ANALIZA WYNIKÓW PRÓBNEGO EGZAMINU GIMNAZJALNEGO- ROK SZKOLNY 2017/2018 Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH- JĘZYK POLSKI

Transkrypt

1 ANALIZA WYNIKÓW PRÓBNEGO EGZAMINU GIMNAZJALNEGO- ROK SZKOLNY 2017/2018 Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH- JĘZYK POLSKI W dniu r. odbył się próbny egzamin gimnazjalny z języka polskiego. Do badania diagnostycznego przystąpiło dwóch uczniów klasy trzeciej. Test składał się z 22 zadań. Za poprawne wykonanie zadań uczeń mógł otrzymać maksymalnie 32 punkty. Uzyskana liczba punktów przez uczniów: -Damszel Jarosław - 18 punktów (56%) -Kaczmarska Aleksandra- 23 punkty (71%) Najwyższy wynik- Kaczmarska Aleksandra - 23 punkty(71%) Najniższy wynik- Damszel Jarosław - 18 pnktów (56%) Wskaźnik łatwości wyniósł- 0,62 test umiarkowanie trudny Wykaz sprawdzanych umiejętności: Nr zadania Wymagania ogólne (z podstawy programowej) 1. I. Odbiór wypowiedzi i 2. I. Odbiór wypowiedzi i 3. I. Odbiór wypowiedzi i Wymagania szczegółowe (z podstawy programowej) informacje [ ] 1.Czytanie i słuchanie. Uczeń : 2)wyszukuje w informacje 1.Czytanie i słuchanie. Uczeń : 9) wyciąga wnioski wynikające z przesłanek zawartych w tekście [ ]. Wskaźnik łatwości 0,25 trudne 4. I. Odbiór wypowiedzi i szkoły podstawowej

2 5. III. Tworzenie 6. I. Odbiór wypowiedzi i 9) wyciąga wnioski wynikające z przesłanek zawartych w tekście [ ] 4) stosuje związki ich znaczenie. 2.Samokształcenie i docieranie do 3)korzysta ze słownika( )synonimów 7. I. Odbiór wypowiedzi i 8. I. Odbiór wypowiedzi i 9. I. Odbiór wypowiedzi i 10. III. Tworzenie 11. I. Odbiór wypowiedzi i 12. I. Odbiór wypowiedzi i informacji 13. I. Odbiór wypowiedzi i 2. Samokształcenie i docieranie do 2) stosuje zasady korzystania z zasobów bibliotecznych, wyszukuje w bibliotece źródła potrzebnych mu informacji 4) odróżnia informacje o faktach od opinii 1) [ ] rozpoznaje styl [ ] naukowy.

3 14. II. Analiza i 15. III. Tworzenie 16. II. Analiza i 17. I. Odbiór wypowiedzi i informacji 18. II. Analiza i 19. III. Tworzenie 20. I. Odbiór wypowiedzi i 21. III. Tworzenie wypowiedzi 3) rozpoznaje w wypowiedziach podstawowe części mowy (rzeczownik, [ ] zaimek [ ]) i wskazuje różnice między nimi 1. Wstępne rozpoznanie. 2) rozpoznaje problematykę utworu. 4) stosuje związki ich znaczenie. 2. Analiza. 4) rozpoznaje w tekście literackim [ ] przenośnię [ ]. 8) rozumie dosłowne i przenośne znaczenie wyrazów w wypowiedzi 2. Analiza. 10) charakteryzuje [ ] bohaterów. 4) poprawnie stopniuje [ ] przysłówki [ ]. 2) rozpoznaje w tekście zdania [ ] złożone [ ]. 1. Mówienie i pisanie. 5) [ ] uzasadnia własne zdanie [ ]. 0,50 umiarkowanie trudne 0,50 umiarkowanie trudne 0,87 łatwe

4 22. III. Tworzenie 1. Mówienie i pisanie. 1) tworzy spójne wypowiedzi [ ] pisemne w następujących formach gatunkowych: [ ] charakterystyka postaci literackiej [ ]; dostosowuje odmianę i styl języka do gatunku, w którym się wypowiada; 2) stosuje zasady organizacji tekstu zgodne z wymogami gatunku, tworząc spójną pod względem logicznym i składniowym wypowiedź na zadany temat. 2. Świadomość językowa. 3) tworząc wypowiedzi, dąży do precyzyjnego wysławiania się; świadomie dobiera synonimy i antonimy dla wyrażenia zamierzonych treści; 4) stosuje związki ich znaczenie; 5) stosuje różne rodzaje zdań we własnych tekstach; dostosowuje szyk wyrazów i zdań składowych do wagi, jaką nadaje przekazywanym informacjom; 6) wykorzystuje wiedzę o składni w stosowaniu reguł interpunkcyjnych [ ]; 10) stosuje poprawne formy odmiany rzeczowników, czasowników (w tym imiesłowów), przymiotników, liczebników i zaimków; stosuje poprawne formy wyrazów w związkach składniowych (zgody i rządu). Umiejętność z zakresu szkoły podstawowej 5) pisze poprawnie pod względem 0,70 umiarkowanie trudne

5 ortograficznym [ ]; 6) poprawnie używa znaków interpunkcyjnych Wnioski do dalszej pracy: -utrwalać rozpoznawanie problematyki utworu, - ćwiczyć rozpoznawanie w tekście literackim przenośni, - ćwiczyć wyszukiwanie w wypowiedzi potrzebnych informacji, - tworzyć tekst spójny pod względem logicznym i składniowym, -przeprowadzać konkursy humanistyczne