Szkoła Podstawowa nr 16 z Oddziałami Integracyjnymi w Przemyślu PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII Klasy V-VIII mgr Renata Staszek Łaba
|
|
- Włodzimierz Rutkowski
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Szkoła Podstawowa nr 16 z Oddziałami Integracyjnymi w Przemyślu PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII Klasy V-VIII mgr Renata Staszek Łaba Cele edukacji geograficznej - wymagania ogólne I. Korzystanie z różnych źródeł informacji geograficznej. Uczeń dokonuje obserwacji i pomiarów w terenie; potrafi korzystać z planów, map, fotografii, rysunków, wykresów, danych statystycznych, tekstów źródłowych oraz technologii informacyjno-komunikacyjnych w celu gromadzenia, przetwarzania i prezentowania informacji geograficznych. II. Identyfikowanie związków i zależności oraz wyjaśnianie zjawisk i procesów. Uczeń posługuje się podstawowym słownictwem geograficznym w toku opisywania oraz wyjaśniania zjawisk i procesów zachodzących w środowisku geograficznym; identyfikuje związki i zależności w środowisku przyrodniczym, gospodarce i życiu społecznym w różnych skalach przestrzennych (lokalnej, regionalnej, krajowej, globalnej); rozumie wzajemne relacje przyroda-człowiek; wyjaśnia zróżnicowanie przestrzenne warunków środowiska przyrodniczego oraz działalności człowieka na Ziemi. III. Stosowanie wiedzy i umiejętności geograficznych w praktyce. Uczeń wykorzystuje wiedzę i umiejętności geograficzne w celu lepszego rozumienia współczesnego świata i swojego w nim miejsca; stosuje wiadomości i umiejętności geograficzne w Życiu codziennym, m.in. w racjonalnym wykorzystaniu zasobów środowiska. IV. Kształtowanie postaw. Uczeń rozwija w sobie: ciekawość świata poprzez zainteresowanie własnym regionem, Polską, Europą i światem; świadomość wartości i poczucie odpowiedzialności za środowisko przyrodnicze i kulturowe własnego regionu i Polski; patriotyzm i poczucie tożsamości (lokalnej, regionalnej, narodowej) przy jednoczesnym poszanowaniu innych narodów i społeczności - ich systemów wartości i sposobów życia. 1. PRZEDMIOT OCENY Ocenianiu podlega: poprawność merytoryczna wypowiedzi ustnej lub pisemnej ucznia zgodna z ustaleniami wymagań edukacyjnych, przyjętych dla poszczególnych klas i poziomów samodzielność w rozwiązywaniu zadań i problemów kreatywność, twórczość ucznia w realizacji podjętych zadań aktywność ucznia podczas lekcji i na zajęciach pozalekcyjnych 2. NARZĘDZIA POMIARU A KRYTERIA OCENIANIA Lp. Narzędzia pomiaru Narzędzia oceniania (kryteria) Waga w % 1. praca klasowa, sprawdzian kryterium procentowe kartkówka kryterium procentowe 75 1
2 3 odpowiedz ustna kryterium opisowe 75 4 znajomość mapy kryterium procentowe aktywność kryterium opisowe praca domowa kryterium opisowe referat kryterium opisowe inne formy kryteria opisowe ustalane na bieżąco SPOSOBY POWIADAMIANIA UCZNIA O TERMINACH KONTROLI WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI ORAZ O ZAKRESIE MATERIAŁU PRZEWIDZIANEGO DO KONTROLI Praca klasowa (obejmująca duży zakres wiedzy i umiejętności), sprawdzian (obejmujący ostatnio omawianą tematykę z więcej niż trzech ostatnich lekcji) powinny być zapowiedziane, co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem i poprzedzone lekcją powtórzeniową oraz wpisem do dziennika lekcyjnego. Kartkówka lub bieżąca odpowiedź (materiał trzech ostatnich lekcji) nie wymaga uprzedzenia uczniów oraz wpisu do dziennika lekcyjnego (traktujemy je jako sprawdzenie systematyczności pracy uczniów). Inne formy terminy i zakres materiału uzależnione są od ich stopnia trudności; nauczyciel ustala je w porozumieniu z uczniami. 4. TERMINY SPRAWDZANIA PRAC I INFORMOWANIA UCZNIÓW O UZYSKANYCH OCENACH prace klasowe, sprawdziany powinny być sprawdzone i oddane uczniom do wglądu w terminie do dwóch tygodni od daty wykonania, chyba że w tym okresie nie odbywają się zajęcia dydaktyczno-wychowawcze w szkole lub nauczyciel przebywa na zwolnieniu lekarskim kartkówki powinny być sprawdzone, ocenione i oddane uczniom do wglądu w terminie jednego tygodnia od daty ich wykonania, chyba że nie jest to możliwe z przyczyn podanych powyżej referaty powinny być sprawdzone, ocenione i oddane uczniom w terminie do miesiąca od daty przedmiotowych, lecz na papierze znormalizowanym); inne formy terminy ustala się na bieżąco w porozumieniu z uczniami stosowanie do trudności i czasochłonności wykonanego zadania. 5. ARCHIWIZACJA PRAC Archiwizacji (przechowywaniu) podlegają: prace klasowe, sprawdziany, kartkówki do Rady Plenarnej kończącej każdy semestr. Po okresie archiwizacji wyżej wymienione prace zostają zniszczone. 6. SPOSÓB UDOSTĘPNIANIA PRAC UCZNIOM, RODZICOM LUB PRAWNYM OPIEKUNOM 2
3 Uczeń ma prawo wglądu do sprawdzonej i ocenionej pracy własnej w obecności nauczyciela i uzyskania zwięzłej motywacji (ustnej) uzyskanej oceny. W przypadku narzędzi pomiaru ocenianych według kryteriów procentowych motywację zastępuje informacja o uzyskanych punktach za poszczególne zadania oraz o łącznej sumie punktów. Prawo wglądu do prac mają także rodzice (prawni opiekunowie) ucznia podczas zebrań z rodzicami lub indywidualnych spotkań z nauczycielem geografii. 7. UTRWALANIE WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI Utrwalenie wiadomości i umiejętności uczniów może przybrać jedną z następujących form: syntezy materiału według określonych problemów, pracy w grupach według przydzielonych zadań, konkursu, krzyżówek, quizów, rebusów, referatu uczniowskiego, inną. 8. ZASADY POPRAWIANIA WYNIKÓW NIEKORZYSTNYCH Uczeń ma prawo poprawiania wyników niekorzystnych /oceny niedostateczne i dopuszczające/ z klasowych form kontroli wiadomości i umiejętności. Poprawianie ocen nie jest jednak obligatoryjne i zależy od decyzji ucznia. W sytuacji poprawiania wyników niekorzystnych uczeń otrzymuje nowe zadania o identycznym stopniu trudności, co poprzednie. Termin poprawiania wyników niekorzystnych ustala nauczyciel w porozumieniu z uczniem; poprawa nie może jednak odbyć się później niż dwa tygodnie od daty oddania prac. Ocenę uzyskaną podczas poprawiania wyników niekorzystnych wpisuje się do dziennika. Jeżeli uczeń poprawił ocenę na wyższą, podczas wystawiania oceny klasyfikacyjnej liczy się średnią ważoną z tych dwóch ocen. Uczeń, który z powodu usprawiedliwionej nieobecności nie przystąpił do pisemnej klasowej formy sprawdzania wiadomości i umiejętności (praca klasowa, sprawdzian) ma go obowiązek napisać bezpośrednio na lekcji następnej. 9. OCENA BIEŻĄCEJ AKTYWNOŚCI UCZNIÓW PODCZAS LEKCJI Aktywność ucznia podczas lekcji podlega bieżącemu ocenianiu za pomocą 6 stopniowej skali ocen. Aktywność ucznia podczas lekcji może zostać nagrodzona przez nauczyciela odpowiednią pozytywną oceną a brak zaangażowania wynikający z nieopanowania wiedzy i umiejętności oceną niedostateczną. Pod pojęciem aktywności, rozumie się także inne jej formy, np. pracę w grupach, wszelkie prace wykonane przez ucznia z własnej inicjatywy lub na prośbę nauczyciela, udział w konkursach etc. 10. OCENA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA WYNIKAJĄCA Z REALIZOWANEGO PROGRAMU NAUCZANIA DLA UCZNIA O SPECJALNYCH WYMAGANIACH EDUKACYJNYCH 3
4 W stosunku do uczniów, u których stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania, wymagania te zostaną obniżone zgodnie z zaleceniami zawartymi w opinii poradni psychologicznopedagogicznej. W wymaganiach uwzględniono: ogólne wymagania dla absolwenta każdego etapu edukacyjnego wolne tempo pracy (na udzielenie odpowiedzi, pracę z tekstem uczeń otrzymuje więcej czasu, jest naprowadzany na właściwy tok rozumowania poprzez dodatkowe pytania i wskazówki) uczniowie odpowiadają stojąc przy ławce, pytania obejmować będą wąski zakres tematyczny uczniowie z wadami wymowy mogą być odpytywani tylko pisemnie specyficzny rodzaj sprawdzianów i testów(uczeń otrzymuje zmniejszoną ilość zadań oraz mniejszą partię materiału, zadania będą formułowane w możliwie najprostszy sposób błędy stylistyczne i ortograficzne nie będą dyskwalifikować wartości merytorycznych. 11. KRYTERIA OCENY PRAC PISEMNYCH (kryterium procentowe) W pracach pisemnych wszystkim zadaniom przyporządkowana jest określona liczba punktów. Progi procentowe poszczególnych ocen są następujące: Praca klasowa, sprawdzian, kartkówka 0 30 % niedostateczny % dopuszczający % dostateczny % dobry % bardzo dobry * celujący spełnione kryteria na bdb. dodatkowe pytanie na KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY W GIMNAZJUM Ocena celująca (poziom wymagań wykraczający) Stopień celujący może otrzymać uczeń, który opanował treści wykraczające poza informacje zawarte w podręczniku. Uczeń potrafi selekcjonować i hierarchizować wiadomości oraz z powodzeniem bierze udział w konkursach i olimpiadach przedmiotowych. Pod okiem nauczyciela prowadzi też własne prace badawcze. Ocena bardzo dobra (poziom wymagań dopełniający) Uczeń może otrzymać ocenę bardzo dobrą, jeżeli opanował treści dopełniające. Taki uczeń potrafi samodzielnie interpretować zjawiska oraz bronić swych poglądów. Ocena dobra (poziom wymagań rozszerzający) Stopień dobry można wystawić uczniowi, który przyswoił treści rozszerzające, właściwie stosuje terminologię przedmiotową, aktywnie uczestniczy w zajęciach oraz stosuje wiadomości w sytuacjach typowych wg wzorów znanych z lekcji i podręcznika, a także rozwiązuje typowe problemy z 4
5 wykorzystaniem poznanych metod. Ponadto samodzielnie pracuje z podręcznikiem i materiałami źródłowymi. Ocena dostateczna (poziom wymagań podstawowy) Stopień dostateczny może otrzymać uczeń, który opanował wiadomości podstawowe i z niewielką pomocą nauczyciela potrafi rozwiązać podstawowe problemy. Analizuje również proste zależności, a także próbuje porównywać, wnioskować i zajmować określone stanowisko. Ocena dopuszczająca (poziom wymagań konieczny) Na wystawienie uczniowi stopnia dopuszczającego pozwala przyswojenie przez niego treści koniecznych. Taki uczeń z pomocą nauczyciela jest w stanie nadrobić braki w podstawowych umiejętnościach. Ocena niedostateczna Uczeń nie opanował niezbędnego minimum podstawowych wiadomości określonych programem nauczania. Popełnia poważne błędy merytoryczne. Przy pomocy nauczyciela nie potrafi odtworzyć fragmentarycznej wiedzy. Braki wiedzy są tak duże, iż nie rokują one nadziei na ich usunięcie, nawet w dłuższym okresie. Brak zainteresowania przedmiotem. Uczeń nie opanował w stopniu minimalnym wiadomości historycznych. 13. PROCEDURA PODWYŻSZANIA OCENY ROCZNEJ 1.Zgodnie z procedurami WSO, na wniosek rodzica lub prawnego opiekuna. 2.Forma pisemna. 3.Zakres materiału zgodnie z podstawą programową, przewidziany do realizacji na danym poziomie edukacyjnym. 4. Uczeń powinien uzyskać 85% punktów, aby ocena została podwyższona. 14. POSTANOWIENIA KOŃCOWE Obowiązkiem każdego ucznia jest przygotowywanie się do lekcji. uczeń ma prawo do nieprzygotowania się do lekcji z ważnych i uzasadnionych powodów, ale za każdym razem zgłasza ten fakt nauczycielowi tuż po zakończeniu czynności organizacyjnoporządkowych, takich jak sprawdzanie nieobecności i zapisanie tematu lekcji w dzienniku. w ciągu semestru uczeń może raz (jedna godzina geografii tygodniowo) bądź dwa razy (dwie godziny geografii w tygodniu) zgłosić nieprzygotowanie do lekcji oznaczone w dzienniku jako np. Za nieprzygotowanie uważa się nieopanowanie przez ucznia materiału z trzech ostatnich lekcji oraz brak pracy domowej. Uczeń nie może zgłosić nieprzygotowania do lekcji na zajęciach, na których zostały zapowiedziane praca klasowa, sprawdzian lub wystawiana jest ocena końcowa. zapowiedziana przez nauczyciela, zgodnie z trybem: praca klasowa lub sprawdzian nie ulegają przekładaniu na inny termin. Nauczyciel zapisuję datę zapowiedzenia ww. form w dzienniku lekcyjnym. 5
6 w przypadku dłuższej (ponad siedmiodniowej) usprawiedliwionej nieobecności na zajęciach lekcyjnych uczeń ma prawo do trzydniowego zwolnienia z ustnych i pisemnych form sprawdzania wiadomości i umiejętności w celu uzupełnienia zaległości. braki w zeszycie wynikłe z nieobecności ucznia w szkole oraz wszelkie zaległości wynikłe z tego powodu powinny byś uzupełnione na bieżąco. jeżeli podczas pisemnej klasowej formy sprawdzania wiadomości i umiejętności uczeń pracuje niesamodzielnie (korzysta z pomocy innych uczniów, zeszytu lub innych materiałów z urządzeń elektronicznych ), wówczas otrzymuje ocenę niedostateczną. nieusprawiedliwiona nieobecność ucznia podczas sprawdzania wiadomości i umiejętności jest równoznaczna z uzyskaniem oceny niedostatecznej bez możliwości jej poprawy. w przypadku posiadania przez ucznia opinii PPP nauczyciel zobowiązany jest dostosować wymagania edukacyjne lub metody pracy do zaleceń poradni i możliwości ucznia. uczeń uzyskuje pozytywną ocenę półroczna/roczną, jeżeli spełnił wymagania edukacyjne na daną ocenę (minimum dopuszczającą). W przypadku oceny półrocznej lub rocznej, (jeśli różnica pomiędzy oceną wyższą, a niższą jest nieznaczna) nauczyciel w uzasadnionych przypadkach może zmienić ocenę proponowaną przez system dziennika elektronicznego na korzyść ucznia. 6
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA GEOGRAFIA KLASY I-III
1 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA GEOGRAFIA KLASY I-III Opracowała: Elżbieta Kocikowska 2 Podstawa prawna Przedmiotowe zasady oceniania (PZO) został opracowany na podstawie: Rozporządzenia MENiS z dn. 28
PRZEDMIOTOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLAS I, II, III GIMNAZJUM NR 1 W LĘBORKU I. WYMAGANIA EDUKACYJNE/ OGÓLNE CELE KSZTAŁCENIA
PRZEDMIOTOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLAS I, II, III GIMNAZJUM NR 1 W LĘBORKU I. WYMAGANIA EDUKACYJNE/ OGÓLNE CELE KSZTAŁCENIA Uczeń oceniany jest za posiadane wiadomości i umiejętności zdobywane
Kryteria oceniania z chemii I
Kryteria oceniania z chemii I 1. Ocenianiu podlegają następujące formy aktywności uczniów: sprawdziany obejmują wiadomości z większej partii materiału, są zapowiedziane co najmniej tydzień wcześniej, kartkówki
WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY W KLASACH IV i VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY W KLASACH IV i VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ Nauczyciel: Helena Zięba Klasa: 4a,4b, 4c, 6a,6b Podręcznik: Tajemnice przyrody Inne pomoce: Zeszyt
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII GIMNAZJUM 24
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII GIMNAZJUM 24 1. Sposób informowania o wymaganiach na poszczególne oceny: a) informacja ustna przekazana uczniowi przez nauczyciela w terminie do 2 tygodni od rozpoczęcia
Załącznik nr 2.9 do Statutu Miejskiego Gimnazjum nr 4 im. Zofii Kossak w Oświęcimiu
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - GEOGRAFIA Podstawa prawna Przedmiotowy system oceniania (PSO) został opracowany na podstawie: 1. Rozporządzenia MENiS z dn. 28 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej
mgr Beata Górecka Sobko PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII DLA UCZNIÓW ZESPOŁU SZKÓŁ NR 1 - GIMNAZJUM NR 5 W SIEMIANOWICACH ŚLĄSKICH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII DLA UCZNIÓW ZESPOŁU SZKÓŁ NR 1 - GIMNAZJUM NR 5 W SIEMIANOWICACH ŚLĄSKICH mgr Beata Górecka Sobko 1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII DLA UCZNIÓW ZESPOŁU
Przedmiotowy system oceniania z biologii.
Przedmiotowy system oceniania z biologii. 1. Uczeń otrzymuje oceny za realizację wymagań edukacyjnych, które zostały określone i podane przez nauczyciela na początku roku szkolnego. 2. Uczeń oceniany jest
WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLASY II LICEUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLASY II LICEUM Nauczyciel: Klasa: Katarzyna Mleczek II F Podręcznik: Przyroda cz. 1 i cz. 2, Mirosław Galikowski, Romuald Hassa, Marek
WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z chemii w kl. 1 LO
WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z chemii w kl. 1 LO Nauczyciel: B. Czapiga Podręcznik; R.Hassa, A. Mrzigod, J. Mrzigod To jest chemia podręcznik dla szkół ponadgimnazjalnych zakres
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU GEOGRAFIA
Gimnazjum nr 11 w Gdyni PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU GEOGRAFIA Wymagania edukacyjne Poziomy wymagań: Poziom wymagań koniecznych (K) obejmuje wiadomości i umiejętności, które umożliwiają uczniowi
Przedmiotowy System Oceniania na lekcjach historii w gimnazjum
Przedmiotowy System Oceniania na lekcjach historii w gimnazjum I. PRZEDMIOT OCENY Przedmiotem oceny są: II. Wiadomości (wiedza) Umiejętności Aktywność podczas zajęć edukacyjnych Aktywność pozalekcyjna
WYMAGANIA Z GEOGRAFII DLA KLAS I III GIMNAZJUM
WYMAGANIA Z GEOGRAFII DLA KLAS I III GIMNAZJUM Ocenę celującą otrzyma uczeń który spełnia w/w kryteria oraz: posiada szczególnie oryginalne i twórcze osiągnięcia opierające się na gruntownej wiedzy z programu
Przedmiotowy system oceniania biologia
Przedmiotowy system oceniania biologia Przedmiotowy system oceniania biologia 1. Przedmiotem oceny ucznia są: - wiadomości - umiejętności - przygotowanie do zajęć - aktywność - podejmowanie samodzielnych
Przedmiotowy system oceniania z geografii. w Zespole Szkół Politechnicznych im. Bohaterów Monte Cassino. we Wrześni
Przedmiotowy system oceniania z geografii w Zespole Szkół Politechnicznych im. Bohaterów Monte Cassino we Wrześni Poziom nauczania podstawowy i rozszerzony 1.Ważnym elementem procesu dydaktycznego jest
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII DLA UCZNIÓW PUBLICZNEGO GIMNAZJUM IM. NARODÓW ZJEDNOCZONEJ EUROPY W BIELICACH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII DLA UCZNIÓW PUBLICZNEGO GIMNAZJUM IM. NARODÓW ZJEDNOCZONEJ EUROPY W BIELICACH mgr Daniel Chyliński I. PODSTAWA PRAWNA Rozporządzenia MENiS z dn. 28 grudnia 2008
Zespół Szkół nr 2 w Suwałkach. Przedmiotowy System Oceniania z podstaw przedsiębiorczości i ekonomii
Zespół Szkół nr 2 w Suwałkach II Liceum Ogólnokształcące im. gen. Zygmunta Podhorskiego Przedmiotowy System Oceniania z podstaw przedsiębiorczości i ekonomii H.Sieczkoś, D.Jabłońska 1 Organizacja procesu
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII, BOLOGII DWUJĘZYCZNEJ I BIOLOGII DOŚWIADCZALNEJ
Zespół Szkół nr 2 Gimnazjum Dwujęzyczne nr 4 im. Zjednoczonej Europy w Lesznie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII, BOLOGII DWUJĘZYCZNEJ I BIOLOGII DOŚWIADCZALNEJ Przedmiotowy system oceniania z biologii
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII
Gimnazjum w Malanowie ul. Parkowa 29 62-709 Malanów PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII DLA KLAS I-III GIMNAZJUM Opracowała: Elżbieta Wietrzyk - nauczyciel geografii Rok szkolny 2013/2014 1 Podstawa
WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII DLA KLASY 3 GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII DLA KLASY 3 GIMNAZJUM Nauczyciel: Klasa: Katarzyna Mleczek 3ag, 3bg Podręczniki i zeszyty ćwiczeń z serii,,puls życia Poziomy oczekiwanych
Przyrost wiadomości i umiejętności uczniów podlega ciągłej ewaluacji za pomocą wybranych narzędzi, np.:
Przedmiotowe Zasady Oceniania zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania obowiązującymi w XLIV Liceum Ogólnokształcącym. Przedmiot: wiedza o kulturze Rok szkolny 2017/2018 Nauczyciele: Beata Kozakowska
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCE IA IA Z PODSTAW PRZEDSIĘBIORCZOŚCI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCE IA IA Z PODSTAW PRZEDSIĘBIORCZOŚCI 1 1. PSO ma na celu : - bieżące i systematyczne informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych - mobilizowanie ucznia do systematycznej
Przedmiotowy system oceniania z geografii w Zespole Szkół. Politechnicznych im. Bohaterów Monte Cassino we Wrześni
Przedmiotowy system oceniania z geografii w Zespole Szkół Politechnicznych im. Bohaterów Monte Cassino we Wrześni Poziom nauczania podstawowy i rozszerzony 1.Ważnym elementem procesu dydaktycznego jest
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLASY VI SZKOŁA PODSTAWOWA W SKRZATUSZU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLASY VI SZKOŁA PODSTAWOWA W SKRZATUSZU I. CEL OCENY Przedmiotem oceny jest 1. Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności. 2. Tempo przyrostu wiadomości
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WOS W KLASACH II III
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WOS W KLASACH II III Podstawa prawna do opracowania PSO. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. Podstawa programowa z 23 grudnia 2008 r. Statut Gimnazjum im. Henryka
Wymagania Edukacyjne w Szkole Podstawowej nr 4. im. Marii Dąbrowskiej w Kaliszu. Matematyka. Przedmiotem oceniania są:
Wymagania Edukacyjne w Szkole Podstawowej nr 4 im. Marii Dąbrowskiej w Kaliszu Matematyka - sprawność rachunkowa ucznia, Przedmiotem oceniania są: - sprawność manualna i wyobraźnia geometryczna, - znajomość
BIOLOGIA Szkoła podstawowa Przedmiotowy System Oceniania
BIOLOGIA Szkoła podstawowa Przedmiotowy System Oceniania 1. Wstęp: A. Przedmiotowy system oceniania z biologii jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania zawartym w statucie szkoły. B. Oceny są
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII. poziom podstawowy (pp) i poziom rozszerzony (pr)
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII dla SLO poziom podstawowy (pp) i poziom rozszerzony (pr) (PSO jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania SLO w Kwidzynie) PODSTAWA PRAWNA Przedmiotowy system
OGÓLNE WYMAGANIA EDUKACYJNE- GEOGRAFIA, WOS, EDB dla wszystkich klas FORMY OCENY UCZNIA
OGÓLNE WYMAGANIA EDUKACYJNE- GEOGRAFIA, WOS, EDB dla wszystkich klas FORMY OCENY UCZNIA 1. Formy aktywności ucznia, które podlegają ocenie to: odpowiedzi ustne( z 3 ostatnich tematów przy 1 godz./tydzień,
Kryteria oceniania i wymagania edukacyjne z przedmiotu turystyka klasa II
I. Cele ogólne: 1. Przyswojenie przez uczniów określonego zasobu wiadomości na temat faktów, zasad, teorii i praktyk 2. Zdobycie przez uczniów umiejętności wykorzystania posiadanych wiadomości podczas
Wymagania Edukacyjne w Szkole Podstawowej nr 4. im. Marii Dąbrowskiej w Kaliszu. Geografia. Przedmiotem oceniania są:
Wymagania Edukacyjne w Szkole Podstawowej nr 4 im. Marii Dąbrowskiej w Kaliszu Geografia Przedmiotem oceniania są: Przyrost wiadomości w zakresie: - wskazywania i opisywania faktów, nazw geograficznych,
Przedmiotowe zasady oceniania z biologii rok szkolny 2019/2020
1. Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów o: wymaganiach edukacyjnych sposobach sprawdzania osiągnięć warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY W KLASACH IV VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY W KLASACH IV VI I. CEL OCENY Przedmiotem oceny jest 1. Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności. 2. Tempo przyrostu wiadomości i umiejętności. 3. Stosowanie
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS IV - VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS IV - VI I. CEL OCENY Przedmiotem oceny jest: 1 Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności. 2. Tempo przyrostu wiadomości i umiejętności. 3. Stosowanie
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z GEOGRAFII W SZKOLE PODSTAWOWEJ W CHORZEWIE
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z GEOGRAFII W SZKOLE PODSTAWOWEJ W CHORZEWIE I. Główne założenia PO II. Narzędzia sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów III. Sposoby sprawdzania wiadomości i umiejętności
Przedmiotowy system oceniania z biologii rok szkolny 2018/2019
1. Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów o: wymaganiach edukacyjnych sposobach sprawdzania osiągnięć warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII KONTRAKT Z UCZNIAMI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII Podstawa prawna Przedmiotowy system oceniania (PSO) został opracowany na podstawie: Rozporządzenia MENiS z dn. 28 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
Przedmiotowy system oceniania z przyrody dla klas IV VI Szkoły Podstawowej w Wólce Hyżneńskiej
Przedmiotowy system oceniania z przyrody dla klas IV VI Szkoły Podstawowej w Wólce Hyżneńskiej I. Cel oceny. Przedmiotem oceny jest: 1. Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności. 2. Tempo przyrostu
Przedmiotowe Zasady Oceniania z geografii na rok szkolny 2015/2016
Przedmiotowe Zasady Oceniania z geografii na rok szkolny 2015/2016 1. Ocenianie ma na celu przede wszystkim informowanie samych uczniów, ich rodziców oraz nauczycieli o osiągnięciach, postępach, trudnościach
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA HISTORIA W KLASACH I III
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA HISTORIA W KLASACH I III Podstawa prawna do opracowania PZO. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. Podstawa programowa z 27 sierpnia 2012 r. z późniejszymi zmianami
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS IV VI
. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS IV VI SPIS TREŚCI: 1. Cel oceny 2. Obszary aktywności podlegające ocenie 3. Formy oceniania 4. Ogólne kryteria oceniania uczniów z przyrody 5. Zasady
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA //
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA // Przedmiotowy System Oceniania opracowany jest zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania. Obejmuje ocenę wiadomości, umiejętności i postaw
Przedmiotowe Zasady Oceniania z historii w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych w Nowem
Przedmiotowe Zasady Oceniania z historii w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych w Nowem Cele oceniania: 1. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych oraz o postępach w tym zakresie, 2. udzielanie
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII. mgr Jolanta Bubacz. - Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII mgr Jolanta Bubacz 1. Cele Przedmiotowego Systemu Oceniania: - Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w nauce - Wdrażanie ucznia
SZKOŁA PODSTAWOWA W GOSTKOWIE IM. GEN. JÓZEFA WYBICKIEGO PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS IV VI
SZKOŁA PODSTAWOWA W GOSTKOWIE IM. GEN. JÓZEFA WYBICKIEGO. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS IV VI SPIS TREŚCI: 1. Cel oceny 2. Obszary aktywności podlegające ocenie 3. Formy oceniania 4.
2. Ocenianie bieżące, śródroczne i roczne ustala się w stopniach według następującej skali:
PSO Etyka Gimnazjum ZASADY OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH 1 1. Ocenianie ucznia z etyki polega na rozpoznaniu przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności
Przedmiotowy system oceniania z przyrody rok szkolny 2017/2018
1. Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje ucznia o: a) wymaganiach edukacyjnych b) sposobach sprawdzania osiągnięć c) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII W GIMNAZJUM NR 3 W MIELCU Oparty o Wewnątrzszkolny System Oceniania ZSO nr1 w Mielcu
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII W GIMNAZJUM NR 3 W MIELCU Oparty o Wewnątrzszkolny System Oceniania ZSO nr1 w Mielcu Imię i nazwisko nauczycieli: Dorota Bąk Maciej Chlebowski I. Cele oceniania
Obszary uwzględniane w Przedmiotowym Systemie Oceniania przedmiotów przyrodniczych
Przedmiotowy System Oceniania z przedmiotów przyrodniczych ( biologii, chemii, fizyki i geografii) dla klas VII-VIII szkoły podstawowej oraz w klasach III gimnazjum 1. Obszary uwzględniane w Przedmiotowym
Przedmiotowy System Oceniania z chemii w Gimnazjum im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego w Grzymiszewie
Przedmiotowy System Oceniania z chemii w Gimnazjum im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego w Grzymiszewie Ocena jest odzwierciedleniem stopnia opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z poszczególnych
Przedmiotowy system oceniania z przyrody w klasie IV i VI szkoły podstawowej
Przedmiotowy system oceniania z przyrody w klasie IV i VI szkoły podstawowej Przedmiotem oceniania są: - wiadomości, - umiejętności, - postawa ucznia i jego aktywność. FORMY SPRAWDZANIA I OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA BIOLOGIA GIMNAZJUM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA BIOLOGIA GIMNAZJUM Przedmiotowy system oceniania z biologii w gimnazjum opracowany został w oparciu o: 1. Podstawę programową. 2. Rozporządzenie MEN z dnia 10.06.2015 r. w
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z PRZYRODY
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z PRZYRODY W SZKOLE PODSTAWOWEJ W CHORZEWIE W KLASACH IV VI I. Główne założenia PO... 2 II. Obszary aktywności podlegające ocenie... 2 III. Sposoby sprawdzania wiadomości i umiejętności
Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Pisarzowicach. Przedmiotowy system oceniania z wiedzy o społeczeństwie klasach II- III Gimnazjum
Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Pisarzowicach Przedmiotowy system oceniania z wiedzy o społeczeństwie klasach II- III Gimnazjum Rok szkolny 2017/2018 Nauczyciel: Robert Warot Agnieszka Kania,,Dziś
WYMAGANIA EDUKACYJNE biologia gimnazjum
WYMAGANIA EDUKACYJNE biologia gimnazjum Ocenę celujący otrzymuje uczeń, który: - posiada wiadomości i umiejętności znacznie wykraczających poza program nauczania biologii w danej klasie - potrafi zdobytą
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY 1. Przedmiotowy System Oceniania z PRZYRODY obejmuje ocenę wiadomości i umiejętności wynikających z programu nauczania oraz postawy ucznia na lekcji. 2. Przy ocenie
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII W KLASACH I-III
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII W KLASACH I-III Zasady ogólne Ocenianie wewnątrzszkolne na przedmiocie geografia ma na celu: 1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA. 4. Wymagania edukacyjne na poszczególne, śródroczne/ roczne oceny klasyfikacyjne.
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA 1. Przedmiot: PRZYRODA 2. Imię i nazwisko nauczyciela: Daria Zbroszczyk, Grażyna Kosiba 3. Klasy: IV VI SP 4. Wymagania edukacyjne na poszczególne, śródroczne/ roczne oceny
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY Przedmiotem oceny są: 1. Wiadomości: Uczeń: a) zapamięta: pojęcia, fakty, zjawiska, określenia; b) rozumie: pojęcia, istotę faktów, zjawisk, zależności zachodzące
Szkoła Podstawowa nr 2 im. Wojska Polskiego w Przemkowie PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
Szkoła Podstawowa nr 2 im. Wojska Polskiego w Przemkowie PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE rok szk. 2018/2019 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Nauczanie
Przedmiotowy system oceniania z chemii
Przedmiotowy system oceniania z chemii Obszary oceniania 1. Przedmiotem oceniania są następujące obszary: wiadomości przedmiotowe: zgodne z programem nauczania i kryteriami wynikającymi z podstawy programowej
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII Opracowała Kinga Filipiak Przedmiotowy system oceniania z biologii Przedmiotowy system oceniania z biologii został opracowany w oparciu o: 1. Podstawę programową.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH 4 6 SZKOŁY PODTSAWOWEJ W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH 4 6 SZKOŁY PODTSAWOWEJ W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ Przedmiotowy System Oceniania jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30.04.2007
Przedmiotowe Zasady Oceniania z przedmiotów zawodowych
Przedmiotowe Zasady Oceniania z przedmiotów zawodowych Cele oceniania: 1. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych oraz o postępach w tym zakresie, 2. udzielanie uczniowi pomocy w nauce
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - PRZYRODA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - PRZYRODA 1.Sposób informowania o wymaganiach na poszczególne oceny : - informacja ustna przekazywana przez nauczyciela w pierwszym tygodniu nauki (informacje uzupełniające
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA 1. Przedmiotem oceniania są: Z HISTORII Wiadomości (wiedza przedmiotowa). Umiejętności (posługiwanie się datami i faktami historycznymi, a także konieczność wyciągania z nich
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII UCZNIOWIE W TOKU ZAJĘĆ LEKCYJNYCH MOGĄ OTRZYMYWAĆ OCENY CZĄSTKOWE ZA: - sprawdziany, - kartkówki, - odpowiedzi ustne, - samodzielnie wykonane prace domowe, - aktywność
Zespół Szkół nr 7 w Tychach - rok szkolny 2017/2018. Przedmiotowy System Oceniania z języka polskiego dla uczniów zasadniczej szkoły zawodowej
Przedmiotowy System Oceniania z języka polskiego dla uczniów zasadniczej szkoły zawodowej opracowany przez Szkolny Zespół Przedmiotowy w składzie: Wioletta Gałka, Ewa Lukas, Dorota Pardon I. Informacje
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W KLASACH II i III GIMNAZJUM NR 1 W MYŚLENICACH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W KLASACH II i III GIMNAZJUM NR 1 W MYŚLENICACH Podstawa prawna Rozporządzenie MEN Statut Gimnazjum nr 1 w Myślenicach Wewnątrzszkolny system oceniania
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII
Liceum Ogólnokształcące im. W. Pola w Czersku PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII W czasie kształcenia chemicznego w liceum ogólnokształcącym uczeń powinien osiągnąć następujące umiejętności: Posługiwanie
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY Cele oceniania Sprawdzanie i ocenianie osiągnięć uczniów przez nauczyciela przyrody ma na celu nie tylko badanie efektywności kształcenia, ale także wspieranie
Przedmiotowy system oceniania z wiedzy o społeczeństwie. w gimnazjum
Przedmiotowy system oceniania z wiedzy o społeczeństwie w gimnazjum Wiedzę i umiejętności ucznia z wiedzy o społeczeństwie sprawdza się poprzez: - obowiązkowe sprawdziany. Jeśli uczeń opuścił sprawdzian
Przedmiotowy system oceniania z historii w Gimnazjum w Ścinawce Średniej
Przedmiotowy system oceniania z historii w Gimnazjum w Ścinawce Średniej 1. Ocenie podlega: Wiedza obejmująca przyczyny, przebieg, skutki wydarzeń, faktów i zjawisk historycznych oraz umiejętności przemyślanego
Przedmiotowe Zasady Oceniania z GEOGRAFII obowiązujące w ZSPS i VIII LO w roku szkolnym 2017/2018
Przedmiotowe Zasady Oceniania z GEOGRAFII obowiązujące w ZSPS i VIII LO w roku szkolnym 2017/2018 Przedmiotowy system ocenienia z geografii jest zgodny z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania. Uczniowie
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. J. HEWELIUSZA W ŻUKOWIE Przedmiotowe Zasady Oceniania sporządzone zostały w oparciu o: 1. Ocenianie wewnątrzszkolne. 2. Podstawę programową
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY- KLASA 4 i 6 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 16 W SIEMIANOWICACH ŚLASKICH ROK SZKOLNY 2018/2019
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY- KLASA 4 i 6 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 16 W SIEMIANOWICACH ŚLASKICH ROK SZKOLNY 2018/2019 mgr. Irena Kuzior 1 Przedmiotowy System Oceniania jest zgodny nową podstawę
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY. Nauczyciel: mgr Marzena Szymańska
1 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY Nauczyciel: mgr Marzena Szymańska 2 1. Zasady oceniania są zgodne ze Szkolnym Systemem Oceniania w Szkole Podstawowej im. Adama Mickiewicza w Skalmierzycach.
Szkoła Podstawowa nr 4 im. Mariana Koszewskiego w Kościanie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA BIOLOGIA
Szkoła Podstawowa nr 4 im. Mariana Koszewskiego w Kościanie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA BIOLOGIA Przedmiotowy system oceniania z biologii opracowany został w oparciu o: 1. Podstawę programową. 2. Statut
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII W GIMNAZJUM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII W GIMNAZJUM 1. Cele oceniania wewnątrzszkolnego: Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych. pobudzenie uczniów do systematycznej pracy i rozwoju,
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII
Renata Kos LXIII Liceum Ogólnokształcące im. Lajosa Kossutha PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII Podstawa prawna: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 XII 2008 r. w sprawie podstawy
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen
Kędracki Michał Szczegółowy regulamin oceniania osiągnięć edukacyjnych historii/wiedzy o społeczeństwie w Salezjańskim Zespole Szkół Publicznych "Don Bosko" w Świętochłowicach I. Podstawa prawna Rozporządzenie
Przedmiotowy system oceniania z chemii w ZS CKP w Sochaczewie
Przedmiotowy system oceniania z chemii w ZS CKP w Sochaczewie Liceum Ogólnokształcące Technikum Zasadnicza Szkoła Zawodowa PSO został skonstruowany w oparciu o następujące dokumenty i publikacje: 1. Ustawa
Przedmiotowe zasady oceniania z biologii
Przedmiotowe zasady oceniania z biologii 1. Zasady ogólne. 1.1 Przedmiotowe zasady oceniania z biologii są zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania i Statutem Szkoły. 1.2. Wymagania edukacyjne na
KRYTERIA OCENIANIA Z GEOGRAFII
KRYTERIA OCENIANIA Z GEOGRAFII I. Cele oceniania 1. Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie. 2. Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju.
Przedmiotowe Zasady Oceniania z GEOGRAFII obowia zuja ce w ZSPS i VIII LO w roku szkolnym 2019/2020
Przedmiotowe Zasady Oceniania z GEOGRAFII obowia zuja ce w ZSPS i VIII LO w roku szkolnym 2019/2020 1. Przedmiotowy system ocenienia z geografii jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania. 2. Uczniowie
II. OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIE:
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII dla I, II, III klasy gimnazjum ( uwzględnia główne ramy i systemy wartości określone w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania). Nauczyciel zapoznaje uczniów z Przedmiotowym
Zasady oceniania z chemii w Szkole Podstawowej nr 2 im. św. Jana Pawła II z Oddziałami Integracyjnymi w Ozorkowie
Zasady oceniania z chemii w Szkole Podstawowej nr 2 im. św. Jana Pawła II z Oddziałami Integracyjnymi w Ozorkowie Cele: Sprawdzanie umiejętności posługiwania się wiedzą chemiczną w życiu codziennym w sytuacjach
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII W GIMNAZJUM W GOLINIE ROK SZKOLNY 2013/2014
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII W GIMNAZJUM W GOLINIE ROK SZKOLNY 2013/2014 Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: 1.Rozporządzenie MEN z dn.21.03.2001r. w sprawie zasad
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII W TOKU NAUCZANIA CHEMII OCENIE PODLEGAJĄ NASTEPUJACE KOMPETENCJE EDUKACJI CHEMICZNEJ: Wymagania ogólne I. Wykorzystanie, przetwarzanie i tworzenie informacji. Uczeń
KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI
KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI 1. Narzędzia pomiaru osiągnięć uczniów: - Sprawdziany Kryteria zgodne z wymaganiami dla poszczególnych klas. Zakres materiału określony przez nauczyciela przez podanie tematyki
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ I. Wymagania edukacyjne z przyrody: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada 96% wiadomości i umiejętności określone programem
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI Podstawa prawna: Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (Dz. U. z 2015 r. poz. 2156 oraz z 2016 r. poz. 35, 64, 195, 668 i 1010 Rozporządzenie
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE - PRZYRODA
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE - PRZYRODA Przedmiotowe ocenianie polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych,
SZKOŁA PODSTAWOWA W KOWALEWIE POMORSKIM IM. MARII KONOPNICKIEJ PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS IV VI
SZKOŁA PODSTAWOWA W KOWALEWIE POMORSKIM IM. MARII KONOPNICKIEJ PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS IV VI I. CEL OCENY Przedmiotem oceny jest 1. Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII OBOWIĄZUJĄCE W KLASACH 7 I KL. 2 I 3 KALS GIMNAZJALNYCH W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 5 W PIASECZNIE
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII OBOWIĄZUJĄCE W KLASACH 7 I KL. 2 I 3 KALS GIMNAZJALNYCH W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 5 W PIASECZNIE Ocenę klasyfikacyjną ustala nauczyciel w oparciu o podsumowanie osiągnięć
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR1 IM. JANUSZA KORCZAKA W PRZEMKOWIE - PUBLICZNE GIMNZJUM
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR1 IM. JANUSZA KORCZAKA W PRZEMKOWIE - PUBLICZNE GIMNZJUM Przedmiotowe Zasady Oceniania z historii są zgodne ze Wewnątrzszkolnymi Zasadami