Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z przedmiotu Rachunkowość. Technik ekonomista

Transkrypt

1 Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z przedmiotu Rachunkowość Technik ekonomista Dział/treści programowe Ocena celująca Uczeń potrafi: Ocena bardzo dobra Uczeń potrafi: Ocena dobra Uczeń potrafi: Ocena dostateczna Uczeń potrafi: Ocena dopuszczająca Uczeń potrafi: KLASA II STRUKTURA I ZASADY RACHUNKOWOSCI BILANS. OPERACJE GOSPODARCZE. do rozwiązywania do rozwiązywania - uzasadnić powiązanie z działalnością gospodarczą - omówić podmioty i przedmiot poparte przykładami z życia gospodarczego - określić wzajemne powiązania miedzy ą finansową i zarządczą - określić i scharakteryzować funkcje z podaniem przykładów - dokładnie scharakteryzować elementy ksiąg rachunkowych - opisać, kiedy otwiera się i zamyka księgi rachunkowe - dokładnie charakteryzować poszczególne składniki aktywów i pasywów - identyfikować otoczenie z punktu widzenia klasyfikacji składników aktywów i pasywów - wskazać charakter działalności podmiotu na podstawie struktury aktywów - sporządzać bilans podmiotu z uwzględnieniem prawidłowej struktury - oceniać prawidłowość sporządzonego bilansu - rozróżnić i scharakteryzować cechy i znaczenie - omówić podmioty i przedmiot - scharakteryzować rachunkowość finansową i zarządczą - określić i scharakteryzować funkcje - scharakteryzować elementy ksiąg rachunkowych - opisać, kiedy otwiera się i zamyka księgi rachunkowe - wymienić i scharakteryzować składniki bilansu - dokonać klasyfikacji składników aktywów i pasywów - wskazać różnice w strukturze aktywów w zależności od rodzaju działalności - stosować zasady bilansowe - omówić bilans - sporządzić bilans podmiotu bez względu na rodzaj działalności - podać cechy i zdefiniować pojęcie - wymienić podmioty i przedmiot - wymienić elementy struktury - wymienić funkcje i scharakteryzować wybraną - wymienić elementy ksiąg rachunkowych oraz terminy otwarcia i zamknięcia ksiąg - wymienić podstawowe składniki bilansu - rozróżniać składniki aktywów i pasywów na wybranych przykładach - obliczyć strukturę aktywów i pasywów - wymienić elementy bilansu i zasady bilansowe - sporządzić uproszczony bilans na podstawie podanych składników - zdefiniować, sklasyfikować - rozpoznawać typowe - podać niektóre cechy - wymienić wybiórczo niektóre podmiot i przedmiot - wymienić elementy struktury - wymienić funkcje - wybiórczo wymienić elementy ksiąg rachunkowych oraz niektóre sytuacje wymuszające otwarcie lub zamknięcie ksiąg rachunkowych - wymienić większość grup bilansowych w aktywach i pasywach - klasyfikować składniki bilansu z podziałem na aktywa i pasywa - zdefiniować bilans - sporządzić bilans do danego przykładu z drobnymi błędami - podać pojecie i wymienić rodzaje operacji gospodarczych - rozpoznawać większość typowych operacji 1

2 EWIDENCJA OPERACJI GOSPODARCZYCH. do rozwiązywania określić cechy i funkcje bilansu w powiązaniu z działalnością gospodarczą - scharakteryzować, podać przykłady operacji gospodarczych i ich wpływ na składniki bilansu - formułować operacje gospodarcze z uwzględnieniem wszystkich składników bilansu - dokonać analizy wpływu operacji gospodarczych na bilans - prawidłowo posługiwać się kontem księgowym bez względu na rodzaj - prawidłowo prowadzić roczny cykl ewidencji bilansowej z uwzględnieniem operacji od bilansu otwarcia do bilansu zamknięcia - prawidłowo interpretować salda końcowe kont z uwzględnieniem ich treści ekonomicznej - wykorzystać właściwą metodę poprawiania błędów księgowych - grupować poznane konta w zespoły według wzorcowego planu kont - scharakteryzować operacje gospodarcze, podając ich przykłady - określać wpływ typowych operacji gospodarczych na składniki bilansu - formułować typowe - prawidłowo posługiwać się kontem księgowym - prawidłowo powiązać konta z bilansem - interpretować zapisy księgowe na kontach - prowadzić ewidencję od bilansu do bilansu - dokonać zamknięć rocznych - dokonać interpretacji obliczonych wielkości - poprawić błędy księgowe - posłużyć się wzorcowym planem kont - znać budowę konta księgowego, zasadę podwójnego zapisu - otworzyć na podstawie bilansu konta księgowe - księgować typowe operacje gospodarcze - zamknąć konta na koniec okresu obrachunkowego - wymienić i scharakteryzować sposoby poprawiania błędów księgowych - znaleźć właściwe konto we wzorcowym planie kont gospodarczych - znać podstawowe elementy konta księgowego i zasadę podwójnego zapisu - otworzyć konta na podstawie bilansu otwarcia - zaksięgować większość typowych operacji gospodarczych - zamknąć konta księgowe - wymienić sposoby poprawiania błędów księgowych - znać budowę wzorcowego planu kont DZIELENIE I ŁĄCZENIE KONT. EWIDENCJA ANALITYCZNA. do rozwiązywania - scharakteryzować poziomy i pionowy podział kont z poparciem przykładami - określić wpływ ewidencji analitycznej na funkcję informacyjną - wykorzystać w praktyce zapis pojedynczy - dokonać uzgodnienia - scharakteryzować poziomy i pionowy podział kont - posłużyć się zapisem pojedynczym powtarzanym w celu prowadzenia ewidencji analitycznej - sporządzić zestawienie obrotów i sald kont analitycznych - wymienić rodzaje podziału kont i opisać zasadę pojedynczego zapisu powtarzanego - stosować zasadę pojedynczego zapisu w ewidencji typowych operacji gospodarczych - sporządzić zestawienie - wymienić rodzaje podziału kont - opisać zasadę pojedynczego zapisu powtarzanego - księgować wybrane z wykorzystaniem zasady pojedynczego zapisu 2

3 PRZYCHODY I KOSZTY. KONTA WYNIKOWE. KLASA III do rozwiązywania ewidencji analitycznej z syntetyczną, interpretując otrzymane wyniki - sprawnie posługiwać się terminologią związaną z funkcjonowaniem kont przychodowych i kosztowych scharakteryzować poszczególne koszty układu rodzajowego - sprawnie księgować poznane koszty rodzajowe - obliczać potrącenia obowiązkowe od wynagrodzeń pracowników - prawidłowo sporządzać listę płac - obliczać i księgować podatek VAT naliczony i należny oraz dokonywać rozliczeń z urzędem skarbowym z tego tytułu - sprawnie ewidencjonować przychody ze sprzedaży - obliczać cenę sprzedaży, marżę, zysk - obliczać i interpretować wynik ze sprzedaży -charakteryzować konta wynikowe - wymieniać i ogólnie charakteryzować poszczególne koszty układu rodzajowego - księgować poznane koszty rodzajowe - obliczać potracenia obowiązkowe od wynagrodzeń pracowników - sporządzać listę płac - obliczać i księgować podatek VAT naliczony i należny - ewidencjonować przychody ze sprzedaży - obliczać cenę sprzedaży, marżę, zysk - obliczać wynik ze sprzedaży obrotów i sald kont analitycznych Do typowych kont księgowych - znać funkcjonowanie kont wynikowych wymieniać koszty układu rodzajowego - księgować typowe operacje gospodarcze z udziałem przychodów i kosztów - obliczać potracenia obowiązkowe w liście płac - obliczać cenę sprzedaży, zysk, marżę wykorzystując podpowiedzi - obliczać i księgować podatek VAT należny i naliczony - obliczać wynik ze sprzedaży - znać funkcjonowanie kont wynikowych - wymieniać przychody i koszty podmiotu gospodarczego - księgować koszty i przychody z wykorzystaniem podpowiedzi - obliczać składkę na ubezpieczenie społeczne i zdrowotne w liście płac i wynagrodzenie netto - rozróżniać podatek VAT naliczony i należny - księgować fakturę zakupu i sprzedaży WYNIK FINANSOWY do rozwiązywania - poprawnie posługiwać się terminologią związana z wynikiem finansowym - obliczać wynik finansowy różnymi metodami - prowadzić roczny cykl ewidencji z uwzględnieniem operacji wynikowych - dokonać przeniesień rocznych, ustalić i zinterpretować wynik finansowy oraz powiązać go z bilansem końcowym - posługiwać się terminologia związaną z wynikiem finansowym - wskazać zależności między poszczególnymi wielkościami wynikowymi - dokonać przeniesień rocznych i obliczać wynik finansowy różnymi metodami - posługiwać się terminologią związaną z wynikiem finansowym - prowadzić ewidencję typowych operacji gospodarczych na kontach wynikowych - obliczać wynik finansowy - zdefiniować pojęcie wyniku finansowego i określić czynniki kształtujące wynik finansowy - omówić metody sporządzania wyniku finansowego - dokonywać typowych przeksięgowań związanych z ustaleniem wyniku finansowego z wykorzystaniem wskazówek 3

4 ROZLICZENIA PIENIĘŻNE, PAPIERY WARTOŚCIOWE. do rozwiązywania - sprawnie wypełniać dowody księgowe związane z obrotem gotówkowym i bezgotówkowym (KP, KW, RK, wniosek o zaliczkę, i rozliczenie, polecenie wyjazdu służbowego i jego rozliczenie, czek, weksel) - interpretować zapisy w dowodach księgowych i odczytywać treść operacji gospodarczych - ewidencjonować operacje obrotu gotówkowego i bezgotówkowego oraz inwestycji krótkoterminowych - interpretować zapisy akontach księgowych dotyczących obrotu pieniężnego i określać ich wpływ na bilans i wynik finansowy - charakteryzować formy rozliczeń pieniężnych - prawidłowo wypełniać dowody obrotu gotówkowego i bezgotówkowego - analizować i odczytywać treść operacji gospodarczych gospodarcze dotyczące obrotu gotówkowego i bezgotówkowego z niewielkimi błędami - dokonywać interpretacji zapisów księgowych - wymieniać formy obrotu gotówkowego i bezgotówkowego - prawidłowo wypełniać większość dowodów księgowych - odczytywać i interpretować większość operacji gospodarczych dotyczących rozliczeń pieniężnych - księgować podstawowe operacje związane z obrotem pieniężnym - wymieniać podstawowe dowody księgowe dotyczące obrotu pieniężnego - wypełniać podstawowe dowody księgowe (KP, KW, RK, Wniosek o zaliczkę, polecenie przelewu) - księgować podstawowe korzystając często ze wskazówek ROZRACHUNKI do rozwiązywania - omawiać rodzaje i funkcjonowanie kont rozrachunkowych - obliczać potrącenia o charakterze obowiązkowym - naliczać wynagrodzenia za czas urlopu i choroby o dokonywać potrąceń o charakterze obowiązkowym - formułować treść i księgować operacje gospodarcze z udziałem kont rozrachunkowych - przeprowadzać rozliczenia z US, ZUS - przeliczać kursy walutowe i dokonywać księgowań na kontach - interpretować zapisy księgowe - omawiać konta rozrachunkowe - obliczać dane do listy płac - naliczać wynagrodzenia za czas choroby i urlopu - stosować w ewidencji konta rozrachunkowe - przeprowadzać rozliczenia z instytucjami publicznoprawnymi - w miarę swobodnie posługiwać się terminologią z zakresu rozrachunków - wymieniać konta rozrachunkowe z podziałem na różne kryteria - dokonywać prostych rozliczeń z instytucjami publicznoprawnymi - księgować podstawowe operacje z udziałem kont rozrachunkowych - sporządzać i księgować listę plac do prostych przykładów - wymieniać konta rozrachunkowe - wymieniać księgowe dokumenty rozliczeniowe - odczytywać dane z dokumentacji kontami rozrachunkowymi często korzystając z pomocy OBROT - swobodnie posługiwać się -wykazuje znajomość zasad - definiować pojęcie 4

5 MATERIAŁOWY AKTYWA TRWAŁE do rozwiązywania do rozwiązywania pojęciami z zakresu obrotu materiałowego - wyceniać zapas i rozchód materiałów według różnych cen - samodzielnie układać treść operacji gospodarczych od zakupu do sprzedaży materiałów - podać miejsce każdego konta związanego z obrotem materiałowym w planie kont - dokonywać zapisów w rejestrze VAT zakupu i interpretować treść zapisów - swobodnie posługiwać się pojęciami z zakresu aktywów trwałych - samodzielnie układać treść operacji gospodarczych związanych ze zmianami w stanie środków trwałych, wartości niematerialnych i prawnych i inwestycji długoterminowych, obliczać i księgować wartość firmy związane z leasingiem - dokonywać aktualizacji elementów aktywów trwałych obrotem materiałowym na podstawie dokumentów - wypełniać dokumentację obrotu materiałowego - obliczyć i zinterpretować wynik ze sprzedaży towarów - ustalać i rozliczać odchylenia od cen ewidencyjnych materiałów - prowadzić rejestr zakupu - prowadzić ewidencję analityczną - rozróżniać ceny ewidencyjne i określać ich konsekwencje - wypełniać dokumentację księgową związaną ze zmianą w stanie środków trwałych i księgować związane ze zmianą środków trwałych, wartości niematerialnych i prawnych i inwestycji długoterminowych odliczać amortyzację metodą liniową i degresywną - ewidencjonować pożyczki i lokaty wyceny materiałów - stosować konto rozliczenie zakupu - omówić pojęcia materiały w drodze i dostawy niefakturowane - wymienić i wypełnić typową dokumentację obrotu materiałowego - księgować typowe operacje obrotem materiałowym - scharakteryzować poszczególne elementy aktywów trwałych - wypełniać dokumentację księgową związaną ze zmianą w stanie środków trwałych e zmianą środków trwałych, wartości niematerialnych i prawnych i inwestycji długoterminowych - definiować wartość firmy - odliczać amortyzację metodą liniową materiałów, dokonywać ich klasyfikacji wymienić dokumentację obrotu materiałowego - podać podstawowe konta służące do ewidencji obrotu materiałowego - wymienić elementy aktywów trwałych w bilansie - wymienić dokumentację księgową związaną ze zmianą w stanie środków trwałych - wymienić operacje związane z likwidacją, sprzedażą, darowizną, niedoborem, nadwyżką środków trwałych - zdefiniować pojęcie amortyzacji - objaśnić pojęcie leasingu - zdefiniować wartości niematerialne i prawne, należności długoterminowe KOSZTY I ICH ROZLICZANIE do rozwiązywania - układać i księgować związane z ewidencją kosztów w różnych układach - dokonywać interpretacji na kontach księgowych - rozliczać koszty w czasie, rozliczać koszty zespołu V - sporządzać deklaracje ZUS DRA, ZUS RCA, PIT 4R i dokonywać interpretacji zapisów - charakteryzować układy ewidencyjne kosztów, poszczególne koszty rodzajowe i funkcjonalne z podawaniem przykładów ewidencją kosztów - wyjaśniać pojęcie rozliczeń międzyokresowych - sporządzać deklaracje ZUS DRA, ZUS RCA, PIT 4R - charakteryzować układy ewidencyjne kosztów, poszczególne koszty rodzajowe i funkcjonalne ewidencją kosztów - - definiować pojęcie kosztu, wydatku - wymieniać układy ewidencyjne kosztów oraz koszty układu rodzajowego i układu funkcjonalnego ewidencją kosztów korzystając ze wskazówek 5

6 KALKULACJA KOSZTÓW DZIAŁALNOŚCI do rozwiązywania - układać treść operacji gospodarczych związanych z obrotem wyrobami gotowymi i dokonywać ich ewidencji - sporządzać dowody obrotu wyrobami gotowymi -interpretować zapisy księgowe - obliczać koszt wytworzenia w warunkach niepełnego wykorzystania zdolności produkcyjnych - zastosować metodę kalkulacji do obliczenia jednostkowego kosztu wytworzenia w danej jednostce obrotem wyrobami gotowymi zarówno po koszcie planowanym jak i rzeczywistym - wymienić i scharakteryzować metody i rodzaje kalkulacji kosztu jednostkowego - scharakteryzować daną metodę - obliczyć jednostkowy koszt wytworzenia z wykorzystaniem danej metody zarówno przy pomocy wzoru, jak i tabeli kalkulacyjnej - wymieniać dokumentację obrotu wyrobami gotowymi - wyjaśnić pojecie kalkulacji - wymienić metody i rodzaje kalkulacji kosztu jednostkowego - podać zastosowanie danej metody - obliczyć jednostkowy koszt wytworzenia z wykorzystaniem kalkulacji podziałowej prostej KLASA IV OBROT WYROBAMI GOTOWYMI OBROT TOWAROWY do rozwiązywania do rozwiązywania - układać treść operacji gospodarczych od przyjęcia produktów do magazynu do ich rozchodu - rozliczać i interpretować odchylenia od cen ewidencyjnych - obliczać i interpretować wynik ze sprzedaży - wyceniać zapas i rozchód według kosztu rzeczywistego i planowanego - sporządzić rejestry VAT oraz deklarację VAT 7 oraz interpretować zapisy w dokumentacji związane z reklamacją - swobodnie obliczać i posługiwać się pojęciami marża i VAT zarezerwowany - wyceniać zapas i rozchód towarów według różnych cen - samodzielnie układać treść operacji gospodarczych od zakupu do sprzedaży towarów - podać miejsce każdego - rozróżniać ceny ewidencyjne w obrocie towarowym oraz podawać konsekwencje ich stosowania - zaksięgować operacje związane z przyjęciem i sprzedażą wyrobów gotowych na podstawie dowodów - prowadzić ewidencję analityczną - obliczyć i zinterpretować wynik ze sprzedaży produktów - wypełniać rejestry VAT oraz deklarację VAT - 7 obrotem towarowym na podstawie dokumentów - obliczyć i zinterpretować wynik ze sprzedaży towarów - ustalać i rozliczać odchylenia od cen ewidencyjnych towarów - prowadzić rejestr zakupu i - wypełniać podstawowe dokumenty obrotu produktami pracy - odliczać zysk metodą od sta i cenę sprzedaży gospodarcze na podstawie dowodów - omawiać elementy rejestru VAT zakupu i sprzedaży oraz deklaracji VAT - 7 -wykazuje znajomość cen w zależności od szczebla obrotu towarowego - określić strukturę ceny detalicznej - obliczyć ceny i marże w zależności od przejętej podstawy - stosować konto rozliczenie zakupu - definiować i klasyfikować produkty pracy - wymieniać dokumentację związaną z obrotem produktami pracy - wymieniać ceny stosowane w ewidencji produktami pracy - podawać strukturę ceny sprzedaży - określać przyczyny reklamacji - definiować pojęcia: obrót towarowy, towary - wymienić rodzaje i formy obrotu towarowego - wymienić rodzaje cen i marż - podać podstawowe konta służące do ewidencji obrotu towarowego - wymieniać podstawowe 6

7 KAPITAŁY (FUNDUSZE) WŁASNE I SPECJALNE. do rozwiązywania konta związanego z obrotem towarowym w planie kont - układać i księgować operacje związane z ewidencją zmian w kapitale podstawowym i samofinansowania w zależności od formy prawnej - obliczać ratę kredytową i dokonywać ewidencji udzielenia i spłaty kredytu - księgować zmiany na koncie ZFŚS - dokonywać interpretacji kont księgowych sprzedaży - prowadzić ewidencję analityczną - rozróżniać ceny ewidencyjne i określać ich konsekwencje - dokonywać przeceny towarów - księgować typowe operacje związane z ewidencją zmian w kapitale podstawowym i samofinansowania w zależności od formy prawnej - ewidencjonować zmiany na koncie kredyty bankowe - księgować typowe operacje związane z ewidencją na koncie ZFŚS - wypełniać dokumentację obrotu towarowego - - dokonać klasyfikacji składników pasywów związane z ewidencją zmian w kapitale podstawowym i samofinansowania - omówić rodzaje kredytów w zależności od formy ewidencji - omówić zasady tworzenia, zwiększania, wykorzystania ZFŚS dokumenty obrotu towarowego - wymienić elementy pasywów w bilansie - podać przyczyny zmian kapitału podstawowego i samofinansowania - omówić pojęcie kredytu bankowego - omówić zasady tworzenia i wykorzystania ZFŚS KRYTERIA OCENIANIA Kryteria oceny Ocena celująca Ocena bardzo dobra Ocena dobra Ocena dostateczna Ocena dopuszczająca Ocena niedostateczna Zakres wiedzy i umiejętności - uczeń swobodnie posługuje się nabytą wiedzą ekonomiczno handlową w zakresie przewidzianym programem nauczania umiejętnie łączyć wiadomości teoretyczne z praktycznymi - uczeń posługuje się poprawnym językiem ekonomicznym - uczeń aktywnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych wiedzę teoretyczną w zakresie ponadpodstawowym rozpoznać zjawiska ekonomiczne i handlowe na rynku i dokonać ich prostej charakterystyki - uczeń w sposób poprawny posługuje się językiem ekonomicznym aktywnie uczestniczyć w pracach grupy zakres wiedzy teoretycznej w stopniu niezbędnym do dalszej nauki dokonać ogólnej charakterystyki zdarzeń i kategorii ekonomiczno handlowych - uczeń posiada ubogie słownictwo ekonomiczne - uczeń zna zasady współpracy w zespole, lecz nie potrafi podjąć roli lidera - uczeń w stopniu ograniczonym opanował wiadomości programowe, posiada duże braki - uczeń biernie uczestniczy w pracy grupowej - uczeń myli kategorie ekonomiczno handlowe, nie potrafi dokonać ich klasyfikacji - uczeń oczekuje dużej pomocy ze strony - wiedza ucznia nie przekracza połowy wiadomości z zakresu realizowanych przez podstaw programowych - uczeń nie rozróżnia pojęć i kategorii ekonomiczno handlowych - uczeń nie wykazuje zainteresowania zjawiskami ekonomicznymi pracować w grupie 7

8 Formy oceny: - przygotowanie do lekcji i praca na lekcji - praca na lekcji - odpowiedzi ustne i kartkówki w programie umiejętności - uczeń zna zagadnienia ekonomiczne i handlowe - uczeń posiada zeszyt z notatkami - uczeń korzysta z różnych źródeł informacji - omawiając poznane na lekcji zagadnienia odwołuje sie do różnych kontekstów - poprawnie wykonuje ćwiczenia i polecenia - uczeń aktywnie bierze udział w lekcji do której zawsze jest przygotowany wykorzystać zdobytą wiedzę w praktyce - uczeń bierze udział w dyskusjach i w pracy w grupie - wypowiedzi ucznia są logiczne - samodzielnie sporządza notatkę - uczeń w pełni opanował umiejętności w programie - uczeń w pełni i prawidłowo wyczerpał temat - uczeń w programie umiejętności - uczeń zna zagadnienia ekonomiczne i handlowe - uczeń posiada zeszyt z notatkami - uczeń korzysta z różnych źródeł informacji - omawiając poznane na lekcji zagadnienia odwołuje sie do różnych kontekstów - poprawnie wykonuje ćwiczenia i polecenia - uczeń aktywnie bierze udział w lekcji do której zawsze jest przygotowany wykorzystać zdobytą wiedzę w praktyce - uczeń bierze udział w dyskusjach i w pracy w grupie - wypowiedzi ucznia są logiczne - samodzielnie sporządza notatkę - uczeń w pełni opanował umiejętności w programie - uczeń w pełni i prawidłowo wyczerpał temat - uczeń wykorzystuje praktycznie zdobytą w stopniu wystarczającym treści nauczania określone w programie nauczania - uczeń zna zagadnienia ekonomiczne i handlowe oraz umie je przytoczyć - uczeń posiada zeszyt z notatkami - korzysta z różnych źródeł informacji - omawia zagadnienia poznane na lekcji - poprawnie wykonuje ćwiczenia i polecenia - uczeń bierze udział w lekcji do której zawsze jest przygotowany wykorzystać zdobytą wiedzę w praktyce - uczeń samodzielnie rozwiązuje zadania typowe -uczeń bierze udział w dyskusjach i w pracy w grupie - nie wszystkie uwagi ucznia są poprawne - wypowiedzi ucznia są logiczne - samodzielnie sporządza notatkę w stopniu wystarczającym treści nauczania określone w programie - uczeń nie wyczerpał tematu - uczeń wykorzystuje zdobytą wiedzę -uczeń nie zawsze wyciąga - uczeń słabo zna zagadnienia ekonomiczne i handlowe - uczeń posiada zeszyt z notatkami wyjaśnić trudniejszych zagadnień - ćwiczenia i polecenia wykonuje błędnie i cząstkowo - uczeń wypowiada się tylko wywołany przez - uczeń nie zawsze potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę w praktyce -uczeń wyciąga tylko oczywiste wnioski -uczeń wykonuje ćwiczenia przy pomocy - uczeń nie bierze udziału w dyskusjach i w pracy w grupie - wypowiedzi ucznia nie są zawsze logiczne - brak składniej notatki - uczeń rozumie temat jednak nie wyczerpuje go do końca lub popełnia błędy rzeczowe - uczeń stara się odpowiadać na pytania - uczeń nie zna zagadnień ekonomicznych i handlowych - uczeń posiada zeszyt wyjaśnić trudniejszych - ćwiczenia i polecenia wykonuje błędnie i cząstkowo - uczeń niechętnie zabiera głos - na pytania uczeń odpowiada krótko często nie trafnie - uczeń wykonuje ćwiczenia proste przy pomocy -uczeń nie bierze udziału w dyskusjach i w pracy w grupie - brak składniej notatki bez błędów rzeczowych - uczeń rozumie temat jednak samodzielnie nie potrafi go omówić - temat nie został przez ucznia do końca wyczerpany - uczeń nie zna zagadnień ekonomicznych i handlowych - uczeń nie posiada zeszytu z notatkami wyjaśnić zagadnień - ćwiczenia i polecenia wykonuje błędnie bądź ich nie wykonuje - uczeń nie bierze udziału w lekcji odpowiedzieć na proste pytania - uczeń wykonuje ćwiczenia tylko przy pomocy - uczeń nie bierze udziału w dyskusjach i w pracy w grupie - brak notatki - nie robi ćwiczeń chyba że pod stałą kontrolą omówić zagadnień - uczeń udziela zdawkowych odpowiedzieć - wypowiedz ucznia jest 8

9 - testy i sprawdziany - prace domowe wykorzystuje praktycznie zdobytą wiedzę - uczeń poprawnie interpretuje poznane zjawiska - uczeń wyciąga własne wnioski, interpretuje fakty - wypowiedzi są logiczne % w pełnym stopniu wiadomości i umiejętności edukacyjnych - uczeń sprawnie, samodzielnie posługuje się różnymi źródłami wiedzy - uczeń rozumie i poprawnie stosuje poznane zagadnienia - uczeń formułuje prace pisemne na określony temat, wykorzystując wiedzę zdobytą w szkole i poza nią - zadania domowe mają znamiona samodzielnego rozszerzania wiedzy o informacje z portalów księgowych i materiałów dla księgowym w ramach przerabianego materiału. wiedzę - uczeń poprawnie interpretuje poznane zjawiska - uczeń wyciąga własne wnioski, interpretuje fakty - wypowiedzi są logiczne % w pełnym stopniu wiadomości i umiejętności edukacyjnych - uczeń sprawnie, samodzielnie posługuje się różnymi źródłami wiedzy - uczeń rozumie i poprawnie stosuje poznane zagadnienia - uczeń formułuje prace pisemne na określony temat, wykorzystując wiedzę zdobytą w szkole i poza nią - zadanie wykonane jest przez ucznia samodzielnie, terminowo - wszystkie elementy pracy ucznia są zgodne z tematem - wszystkie części zadania są przedstawione wyczerpująco i poparte różnorodnymi przykładami, dokładnymi opisami, -wnioski wyciągane przez ucznia są poprawnie uzasadnione - zadanie jest poprawnie, logicznie skonstruowane własne wnioski - wypowiedzi są logiczne % -uczeń nie opanował całego materiału określonego edukacyjnych, jednakże nie utrudnia mu to głębszego i pełniejszego poznania wiedzy podstawowej - uczeń rozumie istotę i skutki wielu zjawisk ekonomicznych i handlowych - uczeń rozumie podstawowe zagadnienia -uczeń umie formułować proste, typowe prace pisemne - zadanie wykonane jest przez ucznia samodzielnie, terminowo - wszystkie części zadania są zgodne z tematem - większość elementów pracy jest przedstawiona wyczerpująco i poparta szerszymi opisami, przykładami, - wnioski wyciągane przez ucznia są w większości poprawnie uzasadnione - zadanie jest poprawnie, logicznie skonstruowane - uczeń posiada zeszyt przedmiotowy i posiada w - wypowiedź ucznia jest chaotyczna i niespójna - popełnia liczne błędy rzeczowe 69-50% -uczeń opanował minimum wiadomości określonych edukacyjnych formułować schematyczne prace pisemne - zadanie wykonane jest przez ucznia terminowo - mniej niż połowa elementów zadania jest dokładnie przedstawiona, poparta szerszymi opisami, przykładami, - część wniosków zawartych w zadaniu jest nieuzasadniona lub błędnie uzasadniona formułować schematyczne prace pisemne - uczeń stara się odpowiadać na pytania - popełnia liczne błędy 49-30% -uczeń ma luki w wiadomościach, nie opanował także wszystkich umiejętności przewidzianych edukacyjnych, ale nie uniemożliwia mu to dalszego poznawania treści w następnych etapach edukacji, - zadania, które uczeń wykonuje, mają niewielki stopień trudności - zadanie wykonane jest przez ucznia terminowo - praca częściowo zgodna z tematem - większość elementów zadania nie jest opisana. - wnioski wyciągane przez ucznia są w większości błędne nie na temat bądź jej nie ma - popełnia błędy rzeczowe poniżej 30% - nie opanował wiadomości i umiejętności przewidzianych edukacyjnych -uczeń nie potrafi, nie zna i nie rozumie podstawowych zagadnień ekonomicznych i handlowych, formułować bardzo prostych prac pisemnych, - brak zadania - praca nie na temat, nie logiczna formułować nawet bardzo prostej pracy pisemnej 9

10 - prowadzenie zeszytu przedmiotowego - zadanie wykonane jest przez ucznia samodzielnie, terminowo - wszystkie elementy pracy ucznia są zgodne z tematem - wszystkie części zadania są przedstawione wyczerpująco i poparte różnorodnymi przykładami, dokładnymi opisami, -wnioski wyciągane przez ucznia są poprawnie uzasadnione - zadanie jest poprawnie, logicznie skonstruowane - uczeń prowadzi zeszyt przedmiotowy i posiada w nim wszystkie notatki nim prawie wszystkie notatki - uczeń posiada zeszyt przedmiotowy i posiada w nim większość notatek - uczeń posiada zeszyt przedmiotowy i posiada w nim część notatek - uczeń nie posiada zeszytu przedmiotowego lub posiada zeszyt ale brak w nim dużej ilości notatek Stosunek do nauki Sposób wypowiedzi ucznia na lekcji - uczeń prowadzi zeszyt przedmiotowy i posiada w nim wszystkie notatki - bardzo duże zaangażowanie i zainteresowanie - inicjator i organizator szkolnych działań społecznych o charakterze ekonomicznym - wyczerpujący - płynny - prawidłowy - błyskotliwy -akcentowanie pojęć ekonomicznych - biegłe posługiwanie się językiem ekonomicznym - bardzo duże zaangażowanie i zainteresowanie - wyczerpujący - płynny - prawidłowy - błyskotliwy - duże zaangażowanie i zainteresowanie - bez trudności - z niewielkimi błędami - średnie zainteresowanie i mała aktywność - z trudnością - z błędami - małe zainteresowanie i brak aktywności - z duża pomocą - z licznymi błędami - obojętność i pasywność na lekcjach - całkowicie błędny - brak odpowiedzi 10

11 11