Wymagania edukacyjne

Transkrypt

1 Gimnazjum Nr 28 im. gen. bryg. Franciszka Sznajdego Warszawa ul. Umioskiego 11 Wymagania edukacyjne Przedmiot: EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA Podstawa prawna do opracowania wymagao edukacyjnych: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca2015r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych 2. Statut Szkoły 3. Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania 4. Program nauczania edukacji dla bezpieczeostwa w gimnazjum 17/2009 Nowa Era Nauczanie edukacji dla bezpieczeostwa odbywa się wg programu: Słoma Jarosław: Program nauczania edukacji dla bezpieczeostwa dla gimnazjum Wydawnictwo: Nowa Era Numer dopuszczenia w szkole G28/399/416/14/2011 Program realizowany jest w ciągu 1 godziny w trzyletnim cyklu nauczania: Klasa II - 1 godzina tygodniowo Wykaz obowiązujących podręczników: Klasa II- Słoma Jarosław, Zając Grzegorz - Żyję i działam bezpiecznie Nowa Era Wydawnictwo: Środki dydaktyczne ucznia do pracy indywidualnej - podręcznik - zeszyt przedmiotowy

2 Podstawowe zasady oceniania Ocenie podlegają umiejętności i wiedza określona programem nauczania Ocenianie odbywa się w stopniach szkolnych w skali od 1 do 6 Stosowana jest ocena cząstkowa za prace na lekcji w formie plusów i minusów. Za trzy plusy ocena bardzo dobra, za trzy minusy ocena niedostateczna Oceny są jawne, minimum 3 w półroczu Uczeo ma prawo zgłosid w ciągu półrocza 3 razy nieprzygotowanie Nieprzygotowanie powinno byd zgłoszone przez ucznia po sprawdzeniu obecności, jednak nie dotyczy to zapowiedzianego sprawdzianu Uczeo ma obowiązek zaliczenia zapowiedzianych sprawdzianów wiadomości na ocenę pozytywną. W przypadku nieobecności ucznia, ma on obowiązek zaliczyd sprawdzian w ciągu dwóch tygodni od powrotu do szkoły Uczeo ma prawo do poprawy sprawdzianów, z których otrzymał ocenę niedostateczną Formy kontroli bieżącej tj.: kartkówki, odpowiedzi ustne, prace domowe nie podlegają poprawie. Każdy uczeo ma prawo do otrzymania dodatkowych ocen, które może uzyskad, biorąc udział w konkursach, wykonując i przygotowując dodatkowe zadanie, opracowując referaty na temat określony przez nauczyciela lub tworząc własną prezentację multimedialną (po uzgodnieniu z nauczycielem) Ocena śródroczna jest wystawiana na podstawie wszystkich ocen cząstkowych obejmujących prace ucznia w całym półroczu. Nie jest jednak średnią arytmetyczną tych ocen, ze względu na wagę ocen: sprawdzian, test waga 2, odpowiedź ustna, kartkówka, aktywnośd waga 1, W przypadku uzyskania oceny niedostatecznej na I półrocze, uczeo jest zobowiązany zaliczyd materiał z I półrocza na ocenę dopuszczającą w terminie ustalonym z nauczycielem. Wskazówki dotyczące minimum obowiązującego do zaliczenia materiału są przez nauczyciela przekazane uczniowi pisemnie. Zaliczenie materiału odbywa się w formie pisemnej, w uzasadnionych przypadkach materiał może byd rozłożony na mniejsze partie. W przypadku zagrożenia otrzymaniem oceny niedostatecznej na II półrocze uczeo jest zobowiązany zaliczyd materiał z II półrocza na ocenę dopuszczającą w terminie przed radą klasyfikacyjną. Wskazówki dotyczące minimum obowiązującego do zaliczenia materiału są przez nauczyciela przekazane uczniowi pisemnie. Zaliczenie materiału odbywa się w formie pisemnej. W przypadku uzyskania oceny niedostatecznej na I półrocze, nie zaliczenia w sposób opisany wyżej materiału z tego półrocza oraz uzyskania oceny niedostatecznej na II półrocze uczeo otrzymuje ocenę roczną niedostateczną. Uczniowie z dysfunkcjami oceniani są wg odrębnych zasad zalecanych przez PPP Narzędzia pomiaru osiągnięd ucznia Wypowiedzi ustne (3 ostatnie tematy, a w przypadku lekcji powtórzeniowych cały dział programowy) Kartkówka (3 ostatnie tematy, nie muszą byd wcześniej zapowiedziane) Prace klasowe po zakooczonym dziale programowym (zapowiedziane przynajmniej z tygodniowym wyprzedzeniem) Testy (nauczycielskie i standaryzowane) Aktywnośd na lekcji (system plusów, minusów) Zadania domowe Praca pozalekcyjna Prowadzenie zeszytu przedmiotowego /uczeo ma obowiązek prowadzid zeszyt przedmiotowy, w którym powinny znajdowad się temat, notatki, zapisy poleceo ustnych lub pisemnych prac domowych,/ Ćwiczenia z udzielania pierwszej pomocy

3 Kryteria oceny przy realizacji konkretnych zadao : 1. Prace klasowe a) Prace pisemne obejmują sprawdziany i kartkówki. Sprawdziany są obowiązkowe zapowiedziane b) Sprawdzian poprzedza lekcja powtórzeniowa, utrwalająca poznane wiadomości i umiejętności c) Sprawdziany są obowiązkowe, uczniowie nieobecni w szkole mają dwa tygodnie na zaliczenie, w przeciwnym wypadku uczeo otrzymuje ocenę niedostateczną e) Kartkówki są niezapowiedziane i sprawdzają wiedzę i umiejętności bieżące i obejmują trzy tematy f) Prace pisemne (testy, sprawdziany, prace klasowe) są przechowywane do kooca każdego roku szkolnego g) W przypadku gdy uczeo ściąga podczas pisania sprawdzianu, praca zostaje odebrana a uczeo otrzymuje ocenę niedostateczną h) W przypadku sprawdzianów pisemnych lub kartkówek przyjmuje się skalę punktową przeliczoną na oceny wg kryteriów: 0 40 % ustalonej liczby punktów ocena niedostateczna, % ustalonej liczby punktów ocena dopuszczająca, % ustalonej liczby punktów ocena dostateczna, % ustalonej liczby punktów ocena dobra, % ustalonej liczby punktów ocena bardzo dobra, 100 % ustalonej liczby punktów + zadania na ocenę celującą ocena celująca. 2. Umiejętności pracy w grupie: a) Podział zadao: członkowie zespołu równomiernie dzielą się pracą, każdy uczeo, chodby w minimalnym stopniu, uczestniczy w realizacji zadania wykonywanego przez drużynę b) Podejmowanie decyzji: każda osoba ma prawo głosu opinie wszystkich członków grupy są równoprawne i uwzględniane w podejmowaniu decyzji koocowej mało aktywni uczniowie są zachęcani do wypowiedzi przez pozostałe osoby c) Stopieo zgodnego współdziałania w grupie: umiejętnośd skutecznego rozwiązywania konfliktów wzajemne wysłuchiwanie swoich argumentów przez osoby z danej drużyny, zachowywanie podstawowych zasad kultury, nawet w czasie sporów. d) Postawa podczas pracy: -grupa jest skupiona na zadaniu, które ma wykonad -wszyscy uczniowie należący do zespołu są zaangażowani w osiągnięcie wspólnego celu -osoby wchodzące w skład drużyny dbają o dobrą jakośd rezultatów pracy 3. Praca ucznia na lekcji: a) Sprawdzanie przygotowania do lekcji, uczeo powinien posiadad podręcznik, zeszyt przedmiotowy i zeszyt dwiczeo b) Udział w lekcji: częstotliwości zgłaszania się do odpowiedzi na zadane przez nauczyciela pytania lub w wypadku wykonywania zadania pisemnego c) Stosunek ucznia do poruszanej tematyki (w ogóle nie interesuje się tematem, biernie uczestniczy tylko na wyraźne polecenie nauczyciela, aktywnie uczestniczy sam, nie będąc zachęcany przez nauczyciela, wykazuje inicjatywę zadaje pytania, zabiera głos, dyskutuje) d) Wykazywania się ponadprogramową wiedzą i dociekliwością (np. przynoszenie na lekcje materiałów pomocniczych)

4 4. Wypowiedzi ustne: a) Oceniana jest zawartośd rzeczowa b) Umiejętnośd formułowania myśli c) Stosowanie właściwej terminologii zgodnie z poziomem wymagao d) Umiejętnośd wykorzystania pomocy naukowych (mapy, tablice graficzne) itp. 5. Prace domowe: a) Ocenie podlegają pomysłowośd rozwiązania b) Poprawnośd rzeczowa c) Umiejętnośd prezentacji d) Stopieo zaangażowania e) Efektywnośd 6. Aktywnośd pozalekcyjna: a) Sukcesy w konkursach i olimpiadach: wyniki najwyższe I, II, III m. ocena celująca, wyniki na poziomie wyższym niż 50% ocena bardzo dobra b) Uczestnictwo w kursach pierwszej pomocy, organizowane poza szkołą; Sposoby informowania o postępach i trudnościach w nauce i szczególnych uzdolnieniach ucznia 1. Uczniowie na pierwszej lekcji zostają zapoznani z wymaganiami edukacyjnymi 2. Nauczyciel na bieżąco informuje ucznia o otrzymanych ocenach: ustnie, poprzez wpis na pracy pisemnej, w zeszycie, itd. 3. Nauczyciel informuje o osiągnięciach uczniów i wskazuje kierunki do dalszej pracy za pomocą: wpisów w dzienniku lekcyjnym wpisów w e-dzienniku rozmów z wychowawcą przekazywania informacji o uczniach, którzy są zagrożeni ocena niedostateczną kontaktów i rozmów z rodzicami i uczniami W przypadku, kiedy uczeo lub rodzic wystąpi o uzasadnienie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej nauczyciel uczniowi w formie ustnej, a rodzicowi w formie pisemnej przekazuje uzasadnienie. Uzasadnienie zawiera informację o stopniu spełnienia przez ucznia wymagao postawionych przez nauczyciela i wskazuje uczniowi zakres materiału, nad którym powinien popracowad, aby uzupełnid braki w wiedzy i opanowaniu wymaganych umiejętności. Dostosowanie wymagao edukacyjnych 1. Podstawa prawna: Rozporządzeniem MEN z dnia 25 kwietnia 2013 r. zmieniającym rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych, nauczyciele są zobowiązani do dostosowania wymagao edukacyjnych wobec ucznia: posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego posiadającego opinię Poradni PP nieposiadającego orzeczenia lub opinii, który objęty jest pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole - na podstawie ustaleo w planie działao wspierających 2. Zasady oceniania ucznia o obniżonych możliwościach edukacyjnych a) ograniczenie wymagao do indywidualnych możliwości ucznia b) wydłużenie czasu przeznaczonego na wykonanie dwiczeo praktycznych, c) możliwośd rozbicia dwiczeo złożonych na prostsze i ocenienie ich wykonania etapami (np.: poszczególne etapy

5 udzielania pierwszej pomocy), d) wydłużenie czasu na nauczenie się partii materiału lub rozłożenie na mniejsze części e) koniecznośd odczytania na głos poleceo otrzymywanych przez innych uczniów tylko w formie pisemnej f) branie pod uwagę wyłącznie poprawności merytorycznej wykonanego dwiczenia (w ocenie wykonania dwiczeo praktycznych np.: dotyczących udzielania pierwszej pomocy uwzględnienie trudności ucznia w zakresie koordynacji ruchowej, g) możliwośd (za zgodą ucznia) zamiany pracy pisemnej na odpowiedź ustną (praca klasowa lub sprawdzian) h) podczas odpowiedzi ustnych - zadawanie większej liczby prostych pytao zamiast jednego złożonego i) obniżenie wymagao dotyczących estetyki zeszytu przedmiotowego j) wydłużenie czasu pracy na wykonanie zadania k) wykonanie pracy pod kierunkiem nauczyciela ł) umożliwienie odrabiania zadao domowych w wersji komputerowej m) uczeo może pisad drukowanymi literami n) ocenia się przygotowanie ucznia do lekcji Wymagania edukacyjne celujący, gdy uczeo opanował treści dopełniające oraz posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania dla danej klasy, potrafi selekcjonowad i hierarchizowad wiadomości, z powodzeniem bierze udział w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, pod okiem nauczyciela prowadzi własne prace badawcze, aktywnie uczestniczy w zajęciach oraz stosuje wiadomości w sytuacjach bardzo trudnych. bardzo dobry, gdy uczeo opanował treści dopełniające obejmujące pełen zakres kształcenia, umie samodzielnie interpretowad zjawiska, odpowiedź jest wyczerpująca, bezbłędna, samodzielna, uwzględniająca język przedmiotowy i adekwatna do poziomu wymagao na ocenę bardzo dobrą, aktywnie uczestniczy w zajęciach oraz stosuje wiadomości w sytuacjach trudniejszych. dobry, gdy odpowiedź jest samodzielna, z niewielkimi usterkami językowymi, zgodna z wymaganiami na ocenę dobrą, uczeo właściwie stosuje terminologię przedmiotową, aktywnie uczestniczy w zajęciach oraz stosuje wiadomości w sytuacjach typowych, rozwiązuje typowe problemy z wykorzystaniem poznanych metod, samodzielnie pracuje z podręcznikiem i materiałami źródłowymi, dostateczny, gdy zawiera małe błędy, jest samodzielna, lecz niepełna, zgodna z wymaganiami podstawowymi, uczeo opanował wiadomości podstawowe i z niewielką pomocą nauczyciela potrafi rozwiązywad podstawowe zależności, próbuje porównywad, wnioskowad i zajmowad określone stanowisko. dopuszczający, gdy odpowiedź jest zgodna z wymaganiami koniecznymi, obejmuje wiedzę i umiejętności proste, łatwe do opanowania i zapamiętania dla każdego ucznia, niezbędne do dalszej edukacji, często przydatne w życiu, niedostateczny, gdy odpowiedź zawiera poważne błędy merytoryczne, jest niesamodzielna i pomija najważniejsze kwestie.

6 Poziomy wymagao dla edukacji dla bezpieczeostwa Ocena celująca opisad zagrożenia zdrowia i życia człowieka spowodowanego przez zagrożenia naturalne w regionie i w Polsce w ostatnich latach, wymienid podstawowe źródła zagrożeo chemicznych i radiacyjnych, scharakteryzowad zagrożenia, które miały miejsce w regionie i w Polsce przedstawid propozycje zapobiegania im w przyszłości, przygotowad wywiad z przedstawicielami Straży Miejskiej o zagrożeniach w najbliższej okolicy i działao zapobiegawczych, przygotowad wywiad z przedstawicielami Policji o zagrożeniach wypadkami i katastrofami komunikacyjnymi w najbliższej okolicy i działao zapobiegawczych, zaprojektowad działania w swoim środowisku likwidujące zagrożenia pożarowe. przygotowad wywiad z przedstawicielami Straży Pożarnej o zagrożeniach pożarem i działao zapobiegawczych, opracowad instrukcję ppoż. konkretnego obiektu, wymienid czynności, które należy podjąd po ustąpieniu powodzi, wymienid struktury centralne i lokalne zarządzania kryzysowego w przypadku powodzi, uzasadnid rozmieszczenie tablic i znaków bezpieczeostwa w miejscu zamieszkania i nauki, potrafi zaproponowad sposoby zapobiegania skażeniom chemicznym, przedstawid funkcjonowanie obrony cywilnej w poszczególnych paostwach europejskich, przedstawid zasady ewakuacji ludności, zwierząt z terenów zagrożonych, potrafi wyjaśnid sposoby zaopatrzenia ludności ewakuowanej w wodę i żywnośd, przedstawid ogólne schematy ratunkowe oraz łaocuch ratunkowy, ustalid i eliminowad realne i potencjalne zagrożenia dla ratownika i poszkodowanego w miejscu wypadku, przedstawid najważniejsze zadania ratownicze do czasu przyjazdu pogotowia, wymienid zasady obowiązujące w wypadku masowym, wyjaśnid jakie warunki muszą byd zachowane przy RKO i PPŻ u porażonych prądem, przy podtopieniu /utonięciu i u kobiety ciężarnej, postępowad według schematu ratunkowego, dokonad badania w celu rozpoznania rodzaju urazów i stanu poszkodowanego, przedstawid schemat postępowania przy krwotoku tętniczym i żylnym, wykonad niezbędne czynności przeciwwstrząsowe w różnych sytuacjach, udzielid pomocy przy zwichnięciach i skręceniach połączonych z innymi urazami wykorzystując łaocuch ratowniczy, udzielid pomocy przy złamaniach połączonych z innymi urazami wykorzystując łaocuch ratowniczy, dostosowad postępowanie do rodzaju zatrucia i drogi wnikania zgodnie ze schematem postępowania ratowniczego, dostosowad postępowanie do rodzaju zatrucia i drogi wnikania zgodnie ze schematem postępowania ratowniczego, wyjaśnid skutki ogólne oparzeo i zagrożenia z tym związane, zaproponowad działania przeciwwstrząsowe przy oparzeniach, wyjaśnid zagrożenia związane z brakiem udzielenia pomocy osobie z napadem drgawkowym, napadem duszności, zawałem serca, udarem mózgu,

7 Ocena bardzo dobra opisad skutki zagrożeo dla ludności, infrastruktury i gospodarki kraju spowodowane przez klęski żywiołowe, wyjaśnid istotę zagrożeo towarzyszących rozwojowi cywilizacji, potrafi zaproponowad działania zapobiegawcze, przedstawid sposoby zapobiegania degradacji środowiska w regionie, zaproponowad własne sposoby przeciwdziałania i unikania zagrożeniom, opisad środki i sprzęt gaśniczy oraz przedstawid zasady ich stosowania podczas pożaru, przedstawid sposoby ratowania ludzi i zwierząt z pożaru, scharakteryzowad elementy profilaktyki przeciwpożarowej, omówid istotę różnych zagrożeo pożarowych, dokonad analizy lokalnych zagrożeo związanych z wodą, sporządzid indywidualny plan postępowania na wypadek lokalnych zagrożeo hydrologicznych, wyjaśnid, dlaczego należy dążyd do jednoznacznego rozumienia informacji o niebezpieczeostwie, zna zasady postępowania w przypadku awarii instalacji chemicznej, środka transportu lub rozszczelnienia zbiorników z substancjami toksycznymi, scharakteryzowad regulacje prawne ochrony i obrony cywilnej, wyjaśnid zasady zachowania się po ogłoszeniu poszczególnych alarmów, scharakteryzowad poszczególne ogniwa łaocucha ratunkowego oraz ich rolę i znaczenie, uzasadnid koniecznośd udzielania pomocy w sytuacji zagrożenia życia, wie kiedy i jak ułożyd osobę nieprzytomną w pozycji bezpiecznej z pozycji zastanej, wymienid zagrożenia związane z brakiem przytomności i sposób postępowania zapobiegających wystąpieniu, postępowad według schematu ratunkowego, wykonad resuscytację przez jedną i dwie osoby na fantomie, przedstawid objawy porażenia prądem i piorunem oraz wie jak należy udzielad pomocy, udzielid pierwszej pomocy zgodnie ze schematem ratowniczym, wymienid sposoby tamowania krwotoków zewnętrznych, wymienid sposoby tamowania krwotoków wewnętrznych wykorzystad podręczne środki unieruchamiające i różne sposoby postępowania, dostosowad właściwe czynności ratownicze do rodzaju urazu i sytuacji dostosowad postępowanie do rodzaju zatrucia i drogi wnikania, udzielid pomocy doraźnej w zatruciach różnymi drogami i w różnych sytuacjach, udzielid pierwszej pomocy przy oparzeniu dostosowując sposób postępowania do sytuacji postępując według schematu ratunkowego, udzielid pierwszej pomocy przy odmrożeniu dostosowując sposób postępowania do sytuacji postępując według schematu ratunkowego, ustalid, co się stało w miejscu wypadku, rozpoznad zagrożenia związane z brakiem udzielenia pomocy osobie z napadem drgawkowym, napadem duszności, zawałem serca, udarem mózgu,

8 Ocena dobra uzasadnid zasady postępowania w rejonach klęsk żywiołowych, wymienid źródła zagrożeo ekologicznych w regionie, opisad zasady zachowania się podczas wystąpienia zagrożeo, opisad zasady zachowania się podczas wypadków i katastrof, komunikacyjnych podad elementy trójkąta spalania, wie jakie warunki muszą by spełnione, aby nastąpił proces spalania, określid czym zajmuje się ochrona przeciwpożarowa, opisad zasady ratowania ludzi, zwierząt i mienia, określid stopieo zagrożenia pożarowego we własnym domu, opisad znaczenie wody w życiu człowieka, wskazad podstawowe czynności biernej ochrony przeciwpowodziowej, wskazad lokalne zagrożenia powodziowe, opisad znaczenie znaków ewakuacyjnych, ochrony przeciwpożarowej, BHP, wie jakie mogą byd zastępcze środki ochrony dróg oddechowych i skóry, wymienid i opisad elementy systemu krajowego ratownictwa przedstawid obowiązki osób podlegających ewakuacji, udrożnid drogi oddechowe u poszkodowanych w różnych wypadkach, dokonad badania w celu rozpoznania rodzaju urazów i stanu poszkodowanego, scharakteryzowad poszczególne ogniwa łaocucha ratunkowego oraz ich rolę i znaczenie, rozpoznad zaburzenia funkcji życiowych, udrożnid drogi oddechowe u poszkodowanych w różnych wypadkach, podad ogólny schemat postępowania w omdleniu, padaczce i braku przytomności, rozpoznad oznaki zatrzymania oddechu i krążenia, wykonad różne metody sztucznego oddychania udzielad pomocy w wypadku porażenia prądem, wyjaśnid jakie są objawy porażenia prądem elektrycznym, wykonad opatrunek uciskowy, dostosowad postępowanie oraz rodzaj opatrunku do rodzaju rany i sytuacji, rozróżnid rodzaj urazu na podstawie objawów, scharakteryzowad poszczególne urazy kostno stawowe, rozpoznad typowe zatrucia na podstawie objawów i okoliczności, ocenid stan poszkodowanego i stopieo zagrożenia w różnych zatruciach, opisad skutki działania niskiej i wysokiej temperatury na organizm ludzki;, udziela pomocy osobie poszkodowanej przy oparzeniu termicznym, obliczyd rozległośd oparzenia, rozpoznad oznaki zawału serca, duszności, epilepsji; omdlenia, nieśd pomoc osobom, które doznają zawału serca, ataku duszności lub epilepsji,

9 Ocena dostateczna scharakteryzowad zagrożenia spowodowane przez siły natury, wyjaśnid pojęcia dziury ozonowej, efektu cieplarnianego, kwaśnych deszczy, porównuje zagrożenia występujące w Polsce i w regionie zamieszkania, opisad zagrożenia współczesnej młodzieży i nazwy instytucji prowadzących działalnośd profilaktyczną, opisad zjawiska patologiczne występują wśród dzieci i młodzieży, podad zasady poruszania się po drodze poza terenem zabudowanym, wymienid przyczyny powstawania pożarów, zna różnicę pomiędzy pożarem i klęską żywiołową, omówid sposoby ochrony na wypadek pożaru, dokonad podziału pożarów ze względu na rodzaj palącego się materiału, opisad zagrożenia, jakie stwarza woda, wymienid rodzaje znaków bezpieczeostwa, podad znaczenie poszczególnych rodzajów znaków, opisad znaczenie oznakowanie substancji toksycznych i biologicznych, wymienid powinności obywatelskie w zakresie ochrony i obrony cywilnej, wymienid rodzaje alarmów i sygnałów alarmowych oraz systemy alarmowania i informowania ludności, sprawdzid oddech, określid go, przedstawid ogólne schematy ratunkowe oraz łaocuch ratunkowy, wymienid przyczyny omdlenia oraz braku przytomności, wymienid stany bezpośredniego zagrożenia życia, objawy śmierci klinicznej i biologicznej, ułożyd poszkodowanego, zna miejsce ucisku, jego częstotliwośd i głębokośd, podad warunki bezpieczeostwa ratownika przy udzielaniu pierwszej pomocy osobie porażonej prądem elektrycznym, wymienid przyczyny omdlenia oraz braku przytomności, wymienid rodzaje krwotoków, rozróżnid rodzaj krwotoku na postawie objawów, opisad zastosowanie podręcznych środków do unieruchomienia kooczyn dolnych i górnych, określid ogólne zasady udzielania pomocy przy złamaniach, wymienid najczęstsze przyczyny zatrud i rodzaje trucizn, podad ogólne sposoby usuwania trucizn i nieswoiste odtrutki, wymienid przyczyny i rodzaje urazów termicznych, rozpoznad rodzaj i stopieo oparzenia na podstawie objawów, udzielid pomocy poszkodowanemu z zawałem serca, udzielid pomocy poszkodowanemu napadem drgawkowym,

10 Ocena dopuszczająca wymienid naturalne zagrożenia czasu pokoju, wymienid zagrożenia związane z działalnością człowieka, wymienid zagrożenia związane z działalnością człowieka, opisad zagrożenia współczesnej młodzieży, podad definicję pożaru, pokazad miejsca gdzie znajduje się podręczny gaśniczy w szkole, zna znaki ewakuacyjne, wezwad telefonicznie pomoc do gaszenia pożaru, określid, jakie substancje można gasid wodą, a jakie nie, opisad zagrożenia związane z powodzią, wymienid czynności podczas ewakuacji powodziowej, nazwad tablice i znaki bezpieczeostwa, opisad, czym wyróżniają się tablice i znaki BHP, określid podstawowe zadania ochrony i obrony cywilnej, wyjaśnid znaczenie pojęd: odkażanie, dezaktywacja, dezynfekcja, deratyzacja, dezynsekcja, podad ogólny schemat zgłaszania wypadku, podad prawidłowe wartości tętna i oddechu u człowieka dorosłego i dziecka, wymienid czynności wchodzące w zakres pierwszej pomocy, podad pojęcie pierwszej pomocy i jej cele, wskazad miejsce wykonywania masażu serca, rozpoznaje oznaki zatrzymania oddechu i krążenia, wymienid czynności wchodzące w zakres pierwszej pomocy, zdefiniowad pojęcia krwotoku, zdefiniowad pojęcia wstrząsu, udzielid pierwszej pomocy w przypadku złamania, zwichnięcia, skręcenia, wymienid rodzaje urazów kostno - stawowych i ich objawy, zdefiniowad podstawowe pojęcia, wymienid drogi wnikania trucizn do organizmu, wymienid źródła zagrożeo urazami termicznymi, podad stopienie oparzenia, udzielid pomocy poszkodowanemu przy omdleniu, udzielid pomocy poszkodowanemu krwotokiem z nosa

11 Ocena niedostateczna pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi się wypowiedzied, nie opanował wiedzy i umiejętności w zakresie wymagao koniecznych, niezbędnych do dalszego kształcenia, nie potrafi wykonad prostego polecenia, wykazuje się brakiem systematyczności i chęci do nauki, nie interesuje się przedmiotem.