Przedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne

Transkrypt

1 Przedmiot Rachunkowość i analiza finansowa klasa: IV TE Nauczyciel: mgr Wiesława Lech 1 Przedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne 1. W celu otrzymania pozytywnej oceny - oprócz spełnienia wymagań wynikających z realizacji treści podstawy programowej (ujętych w planie wynikowym kolumna uczeń potrafi )- uczeń powinien (ma obowiązek): a) brać czynny udział w zajęciach edukacyjnych / frekwencja nie mniejsza niż 50%, b) prowadzić zeszyt przedmiotowy rzetelnie i estetycznie, c) wykonywać polecenia nauczyciela związane z procesem dydaktycznym, d) przestrzegać zasad regulaminu pracowni i zasad współżycia społecznego, e) być obecnym na pisemnych sprawdzianach wiadomości / za wyjątkiem sytuacji losowych f) usprawiedliwionych/, 2. Uczeń ma prawo do: a) uzyskania informacji o planowanym sprawdzianie lub teście co najmniej na tydzień przed jego b) terminem, c) zgłoszenia nie przygotowania do lekcji bez podawania przyczyny (dwa razy w semestrze,) d) zgłosić nie przygotowanie do lekcji po długotrwałej absencji, spowodowanej przyczynami losowymi, e) zgłaszać własne inicjatywy i wnioski co do metod i form pracy w celu uatrakcyjnienia zajęć i zwiększenia efektywności procesu nauczania, f) poprawiać w terminie i na zasadach uzgodnionych z nauczycielem oceny niedostateczne otrzymane w wyniku sprawdzianów i testów w terminie nie później niż dwa tygodnie. Poprawiać można jedynie oceny niedostateczne i dopuszczające, g) zaliczyć treści programowe objęte sprawdzianem/ testem, na którym uczeń nie był obecny (nieobecność usprawiedliwiona). Brak zaliczenia jest równoznaczny z oceną niedostateczną. Nieobecność nieusprawiedliwiona jest jednoznaczna z oceną niedostateczną - może podlegać poprawie jak w punkcie e) h) uzasadnienia przez nauczyciela oceny uzyskanej w wyniku prac pisemnych oraz odpowiedzi ustnych, z podaniem informacji co uczeń zrobił dobrze a co wymaga poprawy. 3. Podstawowe formy sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia: a) testy obejmujące treści programowe jednego działu b) sprawdziany obejmujące jeden blok tematyczny c) kartkówki i odpowiedzi ustne obejmujące trzy ostatnie jednostki tematyczne

2 d) ćwiczenia praktyczne obejmujące bieżące treści kształcenia e) aktywność na zajęciach f) zweryfikowana aktywność pozalekcyjna Uzyskane w wyniku w/w oceny bieżące są podstawą ustalenia śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej, przy czym szczególnie istotne są oceny uzyskane z: testów, sprawdzianów, odpowiedzi ustnych oraz egzaminów próbnych. 4. Zasady oceniania sprawdzianów i testów oraz próbnych egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe (część pisemna) : a) 0% - 49% - niedostateczny b) 50% - 60% - dopuszczający c) 61% - 75% - dostateczny d) 76% - 90% - dobry e) 91% - 100% - bardzo dobry 5. Zasady oceniania próbnych egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe (część praktyczna): a) 0-74% - niedostateczny b) 75-80%- dopuszczający c) 81-88% -dostateczny d) 89-93% dobry e) % bardzo dobry 6. Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w zakresie poszczególnych działów kształcenia: 6.1. Obrót towarowy Produkty pracy. 6.3 Przychody i koszty ich uzyskania. 6.4 Wynik finansowy. 6.5 Sprawozdawczość i analiza finansowa. Poziom Ponadpodstawowy Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: uzyskał tytuł laureata lub finalisty ogólnopolskich konkursów/ olimpiad przedmiotowych wykazuje się wiedzą i umiejętnościami wykraczającymi poza program nauczania, proponuje i wdraża rozwiązania nietypowe, wzorowo wykonuje ćwiczenia praktyczne, pracuje samodzielnie z własnymi usprawnieniami, wzorcowo organizuje pracę zespołu i nadzoruje jej przebieg, 2

3 przestrzega norm i regulaminów, spełnia wymagania w zakresie realizacji treści programowych przewidzianych na ocenę bardzo dobrą Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował treści programowe zawarte w planie wynikowym na poziomie %. wykonuje zadania typowe i nietypowe o dużym stopniu trudności, potrafi zastosować zdobytą wiedzę w symulowanych warunkach praktyki gospodarczej, potrafi organizować pracę zespołu i określić swoje miejsce w zespole. sprawnie wykonuje obliczenia szacując wyniki sporządza dokumentację obrotu towarowego wybierając stosowną metodę wyceny,, prowadzi ewidencję obrotu towarowego w różnych cenach ewidencyjnych interpretując zapisy księgowe oraz salda kont rozlicza koszty we wszystkich wariantach ewidencji uzasadniając wybór wariantu, rozróżnia i stosuje metody kalkulacji kosztów interpretując wyniki obliczeń, uzasadnia wybór metody obliczania kosztu jednostkowego; sporządza dokumentację obrotu produktami wybierając stosowną metodę wyceny, prowadzi ewidencję obrotu produktami w różnych cenach ewidencyjnych interpretując zapisy księgowe oraz salda kont klasyfikuje przychody w różnych przekrojach z podaniem przykładów, ewidencjonuje przychody na kontach wynikowych interpretując zapisy. charakteryzuje elementy wyniku finansowego, ustala wynik finansowy metodą statystyczną i księgową w wariancie porównawczym i kalkulacyjnym, przygotowuje dane do sprawozdań finansowych, sporządza jednostkowe sprawozdanie finansowe, dobiera, oblicza i interpretuje wskaźniki analizy finansowej; ocenia sytuację majątkową i finansową organizacji wyciągając wnioski i prognozując przyszłość.. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował treści programowe zawarte w planie wynikowym na poziomie: 76-90%, wykonuje zadania typowe i nietypowe o nieznacznym stopniu trudności, potrafi zastosować zdobytą wiedzę w sytuacjach typowych, potrafi pracować w grupie i określić swoje miejsce w zespole. wycenia i dokumentuje obrót towarowy, prowadzi ewidencję obrotu towarowego w różnych cenach ewidencyjnych rozlicza koszty w wybranym wariancie zależnie od rodzaju działalności, rozróżnia i stosuje metody kalkulacji kosztów, uzasadnia wybór metody obliczania kosztu jednostkowego; wycenia i dokumentuje obrót produktami pracy, prowadzi ewidencję obrotu produktami pracy w różnych cenach ewidencji. 3

4 klasyfikuje przychody w różnych przekrojach z podaniem przykładów przychodów, ewidencjonuje przychody na kontach wynikowych interpretując zapisy. charakteryzuje elementy wyniku finansowego, ustala wynik finansowy metodą statystyczną i księgową; sporządza jednostkowe sprawozdanie finansowe na podstawie danych z ewidencji, dobiera, oblicza i interpretuje wskaźniki analizy finansowej; ocenia sytuację majątkową i finansową organizacji wyciągając wnioski. Poziom Podstawowy Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: opanował treści programowe zawarte w planie wynikowym na poziomie: na poziomie: 61-75% opanował wiadomości i umiejętności podstawowe, wykonuje zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności, przy wykonywaniu ćwiczeń praktycznych wymaga wsparcia ze strony nauczyciela w niewielkim zakresie, potrafi pracować w grupie pod nadzorem lidera, wycenia i dokumentuje obrót towarowy, prowadzi ewidencję obrotu towarowego w danych cenach rozlicza koszty w podanym wariancie, rozróżnia i stosuje metody kalkulacji kosztów; wycenia i dokumentuje obrót produktami pracy, prowadzi ewidencję obrotu produktami pracy w danych cenach. rozróżnia rodzaje przychodów, ewidencjonuje przychody na kontach wynikowych identyfikuje elementy wyniku finansowego, ustala wynik finansowy wskazaną metodą; sporządza jednostkowe sprawozdanie finansowe w oparciu o podane dane, dobiera i oblicza wskaźniki analizy finansowej; ocenia sytuację majątkową i finansową organizacji. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: opanował treści programowe zawarte w planie wynikowym na poziomie: na poziomie: 50-60% posiada braki w wiadomościach i umiejętnościach, które jest w stanie uzupełnić, wykonuje ćwiczenia o niewielkim stopniu trudności przy wsparciu nauczyciela, wykazuje małe zaangażowanie w proces dydaktyczny, pracuje wolno i mało samodzielnie, nie potrafi wykorzystać posiadanej wiedzy w rozwiązywaniu zadań praktycznych nie spełnił w całości wymagań przewidzianych na ocenę dostateczną, ale poziom jego wiedzy i umiejętności oraz wykazywane zaangażowanie dają szansę uzupełnienia braków i powodzenia w dalszych etapach kształcenia. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie opanował elementarnych wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania, nie potrafi wykonać ćwiczeń o niewielkim stopniu trudności, 4

5 nie angażuje się w proces dydaktyczny, pracuje niechętnie lub nie pracuje opuszcza zajęcia z przyczyn nieusprawiedliwionych, wykazuje postawę bierną, nie dającą podstaw do realnej możliwości uzupełnienia braków w wiedzy i umiejętnościach. 5