Warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego w Zespole Szkół w Zygrach

Transkrypt

1 Warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego w Zespole Szkół w Zygrach (Zaktualizowano w dniu 9 października 2015 r.) Warunki i sposób oceniania opracowano na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U poz. 843). POSTANOWIENIA OGÓLNE Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: a) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz postępach w tym zakresie b) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu rozwoju c) motywowanie ucznia do dalszej pracy d) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce i zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia e) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej 2. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: a) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i rodziców (opiekunów prawnych) b) bieżące ocenianie, śródroczne i końcoworoczne klasyfikowanie i promowanie c) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, poprawkowych i sprawdzających d) ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów oraz warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z prowadzonych przez siebie zajęć. ( 1

2 2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia. 2. Nauczyciel jest zobowiązany dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa w 2. w stosunku do ucznia: a) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego b) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania c) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej d) objętego pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole e) posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego 4. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych, muzyki, plastyki, zajęć artystycznych należy brać w szczególności pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. 2. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki na podstawie opinii wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii. 3. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony albo zwolniona. ( 2

3 6. 1. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego. 2. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 1, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. 3. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony albo zwolniona. TRYB OCENIANIA I SKALA OCEN 7.1. W klasach I III szkoły podstawowej oceny śródroczne i końcoworoczne są ocenami opisowymi, uwzględniającymi poziom i postępy w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań i efektów kształcenia oraz wskazującymi potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień skale ocen bieżących z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele W klasach IV VI szkoły podstawowej oraz w klasach I III gimnazjum oceny bieżące, śródroczne i końcoworoczne ustala się według skali cyfrowej 1 6. (6) stopień celujący cel (5) stopień bardzo dobry bdb (4) stopień dobry db (3) stopień dostateczny dst (2) stopień dopuszczający dop (1) stopień niedostateczny ndst O stosowaniu plusów i minusów w przypadku ocen śródrocznych decyduje nauczyciel (informację podaje w zasadach oceniania przedmiotu) Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny ustalone w stopniach, o których mowa w ust. 2. pkt 1-5. ( 3

4 7. 5. Negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena ustalona w stopniu, o którym mowa w ust. 2. Pkt Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców. 2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę, powołując się na zapisy zawarte w przedmiotowych zasadach oceniania oraz wymagania określone w podstawie programowej dla danego etapu kształcenia. 3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępniane do wglądu uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) Ustalenie ocen śródrocznych uczniów przeprowadza się raz w roku szkolnym, w terminie ustalonym przez dyrektora szkoły w okresie 5 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej. 2. Ustalanie ocen końcoworocznych uczniów przeprowadza się raz w roku szkolnym, w terminie ustalonym przez dyrektora szkoły w okresie 5 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej. 3. Oceny klasyfikacyjne ustala nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne na podstawie zasad oceniania przedmiotu. O wystawionej ocenie nauczyciel informuje ucznia słownie oraz wpisuję ocenę do dziennika lekcyjnego. 4. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim w szkole podstawowej i gimnazjum oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych w gimnazjum otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną Dwa tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy informują ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych i klasyfikacyjnej ocenie zachowania. 2. O zagrożeniu niedostateczną oceną śródroczną lub końcoworoczną oraz przewidywanej nagannej ocenie zachowania uczeń jest powiadomiony przez nauczyciela przedmiotu a jego rodzice (prawni opiekunowie) przez wychowawcę klasy na jeden miesiąc przed posiedzeniem klasyfikacyjnym w formie pisemnej za potwierdzeniem zwrotnym. 3. Jeżeli uczeń rażąco naruszy prawo, regulamin szkoły i/lub zasady współżycia społecznego w okresie miesiąca poprzedzającego klasyfikacyjne zebrania plenarne rady pedagogicznej może ( 4

5 zostać powiadomiony o zagrożeniu naganną oceną zachowania w innym niż określony w punkcie 2. terminie Ustalona przez nauczyciela lub uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna (z zastrzeżeniem punktu 2. oraz 9. punktu 4.). 2. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą złożyć zastrzeżenie do dyrektora szkoły jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłaszane od dnia ustalenia tej oceny, nie później jednak niż w ciągu 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję w składzie: a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako przewodniczący komisji, b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne; która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej oraz ustala ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem 24 punkt Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności: a) nazwę zajęć edukacyjnych b) skład komisji, c) termin sprawdzianu d) imię i nazwisko ucznia c) zadania sprawdzające, d) ustaloną ocenę klasyfikacyjną 3. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia oraz zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. 4. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły. ( 5

6 5. Przepisy punktów 1 4 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna Jeżeli zastrzeżenia, o których mowa w 10. punkcie 2. dotyczą oceny zachowania ucznia dyrektor szkoły powołuje komisję w składzie: a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako przewodniczący komisji, b) wychowawca klasy, c) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie, d) przedstawiciel samorządu uczniowskiego, e) przedstawiciel rady rodziców. która sprawdza zgodność wystawionej oceny z Punktowym systemem oceny zachowania i dokonuje jej zmiany bądź orzeka, że została ustalona prawidłowo. Komisja podejmuje decyzję w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. Decyzja komisji jest ostateczna. 2. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności: a) skład komisji b) termin posiedzenia komisji c) imię i nazwisko ucznia d) wynik głosowania e) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem 14. Sprawdzian, o którym mowa w punkcie 3. przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w punkcie 2. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami) Uczeń klasy I III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtórzeniu klasy przez ucznia na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) dziecka. 16. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego. 17. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć. ( 6

7 18. Uczeń szkoły podstawowej nie ukończy szkoły, jeśli nie przystąpi do sprawdzianu po szóstej klasie. 19. Uczeń gimnazjum nie ukończy szkoły, jeśli nie przystąpi do egzaminu gimnazjalnego. METODY I ZASADY GROMADZENIA INFORMACJI O OSIĄGNIĘCIACH UCZNIA Pomiar osiągnięć uczniów odbywa się za pomocą następujących narzędzi: a) sprawdziany długoterminowe (tzw. klasówki) b) sprawdziany krótkoterminowe (tzw. kartkówki) c) sprawdziany umiejętności praktycznych d) odpowiedzi ustne e) prace domowe f) obserwacja ucznia: przygotowanie do lekcji aktywność i praca na lekcji prowadzenie zeszytu przedmiotowego inne formy aktywności (np. udział w konkursach przedmiotowych, wykonywanie zadań dodatkowych itp.) 2. Nauczyciel w ramach zasad oceniania z prowadzonych zajęć edukacyjnych dobiera narzędzia diagnostyczne (zadania, testy, arkusze obserwacji itp.) Dłuższe sprawdziany pisemne (obejmujące zakres treści związanych z zakończeniem działu programowego lub modułu) powinny być zapowiedziane przez nauczyciela z tygodniowym wyprzedzeniem, a fakt ich zapowiedzi udokumentowany w dzienniku. 2. Jednego dnia można przeprowadzić jeden dłuższy sprawdzian wiadomości w danej klasie. 3. Sprawdziany bieżące (tzw. kartkówki ) przeprowadza się bez zapowiedzi. 4. Z oceną pracy pisemnej (praktycznej) uczeń powinien być zapoznany w terminie nieprzekraczającym 7 dni od daty pisania lub przedstawienia do oceny wykonanej pracy. 5. O zasadach poprawiania ocen ze sprawdzianów decyduje nauczyciel. 6. Uczeń nieobecny na lekcji podczas przeprowadzania sprawdzianu wiadomości przystępuje do jego napisania w terminie uzgodnionym z nauczycielem. ( 7

8 EGZAMIN KLASYFIKACYJNY Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. 2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. 3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. 4. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. 5. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpi do egzaminu klasyfikacyjnego w ustalonym terminie, może przystąpić do niego w terminie dodatkowym, wyznaczonym przez dyrektora szkoły. 6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja w skład której wchodzą: a) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako przewodniczący komisji b) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne. 7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. 8. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki, technologii informacyjnej, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 9. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający: a) nazwę zajęć edukacyjnych b) skład komisji c) termin egzaminu klasyfikacyjnego d) imię i nazwisko ucznia e) zadania egzaminacyjne f) ustaloną ocenę klasyfikacyjną Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o jego ustnych odpowiedziach. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. ( 8

9 10. W czasie przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni w charakterze obserwatorów rodzice (prawni opiekunowie ucznia). 22. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem 11 punkt 2. i 24 punkt W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się nieklasyfikowany lub nieklasyfikowana. EGZAMIN POPRAWKOWY Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch zajęć edukacyjnych może zdawać egzamin poprawkowy. 2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, informatyki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 2. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. 4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą: a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły jako przewodniczący komisji b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek komisji. 5. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności: a) nazwę zajęć edukacyjnych b) skład komisji c) termin egzaminu poprawkowego d) imię i nazwisko ucznia ( 9

10 e) zadania egzaminacyjne f) ustaloną ocenę klasyfikacyjną Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o jego ustnych odpowiedziach. 6. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w ustalonym terminie, może przystąpić do niego w terminie dodatkowym, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę. 2. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu całego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są realizowane w klasie programowo wyższej. PROJEKT EDUKACYJNY Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego. 2. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu z zastosowaniem różnorodnych metod. 3. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela i obejmuje następujące działania: a) wybranie tematu projektu edukacyjnego b) określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji c) wykonanie zaplanowanych działań d) publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego Opiekun/opiekunowie projektu przed przystąpieniem do jego realizacji zawierają Kontrakty z jego uczestnikami. 2. Kontrakt zawiera informacje dotyczące etapów projektu i zadań przydzielonych poszczególnym uczestnikom oraz sposobu prezentacji jego rezultatów. 3. W Kontrakcie określone zostają szczegółowe zasady oceniania pracy uczestnika projektu, a przede wszystkim: terminy oceniania, elementy oceniania, kryteria minimalnego udziału. ( 10

11 Proces realizacji projektu jest dokumentowany w Karcie Projektu, a jego rezultaty w formie ustalonej przez zespół realizujący projekt (np. nagranie, film, album, gazetka szkolna, prezentacja multimedialna) Uczestnictwo ucznia w projekcie edukacyjnym wpływa na ocenę jego zachowania w sposób określony w Punktowym systemie oceny zachowania 2. Opiekun projektu jest zobowiązany przyznać wszystkim uczestnikom projektu punkty zgodnie ze skalą określoną w Punktowym systemie oceny zachowania W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony z uczestnictwa w realizacji projektu edukacyjnego. Decyzję o zwolnieniu ucznia podejmuje dyrektor szkoły. 2. W przypadku zwolnienia ucznia z uczestnictwa w realizacji projektu edukacyjnego w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się zwolniony albo zwolniona. 31. Dokumentacja uczestnictwa uczniów we wszystkich projektach jest archiwizowana Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz jego temat wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum. 2. Jeśli uczeń bierze udział w wielu projektach edukacyjnych na świadectwie ukończenia gimnazjum umieszcza się tylko jeden temat wybrany przez ucznia 33. Jeżeli uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) złożą zastrzeżenie do dyrektora szkoły dotyczące oceny uczestnictwa ucznia w projekcie edukacyjnym dyrektor szkoły powołuje komisję, która analizuje dokumentację projektu i dokonuje zmiany tej oceny bądź orzeka, że została ustalona prawidłowo. Decyzja komisji jest ostateczna. 34. Na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizować projekt edukacyjny, wychowawca klasy informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego. OCENA ZACHOWANIA 35. Ocena zachowania ucznia uwzględnia następujące podstawowe obszary: wywiązywanie się z obowiązków ucznia; postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej; dbałość o honor i tradycje szkoły; dbałość o piękno mowy ojczystej; dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób; godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią; okazywanie szacunku innym osobom. ( 11

12 36. Ustalenie oceny zachowania jest integralną częścią klasyfikowania śródrocznego i końcoworocznego i odbywa się w terminach określonych w 9. punktach 1. i Ocenę zachowania ustala się zgodnie z Punktowym systemem oceny zachowania. 2. Ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca klasy i jest ona ostateczna (z zastrzeżeniem 11. punkt 2. i 13. punkt 1.). 38. W klasach I III szkoły podstawowej ocena zachowania jest oceną opisową, a począwszy od klasy IV szkoły podstawowej przyjmuje się następującą skalę oceny zachowania ucznia: wzorowe wz bardzo dobre bdb dobre db poprawne pop nieodpowiednie ndp naganne ng 39. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania. 40. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na: a) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych; b) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły. 41. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania, lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej. POSTANOWIENIA KOŃCOWE 42. Warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego są dokumentem otwartym. 43. Wszystkie sprawy sporne, nie ujęte w Warunkach i sposobie oceniania wewnątrzszkolnego rozstrzygane są zgodnie z normami określonymi w rozporządzeniach ministra właściwego do. spraw oświaty i wychowania. ( 12

13 Niniejszy dokument został przyjęty do realizacji po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego. Podpisy: Rada Pedagogiczna Rada Rodziców Samorząd Uczniowski ( 13