Projekt Samokształceniowego Zespołu Logopedów (Z okazji cyklicznych obchodów Europejskiego Dnia Logopedy)

Transkrypt

1 Projekt Samokształceniowego Zespołu Logopedów (Z okazji cyklicznych obchodów Europejskiego Dnia Logopedy) Śpiewanki-pokazywanki -zabawy logorytmiczne-rok szkolny 2011/2012 Pomysłodawca: Katarzyna Flak Projekt ( scenariusz oraz prowadzenie uroczystości): Katarzyna Flak i Karolina Mikołajczyk Data realizacji: r. Prowadzący: logopeda Katarzyna Flak, logopeda Karolina Mikołajczyk Wspomagający nauczyciele: 1. Monika Sierpińska (scenografia), 2. Iza Wolińska ( scenografia), Uczestnicy: uczniowie klas: 3 i 3u. Zaproszeni goście: pani dyrektor ZSS w Kościanie- Magdalena Dyszkiewicz, pani dyrektor Jolanta Frąszczak, rodzice uczniów Cele edukacyjne ( terapeutyczne): - rozbudzanie i rozwijanie wrażliwości estetycznej poprzez ekspresję słowną, muzyczno ruchową, - odkrywanie znaczenia komunikowania się w sposób niewerbalny, - rozwijanie umiejętności sprawnego wykonywania ruchu, - rozwijanie procesów poznawczych, koncentracji uwagi, wyrabianie szybkiej orientacji w czasie i w przestrzeni, -ćwiczenie słuchu fonetycznego i fonemowego oraz uwagi słuchowej, - przeżywanie złożonych efektów muzycznych, ruchowych, uzyskanych przez działania grupowe, - budowanie u dzieci świadomości własnej osoby i akceptacji samego siebie poprzez reakcje innych i własną aktywność, - rozwijanie dyspozycji twórczych uczniów celem kształtowania ekspresji i kreatywnej postawy, - zaspokajanie naturalnych potrzeb dzieci, tj : działanie, ekspresja, -kształcenie umiejętności powtarzania rytmu, -kształcenie umiejętności gry na instrumentach w sposób celowy, rytmiczny Cele wychowawcze: umiejętność współdziałania i zachowania się w grupie, uwrażliwienie na estetyczne walory muzyki Pomoce: -płyta CD Śpiewanki pokazywanki ( wybrane utwory), -magnetofon, -instrumenty muzyczne,

2 -materace, piłki plażowe, parasol plażowy, ręczniki plażowe, koło ratunkowe, misie pluszowe, muszelki, wizerunki zwierząt, cukierki, soki, kreda, arkusze szarego papieru, dyplomy PRZEBIEG UROCZYSTOŚCI 1.Powitanie uczestników i gości. 2.Zaprezentowanie przygotowanego materiału, pt. Śpiewanki- pokazywanki (wybrane piosenki o tematyce wiosenno-letniej) w postaci spektaklu muzycznego. Utwory muzyczne: Kurka Puk, puk, puk /delikatnie pukamy w plecy dziecka siedzącego na kolanach/ Puk, puk, puk Kto tam? Kto tam? /spoglądamy na dziecko raz z prawej, raz z lewej strony/ To ja kurka mała /uderzamy delikatnie, rytmicznie w plecy dziecka czubkami palców/ Wejść bym bardzo chciała Raz, dwa, trzy, raz, dwa, trzy /trzymamy dłonie dziecka w swoich, klaszczemy rytmicznie/ Już otwieram kurce drzwi /rozkładamy ręce na boki, a następnie przytulamy dziecko/ Koniki Noga goni nogę Biegają koniki Stukają kopytka W rytm muzyki Jedna noga tupie: tup, tup, tup Druga noga stuka: stuk, stuk, stuk Konik skacze sobie: hop, hop, hop Koniku w drogę! Wiooooooo! /Piosenka zaprasza do nauki cwałowania, którego dzieci uczą się szybko, jeśli trzymamy je za ręce, cwałujemy bokiem i powtarzamy rytmicznie noga goni nogę! Co pewien czas ruch zostaje zatrzymany, wykonujemy wtedy czynności opisane słowami piosenki, tupiemy i skaczemy./ Dmucha wiatr Dmucha wiatr Szumią drzewa Idzie burza I ulewa /dmuchamy/ /poruszamy dłońmi nad głową, mówimy szszszszszsz... / /uderzamy dłońmi o uda/ /wykonujemy młynek dłońmi/

3 A ja w domu schowam się Deszcz nie zmoczy mnie Kap, kap, kap, kap, kap, kap deszcz nie zmoczy mnie Kap, kap, kap, kap, kap, kap, Deszcz nie zmoczy mnie. /robimy nad głową daszek/ /poruszamy wskazującym palcem w geście nie / /klaszczemy lub gramy na dzwonkach/ Wycieczka Kiedy słonko jasno świeci Na wycieczkę idą dzieci Idę ja, idziesz ty, kaczki, koty, kury, psy Kaczka: kwa, kwa, kwa, Kotek: miau Kura: ko, ko, ko A piesek: hau /Rysujemy wspólni z dzieckiem kaczkę, kotka, kurę i pieska, naśladujemy ich odgłosy, Kładziemy obrazki na podłodze i wędrujemy wokół nich. Zatrzymujemy się na słowa Kaczka kwa, kwa śpiewamy i pokazujemy zwierzątka, o których opowiada piosenka./ Hej, zielona żabko Hej, zielona żabko, miło poznać cię Ładnie sobie skaczesz, skakać naucz mnie Poskaczemy jak żabki Hej, złota rybko, miło poznać cię Ładnie sobie fruwasz, fruwać naucz mnie Pofruwajmy ja k pszczoły /Podajemy dziecku prawą rękę, witamy się z żabką, potem podskakujemy jak żabki, Witamy się z rybką, pływamy jak rybki, witamy się z pszczółką, fruwamy jak pszczółki./ Rysujemy pogodę Pada, pada, pada, wieje, wieje, grzmi Pada, pada, pada, wieje, wieje, grzmi Szybko zamknij okno, szybko zamknij drzwi W domu zostać trzeba, pada deszczyk z nieba Burzę, wiatr i wodę narysować mogę Narysujmy kropelki deszczu Narysujmy wietrzyk Narysujmy burzę / Do zabawy potrzebujemy dużą kartkę papieru i kredki, rysujemy kropelki deszczu, stukając kredkami o papier, wietrzyk wykonując zamaszyste koła oraz burzę, rysując zygzaki. Treść piosenki możemy także ilustrować grając na trzech różnych instrumentach perkusyjnych./

4 Opalamy brzuszki i plecy Opalamy nad morzem, opalamy brzuszki A jak brzuszki opalimy, to się odwrócimy Opalamy nad morzem, opalamy plecy A jak plecy opalimy, to się odwrócimy. /Dzieci leżą na podłodze, raz na plecach, raz na brzuszku. Pomagamy dzieciom obracać się w odpowiednim momencie, Wykonujemy masażyki na brzuszku i pleckach, Łaskoczemy dzieci./ Taniec butów Jeden but, drugi but Tańczą buty tak, jak z nut Hopsa sa, hopsa sa Każdy do tańca dwa buty ma. /Uczymy się bardzo łatwych kroków tanecznych. Najpierw na zmianę wysuwamy przed siebie prawą i lewą stopę, podskakujemy, a w instrumentalnych refrenach podskakujemy, przeciągamy skrzyżowane ręce, klaszczemy lub wykonujemy dowolne figury taneczne./ Kołysanka misia i słonka Słonko się schowało, spać już bardzo chciało Luli laj, luli laj, miś ze słonkiem będzie spał, będzie spał Słonko się zbudziło, buzię już umyło Miś już też zbudził się i ze słonkiem tańczyć chce, tańczyć chce. /Piosenkę śpiewamy kołysząc dziecko n kolanach. Podczas spokojnego kołysania możemy pokazywać dłońmi ruchy ilustrujące słowa piosenki./

5 3.Galeria zdjęć:

6

7

8 Opracowała: Katarzyna Flak