ZAJĘCIA EDUKACYJNE W CZYTELNI PBW W RZESZOWIE

Transkrypt

1 ZAJĘCIA EDUKACYJNE W CZYTELNI PBW W RZESZOWIE EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA em warto powiedzieć NIE (zajęcia biblioterapeutyczne) 60 minut Uczniowie klas I-III szkoły podstawowej Uczeń rozumie teksty i wyciąga z nich wnioski. Uczeń uczestniczy w rozmowach: zadaje pytania, udziela odpowiedzi i prezentuje własne zdanie. Uczeń wie jak należy zachowywać się w stosunku do rówieśników. Uczeń wie, że nie należy kłamać lub zatajać prawdy. Uczeń zna zagrożenia ze strony ludzi; wie, do kogo należy się zwrócić o pomoc. Etyka Uczeń wie, że nie można dążyć do zaspokojenia swoich pragnień kosztem innych. plastycznego (stosując określone materiały, narzędzia i techniki plastyczne). - rozumieją, że mają prawo powiedzieć NIE, - znają sytuacje, w których odmowa jest niedopuszczalna (wynikająca z obowiązków dziecka-ucznia) - znają sposoby asertywnej odmowy, - potrafią wymienić kilka sytuacji międzyrówieśniczych, w których mają prawo odmówić. Zajęcia prowadzone są metodą warsztatową. Na rozpoczęcie spotkania nauczyciel proponuje dzieciom udział w zabawach integracyjno zapoznawczych. Następnie rozpoczyna się właściwa część zajęć, podczas której uczniowie słuchają opowiadania P. Holtz O zającu, który psom się nie kłaniał, a także uczestniczą w rozmowie pod kierunkiem prowadzącego, koncentrującej się wokół tekstu

2 oraz zagadnień asertywności. Uczniowie samodzielnie zgłaszają nauczycielowi pomysły na temat W jaki sposób powiedzieć NIE. Propozycje zapisywane są na tablicy. Korzystając z powyższych wskazówek dzieci uczą się konstruować proste komunikaty, nikogo nie obrażające, ale respektujące prawo do odmowy. Na zakończenie zajęć dzieci wykonują pracę plastyczną Głośno mówimy NIE. Prowadzenie: Ewelina Kutyła-Stręciwilk Inny nie znaczy gorszy (zajęcia biblioterapeutyczne) 60 minut Uczniowie klas I-III szkoły podstawowej Uczeń rozumie teksty i wyciąga z nich wnioski. Uczeń uczestniczy w rozmowach: zadaje pytania, udziela odpowiedzi i prezentuje własne zdanie. Uczeń uczy się zasad sprawiedliwości; nie krzywdzi słabszych. Uczeń wie jak należy zachowywać się w stosunku do rówieśników. Uczeń zna zasady bycia dobrym kolegą. Uczeń jest tolerancyjny, wie, że wszyscy ludzie mają równe prawa. Etyka Uczeń wie, że należy naprawić wyrządzoną szkodę. plastycznego (stosując określone materiały, narzędzia i techniki plastyczne). - rozumieją czym jest tolerancja, - potrafią wymienić cechy osoby tolerancyjnej,

3 - potrafią wymienić zachowania nieakceptowane społecznie, - rozumieją uczucia osoby szykanowanej z powodu inności. Zajęcia prowadzone są metodą warsztatową. Dzieci uczestniczą w zabawach integracyjno zapoznawczych, po których następuje właściwa część zajęć: odczytanie opowiadania M. Musierowicz Kurczak, a także rozmowa kierowana na tematy związane z tekstem. Uczniowie zastanawiają się jakie cechy powinien posiadać uczeń, który akceptuje innych i jest tolerancyjny. Dzieci podają swoje propozycje, a prowadzący zapisuje je na tablicy. Na zakończenie zajęć dzieci rysują jak wyobrażają sobie dalsze losy głównych bohaterów opowiadania. Prowadzenie: Ewelina Kutyła-Stręciwilk "Jak niedźwiedź Wojtek został żołnierzem Armii generała Andersa" - spotkanie czytelnicze z książką Łukasza Wierzbickiego "Dziadek i niedźwiadek" ok. 75 min. Uczniowie klas 1-3 szkoły podstawowej Uczeń zna najważniejsze wydarzenia z okresu II wojny światowej. Język polski Uczeń interesuje się książką i czytaniem, słucha w skupieniu czytanych utworów. Korzysta z informacji: uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji, rozumie tekst i wyciąga z niego wnioski, wyszukuje potrzebne informacje. Przejawia wrażliwość estetyczną, rozszerza zasób słownictwa poprzez kontakt z dziełem literackim.

4 -popularyzacja postaci niedźwiedzia Wojtka - towarzysza broni żołnierzy 2 Korpusu Polskiego; - rozwijanie zainteresowań tematyką historyczną dotyczącą II wojny światowej; - kształtowanie postaw patriotycznych i szacunku do weteranów wojennych; - kształtowanie pozytywnego stosunku do zwierząt; - promocja czytelnictwa wśród dzieci. W oparciu o książkę Łukasza Wierzbickiego Dziadek i niedźwiadek dzieci poznają niesamowitą historię misia Wojtka, towarzysza broni żołnierzy 2 Korpusu Polskiego, nawiązującą do autentycznych wydarzeń z okresu drugiej wojny światowej. W trakcie zajęć czytane są wybrane fragmenty książki, a na dużym ekranie wyświetlane zdjęcia małego i dorosłego misia, ilustracje z książki, mapy, archiwalny filmik o bitwie o Monte Cassino oraz filmiki z udziałem niedźwiedzia. Na koniec odtwarzany jest klip, który w atrakcyjnej (komiksowej) formie ilustruje losy Wojtka. Poza tym dzieci mają możliwość obejrzenia przygotowanych eksponatów, obejmujących: elementy wyposażenia żołnierskiego z czasów drugiej wojny światowej, wojenną maskę gazową, elementarz z tego okresu, rysunki i portrety misia w towarzystwie żołnierzy. Na pamiątkę spotkania czytelniczego uczniowie otrzymują zakładki do książek, a na ręce opiekuna grupy wręczana jest mała maskotka pluszowy miś w zielonym mundurku. Prowadzenie: Joanna Kawiorska Uwagi Zajęcia odbywają się w Czytelni PBW w Rzeszowie, ul Towarnickiego 3 Lokomotywą przez bibliotekę - spotkanie z wierszami dla dzieci Juliana Tuwima Ok. 60 min. Uczniowie klas 1-3 szkoły podstawowej Uczeń interesuje się książką i czytaniem, słucha w skupieniu czytanych

5 utworów; rozumie teksty przeznaczone dla dzieci na I etapie edukacyjnym i wyciąga z nich wnioski; przejawia wrażliwość estetyczną, rozszerza zasób słownictwa poprzez kontakt z dziełami literackimi. Uczeń uczestniczy w rozmowach: zadaje pytania, udziela odpowiedzi i prezentuje własne zdanie. plastycznego; ilustruje sceny inspirowane wyobraźnią i poezją. Uczeń współpracuje z innymi w zabawie. Uczeń wie, że nie należy kłamać lub zatajać prawdy. Edukacja przyrodnicza Uczeń rozpoznaje i nazywa niektóre gatunki ptaków. - poznają wiersze Tuwima: Ptasie plotki, Ptasie radio, O Grzesiu kłamczuchu i jego cioci, Lokomotywa ; - poznają audiowizualną adaptację wiersza Lokomotywa (śpiew Barbara Raduszkiewicz, muzyka Jarek Kordaczuk, rysunki Artur Rosa, animacja Jacek Tumiński); dzielą się swoimi wrażeniami związanymi z odbiorem utworu; - utrwalają wiadomości dotyczące twórczości poety; - potrafią rozróżniać ptaki występujące w wierszu Ptasie radio ; - rozumieją znaczenie pojęć plotka i kłamstwo; - rozwijają wyobraźnię plastyczną. Podczas zajęć dzieci poznają wybrane wiersze Tuwima, oglądają przygotowaną prezentację multimedialną (prezi) oraz wykonują różne zadania odnoszące się do jego twórczości. Biorą udział w quizach sprawdzających znajomość utworów poety, rozpoznają na fotografiach bohaterów Ptasiego radia oraz wykonują rysunki na temat Co znajdowało się w pozostałych wagonach pociągu z wiersza Lokomotywa?. Na koniec nauczyciel inicjuje zabawę w pociąg, podczas której uczniowie zamieniają się w wagoniki i lokomotywę, przejeżdżając przez pomieszczenia biblioteki.

6 Prowadzenie: Izabela Tomoń-Bąk Samotni w tłumie czyli porozmawiajmy o przyjaźni i odrzuceniu (zajęcia biblioterapeutyczne) 60 minut Uczniowie klas I-III szkoły podstawowej Uczeń rozumie teksty i wyciąga z nich wnioski. Uczeń uczestniczy w rozmowach: zadaje pytania, udziela odpowiedzi i prezentuje własne zdanie. Uczeń odróżnia dobro od zła, uczy się zasad sprawiedliwości i prawdomówności; nie krzywdzi słabszych i pomaga potrzebującym. Uczeń zna zasady bycia dobrym kolegą. Etyka Uczeń wie, że nie można zabierać cudzej własności. plastycznego (stosując określone materiały, narzędzia i techniki plastyczne). - rozumieją znaczenie przyjaźni w życiu człowieka, - potrafią wymienić cechy dobrego przyjaciela oraz osoby, która nigdy przyjacielem by nie została, - wiedzą jak czuje się osoba izolowana od grupy lub przez nią szykanowana, - rozróżniają zachowania koleżeńskie i samolubne. Zajęcia prowadzone są metodą warsztatową. Spotkanie rozpoczyna się zabawą integracyjno zapoznawczą. Następnie dzieci słuchają opowiadania M. Musierowicz Kurczak, a także uczestniczą w rozmowie pod kierunkiem nauczyciela, na tematy związane

7 z tekstem. Wspólnie tworzą obraz wymarzonego przyjaciela oraz osoby, która nigdy nie zostałaby ich przyjacielem. Nauczyciel proponuje dzieciom wykonanie książki Ja i mój przyjaciel. Każdy z uczestników zajęć ilustruje jedną stronę wspólnej pracy. Prowadzenie: Ewelina Kutyła-Stręciwilk