AKTY PRAWNE. stanowiące podstawę wydawania OPINII przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne

Transkrypt

1 AKTY PRAWNE stanowiące podstawę wydawania OPINII przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne L.P OPINIA W SPRAWIE PODSTAWA PRAWNA 1. wcześniejszego przyjęcia dziecka do szkoły podstawowej, 2. odroczenia rozpoczęcia spełniania obowiązku szkolnego 3. możliwości rozpoczęcia spełniania obowiązku szkolnego 4. zezwolenia na spełnianie przez dziecko obowiązku przygotowania przedszkolnego lub obowiązku szkolnego poza przedszkolem lub szkołą, 5. objęcia ucznia nauką w klasie terapeutycznej U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, Nr 273, poz i Nr w tym publicznych poradni specjalistycznych (Dz. U. Nr 281, poz oraz z 2005 r. Nr 17, poz. 141 oraz z 2009 Nr 56 poz. 458 z późn. zmianami) 281, poz oraz z 2005 r. Nr 17, poz. 141 oraz z 2009 Nr 56 poz. 458 z późn. zmianami)

2 6. dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się 7. zwolnienia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową, afazją, autyzmem,. w tym z zespołem Aspergera, niepełnosprawnością sprzężoną z nauki drugiego języka obcego, Rozporzadzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopad 2010 w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 228 poz 1487) słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i

3 8. udzielenia zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki 9. przyjęcia ucznia gimnazjum do oddziału przysposabiającego do pracy 10. przyjęcia do klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej, liceum ogólnokształcącego, liceum profilowanego i technikum, a także klasy pierwszej szkoły średniej na podbudowie programowej szkoły zasadniczej, szkoły policealnej i szkoły pomaturalnej, kandydata z problemami zdrowotnymi, ograniczającymi możliwości wybory kierunku kształcenia ze względu na stan zdrowia, 11. przystąpienia ucznia lub absolwenta z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się odpowiednio do sprawdzianu przeprowadzonego w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, egzaminu w Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19 grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz. U. z 2002 r. Nr 3, poz. 28) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001 r. Nr 61, poz. 624 i z 2002 r. Nr 10, poz. 96 z późn. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, Nr 273, poz i Nr Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20 lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych (Dz. U r. Nr 26, poz. 232 z późn. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, Nr 273, poz i Nr 281, poz oraz z 2005 r. Nr 17, poz. 141 oraz z Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno pedagogicznych w tym publicznych poradni specjalistycznych (Dz. U. Nr

4 gimnazjum, egzaminu maturalnego lub egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe, w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych ucznia lub absolwenta, 12. przypadków, w których wyjątkowo jest dopuszczalne zatrudnienie młodocianych, którzy nie ukończyli gimnazjum, osób niemających 16 lat, które ukończyły gimnazjum, oraz osób niemających 16 lat, które nie ukończyły gimnazjum, 13. prawa korzystania w części pisemnej egzaminu maturalnego z komputera lub maszyny do pisania (w przypadku głębokiego zaburzenia grafii) 14. udzielenia pomocy psychologiczno - pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach, oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 5 grudnia 2002 r. w sprawie przypadków, w których wyjątkowo jest dopuszczalne zatrudnienie młodocianych, którzy nie ukończyli gimnazjum, oraz osób nie mających 16 lat, które ukończyły gimnazjum, oraz osób nie mających 16 lat, które nie ukończyły gimnazjum (Dz. U. Nr 214, poz. 1808) słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów

5 15. innych, określonych w odrębnych przepisach. Np. wyniki badań psychologicznych, pedagogicznych, logopedycznych. Rozporzadzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopad 2010 w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 228 poz 1487) 281, poz oraz z 2005 r. Nr 17, poz. 141 oraz z 2009 Nr 56 poz. 458 z późn. zmianami)