Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Tarnowie Instytut Ochrony Zdrowia Zakład Wychowania Fizycznego

Transkrypt

1 Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Tarnowie Instytut Ochrony Zdrowia Zakład Wychowania Fizycznego Katalog przedmiotów I rok od roku 2012/13 Studia stacjonarne Kierunek : wychowanie fizyczne Specjalność główna: wychowanie fizyczne Specjalność dodatkowa (do wyboru): gimnastyka korekcyjna z elementami odnowy biologicznej lub instruktor sportu Tarnów, 2012

2 Spis treści Charakterystyka kierunku Charakterystyka absolwenta Cele nauczania l.p. Przedmiot 1. Anatomia 2. Biochemia 3. Edukacja zdrowotna 4. Filozofia i socjologia 5. Gimnastyka 6. Historia kultury fizycznej 7. Koszykówka 8. Lektorat języka ang./franc./niem./wł./ 9. Metodyka wychowania fizycznego 10. Pierwsza pomoc przedmedyczna 11. Piłka siatkowa 12. Pływanie 13. Podstawy rekreacji i turystyki 14. Psychologia 15. Socjologia sportu 16. Szkolenie BHP 17. Szkolenie biblioteczne 18. Teoria rekreacji 19. Teoria turystyki 20. Teoria wychowania fizycznego 21. Zabawy i gry ruchowe

3 Charakterystyka kierunku Stacjonarne studia pierwszego stopnia na kierunku wychowanie fizyczne ze specjalnością dodatkową gimnastyka korekcyjna lub instruktor sportu przygotowują studentów - w ciągu sześciu semestrów - do wykonywania zawodu nauczyciela wychowania fizycznego oraz prowadzenia zajęć z zakresu gimnastyki korekcyjnej lub treningów w wybranej dyscyplinie sportu. Studia kształcą w zakresie przedmiotów ogólnych, podstawowych, kierunkowych, uzupełniających, oraz do wyboru i specjalnościowych. Dodatkowo studenci realizują w toku nauczania 220 godzin różnych form praktyk pedagogicznych oraz uczestniczą w obozie narciarskim, żeglarskim oraz wędrownym. Absolwenci kierunku wychowanie fizyczne uzyskują tytuł zawodowy licencjata i mogą kontynuować studia drugiego stopnia w wybranych przez siebie uczelniach na terenie całego kraju. Ponadto, absolwenci kierunku, którzy ukończyli specjalność instruktor sportu i otrzymują tytuł instruktora sportu w jednej z wybranych dyscyplin sportu: aerobik, narciarstwo, pływanie, piłka nożna. Istnieje możliwość utworzenia grup w innych dyscyplinach sportu pod warunkiem odpowiedniej liczby chętnych. Cele Celem studiów pierwszego stopnia na kierunku wychowanie fizyczne ze specjalnością dodatkową gimnastyka korekcyjna lub instruktor sportu jest kształcenie zmierzające do wyposażenia studentów w kwalifikacje i kompetencje do: wykonywania zawodu nauczyciela wychowania fizycznego w szkołach podstawowych oraz realizacji zajęć z zakresu szkolenia młodzieży w wybranej dyscyplinie sportu lub gimnastyki korekcyjnej w grupach dyspanseryjnych. Niniejsze kształcenie, oparte o podstawę programową (treści podstawowe i kierunkowe) obejmuje, przygotowanie do nauczania przedmiotu głównego, jakim jest wychowanie fizyczne oraz przedmiotu w ramach specjalności dodatkowej, jakim jest gimnastyka korekcyjna lub instruktor sportu. Ponadto wzbogacone jest ono kształceniem pedagogicznym (nauczycielskim); kształceniem w zakresie technologii informacyjnej; nauką języka obcego oraz nauczycielskimi praktykami zawodowymi (pedagogicznymi). Sylwetka Absolwenta Absolwent studiów pierwszego stopnia kierunku wychowanie fizyczne jest przygotowany do podjęcia studiów drugiego stopnia. Posiada podstawową wiedzę umiejętności z obszaru nauk społecznych, przyrodniczych oraz nauk o kulturze fizycznej. Zrealizowane przez absolwenta treści przedmiotowe, zgodne z obowiązującym planem nauczania, wyposażają go w niezbędne kwalifikacje i kompetencje do pożądanego oddziaływania na osobowość psychofizyczną człowieka, który zna własne przejawy, uwarunkowania, zachowania i potrzeby ruchowe oraz chce i powinien na nie oddziaływać. Ponadto absolwent jest przygotowany do: pracy dydaktyczno-wychowawczej w szkołach podstawowych; promowania zdrowia i aktywności fizycznej w miejscu pracy i środowisku lokalnym; samodzielnego planowania, realizacji i ewaluacji aktywności fizycznej służącej zdrowiu, wypoczynkowi oraz urodzie. Dodatkowo posiada kwalifikacje do prowadzenia zajęć z gimnastyki korekcyjnej lub treningów sportowych, które może realizować także w innych instytucjach oświatowych oraz instytucjach kultury fizycznej.

4 Katalog przedmiotów wychowanie fizyczne, studia stacjonarne, I rok Nr Nazwa pola Opis pola 1 Jednostka Instytut Ochrony Zdrowia/Zakład Wychowania Fizycznego 2 Kierunek studiów Wychowanie fizyczne ze specjalnością gimnastyka korekcyjna/profil ogólnoakademicki 3 Nazwa modułu Anatomia człowieka / przedmiotu 4 Kod modułu / przedmiotu 5 Kod Erasmusa 16.1, 12,9 6 Punkty ECTS 7 ECTS 7 Rodzaj modułu obowiązkowy 8 Rok studiów pierwszy 9 Semestr pierwszy i drugi 10 Typ zajęć stacjonarne 11 Liczba godzin wykłady 30h, zajęcia laboratoryjne 60h 12 Koordynator dr Teresa Gwardjak 13 Prowadzący dr Teresa Gwardjak 14 Język wykładowy polski 15 Zakres nauk podstawowych 16 Zajęcia ogólnouczelniane/na innym kierunku 17 Wymagania wstępne brak 18 Efekty Po ukończeniu kursu student zna budowę i funkcje aparatu ruchu, biegle określa ruchomość poszczególnych stawów i potrafi przypisać im działające mięśnie. Zna położenie i działanie narządów wewnętrznych oraz potrafi opisać ich ogólną budowę. Posiada wiadomości na temat budowy układu krążenia oraz układu nerwowego ośrodkowego, obwodowego i autonomicznego. 19 Stosowane metody dydaktyczne Wykłady, palpacja, pokaz atlasów multimedialnych, plansz, filmów, fantomów anatomicznych. 20 Metody sprawdzania i kryteria oceny efektów Kolokwia pisemne po każdej opracowanej części materiału są podstawą do uśrednionej oceny z zaliczenia każdego semestru. 21 Forma i warunki Zaliczenie z oceną (semestr I i II), egzamin pisemny zaliczenia 22 Treści (skrócony opis) (semestr II) Tematyka obejmuje podstawowe wiadomości z zakresu: -prawidłowej budowy biernego układu ruchu z uwzględnieniem elementów kostnych wykorzystywanych do oceny postawy ciała, połączeń stawowych i ich ruchomości, znajomości osi i płaszczyzn ruchu -budowy czynnego układu ruchu

5 Katalog przedmiotów wychowanie fizyczne, studia stacjonarne, I rok 23 Treści (pełny opis) -ogólnej budowy, położenia i znaczenia narządów wewnętrznych oraz układu naczyniowego - ogólnej budowy centralnego układu nerwowego, położenia głównych ośrodków nerwowych i ich znaczenia dla prawidłowego funkcjonowania organizmu ludzkiego. Wykłady Wprowadzenie do przedmiotu. Budowa tkanki kostnej i jej właściwości. Topografia szkieletu. Rodzaje kości i ich połączeń. Osie i płaszczyzny ruchu. Budowa kręgosłupa, połączenia kostno stawowe i ich możliwości ruchowe. Ogólna budowa czaszki, jej funkcje i połączenia z kręgosłupem. Budowa i funkcje klatki piersiowej. Połączenia żeber z mostkiem i z kręgosłupem. Rodzaje torów oddechowych. Budowa pasa barkowego i jego możliwości ruchowe. Budowa i funkcje kończyny górnej. Budowa obręczy biodrowej. Budowa i znaczenie kończyny dolnej. Wiadomości wstępne z układu mięśniowego jako czynnego układu ruchu: rodzaje tkanek mięśniowych, budowa mięśnia szkieletowego i jego właściwości, rodzaje mięśni somatycznych i ich położenie w zależności od przynależnych im funkcji, urządzenia pomocnicze mięśni. Mięśnie powierzchowne i głębokie grzbietu. Mięśnie karku i szyi. Lokalizacja i działanie mięśni klatki piersiowej i brzucha. Mięśnie obręczy barkowej i kończyny górnej. Mięśnie obręczy miednicznej i kończyny dolnej działanie. Narządy trzewne. Ogólna charakterystyka układów: pokarmowego, oddechowego i wydalniczego. Ogólna budowa i znaczenie wątroby, trzustki oraz nerek. Lokalizacja Budowa i funkcja serca. Zarys budowy układu krwionośnego i limfatycznego. Ogólna budowa śledziony i dużych skupisk tkanki limfatycznej. Gruczoły dokrewne i ich rola w prawidłowym funkcjonowaniu organizmu. Podział układu nerwowego i budowa tkanki nerwowej. Ogólna budowa ośrodkowego układu nerwowego. Budowa układu nerwowego obwodowego i zakres jego unerwienia. Budowa nerwu, rodzaje włókien nerwowych. Schemat budowy układu autonomicznego. Ogólna budowa narządów zmysłów. Ćwiczenia Układ kostny. Budowa kostna kręgosłupa, połączenia stawowe i możliwości ruchowe w jego poszczególnych odcinkach, krzywizny kręgosłupa i ich znaczenie. Konstrukcja kostna, połączenia i funkcje klatki piersiowej. Ocena ruchomości opisywanych stawów z wykorzystaniem modeli, atlasów, plansz. Budowa pasa barkowego i kończyny górnej. Połączenia stawowe oraz możliwości ruchowe. Znaczenie kończyny górnej. Budowa obręczy miednicznej i kończyny dolnej - budowa dużych stawów. Konstrukcja stopy i jej znaczenie. Wybrane mięśnie grzbietu

6 Katalog przedmiotów wychowanie fizyczne, studia stacjonarne, I rok 24 Literatura podstawowa i uzupełniająca 25 Przyporządkowanie modułu /przedmiotu do obszaru/obszarów 26 Sposób określenia liczby punktów ECTS 27 Liczba punktów ECTS zajęcia wymagające bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego 28 Liczba punktów ECTS zajęcia o charakterze i karku, ich położenie oraz znaczenie w utrzymaniu głowy i pionowej postawy ciała. Wybrane mięśnie klatki piersiowej i brzucha, ich położenie i funkcje w procesach oddychania i pionizacji postawy. Pojęcie tłoczni brzusznej. Wybrane mięśnie obręczy miednicznej i kończyny dolnej - działanie na duże stawy. Znaczenie mięśni w prawidłowym ustawieniu stopy. Wybrane mięśnie pasa barkowego i kończyny górnej, ich rola w chwytnej funkcji ręki. Zaliczenie biernego i czynnego układu ruchu. Ogólna budowa i znaczenie układu pokarmowego, procesy wydzielania i wchłaniania zachodzące w tym układzie. Ogólna budowa i funkcja układu oddechowego. Wymiana gazowa. Ogólna budowa układu moczowego. Ogólna budowa i znaczenie narządów rozrodczych żeńskich i męskich. Budowa i działanie serca. Duży obieg krwi i znaczenie krążenia wrotnego oraz układu limfatycznego. Położenie i ogólna budowa rdzenia kręgowego. Łuki odruchowe. Ogólna budowa mózgowia. Rodzaje dróg nerwowych i ich znaczenie. Obszary ciała unerwiane przez obwodowy układ nerwowy. Podstawowe informacje o nerwach czaszkowych, nerwach rdzeniowych i splotach. Ogólna charakterystyka i działanie autonomicznego układu nerwowego (współczulnego i przywspółczulnego). 1. Sokołowska - Pituchowa J. i wsp Anatomia człowieka, PZWL Warszawa; 2. Sylwanowicz W Anatomia człowieka, PZWL Warszawa; 3. Sokołowski B., Błyszczuk J Zarys anatomii człowieka cz. I - IV, Wydawnictwo Skryptowe nr 135, AWF Kraków; 4. Sobotta J.1994 Atlas anatomii człowieka t. I - II, Wydawnictwo Urban & Partner, Wrocław; 5. Sinelnikov R.D Atlas of human anatomy t. I - III, Mir Publishers, Moscow. 6. Köpf Maier P Atlas anatomii człowieka wg Wolfa Heideggera t. I II, PZWL Warszawa.

7 Katalog przedmiotów wychowanie fizyczne, studia stacjonarne, I rok praktycznym Nr Nazwa pola Opis pola 1 Jednostka Instytut Ochrony Zdrowia/Zakład Wychowania Fizycznego 2 Kierunek studiów Wychowanie fizyczne ze specjalnością gimnastyka korekcyjna/profil ogólnoakademicki 3 Nazwa modułu Biochemia / przedmiotu 4 Kod modułu / przedmiotu 5 Kod Erasmusa Punkty ECTS 4 ECTS 7 Rodzaj modułu obowiązkowy 8 Rok studiów pierwszy 9 Semestr drugi 10 Typ zajęć stacjonarne 11 Liczba godzin wykłady 15h, zajęcia laboratoryjne 30h 12 Koordynator dr Dariusz Latowski 13 Prowadzący dr Dariusz Latowski 14 Język wykładowy polski 15 Zakres nauk podstawowych 16 Zajęcia ogólnouczelniane/na innym kierunku 17 Wymagania wstępne Studenci spełniają je w momencie zdania egzaminu wstępnego i przyjęciu ich na ten kierunek studiów 18 Efekty Student: - ma podstawową wiedzę na temat budowy i funkcjonowania organizmu człowieka w kolejnych etapach ontogenezy; - rozumie procesy biochemiczne zachodzące w ciele zdrowego człowieka; - zna w stopniu podstawowym fizjologię wysiłku fizycznego; - ma wiedzę na temat struktury i znaczenia i wpływu poszczególnych składników odżywczych, w tym suplementów diety dla sportowców na efektywność treningu; - zna pojęcie i znaczenie równowagi kwasowo-zasadowej,

8 Katalog przedmiotów wychowanie fizyczne, studia stacjonarne, I rok 19 Stosowane metody dydaktyczne 20 Metody sprawdzania i kryteria oceny efektów 21 Forma i warunki zaliczenia 22 Treści (skrócony opis) 23 Treści (pełny opis) buforu i ph; - potrafi wyjaśnić w jaki sposób wysiłek fizyczny o różnej intensywności i czasie trwania wpływa na podstawowe przemiany metaboliczne - wykład, - dyskusja, - pokaz, - doświadczenia praktyczne Metody: - rozmowa na temat - test, - prace pisemne Kryteria oceny: Student potrafi: - potrafi wyjaśnić, w jaki sposób wysiłek fizyczny o różnej intensywności i czasie trwania wpływa na podstawowe przemiany metaboliczne; - rozumie procesy biochemiczne zachodzące w ciele zdrowego człowieka; - w stopniu podstawowym opisać biochemiczne mechanizmy wysiłku fizycznego; -przedstawić strukturę i znaczenia poszczególnych składników odżywczych, w tym suplementów diety dla sportowców w efektywności treningu; - wyjaśnić pojęcie i praktyczne znaczenie równowagi kwasowo-zasadowej, buforu i ph Zaliczenie z oceną semestr II, egzamin pisemny semestr II Przedstawienie roli składników odżywczych w przebiegu treningu i wysiłku fizycznego sportowca w połączeniu z najważniejszymi przemianami metabolicznymi. Podstawowe źródła energii w pracy komórek mięśniowych w różnych typach treningu. Wykorzystanie parametrów biochemicznych w diagnozowaniu zmian powysiłkowych. Wykłady: Najważniejsze składniki chemiczne organizmu człowieka (makro- i mikroelementy, związki organiczne i nieorganiczne) i ich rola w funkcjonowaniu organizmu. Znaczenie najważniejszych związków biochemicznych w przemianach energetycznych organizmu podczas treningu i wysiłku fizycznego. Hemoglobina i mioglobina. Enzymy, jako biokatalizatory. Wolne rodniki, mechanizmy ich powstawania i inaktywacji. Wpływ czynników toksycznych

9 Katalog przedmiotów wychowanie fizyczne, studia stacjonarne, I rok 24 Literatura podstawowa i uzupełniająca na efektywność wysiłku fizycznego. Przemiany glukozy (glikoliza, glukoneogeneza, glikogenoliza, glikogenogeneza) i ich rola w gospodarce energetycznej komórki mięśniowej. Biochemiczny mechanizm powstawania zakwasów. Rola białek w kształtowaniu masy mięśniowej. Mechanizmy zapobiegania rozkładu białek mięśniowych w czasie wysiłku fizycznego. Wysiłek fizyczny a odchudzanie (biochemiczny mechanizm tycia i utraty tkanki tłuszczowej w czasie wysiłku fizycznego). Przemiany beztlenowe i tlenowe, jako źródło energii w wysiłku fizycznym. Wykorzystanie parametrów biochemicznych (poziom mocznika, kwasu mlekowego we krwi) w diagnozowaniu zmian powysiłkowych. Biochemiczne mechanizmy doboru intensywności treningu. Ćwiczenia: Struktura i właściwości najważniejszych grup związków chemicznych (kwasy organiczne i nieorganiczne, zasady, sole). Podstawowe pojęcia chemiczna (kwas, kwasowość, ph, jon oksoniowy, równowaga kwasowo-zasadowa, bufor). Budowa i funkcja biologiczna aminokwasów, peptydów i białek (aminokwasy, jako składniki budulcowe peptydów i białek, aminokwasy rozgałęzione, jako źródło energii, denaturacja, niekorzystny wpływ etanolu na efektywność wysiłku fizycznego, białka pełno- i niepełnowartościowe, aminokwasy i białka jako składniki odżywek, BCAA, izolat serwatkowy itp.). Budowa i funkcja cukrowców jako składników energetycznych organizmu (rola glukozy i glikogenu w organizmu, skrobia, jako źródło glukozy, indeks glikemiczny, zawartość cukrowców w wybranych produktach spożywczych). Podział, właściwości i znaczenie biologiczne lipidów. Integracja najważniejszych szlaków metabolicznych i ich znaczenie w gospodarce energetycznej komórko mięśniowej. Literatura podstawowa: 1. Hames B.D., Hooper N.M. (2009), Krótkie wykłady Biochemia. Wydawnictwo PWN, Warszawa 2. Bączyk S. (1980), Podstawy biochemii sportu, PWN, Warszawa-Poznań 3. Bączyk S. (1987), Praktikum z chemii i biochemii, PWN, Warszawa-Poznań 4. Borkowski J. (2003), Bioenergetyka i biochemia tlenowego wysiłku fizycznego, Wydawnictwo AWF we Wrocławiu Literatura uzupełniająca

10 Katalog przedmiotów wychowanie fizyczne, studia stacjonarne, I rok 25 Przyporządkowanie modułu /przedmiotu do obszaru/obszarów 26 Sposób określenia liczby punktów ECTS 27 Liczba punktów ECTS zajęcia wymagające bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego 28 Liczba punktów ECTS zajęcia o charakterze praktycznym 5. Kozik A., Turyna A. (1995) Molekularne podstawy biologii, Zamkor, Kraków Nr Nazwa pola Opis pola 1 Jednostka Instytut Ochrony Zdrowia/Zakład Wychowania Fizycznego 2 Kierunek studiów Wychowanie fizyczne ze specjalnością gimnastyka korekcyjna/profil ogólnoakademicki 3 Nazwa modułu Edukacja zdrowotna / przedmiotu 4 Kod modułu / przedmiotu 5 Kod Erasmusa Punkty ECTS 2 ECTS 7 Rodzaj modułu obowiązkowy 8 Rok studiów pierwszy 9 Semestr pierwszy 10 Typ zajęć stacjonarne 11 Liczba godzin wykłady15h, ćwiczenia 15h 12 Koordynator dr Wiesław Wojtanowski 13 Prowadzący dr Wiesław Wojtanowski 14 Język wykładowy polski 15 Zakres nauk podstawowych 16 Zajęcia ogólnouczelniane/na innym kierunku 17 Wymagania wstępne Podstawowe wiadomości z zakresu zagadnień prozdrowotnych i ekologicznych na poziomie szkoły średniej

11 Katalog przedmiotów wychowanie fizyczne, studia stacjonarne, I rok 18 Efekty Rozwijanie zainteresowań studentów własnymi problemami zdrowotnymi oraz sposobami ich rozwiązywania. Kształtowanie u studentów poczucia odpowiedzialności za zdrowie swoje i innych. Przygotowanie przyszłych liderów, koordynatorów edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia w miejscu pracy. Umiejętność konstruowania programów profilaktycznych i edukacji zdrowotnej. 19 Stosowane metody dydaktyczne 20 Metody sprawdzania i kryteria oceny efektów 21 Forma i warunki zaliczenia 22 Treści (skrócony opis) 23 Treści (pełny opis) Pokaz i objaśnienie, nauczanie z wykorzystaniem środków audiowizualnych, metody praktycznego działania prozdrowotnego Sprawdzian pisemny z wiedzy dotyczącej poszczególnych dziedzinach zachowań prozdrowotnych i ekologicznych oraz możliwości wykorzystania tych umiejętności w pracy z młodzieżą Zaliczenie z oceną, zaliczenie pisemne w formie testu, semestr I Dostarczenie i pogłębienie wiadomości z zakresu teorii edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia. 1. Definicja zdrowia, edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia oraz współczesne podejście do problematyki zdrowia. 2. Podstawowe pojęcia ekologiczne: populacja, zasoby przyrody, ekosystem, działania na rzecz ochrony środowiska. 3. Wskaźniki zdrowia (długość życia, jakość życia, poziom odżywienia, współczynniki chorobowości i umieralności). 4. Czynniki warunkujące zdrowie genetyczne i środowiskowe (biologiczne, społeczne i ekonomiczne). 5. Wielosektorowe i wielodyscyplinarne podejście do problemów edukacji zdrowotnej i ekologicznej. 6. Zachowania prozdrowotne (prawidłowa dieta, ekologia żywienia, aktywność ruchowa, znaczenie wypoczynku i rekreacji, umiejętność radzenia sobie w trudnych sytuacjach (kontrola poziomu stresu). 7. Zachowania antyzdrowotne (nikotynizm, alkoholizm, narkomania, ryzykowne zachowania seksualne). 8. Pojęcia zdrowego stylu życia. 9. Ekologia środowiska nauki i pracy. 10. Pojęcie choroby cywilizacyjnej oraz podstawowe informacje na temat czynników ryzyka a. choroby układu krążenia (palenia papierosów, niewłaściwa dieta, brak ruchu, otyłość, stres) b. nowotwory (nowotwory tytonio- i dietozależne) c. choroby psychiczne d. wypadki i urazy. 11. Założenia wybranych programów zdrowotnych i ekologicznych - zdrowa szkoła, zdrowe miasto

12 Katalog przedmiotów wychowanie fizyczne, studia stacjonarne, I rok 24 Literatura podstawowa i uzupełniająca (miasteczko, gminy), szkoły i miasta promujące zdrowie, przykłady prowadzonych w Polsce programów, np. Łódź Zdrowe Miasto. 12. Edukacja zdrowotna i ekologiczna w mediach (przykłady programów i dużych akcji informacyjnych, np. Alkohol zabiera wolność, Narkotyki stop, Sprzątanie świata ). 13. Internet w edukacji zdrowotnej i ekologicznej. 14. Formy i metody stosowane w edukacji zdrowotne i ekologicznej: metoda organizacji środowiska, przekazu wiedzy, pobudzania zachowań sprzyjających zdrowi, metoda utrwalania pożądanych zachowań i przyzwyczajeń zdrowotnych, metody aktywizujące (np. drama, techniki twórczego myślenia, konkursy). 15. Scenariusze zajęć z zakresu edukacji zdrowotnej i ekologicznej (przykłady scenariuszy dla różnych grup wiekowych). 16. Wsparcie społeczne, grupy samopomocowe i ruchy proekologiczne. 17. Informacje na temat różnych instytucji rządowych, samorządowych, wyznaniowych i społecznych działających w dziedzinie ochrony środowiska i niesienia pomocy osobom chorym i potrzebującym. Edukacja zdrowotna i ochrona środowiska w Unii Europejskiej 1. Demel M.: Pedagogika zdrowia. WSiP, Warszawa Demel M.: Z dziejów promocji zdrowia w Polsce. Tom I-II. Studia i Monografie nr 13, AWF Kraków Demel M.: Z dziejów promocji zdrowia w Polsce. Tom III. Studia i Monografie nr 13, AWF Kraków Jakubowska H.: Promocja zdrowia i profilaktyka uzależnień. Przewodnik nauczyciele szkoły podstawowej i gimnazjum, Wydawnictwo Szkolne PWN, Warszawa-Łódź Pike S., Forster D.; Promocja zdrowia dla wszystkich, Wydawnictwo Czelej, Lublin Rodziewicz-Gruhn J., Pyzik M., Problemy rozwoju, zdrowia,edukacji prozdrowotnej i ekologicznej, Wydawnictwo WSP, Częstochowa 1995/ Słońska Z. (1999) Rola promocji zdrowia w rozwoju edukacji zdrowotnej, Promocja Zdrowia. Nauki Społeczne I Medycyna, nr 17, 1999, s Słońska Z., Edukacja zdrowotna a promocja zdrowia w: Promocja zdrowia, red. J.B.Karski, Wydawnictwo Ignis, Warszawa Szymborski J., Juczyński Z., Zatoński W., Ogińska

13 Katalog przedmiotów wychowanie fizyczne, studia stacjonarne, I rok 25 Przyporządkowanie modułu /przedmiotu do obszaru/obszarów 26 Sposób określenia liczby punktów ECTS 27 Liczba punktów ECTS zajęcia wymagające bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego 28 Liczba punktów ECTS zajęcia o charakterze praktycznym N.: Program zapobiegania palenia tytoniu dla uczniów starszych klas szkół podstawowych, Wydawnictwo IMiD, Warszawa Woynarowska B.: Edukacja zdrowotna. Podręcznik akademicki. Wydawnictwo Naukowe PWN Wrona-Wolny W., Makowska B. Wychowanie zdrowotne. Przewodnik do ćwiczeń z wybranych zagadnień. AWF Kraków, (w druku) Nr Nazwa pola Opis pola 1 Jednostka Instytut Ochrony Zdrowia/Zakład Wychowania Fizycznego 2 Kierunek studiów Wychowanie fizyczne ze specjalnością gimnastyka korekcyjna/profil ogólnoakademicki 3 Nazwa modułu Filozofia i socjologia / przedmiotu 4 Kod modułu / przedmiotu 5 Kod Erasmusa 08.1, Punkty ECTS 3 ECTS 7 Rodzaj modułu obowiązkowy 8 Rok studiów pierwszy 9 Semestr pierwszy 10 Typ zajęć stacjonarne 11 Liczba godzin wykłady 15h, ćwiczenia 15h 12 Koordynator dr Jan Hebda 13 Prowadzący dr Jan Hebda 14 Język wykładowy polski

14 Katalog przedmiotów wychowanie fizyczne, studia stacjonarne, I rok 15 Zakres nauk podstawowych 16 Zajęcia ogólnouczelniane/na innym kierunku 17 Wymagania wstępne 18 Efekty Po zaliczeniu trwającego jeden semestr student dysponuje podstawową wiedzą umożliwiającemu zrozumienie specyfiki filozofii i socjologii. Uświadamia sobie, że przygotowuje się do pracy z ludźmi, a ta różni się od pracy z rzeczami. Sens tego rozróżnienia polega na tym, że w pracy z ludźmi nie ma wiedzy zbędnej. Dlatego konieczna jest elementarna znajomość zarówno filozofii, jak i społeczno socjologicznych uwarunkowań życia. W tym ostatnim przypadku student poznaje zarówno proces powstawania grup społecznych, ich typologie, jak i specyfikę życia i pracy na poziomie mikro, mezo i makro 19 Stosowane metody dydaktyczne 20 Metody sprawdzania i kryteria oceny efektów 21 Forma i warunki zaliczenia 22 Treści (skrócony opis) 23 Treści (pełny opis) Wykład, ćwiczenia, kontrolna praca pisemna, wykorzystanie ferii zimowych do operacjonalizacji problemu społeczności lokalnej. Wykłady i ćwiczenia stanowią komplementarną całość. Zasadniczą formą sprawdzania to odpowiedzi studenta na ćwiczeniach oraz zaliczanie nieobecności i nieprzygotowania a to w czasie dyżurów prowadzącego. Obligatoryjne są również prace kontrolne Zaliczenie z oceną semestru I pod warunkiem dostarczenia prac kontrolnych, pozytywnych odpowiedzi na ćwiczeniach, Zapoznanie studentów z podstawową problematyką stanowiącą treść filozofii i socjologii, fachową terminologią oraz strukturą tych dziedzin wiedzy. Wykłady obejmują podstawowe treści wprowadzająco porządkujące problematykę wiedzy filozoficzno socjologicznej w ujęciu epok historycznych oraz działów tych dyscyplin. Natomiast ćwiczenia obejmują bardziej monograficzne ujęcie wybranych epok w przypadku filozofii, w tym kierunków w filozofii człowieka, zaś w przypadku socjologii są to kwestie struktury społecznej. Eksponuję tu również specyfikę życia społecznego na poziomie mikro, mezo i makro, zaś poziom mezo ujmuję w formie operacjonalizacji, co polega na przygotowaniu przez studentów informacji obrazującej dorobek w zakresie prezentowania się ich społeczności lokalnych. 24 Literatura podstawowa 1. Bartnik Cz. S., Historia filozofii, Lublin 2001, Gaudium

15 Katalog przedmiotów wychowanie fizyczne, studia stacjonarne, I rok i uzupełniająca 25 Przyporządkowanie modułu /przedmiotu do obszaru/obszarów 26 Sposób określenia liczby punktów ECTS 27 Liczba punktów ECTS zajęcia wymagające bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego 28 Liczba punktów ECTS zajęcia o charakterze praktycznym 2. Bocheński J. Zarys historii filozofii, Kraków 1993, Philed 3. Galarowicz J. Na ścieżkach prawdy, Kraków 1992, PAT 4. Kasprzyk L, Węgrzecki A. Wprowadzenie do filozofii, Kraków dowolne wydanie 5. Wojtusiak J, Filozofia i życie, Kraków 2007, Znak 6. Dostępne studentom leksykony i słowniki filozoficzne 7. Bauman Z, Socjologia, Poznań 1996, Zysk i Spółka 8. Socjologia ogólna (Polakowska Kujawa J. red.) Warszawa 1999, SGH 9.Szacka B. Wprowadzenie do socjologii, Warszawa 2003, Oficyna Naukowa 10.Sztompka P., Socjologia. Analiza społeczeństwa, Kraków 2002, Znak 11. Dostępne studentom słowniki socjologiczne Nr Nazwa pola Opis pola 1 Jednostka Instytut Ochrony Zdrowia/Zakład Wychowania Fizycznego 2 Kierunek studiów Wychowanie fizyczne ze specjalnością gimnastyka korekcyjna/profil ogólnoakademicki 3 Nazwa modułu Gimnastyka - kobiety / przedmiotu 4 Kod modułu / przedmiotu 5 Kod Erasmusa Punkty ECTS 9 ECTS 7 Rodzaj modułu obowiązkowy 8 Rok studiów pierwszy i drugi

16 Katalog przedmiotów wychowanie fizyczne, studia stacjonarne, I rok 9 Semestr pierwszy, drugi, trzeci i czwarty 10 Typ zajęć stacjonarne 11 Liczba godzin zajęcia laboratoryjne 120h 12 Koordynator dr Renata Błyszczuk 13 Prowadzący dr Renata Błyszczuk 14 Język wykładowy polski 15 Zakres nauk podstawowych 16 Zajęcia ogólnouczelniane/na innym kierunku 17 Wymagania wstępne Studenci spełniają je w momencie zdania egzaminu wstępnego i przyjęciu ich na ten kierunek studiów. 18 Efekty Student ma uporządkowaną wiedzę obejmującą terminologię, teorię i metodykę nauczania gimnastyki. Umie przygotować konspekt ćwiczeń kształtujących oraz lekcji gimnastyki. Umie poprowadzić lekcję gimnastyki. Posiada sprawność fizyczną umożliwiającą wykonanie skoków i układów gimnastycznych. 19 Stosowane metody dydaktyczne 20 Metody sprawdzania i kryteria oceny efektów 21 Forma i warunki zaliczenia 22 Treści (skrócony opis) 23 Treści (pełny opis) Pokaz i objaśnienie, prezentacja techniki i metodyki wykonania poszczególnych ćwiczeń gimnastycznych. Metody praktycznego działania. Sprawdzian praktyczny: układy ćwiczeń na drążku, równoważni i ścieżce oraz skoki gimnastyczne. Sprawdzian teoretyczny z terminologii gimnastycznej, metodyki nauczania i techniki wykonania ćwiczeń gimnastycznych. Zaliczenie z oceną w formie pisemnej i sprawdzianu umiejętności praktycznych semestr I, II, III, IV, egzamin pisemny lub ustny (forma egzaminu uzgadniana ze studentami na początku semestru IV) semestr IV, ocena umiejętności przeprowadzania jednostki lekcyjnej semestr IV. Zapoznanie się z techniką wykonania ćwiczeń gimnastycznych wykonywanych na ścieżce, drążku, równoważni oraz podstawowymi skokami gimnastycznymi. Metodyka nauczania tych elementów. Technika wykonania i metodyka nauczania podstawowych ćwiczeń gimnastycznych. Wykonanie układów ćwiczeń na ścieżce gimnastycznej, drążku i równoważni. Ćwiczenia porządkowo-dyscyplinujące. Ćwiczenia kształtujące wolne, z przyborami typowymi i nietypowymi, ze współćwiczącym, na ławeczkach, przy drabinkach i do muzyki. Ćwiczenia na ławeczkach i równoważni: wejścia, wyskoki, przejścia, pozycje równoważne, siady, leżenia obroty, piruety, zejścia i zeskoki. Ćwiczenia w zwisach i podporach: wymyk i odmyk na drążku, zwis przewrotny i przerzutny, wspieranie kroczne, kołowroty. Ćwiczenia zwinnościowo- akrobatyczne: przewroty w przód i tył, stanie na głowie, przedramionach i ramionach, przerzuty w przód i bokiem, wychwyty z głowy i z karku.

17 Katalog przedmiotów wychowanie fizyczne, studia stacjonarne, I rok 24 Literatura podstawowa i uzupełniająca 25 Przyporządkowanie modułu /przedmiot u do obszaru/obszarów 26 Sposób określenia liczby punktów ECTS 27 Liczba punktów ECTS zajęcia wymagające bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego 28 Liczba punktów ECTS zajęcia o charakterze praktycznym Ćwiczenia dwójkowe i wieloosobowe. Wolne przewroty lotne. Przewroty dwójkowe tzw. czołg. Skoki przez kozła i skrzynię: rozkroczny, kuczny, zawrotny, odwrotny. 1. Cichalewska A., Kolarczyk E. (1999): Ćwiczenia kształtujące dziewcząt, cz. I i II, Kraków, AWF 2. Drobnik A. i współ.(1998): Gimnastyka. Bydgoszcz, Wydawnictwo Sportowe 3. Jezierski R., Rybicka A.,(1997): Gimnastyka teoria i metodyka, Wrocław, AWF 4. Karkosz K.,(1993): Gimnastyka, Katowice, AWF 5. Kuźmińska O.,(1985):Gimnastyka jazzowa, Warszawa, Sport i Turystyka 6. Mazurek L.,(1980):Gimnastyka podstawowa, Warszawa, Sport i Turystyka 7. Mieczkowski T.,(1997):Nauczanie akrobatyki, tom I i II, Szczecin Nr Nazwa pola Opis pola 1 Jednostka Instytut Ochrony Zdrowia/Zakład Wychowania Fizycznego 2 Kierunek studiów Wychowanie fizyczne ze specjalnością gimnastyka korekcyjna/profil ogólnoakademicki 3 Nazwa modułu Gimnastyka - mężczyźni / przedmiotu 4 Kod modułu / przedmiotu 5 Kod Erasmusa Punkty ECTS 9 ECTS 7 Rodzaj modułu obowiązkowy 8 Rok studiów pierwszy i drugi 9 Semestr pierwszy, drugi, trzeci i czwarty

18 Katalog przedmiotów wychowanie fizyczne, studia stacjonarne, I rok 10 Typ zajęć stacjonarne 11 Liczba godzin zajęcia laboratoryjne 120h 12 Koordynator dr Mariusz Pociecha 13 Prowadzący dr Mariusz Pociecha 14 Język wykładowy polski 15 Zakres nauk podstawowych 16 Zajęcia ogólnouczelniane/na innym kierunku 17 Wymagania wstępne 18 Efekty Ma elementarną wiedzę na temat ewolucji gimnastyki na przestrzeni wieków.. Ma uporządkowaną wiedzę, obejmującą terminologię, teorię i metodykę gimnastyki podstawowej. Zna przepisy mających powszechne zastosowanie w przedszkolnej i szkolnej gimnastyce podstawowej. Posiada wiedzę na temat higieny i bezpieczeństwa pracy w zakresie zajęć z gimnastyki podstawowej. Jest przygotowany do bezpiecznego, odpowiedzialnego poprowadzenia zajęć z gimnastyki podstawowej. Jest świadomy zasad i norm etycznych obowiązujących nauczyciela gimnastyki. Prezentuje ponadprzeciętny poziom sprawności ruchowej. Posiada umiejętności techniczne i ruchowe w zakresie gimnastyki podstawowej umożliwiające prezentowanie prawidłowej techniki ruchu. Posiada umiejętność komunikowania się z dziećmi w celu nauczania nawyków ruchowych, ich doskonalenia i poprawiania błędów. Posiada umiejętność sędziowania zawodów gimnastyki podstawowej na poziomie współzawodnictwa dzieci. 19 Stosowane metody Wykład omówienie, pokaz, ścisła, zabawowa, dydaktyczne 20 Metody sprawdzania i kryteria oceny efektów 21 Forma i warunki zaliczenia 22 Treści (skrócony opis) 23 Treści (pełny opis) problemowa, analityczna, syntetyczna, kombinowana Obserwacja, ocena sprawdzianów teoretycznych, ocena sprawdzianów praktycznych, ocena samodzielnie przygotowanych - jako praca własna prezentacji teoretycznych i praktycznych, konspektów i osnów lekcyjnych Forma: zaliczenie z oceną i egzamin Warunki: frekwencja, pozytywna ocena z prac teoretycznych, pozytywna ocena ze sprawdzianów praktycznych, pozytywna ocena z samodzielnie przygotowanej części jednostki lekcyjnej (sem. III) i całości jednostki lekcyjnej (sem. IV). Kształtowanie pożądanego poziomu sprawności motorycznej, opanowanie podstawowych umiejętności specjalnych, wzbogacenie wiedzy z zakresu historii, systematyki, nazewnictwa, techniki oraz metodyki nauczania gimnastyki podstawowej. Komponowanie własnych układów ćwiczeń wolnych na ścieżce gimnastycznej, drążku, kółkach gimnastycznych, równoważni oraz poręczach symetrycznych Nauka i doskonalenie ćwiczeń porządkowo-dyscyplinujących: musztra elementarna, ustawienie grup przy przyrządach, podchodzenie i odchodzenie od przyrządów, noszenie i ustawianie przyrządów oraz sprzętu, formowanie kolumn ćwiczebnych. Nauka i doskonalenie ćwiczeń kształtujących we wszystkich pozycjach

19 Katalog przedmiotów wychowanie fizyczne, studia stacjonarne, I rok 24 Literatura podstawowa i uzupełniająca 25 Przyporządkowanie modułu /przedmiot u do obszaru/obszarów 26 Sposób określenia liczby punktów ECTS 27 Liczba punktów ECTS zajęcia wymagające bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego 28 Liczba punktów ECTS zajęcia o charakterze praktycznym wyjściowych: wolne, z przyborami typowymi i niekonwencjonalnymi, ze współćwiczącym, na ławeczkach i na drabinkach, przy muzyce i do muzyki. Nauka i doskonalenie ćwiczeń równoważnych na ławeczkach i równoważni: wejścia i wyskoki na równoważnię, chody, obniżanie środka ciężkości, półobroty, obroty, pozy, uniki, półwagi, leżenia, zejścia i zeskoki. Nauka i doskonalenie ćwiczeń w zwisach i podporach na niskim i wysokim drążku, kółkach gimnastycznych, poręczach symetrycznych, linach, drabinkach i skrzyni: wejście na drążek wymykiem przodem, siłą, wymykiem tyłem, wspieraniem wychwytem, przemachy kuczne, podpory kroczne, kołowroty na podudziu i kroczne, zeskoki podmykiem; zawrotne; odwrotne, wspierania w przednim i tylnym zamachu, stanie na barkach, kołowroty w podporze przodem, zeskoki kuczne i przerzutem w przód. Nauka i doskonalenie ćwiczeń akrobatycznych na ścieżce gimnastycznej: przewroty w przód i w tył, stania na głowie, na przedramionach i na RR, przerzuty: bokiem; przodem i tyłem, wychwyty z karku i z głowy. Ćwiczenia dwójkowe i piramidy. Wolne przewroty lotne. Skoki proste i złożone przez kozła oraz skrzynię: odwrotny, zawrotny, odboczny, rozkroczny, kuczny, obrotowe oraz łączone. 1. Barański B., Malczyk C., Orłowski W Poradnik metodyczny. Państwowe Zakłady Wydawnictw Szkolnych, Warszawa. 2. Cichalewska A., Kolarczyk E Ćwiczenia kształtujące dziewcząt. t.1, AWF, Kraków. 3. Eider. J Nowoczesne formy ćwiczeń gimnastycznych. Uniwersytet Szczeciński. 13. Eider. J Gimnastyka sportowa. Uniwersytet Szczeciński. 4. Jezierski R Gimnastyka. Wrocław. 5. Jezierski R., Rybicka A Gimnastyka Teoria i metodyka. AWF, Wrocław 6.Karkosz K Gimnastyka. Systematyka, technika i metodyka wybranych ćwiczeń. AWF, Katowice. 6. Nowak. M Gimnastyka: ćwiczenia gimnastyczno-taneczne, kształtujące i gibkościowe, stretching, elementy supercallanetics. 7. Polak E Gimnastyka. Wyd. UR. 8. Szczepański E., i wsp Gimnastyka sportowa, artystyczna i akrobatyczna. SiT, Warszawa. 9. Wieczorek H Gimnastyka dla najmłodszych. PZWL, Warszawa. Nr Nazwa pola Opis pola 1 Jednostka Instytut Ochrony Zdrowia/Zakład Wychowania Fizycznego 2 Kierunek studiów Wychowanie fizyczne ze specjalnością gimnastyka korekcyjna/profil ogólnoakademicki

20 Katalog przedmiotów wychowanie fizyczne, studia stacjonarne, I rok 3 Nazwa modułu Historia kultury fizycznej / przedmiotu 4 Kod modułu / przedmiotu 5 Kod Erasmusa Punkty ECTS 3 ECTS 7 Rodzaj modułu obowiązkowy 8 Rok studiów pierwszy 9 Semestr pierwszy 10 Typ zajęć stacjonarne 11 Liczba godzin wykłady 15h, ćwiczenia 30h 12 Koordynator dr hab. Ewa Kałamacka 13 Prowadzący dr hab. Ewa Kałamacka 14 Język wykładowy polski 15 Zakres nauk podstawowych 16 Zajęcia ogólnouczelniane/na innym kierunku 17 Wymagania wstępne 18 Efekty Student zna podstawowe pojęcia z zakresu kultury fizycznej, posiada wiedzę na temat miejsca kultury fizycznej w systemie nauk oraz jej związków z naukami pokrewnymi. Ma elementarną wiedzę na temat ewolucji kultury fizycznej na przestrzeni wieków. Rozumie znaczenie kultury fizycznej w kontekście społeczno-kulturowego i filozoficznego rozwoju ludzkości. Nabywa umiejętności wykorzystania wiedzy z przeszłych doświadczeń celem spożytkowania w praktyce szkolnej. Kształtuje postawę humanistyczną. Potrafi dostrzegać nieprawidłowe tendencje w rozwoju sportu szkolnego i w porę im przeciwdziałać. Umie wykorzystać dawne formy gier ruchowych celem uatrakcyjnienia lekcji wychowania fizycznego. 19 Stosowane metody dydaktyczne 20 Metody sprawdzania i kryteria oceny efektów Wykłady, wykład interaktywny, konwersatorium, grupy dyskusyjne, metody poglądowe, prezentacje multimedialne, wycieczki edukacyjne (Muzeum Sportu, Park Jordana), refereaty Aktywne uczestnictwo w zajęciach (udział w dyskusji, przygotowanie referatu lub streszczenia artykułu/ broszury wydanej przed rokiem 1945), Kolokwia pisemne,

21 Katalog przedmiotów wychowanie fizyczne, studia stacjonarne, I rok 21 Forma i warunki zaliczenia 22 Treści (skrócony opis) 23 Treści (pełny opis) Zaliczenie z oceną w semestrze I na podstawie średniej ocen z kolokwiów cząstkowych oraz zadanych prac pisemnych. Egzamin pisemne zaliczenie testu Zapoznanie z dziejami kultury fizycznej, ukazanie przeszłych systemów aktywności ruchowej i ich teraźniejszych odpowiedników. Wykłady: Znaczenie historii kultury fizycznej dla rozwoju nauk o kulturze fizycznej, Rola aktywności ruchowej w dawnych cywilizacjach, Aktywność ruchowa w starożytnym Egipcie i jej znaczenie dla rozwoju europejskiej kultury fizycznej, Kult średniowiecznego ciała udręczonego a aktywność ruchowa i jego wpływ na rozwój kultury fizycznej, Humanistyczne koncepcje aktywności ruchowej, Kultura fizyczna okresu oświecenia teoria i praktyka, Kierunki i czynniki rozwoju kultury fizycznej w Europie w XIX i XX wieku, Rozwój kultury fizycznej w USA i jej wpływ na rozwój europejskiej rekreacji oraz wychowani fizycznego. Kształcenie nauczycieli wychowania fizycznego, U progu rozwoju nowoczesnej kultury fizycznej eksperymenty fizjologów podstawą praktycznych działań w zakresie kultury fizycznej, Z dziejów gimnastyki korekcyjnej, Dawne gry i zabawy, Olimpizm. Ćwiczenia: Kultura fizyczna w epoce antycznej: systemy gimnastycznofilozoficzne starożytnego Wschodu; greckie i rzymskie modele kultury fizycznej. Kultura fizyczna w średniowieczu w Europie chrześcijańskiej i w świecie Islamu. Humanistyczne koncepcje kultury fizycznej w poglądach lekarzy, filozofów i pedagogów oraz jej praktyczne zastosowanie. Aktywność ruchowa w Polsce w XVIII wieku. System gimnastyki szwedzkiej Lingów (rozwój, modernizacja, jej aktualne przesłanie), Gimnastyka niemiecka od GutsMuthsa do Jahna, Angielski system gimnastyki, System gimnastyki francuskiej i jej przedstawiciele: F. Amoros, G. Démeny, G. Hébert. Rozwój kultury fizycznej na ziemiach polskich w XIX w. Wychowanie fizyczne w szkole polskiej w XIX i XX w., Zakłady gimnastyczne, Rola TG Sokół dla rozwoju kultury fizycznej na ziemiach polskich pod zaborami. Park H. Jordana i pozaszkolne ośrodki wychowania Z dziejów gimnastyki korekcyjnej. Rozwój sportu w Europie i w Polsce w XIX i XX w. Nowożytne igrzyska olimpijskie.

22 Katalog przedmiotów wychowanie fizyczne, studia stacjonarne, I rok 24 Literatura podstawowa i uzupełniająca Kultura fizyczna w Polsce w latach Współczesne tendencje i kierunki rozwoju kultury fizycznej. Kultura fizyczna w literaturze i sztuce. Literatura podstawowa: 1. Gaj J., Hądzelek K., (1991): Dzieje kultury fizycznej w Polsce w XIX i XX wieku. Poznań, 2. Gaj J., Hądzelek K., (1997): Dzieje kultury fizycznej w Polsce. Poznań, 3. Gaj J, Woltmann B., (1999): Zarys historii sportu w Polsce Gorzów Wlkp 4. Grot Z., Ziółkowska T., (1990): Dzieje kultury fizycznej (Do roku 1918). Warszawa-Poznań, 5. Piasecki E., (1925): Dzieje wychowania fizycznego. Lwów-Warszawa. Wroczyński R., (1985): Powszechne dzieje wychowania fizycznego i sportu. Wrocław-Warszawa-Kraków- Gdańsk-Łódź. Literatura uzupełniająca: 1. Kałamacka E., (2003): Zdrowotno-higieniczne aspekty wychowania fizycznego w poglądach i działalności polskich lekarzy do 1914 r. AWF Kraków. 2. Wilk S.: Historia rehabilitacji. Warszawa Kühnst P., (1996): A cultural history in the mirror of art. Dresden. 4. Perrot M., (1999): Historia życia prywatnego, t.1-4. Wrocław-Warszawa-Kraków. 25 Przyporządkowanie modułu /przedmiotu do obszaru/obszarów 26 Sposób określenia liczby punktów ECTS 27 Liczba punktów ECTS zajęcia wymagające bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego 28 Liczba punktów ECTS zajęcia o charakterze praktycznym

23 Katalog przedmiotów wychowanie fizyczne, studia stacjonarne, I rok Nr Nazwa pola Opis pola 1 Jednostka Instytut Ochrony Zdrowia/Zakład Wychowania Fizycznego 2 Kierunek studiów Wychowanie fizyczne ze specjalnością gimnastyka korekcyjna/profil ogólnoakademicki 3 Nazwa modułu Koszykówka / przedmiotu 4 Kod modułu 16.1 / przedmiotu 5 Kod Erasmusa Punkty ECTS 5 ECTS 7 Rodzaj modułu obowiązkowy 8 Rok studiów pierwszy 9 Semestr pierwszy i drugi 10 Typ zajęć stacjonarne 11 Liczba godzin ćwiczenia praktyczne 60h 12 Koordynator mgr Janusz Stawarz 13 Prowadzący mgr Janusz Stawarz 14 Język wykładowy polski 15 Zakres nauk podstawowych 16 Zajęcia ogólnouczelniane/na innym kierunku 17 Wymagania wstępne Studenci spełniają je w momencie zdania egzaminu wstępnego oraz przyjęciu ich na ten kierunek studiów. 18 Efekty Po ukończeniu kursu student ma uporządkowaną wiedzę obejmującą znajomość terminologii koszykarskiej, metod i form nauczania techniki gry w koszykówkę na poszczególnych etapach rozwoju i szkolenia. Posiada sprawność i umiejętności techniczne pozwalające mu na poprawny pokaz wykonywania elementów technicznych. Posiada znajomość przepisów, umiejętność praktycznego sędziowania i protokołowania meczu. Potrafi przygotować konspekt lekcyjny i przeprowadzić wg niego lekcję. 19 Stosowane metody dydaktyczne Pokaz i teoretyczne objaśnienie. Prezentacja techniki wykonania poprzez metody praktycznego działania oraz wykorzystania środków audiowizualnych. 20 Metody sprawdzania i kryteria oceny efektów Sprawdzian praktyczny umiejętności wykonania wybranych elementów technicznych gry w koszykówkę w ataku i obronie. Sprawdzian teoretycznej wiedzy zagadnień techniki

24 Katalog przedmiotów wychowanie fizyczne, studia stacjonarne, I rok 21 Forma i warunki zaliczenia 22 Treści (skrócony opis) 23 Treści (pełny opis) 24 Literatura podstawowa i uzupełniająca 25 Przyporządkowanie modułu /przedmiotu do obszaru/obszarów wykonania i metodyki nauczania poszczególnych elementów techniki koszykarskiej oraz znajomości przepisów gry. Zaliczenie z oceną semestr I i II. Teoria pisemnie, technika wykonania - praktycznie. Zapoznanie studenta z systematyką elementów technicznych gry i metodyką nauczania (zasady, metody, formy) koszykówki w szkole. Zaznajomienie z głównymi założeniami zespołowej gry w ataku i obronie. Rys historyczny powstania i rozwoju koszykówki. Zasady, metody i formy stosowane w nauczaniu techniki i taktyki koszykarskiej. Nauczanie elementów techniki poruszania się po boisku bez piłki, chwytów, podań, kozłowania, rzutów do kosza, zbierania piłki z tablicy w ataku i obronie, wyszkolenia technicznego w obronie. Metodyka i zasób ćwiczeń w nauczaniu wyżej wymienionych elementów techniki. Wykorzystanie gier i zabaw w nauczaniu techniki koszykarskiej. Taktyka zespołowego atakowania i sposobów gry w obronie metodyka nauczania. Opracowywanie konspektów lekcyjnych z koszykówki. Prowadzenie zajęć według opracowanych konspektów. Planowanie i organizacja pracy w różnych grupach wiekowych oraz sposoby kontroli jej efektów. Przepisy gry w koszykówkę interpretacja i praktyczne ich zastosowanie w grze. Sposoby organizacji rozgrywek i turniejów. 1. Arlet T. (2001) Koszykówka podstawy techniki i taktyki Kraków 2. Dudziński T. (2004) Nauczanie podstaw techniki i taktyki koszykówki AWF Poznań 3. Huciński T. (2001) Koszykówka dla trenerów, nauczycieli, studentów Wrocław 4. Huciński T., Wilejto-Lekner I., Makurat F. (1996) Vademecum koszykówki Warszawa 5. Janas R., Poznański R. (2004) Technika koszykówki Częstochowa 6. Ljach W. (2003) Koszykówka podręcznik dla studentów AWF cz.1 Kraków 7. Litkowycz R., Olex-Zarychta D. (2006) Uczymy grać w koszykówkę AWF Katowice 8. Przepisy gry w koszykówkę (2010) PZKosz Warszawa

25 Katalog przedmiotów wychowanie fizyczne, studia stacjonarne, I rok 26 Sposób określenia liczby punktów ECTS 27 Liczba punktów ECTS zajęcia wymagające bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego 28 Liczba punktów ECTS zajęcia o charakterze praktycznym Nr Nazwa pola Opis pola 1 Jednostka Instytut Ochrony Zdrowia/Zakład Wychowania Fizycznego 2 Kierunek studiów Wychowanie fizyczne ze specjalnością gimnastyka korekcyjna/profil ogólnoakademicki 3 Nazwa modułu Lektorat języka angielskiego / przedmiotu 4 Kod modułu / przedmiotu 5 Kod Erasmusa Punkty ECTS 5 7 Rodzaj modułu do wyboru 8 Rok studiów pierwsy i drugi 9 Semestr drugi, trzeci i czwarty 10 Typ zajęć stacjonarne 11 Liczba godzin lektorat 150h ( ) 12 Koordynator mgr Małgorzata Konieczko, mgr Renata Babuska, mgr Krystyna Wrońska, mgr Piotr Białas, mgr Jolanta Prodanowska, mgr Roy Jones 13 Prowadzący mgr Małgorzata Konieczko, mgr Renata Babuska, mgr Krystyna Wrońska, mgr Piotr Białas, mgr Jolanta Prodanowska, mgr Roy Jones 14 Język wykładowy angielski, polski 15 Zakres nauk podstawowych 16 Zajęcia ogólnouczelniane/na innym kierunku 17 Wymagania wstępne Umiejętności nabyte w poprzednich etapach edukacji w zależności od poziomu grupy. 18 Efekty Wiedza: Student posiada podstawową wiedzę o regułach gramatycznych wybranego języka; ma zasób słownictwa i znajomość struktur językowych, umożliwiające mu formułowanie poprawnych językowo

26 Katalog przedmiotów wychowanie fizyczne, studia stacjonarne, I rok 19 Stosowane metody dydaktyczne 20 Metody sprawdzania i kryteria oceny efektów wypowiedzi ustnych i pisemnych na różne tematy związane z życiem codziennym i zawodowym; posiada praktyczną znajomość wybranego języka niezbędną w różnych sytuacjach komunikacyjnych; zna podstawowe słownictwo związane z jego specjalnością; posiada ogólną wiedzę dotyczącą kultury obszaru nauczanego języka; zna zasady z zakresu prawa autorskiego. Umiejętności: potrafi posługiwać się danym językiem na poziomie B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego; potrafi wypowiedzieć się na różne tematy w formie pisemnej i ustnej; potrafi prowadzić rozmowę z rodzimym użytkownikiem języka; rozumie znaczenie głównych wątków przekazu pisanego i słuchanego, oraz wyszukać w nich i przetworzyć potrzebne informacje; potrafi prowadzić rozmowę na tematy związane z jego specjalnością; potrafi samodzielnie przetłumaczyć z języka polskiego na język obcy i odwrotnie średnio trudny tekst z zakresu studiowanej specjalności; potrafi przygotować typowe prace pisemne i wystąpienia ustne w języku obcym z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych, a także różnych źródeł; umie samodzielnie korzystać ze zdobytej wiedzy. KOMPETENCJE: rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie; potrafi właściwie ocenić swoją wiedzę i kompetencje, jest świadomy własnych ograniczeń. Wie kiedy i jak korzystać z dokumentów autentycznych; potrafi wykorzystać posiadaną wiedzę i umiejętności do realizacji postawionych mu zadań; potrafi pracować w grupie, przyjmując w niej różne role; uczestniczy w życiu kulturalnym korzystając z różnych mediów w języku obcym. metody podające: objaśnienie, opis metody problemowe aktywizujące: metoda sytuacyjna, dyskusja w podgrupach, wypowiedzi indywidualne, debata metody eksponujące: nagrania audio i video metody praktyczne: praca z podręcznikiem, ćwiczenia leksykalne, ćwiczenia sprawdzające znajomość struktur gramatycznych, ćwiczenia rozwijające sprawność pisania aktywność na zajęciach, prace pisemne, projekty, zadania domowe, prezentacje. 21 Forma i warunki zaliczenie na ocenę; po zrealizowaniu 150 godzin zajęć

27 Katalog przedmiotów wychowanie fizyczne, studia stacjonarne, I rok zaliczenia 22 Treści (skrócony opis) 23 Treści (pełny opis) zaliczenie pisemne obejmujące m.in. rozumienie ze słuchu, dopuszczające do egzaminu składającego się z części pisemnej i ustnej. Podczas zajęć rozwijane są cztery sprawności językowe: słuchanie ze zrozumieniem, czytanie ze zrozumieniem, mówienie i pisanie. Słuchanie ze zrozumieniem umożliwia zapoznanie się z użyciem języka w naturalnych warunkach, ze sposobem wymowy, akcentowania, intonacji. Czytanie ze zrozumieniem przejawia się w umiejętności wyszukania konkretnych informacji, lub zrozumienie ogólnego sensu tekstu. Mówienie to umiejętność uczestniczenia w rozmowie wymagającej bezpośredniej wymiany informacji na znane uczącemu się tematy, posługiwania się ciągiem wyrażeń i zdań niezbędnych, by wziąć udział lub podtrzymać rozmowę na dany temat, relacjonowania wydarzeń, opisywania ludzi, przedmiotów, miejsc, przedstawiania i uzasadniania swojej opinii. Umiejętność pisania dotyczy wyrażenia myśli, opinii w sposób pisany uwzględniając reguły gramatycznoortograficzne, dostosowując język i formę do sytuacji. Przejawia się w redagowaniu listu, maila, rozprawki, referatu, relacji, krótkich i prostych notatek lub wiadomości wynikających z doraźnych potrzeb. Kurs opiera się na podręczniku i programie uwzględniającym różnorodne bloki tematyczno-leksykalne dotyczące życia codziennego i o charakterze społecznokulturowym, a także zagadnienia gramatyczne dostosowane do poziomu kursu. Zagadnienia gramatyczne: czasowniki: regularne, nieregularne, czasowniki frazowe, wybrane czasowniki, po których stosuje się formę gerund lub bezokolicznik; czasowniki modalne; czasy gramatyczne; główny podział; wyrażanie teraźniejszości, wyrażanie przeszłości, wyrażanie przyszłości; rzeczowniki: policzalne i niepoliczalne, złożone (compound nouns); przymiotniki: podział, stopniowanie; przysłówki: tworzenie, rodzaje, funkcje, pozycja w zdaniu; przedimki: rodzaje, użycie; zdania przydawkowe; mowa zależna; zdania warunkowe; strona bierna; konstrukcje pytające; tryb przypuszczający; wyrażenia: I wish, if only.