WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM IM.POW W LĄDKU

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM IM.POW W LĄDKU Głównym celem działań dydaktycznych i wychowawczych szkoły jest zapewnienie uczniom możliwości wszechstronnego rozwoju poprzez realizację przez nauczycieli zadań w obszarze :nauczania, wychowania oraz rozwijania umiejętności i postaw. Wiedza o społeczeństwie kształtuje postawy uczniów, ich tożsamość osobistą i społeczną, aktywność oraz szacunek do własnego państwa. Program nauczania Dziś i jutro autor: T. Kowalewska; Wydawnictwo:,, Nowa Era Program nauczania,,wiedza o społeczeństwie - autor: P.Krzesicki, M.Poręba; Wydawnictwo,,WSiP Program realizowany jest w ciągu 1 godziny w trzyletnim cyklu nauczania: kl. I - 1 godzina tygodniowo, podręcznik,,wiedza o społeczeństwie, wydawnictwo WSiP kl. III - 1 godzina tygodniowo, podręcznik cz.2,,wiedza o społeczeństwie, wydawnictwo Nowa Era I. OBSZARY OCENIANIA: 1. Wiadomości ( stopień rozumienia i zapamiętania nabytych informacji) oraz korelacja na innych lekcjach. 2. Umiejętności ( udziału w dyskusji, selekcji problemów, formułowania sądów, obrony własnego zdania, argumentacji, zadawania pytań, wyciągania wniosków, a także korzystania i gromadzenia informacji z podręcznika, słowników, encyklopedii, prasy, tekstów źródłowych, Internetu, oprogramowania komputerowego. 3. Różne przejawy aktywności intelektualnej, w tym rozumienie tekstów i instrukcji, praca indywidualna i w zespole, sprawne wykonywanie powierzonych zadań. 4. Orientacja w bieżących wydarzeniach życia politycznego, społecznego i gospodarczego w Polsce i na świecie. 5. Obowiązkowość i systematyczność w pracy np. staranne prowadzenie zeszytu, notatek, odrabianie prac domowych. II. PRZEDMIOTEM OCENY Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE JEST: 1. Wiedza merytoryczna i gotowość do pamięciowej jej reprodukcji. 2. Rozumienie i umiejętność interpretacji faktów. 3. Praca ze źródłem, umiejętność pracy z materiałem kartograficznym i statystycznym, itp. 4. Formułowanie wypowiedzi ustnej. 5. Przygotowanie (odpowiedzi) pracy pisemnej (referat, rozprawka, itp.). 6. Aktywności ucznia na lekcjach i w pracy pozalekcyjnej. III. SPOSOBY I FORMY OCENIANIA: Pomiar osiągnięć ucznia odbywa się za pomocą następujących narzędzi: 1) praca klasowa podsumowująca wiadomości z całego działu- zawiera pytania w formie testu, testy zawierają zadania otwarte lub zamknięte, którym jest przyporządkowana określona liczba punktów, 2) sprawdzian- składa się z kilku zadań, które są punktowane, (dotyczy 3 tematów lekcyjnych) 3) kartkówka ( dotyczy 1 tematu lekcyjnego) 4) odpowiedź ustna - oceniana jest zawartość rzeczowa, umiejętność formułowania myśli, stosowanie terminologii 5) zadanie domowe 6) praca na lekcji 7) aktywność 8) praca w grupie Umiejętności pracy w grupie : a) Podział zadań: -członkowie zespołu równomiernie dzielą się pracą, -każdy uczeń, choćby w minimalnym stopniu, uczestniczy w realizacji zadania wykonywanego przez drużynę. b) Podejmowanie decyzji: -każda osoba ma prawo głosu -opinie wszystkich członków grupy są równoprawne i uwzględniane w podejmowaniu decyzji końcowej, -mało aktywni uczniowie są zachęcani do wypowiedzi przez pozostałe osoby. c) Stopień zgodnego współdziałania w grupie: -umiejętność skutecznego rozwiązywania konfliktów, -wzajemne wysłuchiwanie swoich argumentów przez osoby z danej drużyny, -zachowywanie podstawowych zasad kultury, nawet w czasie sporów. d) Postawa podczas pracy: -grupa jest skupiona na zadaniu, które ma wykonać, -wszyscy uczniowie należący do zespołu są zaangażowani w osiągnięcie wspólnego celu, -osoby wchodzące w skład drużyny dbają o dobrą jakość rezultatów pracy. 9) praca nad projektem - ocenie podlega: a) zaangażowanie, b) systematyczność, c) samodzielność i pomysłowość d) korzystanie z materiałów źródłowych, statystycznych,itp..

2 10) udział w konkursach (szkolny, powiatowy i wojewódzki inne ) wyniki najwyższe I-miejsce ocena celująca: II i III miejsce ocena bardzo dobra, 11) a) referaty ustne - przygotowywanie referatów lub dodatkowych materiałów prezentowanych następnie w czasie lekcji, FORMY OCENIANIA Ocena bardzo dobra - zawiera istotne informacje, uczeń nie korzysta z pomocy (kartki) Ocena dobra - zawiera istotne informacje, ale uczeń /częściowo/ korzysta z pomocy (kartki) Ocena dostateczna zawiera istotne informacje, uczeń korzysta z pomocy (kartki) Ocena dopuszczająca - zawiera 2 informacje, uczeń korzysta z pomocy ( kartki) b) referaty pisemne nie podlegają ocenie lub ocenie niedostatecznej, jeżeli uczeń spisał w całości treść z internetu. Referat musi zawierać przemyślenia własne. 12) prace długoterminowe IV. Obniżenie wymagań edukacyjnych Na podstawie pisemnej opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nauczyciel jest zobowiązany do obniżenia wymagań edukacyjnych do możliwości i potrzeb ucznia, u którego stwierdzono dysfunkcje. V. KRYTERIA OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE: Ocena celująca: ma wiedzę i umiejętności wykraczające poza podstawę programową a ponadto wykazuje szczególne zainteresowanie przedmiotem; osiągnął bardzo wysoki poziom rozwoju intelektualnego, co przejawia się m.in. w próbach samodzielnej interpretacji skomplikowanych problemów społecznych, politycznych lub prawnych jest ponadprzeciętnie aktywny, zaangażowany w akcje społeczne i proobywatelskie, często przyjmuje rolę lidera społecznego Trafnie sytuuje wydarzenia historyczne w czasie i przestrzeni oraz umie prezentować i uzasadnia własne stanowisko. Samodzielnie selekcjonuje i interpretuje źródła historyczne, statystyczne itp. Wysnuwa oryginalne wnioski, dokonuje niezależnych ocen. Aktywnie uczestniczy w pracach na lekcjach. Osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych humanistycznych. Na bieżąco interesuję się sytuacją polityczną w kraju i na świecie. Ocena bardzo dobra: uczeń ma bogate wiadomości; spełnia wymagania rozszerzające, a ponadto umie ocenić otaczającą rzeczywistość społeczno-polityczną zgodnie z przyjętymi kryteriami. wykazuje zainteresowanie przedmiotem oraz literaturą popularnonaukową dotyczącą omawianych treści; korzysta z różnych źródeł ( prasa, radio, telewizja, Internet) w celu poszerzania wiedzy zdobytej w szkole, czemu daje wyraz na lekcjach oraz w pracach domowych; umiejętnie stosuje posiadaną wiedzę w praktyce; samodzielnie interpretuje i analizuje dane zawarte w różnych źródłach; dokonuje oceny postaci, wydarzeń i procesów historycznych i społecznych; potrafi formułować dojrzałe oceny, dobrze argumentować swoje racje i celnie ripostować podczas dyskusji lub debaty dokonuje oceny postaci, wydarzeń i procesów historycznych i społecznych; wykazuje zainteresowanie omawianą tematyką; Ocena dobra: uczeń wykazuje się szczegółową wiedzą pochodzącą ze źródeł podstawowych ( lekcja, podręcznik), nabyte umiejętności próbuje stosować w sytuacjach problemowych, zna omawianą na lekcjach problematykę oraz w sposób logiczny i spójny ja prezentuje, rozumie omawiane treści i potrafi wyjaśnić je innym; zajmuje stanowisko w kwestiach spornych, broni swych poglądów na forum klasy; aktywnie uczestniczy w zajęciach; poprawnie i sprawnie wykonuje ćwiczenia i zadania; umie poprawnie wykorzystać wiedzę zdobytą w praktyce; wykazuje zainteresowanie omawiana tematyką; potrafi przygotować pisma o charakterze oficjalnym, wychodzące poza schematyczne wzorce Ocena dostateczna: uczeń wykazuje orientacje w treściach zagadnień opracowanych na lekcji; rozumie polecenia i instrukcje; zapamiętuje podstawowe treści do danego działu tematycznego i samodzielnie je prezentuje; umiejętności stosuje tylko w sytuacjach typowych; samodzielnie i poprawnie wykonuje proste ćwiczenia; uczestniczy w pracach i zadaniach zespołowych; Ocena dopuszczającą: uczeń ma poważne luki w wiedzy i umiejętnościach przewidziane w programie;

3 częściowo rozumie polecenia nauczyciela; zapamiętuje wiadomości konieczne do elementarnej orientacji w treściach danego działu tematycznego i poprawnie z pomocą nauczyciela potrafi je odtworzyć, poprawnie, z pomocą nauczyciela rozpoznaje, nazywa i klasyfikuje pojęcia, procesy, zjawiska, dokumenty, postacie z życia publicznego itp.; współpracuje w zespole przy wykonywaniu zadań; Ocena niedostateczna: uczeń nie opanował materiału w stopniu koniecznym do kontynuowania nauki; nie jest przygotowany do uczestnictwa w społeczeństwie obywatelskim w państwie demokratycznym; w sposób błędny formułuje oceny i wysnuwa wnioski; nie posiada umiejętności umiejscawiania w czasie i przestrzeni; popełnia poważne błędy chronologiczne; nie rozumie i nie potrafi wykonać prostych zadań nawet przy pomocy nauczyciela; odznacza się brakiem systematyczności i chęci do nauki oraz bierności na lekcji; język jest prosty i niekomunikatywny; VI. Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną za nieuczciwe zachowanie podczas pisania pracy klasowej na sprawdzianie lub kartkówce ( odpisywanie, podpowiadanie, posiadanie ściągi itp.) traci prawo do jej poprawy. VII. Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę przekazując uczniowi informację zwrotną. Informacja zwrotna zawiera cztery elementy: a) informację na temat tego co uczeń zrobił dobrze, b) wskazanie co w swej pracy uczeń powinien poprawić, c) podpowiedź w jaki sposób uczeń ma poprawić swoją pracę, d) wskazówki dla ucznia na przyszłość. VIII. W dzienniku lekcyjnym stosuje się ujednolicone skróty, symbole literowe ocenionych różnych form aktywności: S sprawdzian., T test., K kartkówka., A aktywność., Pd praca domowa. O odpowiedź., N nieprzygotowanie., PE projekt edukacyjny. KONTRAKT Z UCZNIAMI 1. Prace klasowe są obowiązkowe. Jeśli uczeń nie może napisać pracy w określonym terminie, ma obowiązek uczynić to na najbliższych zajęciach lub w terminie uzgodnionym z nauczycielem (nie później niż w ciągu dwóch tygodni); uczeń, który nie napisze pracy w uzgodnionym terminie otrzymuje ocenę niedostateczną. 2. Praca klasowa jest zapowiedziana tydzień przed planowanym terminem poprzez wpis do dziennika. 3. Pracę klasową poprzedza lekcja powtórzeniowa, utrwalająca poznane wiadomości i umiejętności. 4. Sprawdziany / kartkówki są obowiązkowe mogą być niezapowiedziane, materiał, który obejmują dotyczy trzech ostatnich lekcji na sprawdzian, a kartkówki jedna lekcja. Oceny z kartkówek i odpowiedzi ustnej nie podlegają poprawie, w razie nieobecności należy je napisać lub udzielić odpowiedzi ustnej na najbliższych zajęciach (lub nie później niż w ciągu dwóch tygodni). 5. Uczeń może poprawić ocenę z pracy klasowej i sprawdzianu jeden raz w półroczu, poprawa jest dobrowolna i musi odbywać się poza zajęciami lekcyjnymi. 6. Odpowiedzi ustne obejmują materiał trzech ostatnich lekcji. 7. Uczeń ma prawo zgłosić raz w półroczu nieprzygotowanie do lekcji bez podania przyczyny. Uczeń zgłasza nieprzygotowanie przed rozpoczęciem lekcji. Przez nieprzygotowanie do lekcji rozumiemy: brak zeszytu, brak podręcznika, brak pracy domowej, nieprzygotowanie do odpowiedzi. 8. Zgłoszenie nieprzygotowania nie zwalnia ucznia od aktywności i odpowiedzi na lekcji bieżącej. Uczniów nie obowiązuje szczęśliwy numerek i nieprzygotowanie podczas: lekcji powtórzeniowej, wcześniej zapowiedzianej pracy domowej zapowiedzianej pracy kontrolnej lub zapowiedzianego sprawdzianu. 9. W przypadku nieobecności krótkiej (jedna lekcja) lub dłuższej nieobecności (powyżej 2 tygodni ) lub sytuacji losowej uczeń, zobowiązany jest do uzupełnienia materiału we własnym zakresie w ciągu jednego tygodnia, licząc od dnia powrotu do szkoły. Po uzgodnieniu z nauczycielem w uzasadnionych przypadkach termin może być wydłużony. 10. Obowiązkiem każdego ucznia jest prowadzenie zeszytu przedmiotowego i odrabianie prac domowych. W przypadku nieobecności na lekcji, uczeń ma obowiązek uzupełnić notatki, wykonać pracę domową. 11. Uczeń jest informowany o każdej ocenie. 12. Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną na półrocze zobowiązany jest do poprawy tej oceny w uzgodnionym z nauczycielem terminie, jednak nie później niż do dnia 31 marca. 13. Na przewiduje się pracy klasowej zaliczeniowej. 14. Obszary aktywności podlegające ocenie mogą być oceniane plusami lub minusami. Ustalona przez nauczyciela liczba plusów i minusów skutkuje otrzymaniem odpowiedniej oceny (5 plusów =bardzo dobry; 4 plusy =dobry); 3 minusy= ndst.).

4 15. Uczeń stosuje się do powszechnie znanych zasad kultury: nie używa wulgaryzmów, nie ocenia innych, nie używa telefonu komórkowego 16. W toku lekcji uczeń wypowiada się po udzieleniu głosu przez nauczyciela, po uprzednim podniesieniu ręki. Pozostali uczniowie słuchają. Formy aktywności i ich waga FORMY AKTYWNOŚCI WAGA Test / Sprawdzian x 3 Kartkówki / odpowiedzi ustne x 2 Referaty / Projekty /pozostałe x 1 PRACE PISEMNE Ocena: % 6 100% 5+ 95% 5 90% 5-85% 4+ 80% 4 75% 4-70% 3+ 65% 3 60% 3-55% 2+ 50% 2 45% 2-40% 1 39% Podstawą do wystawienia oceny śródrocznej oraz oceny końcowo-rocznej jest średnia ważona obliczona w następujący sposób: OCENA ŚRÓDROCZNA I KOŃCOWA Powyżej 5,75 Od 5,74 do 4,75 Od 4,74 do 3,75 Od 3,74 do 2,75 Od 2,74 do 1,75 Od 1,74 i niżej Średnia Celujący Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający niedostateczny Stopień Punktacja ulega zmianie w przypadku uczniów mających orzeczenie z PPP o obniżeniu wymagań. 0% 29 % ocena niedostateczna, 30 % 44% ocena dopuszczająca, 45 % 59 % ocena dostateczna, 60 % 74 % ocena dobra, 75 % 95 % ocena bardzo dobra, 96% 100% - ocena celująca. Zmiany wprowadzono 1 września 2016 roku Opracowała: Monika Frankowska

5