów poziomu podstawowego i rozszerzonego egzaminujemy oddzielnie. Nagrania na CD lub memory stick będą wysyłane do różnych egzaminatorów. 2 Barbara Jakubiuk 1

2 Temat 1: TOŻSAMOŚĆ I KULTURA Tematy Temat 2: LOKALNE, KRAJOWE, MIĘDZYNARODOWE I GLOBALNE OBSZARY ZAINTERESOWAŃ Temat 3: OBECNA I PRZYSZŁA NAUKA ORAZ ZATRUDNIENIE 3 Sequence Chart for Foundation Tier Sequence Chart Sequence Chart for Higher Tier A-F 7-12 G-L Candidate Order Role-play Candidate s Chosen Conversation Theme Photo card Candidate s Second Conversatio n Theme Candidate Order Role-play Candidate s Chosen Conversation Theme Photo card Candidate s Second Conversation Theme 1 6 Theme 1 E (Theme 3) Theme 2 Theme 2 A (Theme 1) Theme 3 Theme 3 C (Theme 2) Theme Theme 1 K (Theme 3) Theme 2 Theme 2 G (Theme 1) Theme 3 Theme 3 I (Theme 2) Theme Theme 1 F (Theme 3) Theme 2 Theme 2 B (Theme 1) Theme 3 Theme 3 D (Theme 2) Theme Theme 1 L (Theme 3) Theme 2 Theme 2 H (Theme 1) Theme 3 Theme 3 J (Theme 2) Theme Theme 1 C (Theme 2) Theme 3 Theme 2 E (Theme 3) Theme Theme 1 I (Theme 2) Theme 3 Theme 2 K (Theme 3) Theme 1 Theme 3 A (Theme 1) Theme 2 Theme 3 G (Theme 1) Theme 2 4 Barbara Jakubiuk 2

3 Egzamin Ustny Foundation Tier 7-9 minut Higher Tier minut +12 minut na przygotowanie +12 minut na przygotowanie Role play/photo card Abc..? abcd! abds GCSE MFL Speaking tests additional answer sheet Notatki 5 GCSE Polish exam, June Component code 8698SH/F Centre no. *** Candidate no. Candidate name Jak zacząć? Witaj. Zaczniemy od scenki nr Rozmawiasz o swoim domu z kolegą/koleżanką z Polski Teraz porozmawiamy o zdjęciu (litera). Powiedz mi, co widzisz na tej fotografii? Pozwól, że węzmę od Ciebie karty i notatki. Już ich nie będziesz potrzebować. Przejdźmy teraz do rozmowy ogólnej. Wybrany przez Ciebie temat to (Temat nr 1/2/3) Kolejny temat, o którym będziemy rozmawiać to Dziękuję. END OF TEST *** END OF RECORDING 6 Barbara Jakubiuk 3

4 Role play Foundation & Higher Tier Trwa mniej więcej 2 minuty Ty vs Pan/Pani Powtórzenie pytania Kandydat i egzaminujący mówią tylko to, co dyktuje karta.? Podpowiedź: 7 Scenka- przykłady Foundation Tier ROLE-PLAY 2 Higher Tier ROLE-PLAY 9 Jaki błąd popełniła kandydatka? 8 Barbara Jakubiuk 4

5 Photo card Foundation Tier Maksymalnie 2 minuty Higher Tier Maksymalnie 3 minuty Czas jest liczony od momentu zadania pierwszego pytania. Jeśli czas się kończy w chwili zadania kolejnego pytania lub w trakcie odpowiedzi kandydata, może on dokończyć swoją wypowiedź nie tracąc punktów. 10 Barbara Jakubiuk 5

6 Nauczyciel może pytanie sparafrazować, nie zmieniając jego znaczenia, jeśli widzi, że uczeń pytania nie zrozumiał. Nauczyciel może przerwać kandydatowi, jeśli uczeń zaczyna odpowiadać nie na temat. Nauczyciel może powtórzyć pytanie. Fotografia:Nauczyciel może wrócić do pytania, na które uczeń wcześniej nie odpowiedział. Podczas egzaminu, uczniowie, którzy nie rozumieją pytania, mogą poprosić o wyjaśnienia. Jeśli są w stanie odpowiedzieć na pytanie z powodzeniem, powinni otrzymać tyle samo punktów, jak gdyby zrozumieli je pierwotnie. 11 Fotografia przykłady Foundation Tier (card A) Higher Tier (card K) Posłuchaj dpowiedzi na 1. pytanie: jaki błąd może popełnić egzaminator? Jak nauczycielka-egzaminatorka pomogła kandydatce? 12 Barbara Jakubiuk 6

7 General Conversation Foundation Tier 3 do 5 minut Higher Tier 5 do 7 minut 1.5/ / / / Themes Theme 1: Identity and culture Topic 1: Me, my family and friends Relationships with family and friends Marriage/partnership Topic 2: Technology in everyday life Social media Mobile technology Topic 3: Free-time activities Music Cinema and TV Food and eating out Sport Topic 4: Customs and festivals in Poland Theme 2: Local, national, international and global areas of interest Topic 1: Home, town, neighbourhood and region Topic 2: Social issues Charity/voluntary work Healthy/unhealthy living Topic 3: Global issues The environment Poverty/homelessness Topic 4: Travel and tourism Theme 3: Current and future study and employment Topic 1: My studies Topic 2: Life at school/college Topic 3: Education post-16 Topic 4: Jobs, career choices and ambitions Czas teraźniejszy 14 Barbara Jakubiuk 7

8 Podpowiedź: 15 Ogólna rozmowa Foundation Tier Higher Tier Przejdźmy teraz do drugiego tematu. Powiedz mi... (2.36) Co można powiedzieć o spontaczności tej części egzaminu? O co nie zadbała nauczycielka- egzaminatorka? O czym zapomniał kandydat? 16 Barbara Jakubiuk 8

9 Test można powtórzyć, kiedy: nagranie się nie powiodło lub jest bardzo słabo słyszalne; z powodów technicznych; uczeń zdawał na niewłaściwym poziomie (np.:foundation zamiast Higher ); uczeń dostał nieodpowiednią kartę z role play lub fotografią; któraś z cześci egzaminu została pominięta; 17. Specification str Communication Knowledge and use of language Range and accuracy of language Pronunciatio n and intonation Spontaneity and fluency Total Role-play Photo card Conversation Total Przygotowując uczniów do egzaminu ustnego dążymy, by: potrafili przekazać swoją wypowiedź w sposób spójny i w pełni zrozumiały; potrafili wyrażać opinie i je uzasadniać; umieli zaprezentować pełne uczestnictwo w dyskusji, prawidłowo inicjować dyskusję i reagować na wypowiedzi partnera; ich wymowa była całkowicie zrozumiała, a wypowiedź płynna, prawie bez zawahań; dysponowali bogatym zasobem struktur językowych. swobodnie operowali 3 czasami; dysponowali bogatym zasobem słów. 18 Barbara Jakubiuk 9