Kapitalne łamigłówki (5-6 lat) to gratka dla wielbicieli szyfrów i labiryntów z korytarzami pełnymi ukrytych skarbów, a także dla wszystkich, którzy
|
|
|
- Dominik Laskowski
- 5 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Kapitalne łamigłówki (5-6 lat) to gratka dla wielbicieli szyfrów i labiryntów z korytarzami pełnymi ukrytych skarbów, a także dla wszystkich, którzy są (albo chcą się stać) mistrzami w rozwiązywaniu zagadek detektywistycznych. Dzięki łamigłówkom nie tylko będziesz się świetnie bawić, lecz także wygimnastykujesz szare komórki i już żadna zagadka cię nie zaskoczy. Możesz rozwiązywać zagadki samodzielnie albo stanąć do zawodów z kolegami lub rodziną i przekonać się, kto z was najszybciej główkuje. Na śmiałków czekają trzy rodzaje zadań: Labirynt zobacz, kto czeka na pomoc przy wejściu i jaką nagrodę otrzyma ten, kto nie utknie w ślepej uliczce. Która droga pozwoli ci zebrać najwięcej skarbów? Uważaj, nie możesz przejść dwa razy tym samym korytarzem. Pomylone historyjki chcesz wiedzieć, co wydarzyło się naprawdę? Tylko zdolny detektyw odkryje, jaki jest porządek zdarzeń, i ułoży obrazki w odpowiedniej kolejności. Uwaga: czasem kilka rozwiązań jest poprawnych. Kody jeśli jesteś wielbicielem zabawy szyframi, na pewno poradzisz sobie z odnalezieniem drogi do rysunku na dole strony. Aby do niego dotrzeć, idź zgodnie z kodem obrazkowym. Na górze każdej strony znajduje się kółko oznaczające typ zadania, a także skrócona wersja polecenia, żeby można było szybko zorientować się, co należy zrobić.
2 Bez cofania, przecinania i powtarzania trasy możesz zebrać 3 skarby. Znajdź drogę przez labirynt.
3 Ułóż obrazki we właściwej kolejności
4 Idź według kodu.
5 Bez cofania, przecinania i powtarzania trasy możesz zebrać 7 skarbów. Znajdź drogę przez labirynt.
6 Ułóż obrazki we właściwej kolejności
7 Idź według kodu.
8 Bez cofania, przecinania i powtarzania trasy możesz zebrać 4 skarby. Znajdź drogę przez labirynt.
9 Ułóż obrazki we właściwej kolejności
10 Idź według kodu.
11 Bez cofania, przecinania i powtarzania trasy możesz zebrać 5 skarbów. Znajdź drogę przez labirynt.
12 Ułóż obrazki we właściwej kolejności
13 Idź według kodu.
14 Bez cofania, przecinania i powtarzania trasy możesz zebrać 6 skarbów. Znajdź drogę przez labirynt.
15 Ułóż obrazki we właściwej kolejności
16 Idź według kodu.
17 Bez cofania, przecinania i powtarzania trasy możesz zebrać 3 skarby. Znajdź drogę przez labirynt.
18 Ułóż obrazki we właściwej kolejności
19 Idź według kodu.
20 Bez cofania, przecinania i powtarzania trasy możesz zebrać 3 skarby. Znajdź drogę przez labirynt.
21 Ułóż obrazki we właściwej kolejności
22 Idź według kodu.
23 Bez cofania, przecinania i powtarzania trasy możesz zebrać 2 skarby. Znajdź drogę przez labirynt.
24 Ułóż obrazki we właściwej kolejności
25 Idź według kodu.
26 Bez cofania, przecinania i powtarzania trasy możesz zebrać 8 skarbów. Znajdź drogę przez labirynt.
27 Ułóż obrazki we właściwej kolejności
28 Idź według kodu.
29 Bez cofania, przecinania i powtarzania trasy możesz zebrać 6 skarbów. Znajdź drogę przez labirynt.
30 Ułóż obrazki we właściwej kolejności
31 Idź według kodu.
32 Bez cofania, przecinania i powtarzania trasy możesz zebrać 1 skarb. Znajdź drogę przez labirynt.
33 Ułóż obrazki we właściwej kolejności
34 Idź według kodu.
35 Bez cofania, przecinania i powtarzania trasy możesz zebrać 5 skarbów. Znajdź drogę przez labirynt.
36 Ułóż obrazki we właściwej kolejności
37 Idź według kodu.
38 Bez cofania, przecinania i powtarzania trasy możesz zebrać 8 skarbów. Znajdź drogę przez labirynt.
39 Ułóż obrazki we właściwej kolejności
40 Idź według kodu.
41 Bez cofania, przecinania i powtarzania trasy możesz zebrać 6 skarbów. Znajdź drogę przez labirynt.
42 Ułóż obrazki we właściwej kolejności
43 Idź według kodu.
44 Bez cofania, przecinania i powtarzania trasy możesz zebrać 5 skarbów. Znajdź drogę przez labirynt.
45 Ułóż obrazki we właściwej kolejności
46 Idź według kodu.
47 Bez cofania, przecinania i powtarzania trasy możesz zebrać 3 skarby. Znajdź drogę przez labirynt.
48 Ułóż obrazki we właściwej kolejności
49 Idź według kodu.
50 Bez cofania, przecinania i powtarzania trasy możesz zebrać 7 skarbów. Znajdź drogę przez labirynt.
51 Ułóż obrazki we właściwej kolejności
52 Idź według kodu.
53 Bez cofania, przecinania i powtarzania trasy możesz zebrać 5 skarbów. Znajdź drogę przez labirynt.
54 Ułóż obrazki we właściwej kolejności
55 Idź według kodu.
56 Bez cofania, przecinania i powtarzania trasy możesz zebrać 4 skarby. Znajdź drogę przez labirynt.
57 Ułóż obrazki we właściwej kolejności
58 Idź według kodu.
59 Bez cofania, przecinania i powtarzania trasy możesz zebrać 3 skarby. Znajdź drogę przez labirynt.
60 Ułóż obrazki we właściwej kolejności
61 Idź według kodu.
62 Bez cofania, przecinania i powtarzania trasy możesz zebrać 6 skarbów. Znajdź drogę przez labirynt.
63 Ułóż obrazki we właściwej kolejności
64 Idź według kodu.
65 Bez cofania, przecinania i powtarzania trasy możesz zebrać 5 skarbów. Znajdź drogę przez labirynt.
66 Ułóż obrazki we właściwej kolejności
67 Idź według kodu.
68 Bez cofania, przecinania i powtarzania trasy możesz zebrać 6 skarbów. Znajdź drogę przez labirynt.
69 Ułóż obrazki we właściwej kolejności
70 Idź według kodu.
71 Bez cofania, przecinania i powtarzania trasy możesz zebrać 5 skarbów. Znajdź drogę przez labirynt.
72 Ułóż obrazki we właściwej kolejności
73 Idź według kodu.
74 Bez cofania, przecinania i powtarzania trasy możesz zebrać 7 skarbów. Znajdź drogę przez labirynt.
75 Ułóż obrazki we właściwej kolejności
76 Idź według kodu.
77 Bez cofania, przecinania i powtarzania trasy możesz zebrać 4 skarby. Znajdź drogę przez labirynt.
78 Ułóż obrazki we właściwej kolejności
79 Idź według kodu.
80 Bez cofania, przecinania i powtarzania trasy możesz zebrać 6 skarbów. Znajdź drogę przez labirynt.
81 Ułóż obrazki we właściwej kolejności
82 Idź według kodu.
83 Bez cofania, przecinania i powtarzania trasy możesz zebrać 6 skarbów. Znajdź drogę przez labirynt.
84 Ułóż obrazki we właściwej kolejności
85 Idź według kodu.
86 Bez cofania, przecinania i powtarzania trasy możesz zebrać 7 skarbów. Znajdź drogę przez labirynt.
87 Ułóż obrazki we właściwej kolejności
88 Idź według kodu.
89 Bez cofania, przecinania i powtarzania trasy możesz zebrać 5 skarbów. Znajdź drogę przez labirynt.
90 Ułóż obrazki we właściwej kolejności
91 Idź według kodu.
92 Bez cofania, przecinania i powtarzania trasy możesz zebrać 5 skarbów. Znajdź drogę przez labirynt.
93 Ułóż obrazki we właściwej kolejności
94 Idź według kodu.
95 Bez cofania, przecinania i powtarzania trasy możesz zebrać 4 skarby. Znajdź drogę przez labirynt.
96 Ułóż obrazki we właściwej kolejności
97 Idź według kodu.
98 Bez cofania, przecinania i powtarzania trasy możesz zebrać 5 skarbów. Znajdź drogę przez labirynt.
99 Ułóż obrazki we właściwej kolejności
100 Idź według kodu.
101 Bez cofania, przecinania i powtarzania trasy możesz zebrać 6 skarbów. Znajdź drogę przez labirynt.
102 Ułóż obrazki we właściwej kolejności
103 Idź według kodu.
104 Bez cofania, przecinania i powtarzania trasy możesz zebrać 5 skarbów. Znajdź drogę przez labirynt.
105 Ułóż obrazki we właściwej kolejności
106 Idź według kodu.
107 Bez cofania, przecinania i powtarzania trasy możesz zebrać 5 skarbów. Znajdź drogę przez labirynt.
108 Ułóż obrazki we właściwej kolejności
109 Idź według kodu.
Śmiałków, którym niestraszne wyzwania i którzy chcą być z logiką za pan brat, zapraszamy do zmierzenia się z trzema rodzajami zadań:
Kapitalne łamigłówki (4-5 lat) to gratka dla małych pasjonatów zabaw logicznych, miłośników główkowania i wielbicieli szyfrów. Rozwiązywanie tych zagadek to prawdziwy test spostrzegawczości, skupienia
Kapitalne zagadki (5-6 lat) Gra w bystre oko Puzzle Zabawa w bliźniacze rzędy
Kapitalne zagadki (5-6 lat) to niesamowita zabawa obrazkowa dla wszystkich bystrzaków. Zadania zawarte w pakiecie przypadną do gustu wszystkim, którzy nie tylko chcą sprawdzić i wyćwiczyć refleks oraz
Kapitalne zagadki (6-7 lat) Superwypatrywacz. Detektyw Samotnik
Kapitalne zagadki (6-7 lat) to zbiór fantastycznych zadań graficznych, dzięki którym nie tylko wyćwiczysz spostrzegawczość i uwagę, lecz także zachwycisz się pięknymi ilustracjami i poznasz niezwykłe magiczne
24 proste kroki. aby pokonac. Obrazki. logiczne. Rozwiazania. i wskazowki dla nauczyciela. Copyright Logi Urszula Marciniak 2015
proste kroki / aby pokonac Obrazki logiczne Rozwiazania / i wskazowki dla nauczyciela Copyright Logi Urszula Marciniak 0 Szanowni Państwo Niniejsza książeczka przeznaczona jest dla osób, które nigdy nie
Konkurs - rozdajemy Kapitalne Zagadki!!!
kapitalne_zagadki_dla_malych_bystrzakow_4_9788366053243_3d.png [1] Strona 1 z 10 Strona 2 z 10 Strona 3 z 10 Strona 4 z 10 Strona 5 z 10 Strona 6 z 10 Strona 7 z 10 Strona 8 z 10 21 września 2018 Tym razem
Szatan z siódmej klasy Escape room
Szatan z siódmej klasy Escape room Uczniowie zadania otrzymują w różnej kolejności, na koniec muszą odpowiednio ułożyć litery hasła głównego. Kolejne zadanie otrzymują dopiero po wykonaniu poprzedniego.
Konkurs zagadek logicznych LOGIMISTRZ Chojnice, 13 kwietnia 2016 r.
(imię i nazwisko).. (szkoła) Drodzy uczniowie-logimistrzowie! Witamy Was w konkursie LOGIMISTRZ! W naszym konkursie możecie poczuć się jak matematyczny detektyw w świecie liczbowych zagadek! Liczy się
GRY Z DRESZCZYKIEM EMOCJI
SALON GIER Dokument ten nie stanowi oferty handlowej w rozumieniu prawa, a jedynie wstęp do negocjacji. Treść niniejszego dokumentu jest własnością intelektualną firmy Sigma Event i jako taka podlega pełnej
Scenariusz zajęd w Ośrodku opracowany przez nauczyciela mianowanego
Scenariusz zajęd w Ośrodku opracowany przez nauczyciela mianowanego Barbarę Młynarczyk Grupa wychowanków: chłopięca-mieszana, z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, umiarkowanym i znacznym. Wiek uczestników:
SCENARIUSZ MIEJSKO GMINNEJ EDYCJI OGÓLNOPLSKIEGO KONKURSU STOP WYPADKOM BEZPIECZNY OMNIBUS NA DRODZE
SCENARIUSZ MIEJSKO GMINNEJ EDYCJI OGÓLNOPLSKIEGO KONKURSU STOP WYPADKOM BEZPIECZNY OMNIBUS NA DRODZE CELE: Kształtowanie nawyków poczucia odpowiedzialności za zdrowie i bezpieczeństwo własne i cudze. Propagowanie
POSZUKIWACZE SKARBÓW
POSZUKIWACZE SKARBÓW CEL ZABAWY: Celem jest odnalezienie ukrytego skarbu. Za znaleziony skarb należy się nagroda. UCZESTNICY: Tajemniczy agent- osoba chowająca karty. Poszukiwacze osoby szukające skarbu.
Temat dnia: Poprzez ćwiczenia utrwalamy wiadomości"
Oś rodek tematyczny: Chcę wiedzieć coraz więcej SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH Dzień aktywności: Kultura bezpieczeństwa Temat dnia: Poprzez ćwiczenia utrwalamy wiadomości" Cele ogólne: Uczeń: zapoznanie
1.2. Karta pracy. 1. Wklej nazwy emocji pod odpowiednimi obrazkami. złość zdziwienie smutek wściekłość. radość zaciekawienie strach spokój
Radzenie sobie ze stresem Karty pracy A 1.2 Co tu widzę (patrz A1.1, s. 3) 1. Wklej nazwy emocji pod odpowiednimi obrazkami. złość zdziwienie smutek wściekłość radość zaciekawienie strach spokój znudzenie
6. TWORZYMY OPOWIEŚĆ DO RZUTÓW KOSTKĄ CZYLI O UKŁADANIU OPOWIADAŃ
6. TWORZYMY OPOWIEŚĆ DO RZUTÓW KOSTKĄ CZYLI O UKŁADANIU OPOWIADAŃ 27 Małgorzata Sieńczewska 6. TWORZYMY OPOWIEŚĆ DO RZUTÓW KOSTKĄ CZYLI O UKŁADANIU OPOWIADAŃ Cele ogólne w szkole podstawowej: zdobycie
Gra integracyjna Tajemnice Skarbu Śródziemia
Gra integracyjna Tajemnice Skarbu Śródziemia Zapraszamy Państwa do wspólnego poszukiwania zaginionego Skarbu Śródziemia. W grze tej uczestnicy zostaną podzieleni na kilka grup poszukiwawczych i ruszą na
OGRÓDEK MATEMATYCZNY
OGRÓDEK MATEMATYCZNY "OGRÓDEK MATEMATYCZNY" to przede wszystkim gry, zabawy i konkursy dla najmłodszych, skierowany bowiem jest do dzieci, które poprzez gry, zabawy i konkursy będą miały okazję zapoznać
Z A P R A S Z A M Y! Przedstawię się: Oto oni. Jestem Mała Ortografia. Jestem Fafik. Ja jestem Ancymon. Jestem Budzik.
Przedstawię się: Jestem Mała Ortografia. Chciałabym się z Tobą zaprzyjaźnić i zaprosić Cię do wspólnej zabawy. Czekają na Ciebie różne ciekawe zadania, łamigłówki, rebusy, szyfry i kolorowanki. Podczas
Innowacyjne wydarzenie- Escape Trolley gra trolejbusowa
Innowacyjne wydarzenie- Escape Trolley gra trolejbusowa Kiedy - Europejski Tydzień Zrównoważonego Transportu 2018, Dzień Bez Samochodu oraz Europejski Dzień Trolejbusowy 22.09.2018 Gdzie - festyn rodzinny
Scenariusz lekcji matematyki w klasie 3 a z zastosowaniem niektórych elementów OK.
Scenariusz lekcji matematyki w klasie 3 a z zastosowaniem niektórych elementów OK. Temat: Uwielbiam liczyć - Utrwalenie dodawania i odejmowania w zakresie 1000 oraz mnożenia i dzielenia w zakresie 100.
Temat dnia: Poznajemy szkołę i jej pracowników" SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH. Ośrodek tematyczny. Metody nauczania
MODUŁ II SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH Ośrodek tematyczny Spotkanie ze szkołą : Dzień aktywnoś ci: Kultura bezpieczeństwa Temat dnia: Poznajemy szkołę i jej pracowników" Cele ogólne: wdrażanie do swobodnego
PROJEKT MISJA PRZYRODA ZIELONE SZKOŁY W PARKACH NARODOWYCH
PROJEKT MISJA PRZYRODA ZIELONE SZKOŁY W PARKACH NARODOWYCH Instrukcja obsługi e-platformy dla ucznia http://misjaprzyroda.edu.pl Wykonanie e-platformy oraz opracowanie instrukcji obsługi: S t r o n a 2
Scenariusz zajęć nr 28 Temat: Umiem mówić nie - poznajemy zasady kulturalnego odmawiania.
Scenariusz zajęć nr 28 Temat: Umiem mówić nie - poznajemy zasady kulturalnego odmawiania. Cele operacyjne: Uczeń: uzasadnia konieczność odmawiania w sytuacjach, kiedy ktoś namawia do niewłaściwego postępowania,
Muzyczny ASCII-art w realu, czyli warsztaty dla Czytelników książki pt. Pan Fortepianek (i nie tylko)
Muzyczny ASCII-art w realu, czyli warsztaty dla Czytelników książki pt. Pan Fortepianek (i nie tylko) Dawno, dawno temu, w epoce prehistorii internetu powstała technika graficzna zwana ASCII-artem. Choć
Przykłady wybranych fragmentów prac egzaminacyjnych z komentarzami Technik technologii drewna 311[32]
![Przykłady wybranych fragmentów prac egzaminacyjnych z komentarzami Technik technologii drewna 311[32]](/thumbs/57/40770281.jpg "Przykłady wybranych fragmentów prac egzaminacyjnych z komentarzami Technik technologii drewna 311[32]")
Przykłady wybranych fragmentów prac egzaminacyjnych z komentarzami Technik technologii drewna 311[32] 1 2 3 4 1. W pracach egzaminacyjnych oceniane były następujące elementy: I. Tytuł pracy egzaminacyjnej.
Ćwiczenia do pobrania z Internetu
1 Ćwiczenia do pobrania z Internetu styczeń 2012 2 Trzej Królowie... Magiczne prezenty Trzej Królowie przynieśli Jezusowi prezenty. Zapisz i narysuj, jakie prezenty przydałyby się Twojej rodzinie. 3 Droga
JAK ZAZNACZAĆ ODPOWIEDZI? DLACZEGO ROBIĘ RÓŻNE RZECZY? Dlaczego sprzątam w moim pokoju?
KOD UCZNIA: WIEK: PŁEĆ: K srq-a (wersja polska) Robimy różne rzeczy z rozmaitych powodów. Czasem coś nas interesuje, innym razem chcemy dostać nagrodę albo sprawić przyjemność rodzicom czy kolegom. Poniżej
Programowanie bez użycia komputera
Programowanie bez użycia komputera Tomasz Karoń Częstochowa, 09 maja 2018 r. Obraz: https://pixabay.com/pl/dowiedz-si%c4%99-wi%c4%99cej-szko%c5%82a-student-2001838/ karon@womczest.edu.pl Podstawowe kierunki
Uwaga! W miejscu nr 1 należy schować zagadkę wiodącą do miejsca nr 2 itd.
Zasady gry terenowej: Uczniowie dzielą się na 5 grup mieszanych (szkoła podstawowa i gimnazjum). Każda otrzymuje zestaw startowy i pierwszą zagadkę. Zadaniem grup jest odnalezienie ukrytego skarbu na zasadzie
Konspekt zajęcia przeprowadzonego w grupie 3-4 latków w dniu r. przez Joannę Słowińską
Konspekt zajęcia przeprowadzonego w grupie 3-4 latków w dniu 29.09.2009 r. przez Joannę Słowińską TEMAT: Biedronki i kwiaty FORMA PRACY: - z grupą - indywidualna CELE GŁÓWNE: - wdrażanie do prawidłowego
7. ILE TO KOSZTUJE CZYLI OD ZAGADKI DO ZADANIA TEKSTOWEGO, CZ. I
7. ILE TO KOSZTUJE CZYLI OD ZAGADKI DO ZADANIA TEKSTOWEGO, CZ. I 37 Mirosław Dąbrowski 7. ILE TO KOSZTUJE CZYLI OD ZAGADKI DO ZADANIA TEKSTOWEGO, CZ. I Cele ogólne w szkole podstawowej: zdobycie przez
BANK DOBRYCH PRAKTYK
BANK DOBRYCH PRAKTYK Joanna Idzikowska Aneta Stefanek Scenariusz zajęć z zakresu wychowania komunikacyjnego we współpracy z WORD w Częstochowie MIEJSKIE PRZEDSZKOLE NR 29 W CZĘSTOCHOWIE JOANNA IDZIKOWSKA,
PROJEKT MISJA PRZYRODA ZIELONE SZKOŁY W PARKACH NARODOWYCH
PROJEKT MISJA PRZYRODA ZIELONE SZKOŁY W PARKACH NARODOWYCH Instrukcja obsługi e-platformy dla ucznia Wykonanie e-platformy oraz opracowanie instrukcji obsługi: S t r o n a 2 MISJA PRZYRODA - CO MNIE CZEKA?
Szyfr ten w odróżnieniu od prostych szyfrów różni się tym że literę zastępuje się obrazkiem, a nie inną literą.
Z biblioteki w tajemniczych okolicznościach ginie cenny historyczny dokument. Jaką tajemnicę kryje stara biblioteka? Miejsce pełne zagadkowych zakamarków, nieoczekiwanych zaułków, sekretnych przejść i
INNOWACJA PEDAGOGICZNA Przy pomocy TIK angielski złapiesz w mig Rok szkolny 2016/2017
INNOWACJA PEDAGOGICZNA Przy pomocy TIK angielski złapiesz w mig Rok szkolny 2016/2017 Głównym celem innowacji było popularyzowanie języka angielskiego wśród najmłodszych uczniów, podniesienie ich kompetencji
30. GDZIE CO JEST CZYLI O CZYTANIU ZE ZROZUMIENIEM, CZ. I
134 Mirosław Dąbrowski 30. GDZIE CO JEST CZYLI O CZYTANIU ZE ZROZUMIENIEM, CZ. I Cele ogólne w szkole podstawowej: zdobycie przez uczniów umiejętności wykorzystywania posiadanych wiadomości podczas wykonywania
POZNAJEMY LITERY INSTRUKCJA. pomoc i gra edukacyjna - od 4-6 lat
INSTRUKCJA POZNAJEMY LITERY pomoc i gra edukacyjna - od 4-6 lat Puzzle z obrazkami i pierwszymi literkami nazw tych obrazków są prostą i atrakcyjną formą zabawy dla najmłodszych dzieci, rozpoczynających
Scenariusz nr 2 zajęć edukacji wczesnoszkolnej
Scenariusz nr 2 zajęć edukacji wczesnoszkolnej 1. Metryczka zajęć edukacyjnych Miejsce realizacji zajęć: sala szkolna Temat zajęć: Idę do szkoły. Grupa dydaktyczna: uczniowie klasy I SP Czas przewidziany
KARTA ZADAŃ NR 2 Bezpieczne miasto
KARTA ZADAŃ NR 2 Bezpieczne miasto To propozycja aktywności możliwa do realizacji w II lub III klasie szkoły podstawowej. Proponowane ćwiczenie może być modyfikowane w zależności od potrzeb i możliwości
Scenariusze zajęć rozwijające kompetencje matematyczno-przyrodnicze dla klasy 1
Wyższa Szkoła Zarządzania i Administracji w Opolu dot. projektu WND-POWR.02.10.00-00-7007/17 Efektywne wspomaganie to wyższa jakość edukacji Konkurs POWR.02.10.00-IP.02-00-007/17 Scenariusze zajęć rozwijające
4. DETEKTYW CZYLI ROZWIĄZUJEMY ZAGADKĘ
24 Anna Dereń 4. DETEKTYW CZYLI ROZWIĄZUJEMY ZAGADKĘ Cele ogólne w szkole podstawowej: zdobycie przez uczniów umiejętności wykorzystywania posiadanych wiadomości podczas wykonywania zadań i rozwiązywania
SKUTECZNY TRENING - ZDANY EGZAMIN PAŃSTWOWY ZA 1 RAZEM!
SKUTECZNY TRENING - ZDANY EGZAMIN PAŃSTWOWY ZA 1 RAZEM! przez 120 dni korzystasz z kursu i masz dostęp do bazy testów na prawo jazdy 2018 z teoretycznego egzaminu państwowego z word, dzięki trenerowi osobistemu
Miesięcznik Przedszkola Miejskiego nr 6. w Pruszkowie. kwiecień 2016
Miesięcznik Przedszkola Miejskiego nr 6 w Pruszkowie kwiecień 2016 1 Spis treści: 1. Prima aprilis.str. 3 2. Wyspa skarbów spotkanie z muzyką afrykańską..str. 4 3. Fluoryzacja... str. 5 4. Dzień Ziemi.str.
Zadania dla rodzica i dziecka
Zadania dla dziecka Zadanie 1 Dziecko rysuje szlaczek. Poproś dziecko, aby narysowało szlaczek ruchem ciągłym po szarym śladzie. Zaobserwuj, czy wzór jest dokładnie narysowany. Zadanie 2 Dziecko koloruje
Scenariusz lekcji klasa IV Na podstawie programu Matematyka z plusem
Opracowała: Elżbieta Flis Szkoła Podstawowa Nr 1 w Nowogardzie ul. Wojska Polskiego 6 72-200 Nowogard Scenariusz lekcji klasa IV Na podstawie programu Matematyka z plusem Temat: Prosta, półprosta i odcinek
Odkryj rozległe Równiny Terminy, śnieżne góry Snowhead, głębokie wody Wielkiej Zatoki oraz więcej innych bardzo ciekawych miejsc.
CZY POTRAFISZ OCALIC SWIAT W 3 DNI? WITAJ W TERMINIE! Niedługo po wydarzeniach ukazanych w The Legend of Zelda: Ocarina of Time, Link rozpoczyna nową przygodę w tajemniczej krainie zwanej Terminą. Szybko
Przykładowe zadanie z unikania blokad.
Przykładowe zadanie z unikania blokad. Mamy system operacyjny, a w nim cztery procesy (,,,) i dwa zasoby (,), przy czym dysponujemy trzema egzemplarzami zasobu i trzema egzemplarzami zasobu. Oto zapotrzebowanie
Akademia Engramowego Adepta. Tygodniowy trening słonia rysowanie
Akademia Engramowego Adepta Tygodniowy trening słonia rysowanie Witaj! Przed Tobą trening słonia. Czy wiesz, że słonie można nauczyć malować? Jesteśmy w tym naprawdę dobre. Zapraszam Cię do tygodniowej
Impreza integracyjna ARENA GIGANTÓW. Oferta dla firm ZAREZERWUJ. tel Centrum Rozrywki Stadion Wrocław
Impreza integracyjna ARENA GIGANTÓW Oferta dla firm ZAREZERWUJ imprezy@arenagigantow.pl tel. 570-350-555 ARENA GIGANTÓW Centrum Rozrywki Stadion Wrocław Plan imprezy integracyjnej: Strefa Startowa 1.Tutaj
Kodowanie na matematyce w podstawówce Joanna Palińska
Kodowanie na matematyce w podstawówce Joanna Palińska Co to jest kodowanie? Programowanie czy kodowanie to najprościej mówiąc: - zawód przyszłości, - umiejętność dostrzegania i nazywania problemów, - analizowanie
Jak pomóc w rozwoju swojemu dziecku? I NIE POPEŁNIAĆ BŁĘDÓW WIĘKSZOŚCI RODZICÓW
Jak pomóc w rozwoju swojemu dziecku? I NIE POPEŁNIAĆ BŁĘDÓW WIĘKSZOŚCI RODZICÓW im bardziej wyręczamy dzieci w rozwoju, tym bardziej zabieramy im możliwości uczenia się i doświadczania Nie odrabiaj za
OBÓZ DOCHODZENIOWY 22-26.07.2013r
OBÓZ DOCHODZENIOWY 22-26.07.2013r Poniżej przedstawiamy szczegółowy plan wydarzeń jakie czekają na nas w tym roku na półkoloniach! Dzień I Wypłynięcie tramwajem wodnym do Jastarni ze Skweru Kościuszki
MAŁGORZATA PAMUŁA-BEHRENS, MARTA SZYMAŃSKA. A. Awantura
A. Awantura Karol, Darek i Natalia postanowili pobawić się w szkole w wyścigi dinozaurów. Darek przyniósł do szkoły swoją całą kolekcję. Na przerwie ustawili dinozaury. Wtedy podeszli do nich Jola i Robert.
Konspekt szkółki niedzielnej propozycja Niedziela przedpostna Estomihi
Centrum Misji i Ewangelizacji / www.cme.org.pl Konspekt szkółki niedzielnej propozycja Niedziela przedpostna Estomihi Główna myśl: Bądź naśladowcą Jezusa Tekst: Mk 8,34 Jezus zapowiada swoją śmierć i zmartwychwstanie
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI MAJ TYDZIEŃ I. W wiejskiej zagrodzie.
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI MAJ TYDZIEŃ I W wiejskiej zagrodzie. rozpoznawanie i nazywanie zwierząt zamieszkujących gospodarstwo wiejskie, wdrażanie do dokładanego wykonania pracy, - podkreślenie znaczenia
GRY TURYSTYCZNE. www.gryturystyczne.pl. Szymon Dąbrowski Jarosław Redliński
GRY TURYSTYCZNE www.gryturystyczne.pl Szymon Dąbrowski Jarosław Redliński . c ą j a r g, Zwiedzaj GRY TURYSTYCZNE www.gryturystyczne.pl Szymon Dąbrowski Jarosław Redliński , c ą j a r g, Zwiedzaj! c ą
WYMAGANIA EDUKACYJNE
SZKOŁA PODSTAWOWA W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z JĘZYKA ANGIELSKIEGO w klasie 1 Szkoły Podstawowej str. 1 Język angielski
Gra Labirynt - Zajęcia 4
Gra Labirynt - Zajęcia 4 Cel zajęć: Zaprogramowanie duszków-potworów, aby utrudniały przejście przez labirynt. Poznanie nowej funkcji, która umożliwi liczenie punktów za zdobyte skarby. Przekazywane umiejętności:
Konspekt lekcji matematyki kl. II.
Konspekt lekcji matematyki kl. II. Temat lekcji: Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego. Cele dydaktyczne: - doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie
www.kosmikus.pl 2011 Nowa Era 2011 Young Digital Planet SA
ł www.kosmikus.pl 2011 Nowa Era 2011 Young Digital Planet SA 1. Czym jest portal.pl i czego mogę się tu nauczyć? Kosmikus.pl to miejsce, gdzie można się świetnie bawić, ucząc się przy okazji rzeczy, których
Temat dnia: Poznajemy szkołę i jej pracowników"
SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH Dzień aktywności: Kultura bezpieczeństwa Ośrodek tematyczny: Spotkanie ze szkołą Temat dnia: Poznajemy szkołę i jej pracowników" Cele ogólne: wdrażanie do swobodnego poruszania
1 1. Uzasadnienie wyboru metody: Metoda GRUPY ZADANIOWE jest według mnie najbardziej optymalna do prowadzenia zajęć integracyjnych w grupach dla
1 1. Uzasadnienie wyboru metody: Metoda GRUPY ZADANIOWE jest według mnie najbardziej optymalna do prowadzenia zajęć integracyjnych w grupach dla dzieci z lekką niepełnosprawnością umysłową i dzieci w normie.
Autor scenariusza: Olga Lech. Blok tematyczny: Gry i zabawy na śniegu. Scenariusz nr 1
Autor scenariusza: Olga Lech Blok tematyczny: Gry i zabawy na śniegu Scenariusz nr 1 I. Tytuł scenariusza zajęć: Zabawy z sankami. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3 wiodące):
KRYTERIA OCEN W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ. Szkoła Podstawowa nr 273 im. Aleksandra Landy
KRYTERIA OCEN W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ Szkoła Podstawowa nr 273 im. Aleksandra Landy W klasach I-III szkoły podstawowej uczeń w ciągu dnia pracy za wykonane zadanie edukacyjne otrzymuje krótką ocenę
Edukacja informatyczna w klasach 1-3
Konferencja Informatyka realnie Edukacja informatyczna w klasach 1-3 Jan A. Wierzbicki, Agnieszka Borowiecka Smartphone Media (telewizja, radio) Tablet Internet Inne Sprzęt AGD Uczeń w centrum technologii
A2Z ACCESSORIES - LOGISTYCZNE WYZWANIA
A2Z ACCESSORIES - LOGISTYCZNE WYZWANIA Prezentacja Angelika Sobocińska i Marcin Hećman Projekt realizowany według programu Erasmus+ Dobry zawód otwiera drzwi do Europy 2014-1-PL01-KA102-000428 DROGA DO
SZKOLNY KONKURS MATEMATYCZNY DLA KLAS CZWARTYCH 2004/2005
SZKOLNY KONKURS MATEMATYCZNY DLA KLAS CZWARTYCH 2004/2005 M A T E M A T Y C Y N A S T A R T CELE ZAJĘĆ : - popularyzacja matematyki wśród uczniów, - zachęcenie nie tylko zdolnych uczniów do przedmiotu,
6. Rozumie sens informacji podanych w formie uproszczonych rysunków. Zapis obserwacji: Kalendarz przedszkolaka KARTY DIAGNOSTYCZNE.
II. UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNE ORAZ GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA A. Rozwój intelektualny 5. Tworzy zbiory na podstawie pojęć ogólnych. 6. Rozumie sens informacji podanych w formie uproszczonych
SCENARIUSZ DLA NAUCZYCIELI WPROWADZENIE DO CYKLU ZAJĘĆ DLA DZIECI 6-9 LAT
SCENARIUSZ DLA NAUCZYCIELI WPROWADZENIE DO CYKLU ZAJĘĆ DLA DZIECI 6-9 LAT TEMAT NR 1: MALI POSZUKIWACZE TALENTÓW POZNAJEMY ŚWIAT TALENTUSIA Cel ogólny: Rozwijanie ciekawości otaczającego świata oraz umiejętności
Nie święci garnki lepią. czyli wprowadzenie do programowania
Nie święci garnki lepią czyli wprowadzenie do programowania Dlaczego warto uczyć się programowania? Badanie PISA Creative Problem Solving. Sytuacje z życia: kupno biletu w automacie, użycie odtwarzacza
Scenariusz zajęć z edukacji wczesnoszkolnej z elementami języka angielskiego dla klasy 1
Scenariusz zajęć z edukacji wczesnoszkolnej z elementami języka angielskiego dla klasy 1 Temat: My family. Rodzina Edukacja społeczna, muzyczna : Uczeń: zna słownictwo z zakresu członków rodziny rozpoznaje
WEWNĄTRZSZKOLNY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 8
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA KLAS I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 8 W ZIELONEJ GÓRZE ZAŁOŻENIA OGÓLNE: 1. Ocenianiu podlegają: a) Osiągnięcia edukacyjne. b) Zachowanie ucznia. KLASYFIKACJA: 1. Rok szkolny
SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II
SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat Nasze zmysły Jakie to wszystko ciekawe tygodniowy Temat dnia Zabawy pięciu zmysłów Matematyka jest
MATEMATYKA NAS DOTYKA, CZYLI RZECZ O WSZECHOBECNOŚCI MATEMATYKI. Projekt współfinansowany przez Fundację mbanku
MATEMATYKA NAS DOTYKA, CZYLI RZECZ O WSZECHOBECNOŚCI MATEMATYKI Projekt współfinansowany przez Fundację mbanku Cele projektu Zachęcenie nauczycieli do sięgnięcia po nowe metody nauczaniauczenia się matematyki,
Niniejszy ebook jest własnością prywatną.
Niniejszy ebook jest własnością prywatną. Niniejsza publikacja ani żadna jej część, nie może być kopiowana ani w jakikolwiek inny sposób reprodukowana, powielana ani odczytywana w środkach publicznego
TREŚCI DO WYBORU W OBRĘBIE TEMATU
TREŚCI DO WYBORU W OBRĘBIE TEMATU Powitanie zabawa integracyjna Witaj Misiu Witaj Misiu, witaj Misiu Jak się masz? Jak się masz? Wszyscy Cię witamy, wszyscy Cię kochamy Bądź wśród nas, bądź wśród nas.
NOWINKI ZSS NR17. nr 1 wrzesień 2017 CENA: 1 ZŁ
NOWINKI ZSS NR17 nr 1 wrzesień 2017 CENA: 1 ZŁ Witamy serdecznie po wakacjach! Mamy nadzieję, że mimo płatającej figle pogody były bardzo udane, a Wy wypoczęci wracacie do pracy :) Z ŻYCIA SZKOŁY 4 września
Witajcie dzieci! Powodzenia! Czekam na Was na końcu trasy!
Witajcie dzieci! To ja Kolorowy Potwór! Przez te kilka dni zdążyliście mnie już poznać. Na zakończenie naszych zajęć dotyczących emocji przygotowałem dla Was zabawę, podczas której sprawdzicie ile udało
Zabawy matematyczne 2
Dla rodziców Zabawy matematyczne Głównymi celami zabaw matematycznych są rozwijanie zdolności poznawczych i samodzielnego logicznego myślenia dziecka oraz rozumienie określonych podstawowych pojęć matematycznych
MATEMATYCZNA SZTAFETA KLAS PIĄTYCH 9 maja 2014
MATEMATYCZNA SZTAFETA KLAS PIĄTYCH 9 maja 04 ETAP POWIATOWY Z WIZYTĄ W WIELOKĄTOWIE KOD UCZNIA. DROGI UCZESTNIKU KONKURSU WITAMY CIĘ NA OSTATNIM ETAPIE MATEMATYCZNEJ SZTAFETY KLAS 5. PRZED PRZYSTĄPIENIEM
WYBUCHAJĄCE KROPKI ROZDZIAŁ 1 MASZYNY
WYBUCHAJĄCE KROPKI ROZDZIAŁ 1 MASZYNY Witaj w podróży. Jest to podróż matematyczna oparta na historii mojej, Jamesa, która jednak nie wydarzyła się naprawdę. Kiedy byłem dzieckiem, wynalazłem maszynę -
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA NA LEKCJACH JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE II
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA NA LEKCJACH JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE II Język angielski klasa 2 Podręcznik Our Discovery Island 2; Wyd. Pearson Central Europe 1 Kryteria oceniania NIEDOSTATECZNA
W kolejnym odcinku zajmiemy się umieszczaniem w naszym projekcie zestawu ikon służących szybkiemu korzystaniu z opcji programu.
W kolejnym odcinku zajmiemy się umieszczaniem w naszym projekcie zestawu ikon służących szybkiemu korzystaniu z opcji programu. Reprezentantami ikon są małe obrazki przedstawiające najczęściej daną czynność
GAME OVER ELEMENTY GRY. 33 karty: 4 karty rycerzy (w 4 kolorach) 4 karty skrzyń (w 4 kolorach) 4 karty broni. 2 karty kluczy 1 karta drzwi
GAME OVER autor: Jérémy Peytevin ilustracje: Nikola Kucharska 30 33 karty: ELEMENTY GRY 4 karty rycerzy (w 4 kolorach) 4 karty skrzyń (w 4 kolorach) 4 karty broni Y T 2 karty kluczy 1 karta drzwi 16 kart
SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II
SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat Zabawki i prezenty Wspomnienia tygodniowy Temat dnia Jeśli nie potrafimy mówić... Jeśli nie potrafimy
9. ILE TO KOSZTUJE CZYLI OD ZAGADKI DO ZADANIA TEKSTOWEGO, CZ. III
46 Mirosław Dąbrowski 9. ILE TO KOSZTUJE CZYLI OD ZAGADKI DO ZADANIA TEKSTOWEGO, CZ. III Cele ogólne w szkole podstawowej: zdobycie przez uczniów umiejętności wykorzystywania posiadanych wiadomości podczas
ż gra Plastusie memo Wiek: 2-4 lata Gruba tektura!
ju m ż gra memo Wiek: 2-4 lata Gruba tektura! W Plastusiowie Kot w butach przechadza się po łące, latawiec fruwa po niebie, a ciuchcia pędzi w nieznane. Jest kolorowo i wesoło. W tej krainie mile widziani
KWIECIEŃ klasa 2 MATEMATYKA
26. tydzień nauki Jak dzielimy? Jak mnożymy? Temat: Jak dzielimy? Jak mnożymy? Mnożenie i dzielenie liczb w zakresie 50. 7.6 Zagadki matematyczne zapisywanie działań. 7.8 Rozwiązywanie zadań tekstowych
Program zajęć wyrównawczych z zakresu edukacji polonistycznej i matematycznej w kształceniu zintegrowanym klasa III B
. Program zajęć wyrównawczych z zakresu edukacji polonistycznej i matematycznej w kształceniu zintegrowanym klasa III B Program powstał w celu wyrównania szans edukacyjnych dzieci z brakami w wiadomościach
Mamy dobry pomysł na integrację firmową. Przygotujemy grę miejską zaprojektowaną od podstaw i zgodnie z Państwa potrzebami
Mamy dobry pomysł na integrację firmową. Przygotujemy grę miejską zaprojektowaną od podstaw i zgodnie z Państwa potrzebami W trakcie zabawy włączamy elementy rozrywkowe i fabularne w rzeczywistość Państwa
Dobble? Co to takiego?
SZALONA GRA WYMAGAJĄCA REFLEKSU OD 2 DO 8 GRACZY OD 6. ROKU ŻYCIA GWIEZDNE WOJNY ZASADY GRY Dobble? Co to takiego? Gra Dobble składa się z 55 kart. Na każdej z nich znajduje się 8 różnych symboli z puli
MATEMATYKA NAS DOTYKA, CZYLI RZECZ O WSZECHOBECNOŚCI MATEMATYKI (II edycja) Projekt współfinansowany przez Fundację mbanku
MATEMATYKA NAS DOTYKA, CZYLI RZECZ O WSZECHOBECNOŚCI MATEMATYKI (II edycja) Projekt współfinansowany przez Fundację mbanku Cele projektu 1/2 Zachęcenie nauczycieli do sięgnięcia po nowe metody nauczaniauczenia
12. ILE TO KOSZTUJE CZYLI OD ZAGADKI DO ZADANIA TEKSTOWEGO, CZ. I
56 Mirosław Dąbrowski 12. ILE TO KOSZTUJE CZYLI OD ZAGADKI DO ZADANIA TEKSTOWEGO, CZ. I Cele ogólne w szkole podstawowej: zdobycie przez uczniów umiejętności wykorzystywania posiadanych wiadomości podczas
Lekcja 5 - PROGRAMOWANIE NOWICJUSZ
Lekcja 5 - PROGRAMOWANIE NOWICJUSZ 1 Programowanie i program według Baltiego Najpierw sprawdźmy jak program Baltie definiuje pojęcia programowania i programu: Programowanie jest najwyższym trybem Baltiego.
Przekazywanie tajnych wiadomości
Przekazywanie tajnych wiadomości Dobry Szpieg i jego Kontakt wiedzą, jak potajemnie wymieniać wiadomości. Czasem muszą przekazać informacje o planach Wroga (takie wiadomości pisze się zwykle szyfrem).
Wymagania na poszczególne stopnie z języka angielskiego do klasy 1c SP.
Wymagania na poszczególne stopnie z języka angielskiego do klasy 1c SP. ZNAK CYFROWY 2 ZNAK CYFROWY 3 ZNAK CYFROWY 4 ZNAK CYFROWY 5 TEMAT ROZDZIAŁU Welcome wita się i przedstawia podaje nazwy kolorów wskazuje
POMOC W REALIZACJI CELÓW FINANSOWYCH
POMOC W REALIZACJI CELÓW FINANSOWYCH Szczegółową instrukcję znajdziesz tu: http://marciniwuc.com/ Miesiąc:. (np. Styczeń 2015) Punkt 1: Wyznacz Twoje 20 minut z finansami. Moje 20 minut na finanse to:
bez komputera, dzięki którym nauczysz dziecko programować Mini-poradnik rodzica
3 zabawy bez komputera, dzięki którym nauczysz dziecko programować Mini-poradnik rodzica Nie każde dziecko w przyszłości zostanie programistą, ale każde dziecko potrafiące programować będzie miało łatwiej
Kaja Kasprzak. Diagnoza dziecka z grupy ryzyka dysleksji
Kaja Kasprzak Diagnoza dziecka z grupy ryzyka dysleksji Kaja Kasprzak pedagog w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Rogoźnie Analiza problemu: I. Informacje o dziecku Oskar, uczeń klasy II szkoły podstawowej.
Podsumowanie zajęć Klubu pod Parasolem w roku 2009/2010
Podsumowanie zajęć Klubu pod Parasolem w roku 2009/2010 Terapeuci: Natalia Marek, Agata Błaszczyk Zajęcia uwzględniały: zajęcia stacjonarne, wyjścia do kina/ na plac zabaw i inne sytuacje społeczne odbywające
ROZWIJANIE MYŚLENIA. Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna nr 5 w Łodzi RODZICE!
ROZWIJANIE MYŚLENIA RODZICE! Sukcesy Waszego dziecka w przedszkolu a później w szkole zależą w dużym stopniu od Was samych. Jeżeli chcecie, aby Wasze dziecko rozwijało się harmonijnie i osiągnęło we właściwym