Wydział Nauk o Zdrowiu/Ratownictwo Medyczne Centrum Językowe Uniwersytetu Jagiellońskiego- Collegium Medicum. Ratownictwo 1 st

Transkrypt

1 Nazwa Wydziału Nazwa jednostki prowadzącej moduł Nazwa modułu kształcenia Wydział Nauk o Zdrowiu/Ratownictwo Medyczne Centrum Językowe Uniwersytetu Jagiellońskiego- Collegium Medicum Język angielski poziom B2 Ratownictwo 1 st Kod modułu WOZ ZD-6 Język kształcenia angielski Zagadnienia tematyczne (język ogólny): Student/ka zna i potrafi stosować słownictwo dotyczące zagadnień: sposoby spędzania wolnego czasu (filmy, czytelnictwo, hobby, zainteresowania) opisywanie własnej osoby (zajęcia codzienne, wydarzenia z przeszłości) rozmowy towarzyskie listy elektroniczne telefonowanie umawianie się na spotkanie notatek, esejów media Zagadnienia gramatyczne (język ogólny): Student/ka zna i potrafi stosować struktury gramatyczne w zakresie poziomu B2: czasy gramatyczne (Present simple, Present Continuous, Past simple, Past continuous, Present perfect, Present perfect continuous, Past perfect) wyrażanie przyszłości (will do, will be doing, is going to do, is doing) mowa zależna strona bierna przysłówki tryby warunkowe czasowniki modalne Student/ka potrafi tworzyć słowa pokrewne. Funkcje językowe: Funkcja komunikatywna, informatywna, przedstawieniowa, impresywna, ekspresywna, fatyczna, stanowiąca, semantyczna Student/ka potrafi: angażować się w dłuższe rozmowy i przejąć inicjatywę. Potrafi kontrolować przebieg rozmowy (rozpocząć i zakończyć rozmowę, kontynuować i zmienić temat, powrócić do poprzedniego tematu, przerwać wypowiedź swojego rozmówcy). Potrafi podtrzymywać kontakty, np. zapraszać innych do włączenia się, wyrażenia opinii brać udział w dyskusji (wyrażać i podtrzymywać własne opinie podając argumenty i wyjaśnienia, pytać o opinie, reagować na opinie innych osób poprzez komentarz, ocenę propozycji, itp., potrafi ocenić alternatywne propozycje i spekulować, podawać i rozważać sugestie, prosić o wskazówki lub wyjaśnienie) brać udział w dyskursie naukowym (rzetelnie przedstawiać szczegółowe informacje, szczegółowo opisywać proces, dokonać syntezy informacji z wielu źródeł, podsumowywać) organizować swoją wypowiedź za pomocą spójników wyrażających kontrast, skutek i przyczynę, oraz zwrotów wskazujących na chronologię wydarzeń

2 formułować podziękowania, polecenia, prośby, zapewnienia (np.: o dobrych rokowaniach pacjenta), stanowcze twierdzenia. Komponent akademicki: Student/ka zna i potrafi stosować słownictwo dotyczące wykształcenia medycznego. Zna i potrafi wykorzystać źródła wiedzy ogólnej i medycznej (np. strony internetowe, słowniki, podręczniki). Komponent specjalistyczny: Student/ka zna i potrafi stosować słownictwo w zakresie następujących zagadnień: zawód ratownika medycznego, praca zespołu ratowników i ich obowiązki karetka: wyposażenie, rodzaje transport chorych izba przyjęć praca dyspozytora-procedury zgłoszeń leki układy szkieletowo-mięśniowy-budowa i funkcja skóra- budowa i funkcja sercowo-naczyniowy: budowa I funkcja oddechowy budowa i funkcja trawienny budowa i funkcja nerwowy- budowa i funkcje moczowy- budowa i funkcja płciowy - budowa i funkcja opisy częstych interwencji (złamania, przywracanie drożności oddechowe, podawanie tlenu) medyczne czynności ratunkowe, które mogą być podejmowane przez ratownika medycznego pod nadzorem lekarza systemu (intubacja dotchawicza, kardiowersja, drobne zabiegi chirurgiczne) parametry krytyczne ocena stanu zdrowia pacjenta ocena stopnia utraty przytomności i zabezpieczenie funkcji życiowych nieprzytomnego podtrzymanie życia określanie zagrożenia dla życia lub zdrowia w przypadku awarii, katastrofy nagłe wypadki obejmujące problemy sercowo-naczyniowe cukrzycę zaburzenia neurologicznych stany chorobowe występujące u dzieci oparzenia i poparzenia rany, krwotoki odebranie porodu nagłego i inne interwencje położniczo-ginekologiczne opis przypadku rozmowa i wywiad medyczny z pacjentem uczestnictwo w zebraniach zespołu ratunkowego Mówienie Student/ka potrafi: w zakresie życia codziennego:

3 zrelacjonować treść książki lub filmu i wyrazić swoją opinię opowiedzieć na temat ważnych wydarzeń swojego życia opowiedzieć o swoich codziennych zajęciach i zadać pytania dotyczące codziennego życia innej osoby brać udział w dyskusji (wyrażać i podtrzymywać własne opinie podając argumenty i wyjaśnienia, pytać o opinie, reagować na opinie innych osób poprzez komentarz, ocenę propozycji, itp., potrafi ocenić alternatywne propozycje i spekulować, podawać i rozważać sugestie, prosić o wskazówki lub wyjaśnienie) w zakresie języka specjalistycznego: przedstawiać płynnie relacje z procedur podjętych na miejscu wypadku lekarzowi, któremu pacjent jest przekazywany na izbie przyjęć i/lub opisać miejsce zdarzenia pod kątem ewentualnych zagrożeń wyjaśnić i podać rodzinie uzasadnienie za/przeciw akcji ratunkowej na miejscu wypadku przedstawić klarowną argumentację z wyjaśnieniem, na przykład: pacjenta z zatrzymaniem akcji serca, który mimo udanej krążeniowo-oddechowej resuscytacji, umiera płynnie i przejrzyście przekazać informację o stanie pacjenta rodzinnie poszkodowanego, zapewniając rodzinę o właściwej opiece i pomocy medycznej płynnie oraz spontanicznie odpowiedzieć na pytania, zadane przez lekarzy dotyczące zabezpieczenia pacjenta pod czas transportu oraz członków rodziny o stanie i rokowania pacjenta w zakresie języka akademickiego: wygłosić prezentację, odpowiedzieć na pytania po prezentacji potrafi podjąć ustalenia na temat wymagań, terminów prac, itp. Pisanie Student/ka potrafi w zakresie życia codziennego: napisać list tradycyjny i elektroniczny opisując swoje przeżycia, uczucia, wydarzenia ze swojego życia zanotować wiadomości zawierające pytania, informacje i wyjaśnienia w zakresie języka specjalistycznego: klarownie i szczegółowo opisać przypadek kliniczny pacjenta dokonać syntezy informacji zebranej z wywiadu z pacjentem i jego rodziną i sporządzić notatkę medyczną o stanie pacjenta napisać raport, sprawozdanie z miejsca wypadku lub streszczenie z konferencji podkreślając te elementy, które były ciekawe wraz z ich uzasadnieniem w zakresie języka akademickiego sporządzić dość dokładne notatki w czasie prelekcji napisać tekst wyrażający opinię (np. esej) na temat, o którym zgromadzi materiały napisać podanie o pracę Słuchanie Student/ka w zakresie życia codziennego: podąża za rozmową osób trzecich rozumie główne wątki dokumentalnych audycji radiowych lub telewizyjnych dotyczących wiadomości na tematy konkretne i abstrakcyjne przekazywane z normalną prędkością. w zakresie języka specjalistycznego: rozumie wiele z rozmowy grupy pacjentów anglojęzycznych, którzy ulegli wypadkowi i

4 udziela im się pomocy zrozumieć komunikaty i wiadomości podane podczas konferencji oraz warsztatów międzynarodowych zrozumieć główne treści wykładów, szkoleń, złożonych pod względem treści i leksyki. Potrafi śledzić dłuższą wypowiedź i skomplikowaną argumentację, np.: dotyczącą nowego wyposażenia karetki I ich zastosowania w innych krajach. zrozumieć komunikat podany przez telefon od dyspozytora w zakresie języka akademickiego: rozumie i wykonuje polecenia nauczyciela na temat ćwiczeń wykonywanych w klasie i zadań domowych, rozumie z pewnymi szczegółami prelekcje i prezentacje zapisać niektóre informacje z wykładu, pod warunkiem, że są one podane w prostej formie napisać krótki tekst (np. streszczenie, sprawozdanie, esej) Czytanie Student/ka potrafi w zakresie życia codziennego: zrozumieć główne wątki i niektóre szczegóły tekstów wyrażających opinie (dydaktycznych i autentycznych) zrozumieć listy prywatne zawierające opinie, opisy, pytania przeczytać i zrozumieć korespondencję dotyczącą rejestracji na szkolenie lub kursy, aplikację w ramach wymiany studenckiej. w zakresie języka specjalistycznego szczegółowo zrozumieć praktyczne teksty medyczne i korespondencję medyczną, np. ulotki, instrukcje, skierowania, dokumentację medyczną, instrukcje procedur z którymi trzeba się zapoznać przed ich stosowaniem zrozumieć szczegółowo teksty z podręczników medycznych (np. opisy jednostek chorobowych, opisy funkcjonowania układów anatomicznych) szybko określić treść i wagę artykułów i opracowań co do ich przydatności w wyborze poszukiwanych informacji, np.: algorytm działań w przypadku OZW przeczytać i zrozumieć korespondencję dotyczącą rejestracji na szkolenie zawodowe lub kursy, aplikację w ramach wymiany studenckiej. w zakresie języka akademickiego: zebrać informacje w różnorodnych źródłach język ogólny semestr 1. gramatyka czasy gramatyczne (narrative tenses: past simple, past continuous, present perfect, past perfect) mowa zależna czasowniki modalne (ought to, should, may (advising), can, could (ability)) rozmowy towarzyskie język dyskusji wydarzenie ze swojego życia udział w rozmowie towarzyskiej (zaczynanie i kończenie rozmowy, utrzymywanie

5 rozmowy, zadawanie pytań w celu podtrzymania konwersacji, itp.) udział w dyskusji (wyrażanie i obrona opinii, reagowanie na wypowiedzi rozmówcy, zadawanie pytań, itp.) opowiadanie o wydarzeniu ze swojego życia, zadawanie pytań dotyczących wydarzeń z życia innej osoby na listu opisującego wydarzenie ze swojego życia ze zrozumieniem listów ze zrozumieniem tekstów wyrażających opinie na tematy współczesne ze zrozumieniem nagrań dotyczących rozmów towarzyskich i dyskusji ze zrozumieniem wypowiedzi nt. wydarzeń z życia semestr 2. gramatyka tryby warunkowe ćwiczenie materiału z 1. semestru wyjaśnianie celu i przyczyny media (filmy, telewizja) książki zainteresowania wypowiedź na temat ulubionego filmu wypowiedź na temat ciekawej książki na listu opisującego swoje zainteresowania fragmentu dzieła literackiego audycji radiowej (wiadomości, audycja dokumentalna) ze zrozumieniem nagrań dotyczących tematu zainteresowań semestr 3. gramatyka czasy gramatyczne (Present perfect, Present perfect continuous) wyrażanie przyszłości (wraz z Future perfect, Future continuous) strona bierna słowotwórstwo emocje i uczucia telefonowanie umawianie się na spotkanie sporządzanie notatek

6 wyrażanie emocji reagowanie na emocje wyrażane przez rozmówcę prowadzenie rozmowy telefonicznej umawianie się na spotkanie zapisywanie wiadomości sporządzanie notatek listu zawierającego opis emocji tekstów na temat emocji ze zrozumieniem nagranych rozmów telefonicznych semestr 4. gramatyka czasowniki modalne słowotwórstwo powtórzenie materiału programy telewizyjne sytuacje trudne i niejednoznaczne etycznie listy elektroniczne formalne dyskusja nt. trudnych sytuacji dyskusja nt. oglądniętych programów telewizyjnych listów elektronicznych tekstów wyrażających opinie tekstów o tematyce ogólnej nagrań nt. trudnych sytuacji oglądanie programów telewizyjnych język akademicki semestr 1. wykształcenie źródła wiedzy korzystanie ze słownika opisywanie swoich studiów na listu elektronicznego do nauczyciela w sprawie wymagań opis systemu kształcenia na kierunku ratownictwo medyczne w innych krajach

7 korzystanie ze słownika korzystanie z różnych źródeł w celu znalezienia potrzebnych informacji ze zrozumieniem poleceń nauczyciela grafy i wykresy streszczenia wykłady, sporządzanie notatek semestr 2. opisywanie wykresów i grafów streszczenia z wybranych tekstów sporządzanie notatek z wykładów znajdowanie informacji nt. chorób i terapii ze zrozumieniem wykładów semestr 3. prezentacja i przygotowanie i wygłoszenie prezentacji i zadawanie pytań do prezentacji innego studenta i wy ze zrozumieniem i na streszczenia prezentacji innego studenta semestr 4. udział w seminarium wzięcie udziału w seminarium (wygłoszenie krótkiej wypowiedzi, udział w dyskusji) na streszczenia z seminarium i przygotowanie wypowiedzi na wybrany temat (wybór tematu, zebranie materiału) zebranie informacji ze zrozumieniem nagrań rozmowy w trakcie seminarium wypowiedzi innych studentów

8 język specjalistyczny semestr Ogólna informacja o zawodzie ratownika medycznego- zakres obowiązków (2 godz.) 2. Ogólny opis budowy ciała z naciskiem na organy wewnętrzne (2 godz.) 3. Układ szkieletowo-mięśniowy -budowa i funkcja (4godz. ) 4. Skóra- budowa i funkcja (2 godz.) 5. Układ sercowo-naczyniowy budowa i funkcja (4godz.) 6. Układ oddechowy budowa i funkcja (4 godz.) 7. Układ trawienny budowa i funkcja (4 godz.) 8. Układ nerwowy- budowa i funkcje ( 4 godz.) 9. Układ moczowy- budowa i funkcja ( 2 godz.) 10. Układ płciowy - budowa i funkcja ( 2 godz. ) semestr Praca zespołu ratowników i ich obowiązki (4godz.) 2. Wyposażenie karetki pogotowia i różne rodzaje ambulansów (4 godz.) 3. Diagnostyczne i terapeutyczne wyposażenie karetki pogotowia (2godz) 4. Odział Pogotowia Izba Przyjęć (2godz.) 5. Praca dyspozytora -procedury zgłoszeń (2 godz.) 6. Leki podawane przez ratowników ogólny podział leków i ich droga podawania (4 godz.) 7. Injekcje i wlewy (2 godz. ) 8. Opisy częstych interwencji zespołu ratowników (4 godz) 9. Złamania i procedury interwencyjne (4 godz) 10. Przywracanie drożności oddechowej (2 godz) semestr Podawanie tlenu opis procedury 2. Ocena stanu zdrowia pacjenta w celu ustalenia postępowania medycznych czynnościwywiad i badanie fizykalne- przykłady 3. Podtrzymanie życia i algorytmy resuscytacji 4. Procedury wymagane przy oparzeniach i poparzeniach 5. Triage. Określanie zagrożenia dla życia lub zdrowia w przypadku awarii, katastrofy 6. Transport osób w stanie nagłego zagrożenia Medyczne czynności ratunkowe, które mogą być podejmowane przez ratownika medycznego pod nadzorem lekarza systemu- intubacja dotchawicza, kardiowersja, drobne zabiegi chirurgiczne (zaszywanie ran zakładanie drenów) 7. Oznaczanie poziomu parametrów krytycznych np.: glukozy, elektrolitów, gazometrii krwi 8. Ocena stopnia utraty przytomności i zabezpieczenie funkcji życiowych nieprzytomnego 9. Opatrywanie ran, tamowanie krwotoków 10. Odebranie porodu nagłego i inne interwencje położniczo-ginekologiczne semestr Zapobieganie zakażeniom przez stosowanie zasad aseptyki i antyseptyki 12. Nagłe wypadki obejmujące sercowo-naczyniowe problemy 13. Nagłe wypadki obejmujące cukrzycę 14. Nagłe wypadki obejmują ce zaburzenia neurologiczne 15. Nagłe wypadki obejmujące stany chorobowe występujące u dzieci 16. Przygotowanie do samodzielnej prezentacji i prezentacje indywidualne 17. Praca w grupach przygotowanie raportu ratowniczego z wybranego problemu medycznego 18. W grupach zamiana artykułów medycznych na prezentację

9 Literatura podstawowa: 1. Patoka Z., Okulicz I., English for Paramedics, Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Donesch-Jeżo E., English for Nurses, Wydawnictwo Przegląd Lekarski, Literatura uzupełniająca: 3. Glendinning E., Howard R., Professional English in se: Medicine, Cambridge 4. Grice T., Greenan J., Nursing 2. Oxford English for careers. Oxford University Press, Allum, V., McGarr, P. Cambridge English for Nursing. Cambridge University Press, McCarter S., Medicine 1, Oxford English for Careers, OUP, Barrall, I., Rogers, J. Lifestyle Upper-Intermediate. English for Work, Socializing and Travel. Pearson Education Craven, M. Real Listening and Speaking 3. Cambridge University Press, 2013.