2. Uczniowie zostają poinformowani o zasadach PZO na początku roku szkolnego, a o ewentualnych poprawkach natychmiast po ich wprowadzeniu.

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA (PZO) NA LEKCJACH FIZYKI ZAŁOŻENIA OGÓLNE 1. Niniejszy regulamin jest zgodny ze Statutem Szkoły. 2. Uczniowie zostają poinformowani o zasadach PZO na początku roku szkolnego, a o ewentualnych poprawkach natychmiast po ich wprowadzeniu. 3. Formy. a) Poziom opanowania przez ucznia wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania przedmiotu ocenia się w stopniach szkolnych, zwanych dalej "stopniami", według następującej skali: Stopień Skrót literowy Oznaczenie cyfrowe Celujący Cel 6 Bardzo dobry Bdb 5 Dobry Db 4 Dostateczny Dst 3 Dopuszczający Dop 2 Niedostateczny Ndst 1 b) oceny wyrażane w stopniach dzielą się na: cząstkowe, określające poziom wiadomości i umiejętności ucznia ze zrealizowanej części programu nauczania; okresowe i roczne, określające ogólny poziom wiadomości i umiejętności ucznia przewidzianych w programie nauczania na dany okres (rok szkolny): stopnie te nie powinny być ustalane jako średnia arytmetyczna stopni cząstkowych. c) dopuszcza się stosowanie znaków + i - w ocenach cząstkowych. d) ocena ustalana jest przez nauczyciela przedmiotu. e) przy ustalaniu oceny brany jest pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wykonywanie obowiązków, wynikających ze specyfiki przedmiotu, jednak nie ma to decydującego znaczenia przy ustalaniu oceny. 4. Formy pracy ucznia podlegające ocenie. Oceny z matematyki wystawiane są z: a. odpowiedzi ustnych,

2 b. odpowiedzi pisemnych (tzw. kartkówek), c. zadań domowych, d. prac klasowych (zapowiadanych na tydzień lub wcześniej przed terminem pracy klasowej), e. aktywności na lekcjach, f. prac dodatkowych. W przypadku punktów 5a i 5b uczeń obowiązany jest być przygotowanym przynajmniej z trzech ostatnio zrealizowanych tematów. 5. Sposób przeliczania punktów na oceny w pracach pisemnych. Praca klasowa celujący % bardzo dobry 94-84% dobry 83-70% dostateczny 69-50% dopuszczający 49-30% niedostateczny 29-0% 6. Kryteria oceniania wiadomości i umiejętności. Ustala się następujące ogólne kryteria ocen z matematyki: Ocena: celujący" Ocenę tę otrzymuje uczeń, którego wiedza i umiejętności znacznie wykraczają poza obowiązujący program nauczania, a ponadto spełniający jeden z podpunktów: twórczo rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania; pomysłowo i oryginalnie rozwiązuje nietypowe zadania; bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach fizycznych. Ocena: bardzo dobry Ocenę tę otrzymuje uczeń, który opanował pełen zakres wiadomości przewidziany programem nauczania oraz potrafi:

3 sprawnie rachować; samodzielnie rozwiązywać zadania; rozwiązywać trudniejsze zadania rachunkowe, stosując niezbędny aparat matematyczny, posługując się zapisem symbolicznym; rozwiązywać trudniejsze zadania problemowe, np. przewidywać rozwiązanie na podstawie analizy podobnego problemu bądź udowadnić postawioną tezę poprzez projektowanie serii doświadczeń; samodzielnie zdobywać wiedzę; przeprowadzać rozmaite rozumowania dedukcyjne; racjonalnie wyrażać opinie i uczestniczyć w dyskusji na tematy związane z osiągnięciami współczesnej nauki i techniki. Ocena: dobry Ocenę tę otrzymuje uczeń, który opanował wybrane elementy programu nauczania, a także potrafi: samodzielnie rozwiązać typowe zadania; rozwiązywać zadania i problemy teoretyczne, stosując obliczenia; przeprowadzić proste rozumowania dedukcyjne; wyjaśnić zjawiska fizyczne za pomocą praw przyrody; zaplanować i wykonać doświadczenia, przeanalizować otrzymane wyniki oraz formułować wnioski wynikające z doświadczeń, a następnie zaprezentować swoją pracę na forum klasy; samodzielnie wyszukać informacje w różnych źródłach (np. książkach, czasopismach i internecie) oraz ocenić krytycznie znalezione informacje. Ocena: dostateczny Ocenę tę otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności przewidziane podstawą programową, co pozwala mu na: podanie przykładów zastosowań praw i zjawisk fizycznych; podanie przykładów wpływu praw i zjawisk fizycznych i astronomicznych na nasze codzienne życie; rozwiązanie prostych zadań, wykonując obliczenia dowolnym poprawnym sposobem; zaplanowanie i wykonanie prostych doświadczeń i obserwacji; przeanalizowanie wyników przeprowadzanych doświadczeń oraz formułowanie wniosków z nich wynikających; samodzielne wyszukanie informacji na zadany temat we wskazanych źródłach informacji (np. książkach, czasopismach, internecie);

4 Ocena: dopuszczający Ocenę tę otrzymuje uczeń, który opanował podstawowe wiadomości i umiejętności przewidziane podstawą programową oraz: samodzielnie lub z niewielką pomocą nauczyciela wykonuje ćwiczenia i zadania o niewielkim stopniu trudności; rozróżnia i wymienia podstawowe pojęcia fizyczne i astronomiczne; rozróżnia i podaje własnymi słowami treść podstawowych praw i zależności fizycznych; podaje poznane przykłady zastosowań praw i zjawisk fizycznych w życiu codziennym; oblicza, korzystając z definicji, podstawowe wielkości fizyczne; planuje i wykonuje najprostsze doświadczenia samodzielnie lub trudniejsze w grupach; opisuje doświadczenia i obserwacje przeprowadzane na lekcji i w domu; wymienia zasady bhp obowiązujące w pracowni fizycznej oraz w trakcie obserwacji pozaszkolnych. Ocena: niedostateczny Ocenę tę otrzymuje uczeń, który nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności wynikających z programu nauczania oraz: nie radzi sobie ze zrozumieniem najprostszych pojęć fizycznych; popełnia rażące błędy w rachunkach; nie potrafi (nawet przy pomocy nauczyciela, który między innymi zadaje pytania pomocnicze) wykonać najprostszych ćwiczeń i zadań; nie wykazuje najmniejszych chęci współpracy w celu uzupełnienia braków i nabycia podstawowej wiedzy i umiejętności. Kryteria ocen wypowiedzi ustnych: niedostateczny (1): uczeń nie udziela poprawnej odpowiedzi na pytania postawione przez nauczyciela, nawet przy jego pomocy, odpowiedź nie spełnia podanych niżej kryteriów ocen pozytywnych, dopuszczający (2): uczeń udziela odpowiedzi na pytania i rozwiązuje przy pomocy nauczyciela zadania o niewielkim stopniu trudności; wymagane jest przynajmniej 50% wiedzy i umiejętności koniecznych z punktu widzenia realizacji celów przedmiotu i nieodzownych w toku dalszego kształcenia,

5 podczas odpowiedzi popełnia liczne błędy, zarówno w zakresie wiedzy merytorycznej, jak i w sposobie jej prezentowania, uczeń zna jednak podstawowe pojęcia i przy pomocy nauczyciela zasadniczo udziela odpowiedzi na postawione pytanie, dostateczny (3): uczeń zna i rozumie podstawowe prawa fizyczne, wiadomości podstawowe łączy związkami logicznymi, rozumie tekst sformułowany w języku naukowym, chociaż występują nieliczne błędy rzeczowe i językowe, potrafi przy niewielkiej pomocy - ukierunkowaniu nauczyciela udzielić odpowiedzi na postawione pytania, tylko częściowo wykazuje się samodzielnością, dobry (4): uczeń prawidłowo wykorzystuje poznane własności i wzory, potrafi samodzielnie rozwiązać typowe zadania, odpowiedź zasadniczo samodzielna, zawiera większość wymaganych treści (wiadomości podstawowe uzupełnione są o nieco trudniejszą wiedzę rozszerzającą), prawidłowo formułuje myśli matematyczne, wypowiedź poprawna pod względem języka, dopuszczalne są jedynie nieliczne drugorzędne z punktu widzenia tematu błędy, nie wyczerpuje zagadnienia, bardzo dobry (5):uczeń prawidłowo interpretuje przy użyciu języka matematycznego poznane własności i wzory, samodzielnie udziela odpowiedzi na wszystkie postawione pytania, zdobytą wiedzę potrafi stosować w nowych sytuacjach, rozwiązuje samodzielnie zadania rachunkowe i problemowe, odpowiedź wyczerpująca (wiedza podstawowa + wiedza rozszerzająca + wiedza dopełniająca), swobodnie operuje pojęciami i dostrzega związki między nimi, wyciąga wnioski, wiadomości i umiejętności nie wykraczają poza program, celujący (6): uczeń swoją wiedzą i umiejętnościami wykracza poza obowiązujący program nauczania, jego odpowiedź wskazuje na szczególne zainteresowanie przedmiotem, treści zaczerpnięte z literatury popularnonaukowej, zawierają oryginalne przemyślenia. 6. Waga ocen szkolnych Poniższym punktom od 5a do 5f odpowiadają poszczególne wagi, mające na celu uwzględnienie stopnia ważności poszczególnych zadań:

6 a. odpowiedzi ustne - 3, b. odpowiedzi pisemne (kartkówki) - 4, c. zadania domowe - 2, d. prowadzenie zeszytu (estetyka) - 2, e. prace klasowe - 7, poprawa -5 f. aktywność na lekcjach 2, g. prace dodatkowe 2, Jeżeli uczeń uzyskał następujące oceny: Odp. ustne Kartkówki Zad. dom. Estetyka zeszytu Pr. klasowe Aktywność 3, 5 4, 4 1, 5 5 4, 2 5 Średnią ważoną obliczymy według następującego wzoru: ocena ocena waga wag W naszym przypadku będzie to: ocena , Uczeń otrzymuje ocenę dostateczną. Jeśli średnia ważona wynosi 3,75 uczeń otrzymuje ocenę dobrą. Podobnie, jeśli np. średnia ważona jest w przedziale od 2,75 do 3,74, uczeń otrzymuje ocenę dostateczną. 7. Prace klasowe są obowiązkowe, w razie uzasadnionej nieobecności ucznia, nauczyciel wyznacza mu dodatkowy termin (w ciągu dwóch tygodni od rozdania sprawdzonych prac). Jeśli uczeń otrzyma z pracy klasowej ocenę niedostateczną i poprawi ją, to do obliczania średniej ważonej ocena mnożona jest przez 5, a dzielona przez wagę 7. Uczeń nieobecny na pracy klasowej z przyczyn usprawiedliwionych ma obowiązek napisać ją w terminie uzgodnionym z nauczycielem. Uczeń nieobecny z przyczyn nieusprawiedliwionych na pracy klasowej, otrzymuje ocenę niedostateczną i traci prawo do jej poprawy. 8. Warunkiem otrzymania pozytywnej oceny na koniec okresu jest poprawienie wszystkich ocen niedostatecznych z prac klasowych, w przeciwnym wypadku, uczeń pisze test zaliczeniowy.

7 W przypadku uzyskania przez ucznia oceny niedostatecznej na pierwszy okres, uczeń musi pisemnie zaliczyć materiał nauczania, obowiązujący w pierwszym okresie, od momentu klasyfikacji w ciągu dwóch tygodni, w terminie wyznaczonym przez nauczyciela. Warunkiem otrzymania pozytywnej oceny końcoworocznej, jest uzyskanie pozytywnych ocen z obu semestrów. 9. Wszelkie nieprawidłowości w przestrzeganiu regulaminu, mogą być zgłaszane przez ucznia nauczycielowi przedmiotu lub dyrektorowi szkoły.