Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Transkrypt

1 Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Temat zajęć: Miniekonomia kieszonkowa Prowadzący: Marta Rymer Politechnika Gdańska 19 października 2017 r. EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY

2 KIESZONKOWE nauka oszczędzania

3 Sposoby rozumienia pojęcia oszczędzanie oraz postawa wobec oszczędzania Df według słownika PWN...Wydawanie mniejszej ilości pieniędzy, by móc odłożyć na jakiś cel; POSTAWY * Oszczędzanie nie jest naturalnym odruchem, jest sprzeczne z ludzką naturą, nie daje przyjemności.. * Lepiej jest konsumować, niż odkładać na przyszłość, bo nigdy nie wiadomo co się może wydarzyć.. * Warto posiadać oszczędności, gdyż sytuacja materialna może nagle się pogorszyć.. * Dzięki oszczędnościom można spokojniej patrzeć w przyszłość..

4 Pokazujmy dzieciom na własnym przykładzie właściwe zachowania ekonomiczne MODELOWANIE jest najskuteczniejszą formą uczenia się

5 Dobre nawyki finansowe: Prowadzenie budżetu domowego Dystans do promocji Odkładanie od razu - po otrzymaniu pensji Oszczędzanie na konkretny cel Systematyczne oszczędzanie na emeryturę

6 Badania pokazują, iż większość dzieci nie zdaje sobie sprawy z wartości pieniądza.. dlatego też warto od najmłodszych lat, już przedszkolakom wyjaśniać skąd biorą się pieniądze w bankomacie, na koncie, itp Sposób pojmowania przez dziecko zależności finansowych, wartości pieniędzy zależy od jego poziomu rozwoju myślenia

7 Rozwój myślenia u dzieci Rozwój myślenia jest ściśle powiązany z rozwojem mowy. Jean Piaget (szwajcarski psycholog) rozwój myślenia dziecka podzielił na następujące stadia: Stadium sensoryczno motoryczne (4msc 2 r.ż.) Stadium przedoperacyjne (2 r.ż. 7 r.ż.) Stadium operacji konkretnych (7 r.ż. -11;12 r.ż.) Stadium operacji formalnych (12 r.ż. - )

8 Badania pokazują, iż dopiero dzieci dziewięcio dziesięcioletnie są w stanie w pełni zrozumieć jak działa obieg gospodarczy.że należy zarobić pieniądze by móc je potem wydawać..

9 Wprowadź dziecko w domowy świat finansów: Pokaż jak funkcjonuje budżet domowy Wspólne planowanie bieżących zakupów Wspólne zakupy Dokonywanie wyboru tańszy droższy produkt

10 Zasady oszczędzania dla dzieci: Kieszonkowe powinno być REGULARNE, terminowe Należy określić kwotę kieszonkowego i nie zmieniać jej bez podania przyczyny Należy określić razem z dzieckiem na jakie wydatki zostanie przeznaczone Należy pomoc dziecku ustalić jakie wydatki są dla niego ważne, pilne, itp. Pozwól dziecku na popełnienie błędu Należy dziecku pomóc zrozumieć trafne i nietrafne wydatki (np. z poprzedniego tygodnia, miesiąca)

11 Zasady oszczędzania dla dzieci c. d. Premia za wytrwałość Należy pomóc dziecku wyznaczyć cel np. zabawka? Nauka panowania nad impulsami zasada 24 godzin Nauka szanowania własności zniszczyłeś to odkup Skarbonka na zaoszczędzone pieniądze i te ekstra.. Służ dobrym przykładem (własny słoik/skarbonka z oszczędnościami; rozmowy o pieniądzach/nie o problemach z nimi) Nauka oszczędzania jako zabawa (wykresy, filmy, gry tematyczne)

12 Inne ważne wskazówki. Wzmacniaj w dziecku postrzeganie pieniędzy jako narzędzia do realizacji celu, a nie celu samego w sobie lub miernika wartości osoby, która je posiada Badania pokazują, iż komunikaty związane z samokontrolą (np. najpierw lekcje potem zabawa), skutkują tym, ze dzieci preferują oszczędzanie od wydawania na bieżąco pieniędzy Pamiętaj by być konsekwentnym mimo wszystko.. Kieszonkowe powinno być adekwatne do potrzeb dziecka Zadbaj o pozytywne wzmocnienie- CHWAL....i nie karaj gdy mimo prób nie odłoży pieniędzy

13 KIEDY dziecko nie dostaje kieszonkowego Gdy jest zbyt małe, tj. np. poniżej 6 r. ż. Dziecko (nastolatek) dysponuje własnymi pieniędzmi, tzn. zarabia, ma własne oszczędności Rodziców aktualnie nie stać na kieszonkowe dla dziecka i wyjaśnili mu to z jednoczesną inf., że gdy sytuacja ulegnie poprawie, to powrócą do tego tematu

14 KIESZONKOWE nie jest zapłatą za oceny szkolne ani za wykonanie swoich obowiązków...ponieważ istnieje prawdopodobieństwo/ ryzyko, iż w przyszłości dziecko przestanie chcieć wykonywać swoje obowiązki/ uczyć się, gdy nie dostanie zapłaty może powodować wykształcenie się u dziecka postawy roszczeniowej dziecko powinno mieć świadomość, że w rodzinie każdy ma swoje obowiązki i trzeba się nimi dzielić, pomagać sobie wzajemnie, a wypełnianie obowiązków jest naturalna częścią życia w rodzinie

15 Jakie kieszonkowe w jakim wieku: Dla przedszkolaka skarbonka; systematyczne kieszonkowe najlepiej od momentu rozpoczęcia szkoły; 7 9 latek: tygodniówki;..starsze dzieci: tygodniówki, dwutygodniówki, Gimnazjalista, nastolatek może być kieszonkowe co miesiąc

16 Na co wydają dzieci swoje kieszonkowe: Z potocznej wiedzy: na słodycze, ubrania, zabawki, bilety do kina.. Z badań Ośrodka badawczego IPSOS wynika, że uczniowie szkoły podstawowej dysponują miesięcznie zł, a wydają je zwykle w ciągu kilku dni na słodycze, zabawki..

17 Cechy, które kształtujemy w dzieciach dzięki regularnemu wypłacaniu kieszonkowego: Wg badań: młodsze dzieci 6-9 lat postrzegają kieszonkowe jako aprobatę, akceptację ze strony rodziców Od około 10 r. ż. dzieci traktują kieszonkowe jako gratyfikację finansową oraz wyraz zaufania ze strony rodziców Kieszonkowe to dla dziecka krok w dorosłość, gdyż buduje w nim poczucie niezależności, Kieszonkowe buduje też nawyk oszczędzania Kieszonkowe pozwala też na wzmacnianie poczucia kontroli i sprawczości

18 Cechy, które kształtujemy ciąg dalszy Dzieci uczą się dzięki oszczędzaniu - panować nad impulsami Uczą się też odraczania gratyfikacji Kieszonkowe/ oszczędzanie to nauka planowania..to także nauka ponoszenia konsekwencji i ponoszenia odpowiedzialności za swoje zachowania oraz decyzje..to również nauka dokonywania wyborów Kieszonkowe/oszczędzanie to także nauka wytrwałości

19 BRAK kieszonkowego/edukacji finansowej może doprowadzić do:..już dorośli nie odnajdują się w świecie ekonomii Nie potrafią zarządzać swoimi finansami Wierzą, że są kredyty za darmo..już dorośli popadają w pętle finansowe- na zasadzie gaszenia ognia dolewaniem oliwy /zadłużają się Impulsywnie dokonują zakupów Nie potrafią właściwie inwestować Są mniej wytrwali W mniejszym stopniu szanują własność swoją, cudzą..

20 Co jest istotniejsze dla postawy oszczędzania.. * wiedza ekonomiczna? czy * cechy osobowości? Badania brytyjskie: uczestników - badano skłonność do oszczędzania i efektywnego zarządzania pieniędzmi - oferowano 45 funtów w ciągu 3 dni lub 70 funtów w ciągu 3 miesięcy

21 Cechy, zachowania mające wpływ na nasze decyzje finansowe: Duży poziom impulsywności przyczynia się do nieprzemyślanych zakupów, niepotrzebnych wydatków, itd.. Osoby wyznające zasadę carpe diem potrafią cieszyć się bieżącą chwilą, ale planowanie swoich finansów jest dla nich dużym wyzwaniem Osoby bardzo rodzinne mają skłonność do pochopnych decyzji finansowych i przedkładają natychmiastową gratyfikację finansową nad oszczędzaniem Osoby skrupulatne, systematyczne mają większą łatwość w planowaniu wydatków, oszczędzaniu Osoby o wysokim poziomie wnikliwości, skrupulatne, dokładne, pedantyczne mogą dłużej niż inni podejmować decyzje, także finansowe

22 Dzieciństwo wpływa na to, jak zarządzamy teraz swoimi finansami - Rodzice negatywne wzorce (jeśli nie planowali swoich wydatków, nie oszczędzali, borykali się z problemami finansowymi dali zły przykład) - Edukacja w szkole ma duży wpływ na nasze nawyki i przyzwyczajenia (brak wiedzy na ten temat nie wykształca właściwych postaw i zachowań) - Przekonania, poglądy, które mogą szkodzić: pierwszy milion trzeba ukraść pieniądze szczęścia nie dają

23 LITERATURA: - Dziecko w świecie ludzi i przedmiotów Brzezińska A., Lutomski G., 1994; - Rozwój psychiczny dziecka Ilg F.L., Ames L. B., Baker S. M., 2013; - Mowa i myślenie dziecka Piaget J., 2012; - Teoria Piageta. Poznawczy i emocjonalny rozwój dziecka Wadsworth B. J., 1998; - Habit formation and learning in young children Whitebread D., Bingham S., 2013; - 5 ways to teach children the art of saving money Beard S., 2014.

24 Dziękuję za uwagę