Aneks nr 1 Do Statutu Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi Nr 1 w Zespole Szkolno - Przedszkolnym Nr 5 z dnia 17 stycznia 2018r.

Transkrypt

1 Aneks nr 1 Do Statutu Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi Nr 1 w Zespole Szkolno - Przedszkolnym Nr 5 z dnia 17 stycznia 2018r. Niniejszym wprowadza się następujące zmiany do Statutu: I. 12 w brzmieniu: Szkoła sprawuje indywidualną opiekę wychowawczą, pedagogiczną i psychologiczną: 1) nad uczniami rozpoczynającymi naukę w Szkole, 2) nad uczniami znajdującymi się w trudnej sytuacji materialnej, rodzinnej i losowej, 3) nad uczniami szczególnie uzdolnionymi, 4) nad uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych, zgodnie z Procedurą udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej obowiązującą w Szkole Szkoła organizuje pomoc psychologiczno pedagogiczną dla uczniów zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa oraz obowiązującą w szkole Procedurą udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 2. Szkoła sprawuje indywidualną opiekę wychowawczą, pedagogiczną i psychologiczną: 1) nad uczniami rozpoczynającymi naukę w Szkole, 2) nad uczniami znajdującymi się w trudnej sytuacji materialnej, rodzinnej i losowej, 3) nad uczniami szczególnie uzdolnionymi, 4) nad uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych. II. 19. Zadania i obowiązki specjalistów w zakresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Dodano pkt 5 w brzmieniu: 5. Do zadań pedagoga współorganizującego proces kształcenia uczniów z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego: 1) rozpoznawanie potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych uczniów i wychowanków niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym; 2) współorganizowanie zajęć edukacyjnych i pracy wychowawczej w formach integracyjnych; 3) wspólnie z nauczycielami prowadzącymi zajęcia edukacyjne wybieranie i opracowywanie indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych; 4) dostosowywanie realizacji programów nauczania, programu wychowawczego i programu profilaktyki do indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych uczniów i wychowanków niepełnosprawnych, z chorobami przewlekłymi oraz niedostosowanych społecznie, w zależności od indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych uczniów i wychowanków niepełnosprawnych, z chorobami prze-

2 wlekłymi oraz niedostosowanych społecznie, opracowywanie dla każdego ucznia i realizowanie indywidualnych programów rewalidacji; 5) prowadzenie zajęć rewalidacyjnych, odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne ucznia; 6) udzielanie pomocy nauczycielom prowadzącym zajęcia edukacyjne w doborze metod pracy z uczniami i wychowankami niepełnosprawnymi, przewlekle chorymi oraz niedostosowanymi społecznie; 7) prowadzenie lub organizacja różnego rodzaju form pomocy pedagogicznej i psychologicznej dla dziecka i jego rodziny; 8) dostosowywanie wymagań edukacyjnych wobec ucznia do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia, zgodnie z odpowiednimi przepisami prawa. III. W 20, ust. 1-3 w brzmieniu: Uczniowi niepełnosprawnemu można przedłużyć o jeden rok w cyklu edukacyjnym okres nauki, zwiększając proporcjonalnie wymiar godzin zajęć obowiązkowych. 2. Decyzję o przedłużeniu okresu nauki uczniowi niepełnosprawnemu podejmuje w formie uchwały Rada Pedagogiczna, po uzyskaniu pozytywnej opinii zespołu specjalistów i nauczycieli uczących ucznia oraz zgody rodziców. 3. Decyzję o przedłużeniu okresu nauki podejmuje Dyrektor Szkoły nie później niż do końca lutego w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, otrzymują brzmienie: Dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność można przedłużyć okres nauki: 1) w szkole podstawowej: a) o jeden rok na I etapie edukacyjnym, b) o dwa lata na II etapie edukacyjnym; 2. Decyzję o przedłużeniu okresu nauki uczniowi posiadającemu orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność podejmuje rada pedagogiczna po uzyskaniu: 1) opinii zespołu, z której wynika potrzeba przedłużenia uczniowi okresu nauki, w szczególności z powodu znacznych trudności w opanowaniu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego lub efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodach, oraz 2) zgody rodziców ucznia 3. Decyzję o przedłużeniu okresu nauki podejmuje się: a) na I etapie edukacyjnym nie później niż do końca roku szkolnego w klasie III, b) na II etapie edukacyjnym nie później niż do końca roku szkolnego w klasie VIII;

3 b) 21 w brzmieniu: Dyrektor Szkoły, na wniosek rodziców oraz na podstawie orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznej, zwalnia ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, ze sprzężonymi niepełnosprawnościami lub autyzmem z nauki drugiego języka obcego do końca danego etapu edukacyjnego. 2. Dyrektor Szkoły zwalnia ucznia z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego z nauki drugiego języka obcego na podstawie tego orzeczenia do zakończenia cyklu edukacyjnego Dyrektor Szkoły zwalnia ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego nowożytnego do końca danego etapu edukacyjnego na wniosek rodziców oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, z której wynika potrzeba zwolnienia z nauki tego języka obcego nowożytnego. 2. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 1, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie nauczania indywidualnego, z którego wynika potrzeba zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego, zwolnienie z nauki tego języka obcego nowożytnego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. c) W 53 dodaje się ust. 4 w brzmieniu: 4. Pracę biblioteki określają: Regulamin biblioteki, Regulamin czytelni, Regulamin Internetowego Centrum Informacji Multimedialnej, Regulamin wypożyczania podręczników szkolnych lub materiałów edukacyjnych i otrzymywania materiałów ćwiczeniowych zakupionych w ramach dotacji celowej oraz Procedura wyboru, zamawiania, przyjmowania, ewidencjonowania, rozliczania i likwidacji podręczników dla klas I-VIII szkoły podstawowej d) 89 w brzmieniu: Nauczyciel zobowiązany jest do systematycznego oceniania. 2. Ocenę śródroczną i roczną z zajęć edukacyjnych można wystawić: 1) w przypadku 0,5 godziny tygodniowo z minimum 3 ocen cząstkowych, 2) w przypadku 1 godziny tygodniowo z minimum 4 ocen cząstkowych, 3) w przypadku 2 godzin tygodniowo z minimum 6 ocen cząstkowych, 4) w przypadku 3 godzin tygodniowo z minimum 8 ocen cząstkowych, 5) w przypadku 4 godzin tygodniowo z minimum 10 ocen cząstkowych. 3. Przy ustalaniu oceny rocznej nauczyciel bierze pod uwagę cały rok pracy ucznia.

4 4. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania Nauczyciel zobowiązany jest do systematycznego, bieżącego oceniania. 2. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia, przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć. 3. Ocenę śródroczną i roczną z zajęć edukacyjnych można wystawić z minimum 3 ocen cząstkowych. 4. Przy ustalaniu oceny rocznej nauczyciel bierze pod uwagę cały rok pracy ucznia. 5. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania. e) 100 ust. 2 w brzmieniu: 2. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia kl. I III na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia. 2. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I III szkoły podstawowej, na wniosek wychowawcy oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału. f) 104 ust.15 Tabela D. Respektowanie zasad współżycia i norm społecznych pkt D1 w brzmieniu: 15 D1 Aroganckie zachowanie, wulgarne gesty D1 Aroganckie zachowanie, wulgarne słowa lub gesty 5

5 g) 104 ust.15 Tabela D. Respektowanie zasad współżycia i norm społecznych pkt D31 w brzmieniu: 45 D31 Brak poszanowania podręczników szkolnych oraz nieterminowe oddawanie książek i podręczników do biblioteki szkolnej D31 Brak poszanowania książek i podręczników szkolnych oraz nieterminowe oddawanie książek i podręczników do biblioteki szkolnej 10 h) 104 ust 12 w brzmieniu: 12. Rodzice mają obowiązek usprawiedliwiać nieobecność dziecka i przekazywać inne informacje dla nauczyciela poprzez zeszyt korespondencji. 12. Rodzice mają obowiązek usprawiedliwiać nieobecność dziecka i przekazywać inne informacje dla nauczyciela poprzez zeszyt korespondencji lub ustnie. Projekt powyższych zmian został zatwierdzony na posiedzeniu Rady pedagogicznej w dniu 16 stycznia 2018r.