Przedmiotowe ocenianie

Transkrypt

1 Przedmiotowe ocenianie z przedmiotów realizowanych w Zespole Szkół Teleinformatycznych i Elektronicznych we Wrocławiu: Podstawy przedsiębiorczości Prowadzenie działalności gospodarczej w branży teleinformatycznej, informatycznej i elektronicznej Opracowała: Aneta Witkowska Podstawa prawna 1) rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2015 poz. 843); 2) rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2012 poz. 977 z późn. zm.); 3) Statut Zespołu Szkół Teleinformatycznych i Elektronicznych we Wrocławiu. Cele przedmiotowego oceniania 1. Rozpoznawanie poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanego programu nauczania; 2. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych oraz postępach w tym zakresie; 3. motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce; 4. udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju; 5. dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia. Przedmiot oceniania Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia obejmuje: 1. wiadomości- (stopień rozumienia i zapamiętania nabytych informacji) oraz korelowanie ich z wiedzą nabytą na innych przedmiotach; 2. umiejętności przedmiotowe (umiejętność poszukiwania wiedzy, umiejętność praktycznego działania, umiejętność komunikowania się) 3. postawy i wartości kształtowane w procesie dydaktycznym ( postawy przedsiębiorcze) Zakres przedmiotowego oceniania 1. sformułowanie wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych; 2. ustalanie sposobów i form sprawdzających poziom zdobytej wiedzy i nabytych umiejętności i postaw a także częstotliwość ich występowania; 3. ustalanie kryteriów ocenienia bieżącego; 4.ustalanie śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych (w szczególności wskazanie tych form sprawdzania wiedzy i umiejętności, które są niezbędne do otrzymania oceny pozytywnej) 5.ustalanie zasad informowania ucznia o poziomie jego wiedzy i postępach w nauce; 6. ustalanie zasad współpracy w zakresie pomocy w nauce i samodzielnego rozwoju ucznia 7. kształtowanie kompetencji kluczowych uczniów 8. podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej w roku szkolnym 2018/2019

2 Ad 1. Wymagania edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych Wymagania edukacyjne Oczekiwane osiągnięcia ucznia, opisane jako wykaz czynności, które uczeń powinien opanować oraz wiedza, którą powinien posiąść, przewidziane w podstawie programowej oraz realizowanym programie nauczania są sformułowane w planie wynikowym do realizowanego przedmiotu. W ramach przedmiotu podstawy przedsiębiorczości warunkiem uzyskania przez ucznia pozytywnej oceny śródrocznej i rocznej, jest opanowanie wiadomości i umiejętności co najmniej na poziomie 40% w stosunku do wymagań edukacyjnych. Kryteria ocen klasyfikacyjnych Poziom opanowania przez ucznia wiadomości i śródrocznych i rocznych Ocena umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych 1 (niedostateczna) Uczeń: nie rozumie poleceń nauczyciela; nie zapamiętuje podstawowych wiadomości; odrzuca pomoc nauczyciela i kolegów w trakcie zajęć; nie wykonuje poleceń, ćwiczeń, prac domowych; nie uczestniczy w wykonywaniu zadań 2 (dopuszczająca) Uczeń: częściowo rozumie polecenia nauczyciela; zapamiętuje podstawowe wiadomości i potrafi je odtworzyć z pomocą nauczyciela; rozpoznaje, nazywa i charakteryzuje z pomocą nauczyciela poznane pojęcia i dokumenty; wykonuje z pomocą nauczyciela proste polecenia i ćwiczenia; uczestniczy w wykonywaniu zadań w zespole; prowadzi zeszyt przedmiotowy, 3 (dostateczna) Uczeń: rozumie polecenia i instrukcje; zapamiętuje podstawowe wiadomości i odtwarza je samodzielnie; rozumie omawiane zagadnienia; samodzielnie i poprawnie wykonuje proste ćwiczenia i zadania; umie zastosować zdobyte umiejętności w praktyce; aktywnie uczestniczy w wykonywaniu zadań w zespole; systematycznie prowadzi zeszyt przedmiotowy, 4 (dobra) Uczeń: rozumie polecenia i instrukcje; zna omawiane na lekcjach zagadnienia i potrafi je zaprezentować w sposób logiczny i spójny; rozumie omawiane na lekcjach zagadnienia i umie je wyjaśnić innym osobom; potrafi formułować wnioski; uczestniczy w dyskusjach i broni swojego stanowiska; aktywnie uczestniczy w lekcjach; poprawnie i sprawnie wykonuje ćwiczenia i zadania; umie poprawnie zastosować zdobyte umiejętności w praktyce; wykazuje zainteresowanie problematyką ekonomiczną; systematycznie i starannie prowadzi zeszyt przedmiotowy,

3 5 (bardzo dobra) Na ocenę bardzo dobrą uczeń powinien spełnić kryteria, jak na ocenę dobrą oraz dodatkowo: posiada bogate wiadomości z zakresu wszystkich treści nauczania podstaw przedsiębiorczości; wykazuje zainteresowanie zjawiskami ekonomicznymi oraz dodatkowymi źródłami informacji dotyczącymi omawianych treści nauczania; umie samodzielnie poszukiwać informacji w różnych źródłach oraz je selekcjonować; właściwie interpretuje zjawiska gospodarcze; potrafi w sposób twórczy rozwiązywać problemy; kieruje pracą zespołu; uczestniczy w konkursach i olimpiadach ekonomicznych i uzyskuje wyróżniające wyniki na poziomie szkolnym. 6 (celująca) Na ocenę celującą uczeń powinien spełnić kryteria, jak na ocenę bardzo dobrą oraz dodatkowo: wykazuje szczególne zainteresowanie gospodarką i ekonomią; zdobywa dodatkową wiedzę z zakresu omawianych zagadnień i przekazuje ją innym uczniom; Kryteria oceny prac pisemnych 100% - 90 % - bardzo dobry 89%- 80 % - dobry 79 % - 55 % - dostateczny 54 % - 40 % - dopuszczający 39 % - 0 % niedostateczny Ocenom cząstkowym przypisuje się wagę, a następnie wylicza średnią ważoną i na jej podstawie ustala się ocenę semestralną i roczną. Waga poszczególnych ocen cząstkowych: 2. ustalanie sposobów i form sprawdzających poziom zdobytej wiedzy i nabytych umiejętności i postaw a także częstotliwość ich występowania; Forma weryfikacji wiadomości waga Sprawdzian, test kontrolny 5 Kartkówka 4 Odpowiedź ustna 3 Zadanie domowe 3 Prezentacja multimedialna 3 Aktywność 2 Praca na lekcji ćwiczenie 3 Praca w grupach 1 Udział w konkursie /olimpiadzie etap szkolny 5 Udział w konkursie /olimpiadzie etap okręgowy 6 Udział w konkursie /olimpiadzie etap centralny 10

4 Po obliczeniu średniej ważonej następuje wystawienie oceny semestralnej bądź rocznej wg następującej skali: Wynik średniej ważonej powyżej 5,76 Ocena celujący 5,76-4,76 bardzo dobry 4,75-3,76 dobry 3,75-2,76 dostateczny 2,75 1,76 dopuszczający 1,75 0 niedostateczny Narzędzia pomiaru dydaktycznego FORMA TREŚĆ CZĘSTOTLIWOŚĆ ZASADA Kartkówka 15 min Do trzech tematów nieograniczona Może być zapowiedzi lekcyjnych Sprawdzian /test kontrolny 45 min Materiał dotyczy działu programowego Kilka razy w semestrze Odpowiedź ustna Zadanie domowe Aktywność/ praca na lekcji /karta pracy/praca w grupach Prezentacja tematyczna multimedialna Niewielka ilość materiał udo 3 jednostek lekcyjnych, przy czym dana jednostka może być kontynuowana na 2 godz. Materiał bieżący ustalony przez nauczyciela Materiał bieżący ustalony przez nauczyciela Materiał bieżący ustalony przez nauczyciela nieograniczona nieograniczona nieograniczona Kilka razy w semestrze Termin ustala nauczyciel tydzień przed planowanym terminem Bez zapowiedzi Termin ustala nauczyciel Cały semestr Cały semestr Na poprawę sprawdzianu lub klasówki uczeń ma 14 dni roboczych, licząc od dnia wydania uczniom prac do wglądu i ich omówienia przez nauczyciela. Na napisanie po raz pierwszy zaległego sprawdzianu lub klasówki uczeń ma 14 dni roboczych, licząc od dnia ich przeprowadzenia. Jeżeli uczeń nie mógł napisać poprawy lub pracy we wskazanym terminie z powodu usprawiedliwionej nieobecności w szkole, wówczas termin, o którym mowa w niniejszym przepisie liczy się od dnia powrotu do szkoły

5 3 Kryteria oceniania W ocenianiu bieżącym ocenie podlegają wiadomości ucznia, umiejętności poszukiwania wiedzy, praktycznego działania, umiejętność komunikowania się i postawy przedsiębiorcze. W ocenianiu bieżącym stosuje się następującą skalę ocen: 1) stopień celujący 6; 2) stopień bardzo dobry 5; 3) stopień dobry - 4; 4) stopień dostateczny 3; 5) stopień dopuszczający 2; 6) stopień niedostateczny - 1. Ocena osiągnięć ucznia oprócz stopnia opanowania wiadomości i umiejętności uwzględnia także takie kryteria jak: a) biegłość, z jaką uczeń wykonuje zadania (zadanie może być wykonane szybciej lub wolniej, przy pierwszej lub kolejnej próbie, bezbłędnie lub z błędem zauważonym i poprawionym przez ucznia), b) formę opracowania estetyka opracowania, czytelne zapisywanie. c) formę wypowiedzi dobór argumentów, komunikatywność, stosowanie terminologii ekonomicznej d) organizowanie pracy własnej przy wykonywaniu zadań, 1. Uczeń ma prawo do zgłoszenia nieprzygotowania do zajęć. Nieprzygotowanie uczeń zgłasza niezwłocznie po wejściu do klasy. Nieprzygotowanie uczeń winien zgłosić w przypadku: - braku przygotowania się do odpowiedzi ustnej; - braku zeszytu - braku zadania domowego Zgłoszenie nieprzygotowania nie zwalnia uczniu z udziału w zajęciach czy pisania niezapowiedzianych kartkówek. Nieprzygotowanie ucznia oznacza niewpisanie oceny negatywnej, jeśli w wyniku kontroli wiedzy i umiejętności, uzyska on ocenę niedostateczną. Uczeń ma obowiązek uzupełnienia braków. 2. Uczeń nie ma prawa poprawienia oceny negatywnej w następujących przypadkach: - ściąganie lub usiłowanie ściągania na pracach pisemnych; -odpisywanie zadań domowych i ćwiczeń; - używanie telefonu komórkowego/ smartfonu/ tabletu podczas pisania kartkówek, klasówek i sprawdzianów. - podpowiadanie podczas odpowiedzi ustnych innych uczniów lub na pracach pisemnych. 3. Jeśli uczeń nie uczestniczył w pracy klasowej (sprawdzian/ test kontrolny),karkówce to ma obowiązek jego zaliczenia w terminie do dwóch tygodni (ewentualnie w terminie wyznaczonym przez nauczyciela w przypadku dłuższej usprawiedliwionej nieobecności). Jeśli uczeń nie spełni tego warunku otrzymuje ocenę 1 /niedostateczną/ 4. Uczeń ma prawo poprawić ocenę z pracy klasowej (sprawdzianu/ testu), nie później niż w ciągu dwóch tygodni, w terminie wyznaczonym przez nauczyciela (jednym dla całej grupy). W takim przypadku przy ustalaniu oceny końcowo- semestralnej uwzględnia się obydwie oceny. 5. Uczeń otrzymujący ocenę 1 /niedostateczną/ z pracy klasowej (sprawdziany/test) powinien ją poprawić. 6. Uczeń przyłapany na ściąganiu w trakcie odpowiedzi pisemnej, kartkówki, sprawdzianu itp. otrzymuje ocenę 1 /niedostateczną/. 7. Uczeń obecny na lekcji, odmawiający odpowiedzi ustnej, pisemnej, kartkówki, sprawdzianu itp. otrzymuje ocenę 1 /niedostateczną/ oraz wpis do dziennika elektronicznego odmowa wykonania polecenia. Zasady wglądu uczniów i rodziców w prace pisemne: Prace pisemne po sprawdzeniu przechowywane są przez nauczyciela w szkole do zakończenia roku szkolnego i mogą być udostępnione do wglądu na miejscu uczniowi i rodzicom w terminie uzgodnionym z nauczycielem.

6 Ad.4 Ustalenie śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych Zasady ustalania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych określone są w wewnątrzszkolnym ocenianiu. Na 30 dni przed klasyfikacją roczną ustalana jest przewidywana ocena roczna. Ocena ta może ulec zmianie zgodnie z zasadami określonymi w WO. Przy ustalaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej uwzględnia się ocenę śródroczną. Uczeń nie może otrzymać pozytywnej oceny rocznej, jeżeli wystawiona śródroczna ocena była negatywna i nie została poprawiona. Oceny klasyfikacyjne śródroczna i roczna są ocenami ważonymi. Ad. 5 Zasady informowania ucznia o poziomie jego wiedzy i postępach w nauce Oceny są jawne zarówno dla ucznia i jego rodziców. Nauczyciel informuje ucznia na bieżąco o każdej ocenie. Nauczyciel uzasadnia ustaloną przez siebie ocenę w czasie zajęć edukacyjnych, w rozmowie bezpośredniej z uczniem, po odpowiedzi ustnej lub pracy pisemnej ucznia. Uzasadniając ocenę nauczyciel: 1) odwołuje się do wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych, 2) przekazuje uczniowi informację o tym, co zrobił dobrze, co wymaga poprawienia lub dodatkowej pracy ze strony ucznia, 3) wskazuje uczniowi, jak powinien się dalej uczyć. Sprawdzone i ocenione prace pisemne, uczeń otrzymuje do wglądu w czasie zajęć edukacyjnych. Uczniowi udostępnia się tylko jego własną pracę. Dla ucznia nieobecnego na zajęciach edukacyjnych, w czasie których nauczyciel udostępnił sprawdzone i ocenione prace wszystkim obecnym uczniom w danym oddziale, udostępnienie sprawdzonej i ocenionej pracy pisemnej następuje w czasie najbliższych zajęć edukacyjnych, na których uczeń będzie obecny. Po zapoznaniu się z pracą i po jej omówieniu, uczeń zwraca swoją pracę nauczycielowi. Ad. 6 Zasady współpracy w zakresie pomocy w nauce i samodzielnego rozwoju ucznia Uczeń ma prawo do poprawy oceny negatywnej z każdej formy pisemnej sprawdzania wiedzy i umiejętności. Punktacja za poprawianą pracę jest taka sama jak za pierwotną. Poprawiona ocena odnotowana jest w dzienniku obok poprawianej. Uczeń ma obowiązek uczestnictwa w zajęciach dodatkowych organizowanych przez nauczyciela, jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej uzyskał ocenę negatywną. Ad.7. Kształtowanie kompetencji kluczowych uczniów Porozumiewanie się w języku ojczystym. - dbałość o staranne słownictwo wypowiedzi ustnych i pisemnych - popularyzacja technik skutecznej komunikacji uczniów - rozwijanie zdolności humanistycznych Porozumiewanie się w językach obcych. - stosowanie na zajęciach terminologii fachowej w języku angielskim - wyjaśnianie znaczenia pojęć obcojęzycznych stosowanych w naukach ekonomicznych Kompetencje matematyczne i podstawowe kompetencje naukowo-techniczne. - kształtowanie umiejętność obliczania wartości ekonomicznych - analiza danych liczbowych opisujących zjawiska gospodarcze Kompetencje informatyczne. - stosowanie technologii informatycznej na zajęciach lekcyjnych - zachęcanie uczniów do wykonywania zadań za pomocą komputera i oprogramowania - opracowanie pomocy multimedialnych pomocy dydaktycznych

7 Umiejętność uczenia się - popularyzacja na lekcjach metod skutecznego uczenia się - wspieranie uczniów w prawidłowym prowadzeniu notatek lekcyjnych Kompetencje społeczne i obywatelskie. - upowszechnianie świadomości uczniów działań etycznych - kształtowanie dobrych postaw i odpowiedzialność w biznesie - zachęcanie uczniów do aktywności na rzecz środowiska lokalnego Inicjatywność i przedsiębiorczość - kształtowanie świadomości i postaw przedsiębiorczych - zachęcanie uczniów do udziału w konkursach i olimpiadach ekonomicznych - udział w miejskich projektach rozwoju osobistego Świadomość i ekspresja kulturalna. - upowszechniania zasad kultury osobistej - wspomaganie rozwoju mowy i myślenia analitycznego uczniów - popularyzacja sposobów kontroli ekspresji wypowiedzi Ad.8 Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2018/ rocznica odzyskania niepodległości wychowanie do wartości i kształtowanie patriotycznych postaw uczniów. - upowszechnianie wiedzy o historii gospodarczej Polski w latach popularyzacja informacji o dorobku narodowym w rocznicę 100-lecia odzyskania niepodległości 2. Wdrażanie nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego. Kształcenie rozwijające samodzielność, kreatywność i innowacyjność uczniów. - dostosowanie przedmiotowego oceniania do nowej podstawy programowej - opracowanie planu dydaktycznego z uwzględnieniem nowej podstawy programowej - stosowanie metod kształcenia rozwijającego samodzielność i kreatywność uczniów 3. Kształcenie zawodowe oparte na ścisłej współpracy z pracodawcami. Rozwój doradztwa zawodowego. - upowszechnianie wiedzy o planowaniu kariery zawodowej ucznia - organizacja wycieczek do instytucji i pracodawców lokalnych - kształtowanie uzdolnień uczniów niezbędnych do wykonywania zawodu 4. Rozwijanie kompetencji cyfrowych uczniów i nauczycieli. Bezpieczne i odpowiedzialne korzystanie z zasobów dostępnych w sieci. - stosowanie komputera i oprogramowania w pracy nauczyciela - popularyzacja źródeł wiedzy ekonomicznej w Internecie - prezentacja wiedzy na pomocą zasobów dostępnych w sieci Tryb i warunki uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny z zajęć edukacyjnych określa 110 Statutu Szkoły UCZNIOWIE POSIADAJĄCY ORZECZENIA Z PORADNI O DYSFUNKCJACH: w stosunku do tych uczniów nauczyciel stosuje zalecenia opisane przez poradnię pedagogiczną.