Nazwa jednostki prowadzącej moduł. Centrum Językowe Uniwersytetu Jagiellońskiego- Collegium Medicum. Pielęgniarstwo 1 st
|
|
- Teodor Antczak
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Nazwa Wydziału Nazwa jednostki prowadzącej moduł Nazwa modułu kształcenia Kod modułu Język kształcenia Wydział Nauk o Zdrowiu Centrum Językowe Uniwersytetu Jagiellońskiego- Collegium Medicum Język angielski B1 Pielęgniarstwo 1 st WOZ ZD-6 angielski Zagadnienia tematyczne (język ogólny): Student/ka zna i potrafi stosować słownictwo dotyczące zagadnień: opowiadanie o sobie (swoje zajęcia codzienne, plany na przyszłość, zdarzenia z przeszłości, doświadczenie) zajęcia w czasie wolnym podróżowanie, restauracje telefonowanie listów elektronicznych Zagadnienia gramatyczne (język ogólny): Student/ka zna i potrafi stosować struktury gramatyczne w zakresie poziomu B1: czasy gramatyczne (Present simple, Present Continuous, Past simple, Past continuous, Present perfect, Present perfect continuous, Past perfect) wyrażanie przyszłości (will do, to be going to do, to be doing) mowa zależna strona bierna dla czasów prostych określenia much, many, little, few, a lot, too, enough stopniowanie przymiotników tryby warunkowe czasowniki modalne (can, could, be able (possibility) have to, must, need to (obligation), must/can t (deduction), might, may, should have/might have/etc.) zaimki względne used to Komponent akademicki: Student/ka zna i potrafi stosować słownictwo dotyczące wykształcenia medycznego i organizacji studiów. Zna zasady przygotowania i prezentacji plakatu na konferencji. Zna i potrafi wykorzystać źródła wiedzy ogólnej i medycznej (np. strony internetowe, słowniki, podręczniki). Komponent specjalistyczny: Student/ka zna i potrafi stosować słownictwo dotyczące zagadnień medycznych i pielęgniarskich (szpital, higiena w szpitalu, personel medyczny, czynności pielęgniarskie, przyjęcie do szpitala, symptomy, monitorowanie pacjenta, opieka geriatryczna, odżywianie i otyłość, krew, badanie krwi, śmierć i umieranie, zdrowie psychiczne, lekarstwa, medycyna alternatywna). Funkcje językowe: Student/ka potrafi: sprawdzić czy dobrze zrozumiał/a wypowiedź swojego rozmówcy brać udział w dyskusji (wyrazić swoją opinię, zapytać o opinię swojego rozmówcy, zgodzić się z lub zaprzeczyć opinii swojego rozmówcy)
2 kontrolować przebieg rozmowy (rozpocząć i zakończyć rozmowę, kontynuować i zmienić temat, powrócić do poprzedniego tematu, przerwać wypowiedź swojego rozmówcy) organizować swoją wypowiedź za pomocą spójników wyrażających kontrast, skutek i przyczynę, oraz zwrotów wskazujących na chronologię wydarzeń Mówienie Student/ka potrafi: w zakresie życia codziennego: porozumieć się w sytuacjach życia codziennego (podróżowanie, zamawianie potraw w restauracji, wskazywanie drogi, spotkania towarzyskie) opowiedzieć na temat ważnych wydarzeń swojego życia i o swoich planach opowiedzieć o swoich codziennych zajęciach i zadać pytania dotyczące codziennego życia innej osoby rozmawiać przez telefon w zakresie języka specjalistycznego: prowadzić rozmowę z pacjentem na temat jego stanu zdrowia, przeprowadzić wywiad, udzielić pacjentowi porady i informacji opisać swoje codzienne zajęcia pielęgniarskie oraz plany rozwoju zawodowego opisać przypadek pacjenta wydawać polecenia związane z zabiegami medycznymi prowadzić rozmowy telefoniczne (np. z pacjentem i/lub jego rodziną) krótko wypowiedzieć się na znane sobie tematy medyczne na podstawie informacji z kilku źródeł opisać procedurę medyczną poprawnie wymawiać terminy medyczne objęte programem nauczania w zakresie języka akademickiego: wygłosić krótką wypowiedź z pomocą plakatu, w trakcie której wyrazi opinię i odpowie na pytania zadane niezbyt szybko wziąć udział w seminarium (wypowiedź na zadany temat, zadawanie pytań, odpowiadanie napytania, udział w dyskusji) potrafi podjąć ustalenia na temat wymagań, terminów prac, itp. Pisanie Student/ka potrafi: w zakresie życia codziennego: napisać list tradycyjny i elektroniczny, opisując własne przeżycia, doświadczenia i uczucia napisać notatkę w zakresie języka specjalistycznego: sporządzić dość dokładne notatki w czasie prelekcji na tematy dotyczące pielęgniarstwa wypełniać dokumentację medyczną na podstawie wywiadu z pacjentem napisać raport na temat zdrowia pacjenta w zakresie języka akademickiego: zapisać główne informacje z prelekcji, pod warunkiem, że są one podane w jednoznacznej formie napisać zwięzły tekst (np. streszczenie, esej) na znany temat sporządzić notatki z wykładu napisać streszczenie z seminarium i przeczytanego tekstu
3 Czytanie Student/ka potrafi w zakresie życia codziennego: znaleźć potrzebne informacje typowych tekstach (np. w przewodniku, rozkładzie jazdy/lotów, broszurach i ulotkach) zrozumieć listy prywatne zawierające opinie zrozumieć teksty w podręczniku na tematy ogólne w zakresie języka specjalistycznego: zrozumieć główne znaczenie tekstów informacyjnych na tematy medyczne (ulotki dołączone do leków, broszury na tematy medyczne, strony internetowe, itp.) zrozumieć instrukcje (np. instrukcje bezpieczeństwa, instrukcje obsługi, zalecenia pracodawcy) rozpoznać ważne argumenty w artykułach zamieszczonych w podręcznikach medycznych w zakresie języka akademickiego: znaleźć potrzebne informacje w różnych źródłach (np. w bazie komputerowej, internecie, słowniku, encyklopedii, itp.) wybrać z tekstu potrzebne informacje, odrzucając informacje nieistotne Słuchanie Student/ka w zakresie życia codziennego: podąża za rozmową osób trzecich rozumie co się do niego/niej mówi w sytuacjach życia codziennego rozumie główne wątki wiadomości w radio lub TV w zakresie języka specjalistycznego rozumie proste polecenia dotyczące postępowania z pacjentem, higieny na oddziale, itp. rozumie rozmowę z pacjentem przeprowadzoną przez inną osobę, pod warunkiem, że jest ona wyraźna i nieskomplikowana rozumie nieskomplikowane rozmowy pomiędzy pracownikami służby zdrowia w zakresie języka akademickiego: rozumie i wykonuje polecenia nauczyciela na temat ćwiczeń wykonywanych w klasie i zadań domowych, rozumie główne znaczenie prelekcji na temat związany z pielęgniarstwem lub nauką Treści modułu kształcenia w podziale na semestry: Semestr 1. język ogólny gramatyka czasy gramatyczne (Present simple, Present continuous, Past simple, Past continuous, Past perfect, Past perfect continuous) wyrażanie przyszłości (will, going to, to be doing) codzienne obowiązki, zajęcia w wolnym czasie plany na przyszłość podróżowanie (hotele, podróż samolotem, zwiedzanie) biografie gwiazd wskazywanie drogi humor
4 proponowanie, reakcja na propozycje zgadzanie się i niezgadzanie opowiadanie o swoich zajęciach codziennych i sposobach spędzania wolnego czasu opowiadanie o zdarzeniu z przeszłości wypowiadanie się na temat swoich planów na przyszłość wskazywanie drogi opowiadanie historyjek, kawałów udział w dyskusji/symulacji na biografii sławnej osoby rozumienie artykułów nt. ogólne (spędzanie wolnego czasu, podróżowanie, biografie, humor) rozumienie nagrań rozmów w sytuacjach życia codziennego język specjalistyczny codzienne zajęcia pielęgniarskie edukacja medyczna szpital, personel szpitalny przyjęcie do szpitala nagłe wypadki wypowiadanie się na temat swojej codziennej pracy wypowiadanie się na temat szpitala i osób pracujących w szpitalu wypowiadanie się na temat przyjęcia do szpitala wypowiadanie się na temat udzielania pierwszej pomocy zbieranie wywiadu nt. danych osobowych pacjenta wydawanie poleceń nt. pierwszej pomocy wypełnianie dokumentacji pacjenta pisemne opracowanie instrukcji nt. pierwszej pomocy rozumienie artykułów nt. medyczne rozumienie poleceń nt. pierwszej pomocy rozumienie nagrań rozmów z pacjentami i wypowiedzi personelu szpitalnego język akademicki uczenie się języka angielskiego: cele, sposoby, planowanie nauczanie angielskiego w szkole, organizacja kursu, zasady na kursie angielskiego
5 wykształcenie pielęgniarskie, szkoły pielęgniarskie w Polsce i za granicą słowniki i inne źródła wiedzy językowej udzielanie rad nt. jak lepiej uczyć się angielskiego wypowiadanie się na temat swoich celów nauki wypowiadanie się na temat swojej szkoły opis systemu nauczania pielęgniarskiego w wybranym kraju na listu elektronicznego do nauczyciela w sprawie wymagań (np. zadania domowego) nagrań wypowiedzi w sytuacjach akademickich zebranie informacji nt. nauczania pielęgniarskiego w wybranym kraju praca ze słownikiem Semestr 2. język ogólny gramatyka czasy gramatyczne (Present perfect) wyrażanie ilości (much, many, little, few, a lot) stopniowanie przymiotników czasowniki modalne (can, could, be able (possibility)) used to jedzenie, restauracja rozrywka spotkania i rozmowy towarzyskie cechy osobowości listy elektroniczne odmawianie prowadzenie rozmowy towarzyskiej, rozwijanie tematu przyjmowanie gości udział w dyskusji/symulacji opis własnej osoby (umiejętności, doświadczenie, sukcesy, porażki) notatki rozumienie artykułów nt. ogólne (posiłki, zdrowe żywienie, zdolności umysłowe) rozumienie nagrań rozmów w sytuacjach życia codziennego
6 język specjalistyczny symptomy, ból monitorowanie pacjenta higiena na oddziale szpitalnym nazwy organów wewnętrznych i części ciała wypowiadanie się na temat symptomów wypowiadanie się na temat zasad utrzymania higieny w szpitalu opisywanie wyników monitorowania pacjenta przeprowadzenie wywiadu z pacjentem nt. bólu przeprowadzenie wywiadu z pacjentem nt. objawów udzielanie poleceń wypełnianie dokumentacji medycznej raportu na temat zdrowia pacjenta rozumienie artykułów nt. medyczne rozumienie wyników badania laboratoryjnego rozumienie wyników monitorowania pacjenta rozumienie nagrań rozmów z pacjentami i wypowiedzi personelu szpitalnego język akademicki prezentacja plakatu źródła wiedzy prezentacja plakatu zadawanie pytań sporządzenie plakatu wybieranie faktów relewantnych zbieranie wiadomości w dostępnych źródłach wiedzy wy ze zrozumieniem prezentacji plakatu Semestr 3. język ogólny gramatyka tryby warunkowe 0., 1. i 2. strona bierna czasowniki modalne (have to, must, need to, should, (obligation), obligation in the past)
7 praca, zasady w pracy, problemy w pracy produkty konsumpcyjne zachowania ekologiczne listów elektronicznych telefonowanie udzielanie porad rozwiązywanie problemów wyrażanie żądań udział w dyskusji/symulacji listów elektronicznych rozumienie artykułów nt. ogólne rozumienie nagrań rozmów w sytuacjach życia codziennego język specjalistyczny opieka geriatryczna odżywianie otyłość krew śmierć, umieranie wypowiadanie się na temat opieki geriatrycznej wypowiadanie się na temat rodzajów jedzenia wypowiadanie się na temat BMI wypowiadanie się na temat procesów fizjologicznych związanych ze śmiercią opisywanie przypadku pacjenta informowanie rodziny o śmierci pacjenta instruowanie pacjent podczas pobierania krwi udział w dyskusji nt. eutanazji wypełnianie aktu zgonu opis przypadku pacjenta raportu nt. diety pacjenta raportu nt. śmierci pacjenta opisywanie obrazu krwi listu elektronicznego z poradami ze zrozumieniem artykułów nt. medyczne rozumienie nagrań rozmów z pacjentami i wypowiedzi personelu szpitalnego
8 język akademicki rozumienie wykładów ze zrozumieniem tekstów naukowych w celu znalezienia potrzebnych informacji zadawanie pytań po wykładzie ze zrozumieniem wykładów sporządzanie notatek z wykładów na streszczenia na podstawie znalezionych informacji język ogólny gramatyka 3. tryb warunkowy zaimki względne mowa zależna Semestr 4. sytuacje kontrowersyjne etycznie formalne listy elektroniczne wiadomości w radio lub TV przepraszanie dyskutowanie, przedstawianie swojej opinii reagowanie na skargi formalnego listu elektronicznego tekstu wyjaśniającego swoje stanowisko rozumienie artykułów nt. ogólne rozumienie nagrań rozmów w sytuacjach życia codziennego rozumienie głównych wątków wiadomości w radio lub TV język specjalistyczny zdrowie psychiczne lekarstwa terapie alternatywne
9 wypowiadanie się na temat symptomów chorób psychicznych wypowiadanie się na temat rodzajów lekarstw wypowiadanie się na temat terapii alternatywnych opisywanie grafów udział w dyskusji nt. terapii alternatywnych wypełnianie dokumentacji medycznej notatki na temat dawek leków dla pacjentów notatki na temat stanu wykonania pracy na oddziale biografii sławnej osoby cierpiącej na chorobę psychiczną opisu wynalezienia lekarstwa ze rozumieniem artykułów nt. medyczne ze zrozumieniem ulotek o lekach rozumienie nagrań rozmów z pacjentami i wypowiedzi personelu szpitalnego konferencji na temat pacjenta język akademicki udział w seminarium udział w seminarium (wypowiedź na zadań temat, zadawanie pytań uczestnictwo w dyskusji) sporządzenie streszczenia z seminarium znalezienie informacji na zadany temat wypowiedzi uczestników seminarium Literatura podstawowa: 1. Grice, T. Nursing 1. Oxford English for Careers. Oxford University Press, 2011 Literatura uzupełniająca: 2. Allum, V., McGarr, P. Cambridge English for Nursing Pre-Intermediate. Cambridge University Press, Allum, V., McGarr, P. Cambridge English for Nursing Intermediate +. Cambridge University Press, Pohl, A., Professional English: Medical. Pearson Education Ltd., Dubicka, I, O Keeffe, M. Lifestyle Intermediate. Pearson Education Ltd., Craven, M. Real Listening and Speaking 2. Cambridge University Press, 2013.
Nazwa jednostki prowadzącej moduł. Centrum Językowe Uniwersytetu Jagiellońskiego- Collegium Medicum. Położnictwo 1 st
Nazwa Wydziału Nazwa jednostki prowadzącej moduł Nazwa modułu kształcenia Kod modułu Język kształcenia Wydział Nauk o Zdrowiu Centrum Językowe Uniwersytetu Jagiellońskiego- Collegium Medicum Język angielski
Bardziej szczegółowoFizjoterapia 1 st CM-CJ-A-FT-1S-1 (I rok), CM-CJ-A-FT-1S-2 (II rok)
Nazwa Wydziału Nazwa jednostki prowadzącej moduł Nazwa modułu kształcenia Kod modułu Język kształcenia Wydział Nauk o Zdrowiu Centrum Językowe Uniwersytetu Jagiellońskiego - Collegium Medicum Język angielski
Bardziej szczegółowoWydział Nauk o Zdrowiu (kierunek Pielęgniarstwo)
Nazwa Wydziału Nazwa jednostki prowadzącej moduł Nazwa modułu kształcenia Kod modułu Język kształcenia Efekty kształcenia Wydział Nauk o Zdrowiu (kierunek Pielęgniarstwo) Centrum Językowe Uniwersytetu
Bardziej szczegółowoWyższa Szkoła Medyczna w Białymstoku. Pielęgniarstwo. NAUKI SPOŁECZNE Z JĘZYKIEM ANGIELSKIM Język angielski. mgr Małgorzata Chilińska
Nazwa jednostki prowadzącej kierunek: Nazwa kierunku: Poziom kształcenia: Profil kształcenia: Moduły wprowadzające/wymagania wstępne: Nazwa modułu / przedmiotu (przedmiot lub grupa przedmiotów) Osoby prowadzące:
Bardziej szczegółowob. umiejętności: 1. student umie komunikować się w sytuacjach związanych z podróżowaniem oraz przez telefon; 2. student potrafi wydawać polecenia;
JĘZYK ANGIELSKI 1. Informacje o przedmiocie (zajęciach), jednostce koordynującej przedmiot, osobie prowadzącej 1.1. Nazwa przedmiotu (zajęć): Język angielski 1.2. Forma przedmiotu: Ćwiczenia, e-learning
Bardziej szczegółowoCM-CJ-A-DT-1S. Student/ka potrafi tworzyć słowa pokrewne.
Nazwa Wydziału Wydział Lekarski Nazwa jednostki prowadzącej Centrum Językowe Uniwersytetu Jagiellońskiego moduł Collegium Medicum Nazwa modułu kształcenia Język angielski - poziom B2 Dietetyka 1 st Kod
Bardziej szczegółowoNazwa jednostki prowadzącej moduł. Centrum Językowe Uniwersytetu Jagiellońskiego Collegium Medicum CM-CJ-A-DT-2S-2
Nazwa Wydziału Nazwa jednostki prowadzącej moduł Nazwa modułu kształcenia Kod modułu Wydział Lekarski Centrum Językowe Uniwersytetu Jagiellońskiego Collegium Medicum Język angielski CM-CJ-A-DT-2S-1, CM-CJ-A-DT-2S-2
Bardziej szczegółowoCele uczenia się Język Angielski Poziom A2 Celem nauki języka angielskiego na poziomie pre intermediate jest nabycie sprawności słuchania, mówienia,
Cele uczenia się Język Angielski Poziom A2 Celem nauki języka angielskiego na poziomie pre intermediate jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common European
Bardziej szczegółowo2 w 1 DWIE szkoły JEDNA całość NAJWYŻSZA JAKOŚĆ
Nauczanie dwujęzyczne metodą CLIL na lekcjach z 7 przedmiotów Doświadczona kadra nauczycieli realizująca nauczanie dwujęzyczne od wielu lat w Gimnazjum nr 26 w Gdańsku Realizacja projektów międzynarodowych,
Bardziej szczegółowoWyższa Szkoła Medyczna w Białymstoku. I, II (stacjonarne)
Nazwa jednostki prowadzącej kierunek: Nazwa kierunku: Poziom kształcenia: Rok studiów Semestr Moduły wprowadzające / wymagania wstępne i dodatkowe Nazwa modułu (przedmiotu lub grupa przedmiotów): Typ modułu/
Bardziej szczegółowoProjekt. Centrum matura bez barier w szkołach i. placówkach prowadzących kształcenie zawodowe. Włodzimierz Pawlicki. Skrypt do języka angielskiego
Projekt Centrum matura bez barier w szkołach i placówkach prowadzących kształcenie zawodowe. Włodzimierz Pawlicki Skrypt do języka angielskiego 1 Spis treści: Zielona Góra 2011 Wprowadzenie -strona 3 Rozdział
Bardziej szczegółowoCele uczenia się poziom upper intemediate Język Angielski Poziom B1+ Celem nauki języka angielskiego na poziomie upper intermediate jest nabycie
Cele uczenia się poziom upper intemediate Język Angielski Poziom B1+ Celem nauki języka angielskiego na poziomie upper intermediate jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym
Bardziej szczegółowoElektroradiologia 1 st
Nazwa Wydziału Nazwa jednostki prowadzącej moduł Nazwa modułu kształcenia Kod modułu Język kształcenia Wydział Nauk o Zdrowiu Centrum Językowe Uniwersytetu Jagiellońskiego Collegium Medicum Język angielski
Bardziej szczegółowoProgram Ramowy Nauczania Języka Angielskiego
Program Ramowy Nauczania Języka Angielskiego realizowany w Studium Języków Obcych P.B. w grupach na poziomie B1 6 semestrów 180 godzin/ 4 semestry- 120 godzin 1 I Cele nauczania: 1. Dalsze rozwijanie 4
Bardziej szczegółowoWydział Lekarski (kierunek Lekarsko-Dentystyczny)
Nazwa Wydziału Wydział Lekarski (kierunek Lekarsko-Dentystyczny) Nazwa jednostki prowadzącej Centrum Językowe Uniwersytetu Jagiellońskiegomoduł Collegium Medicum Nazwa modułu kształcenia Język angielski
Bardziej szczegółowoSYLABUS. WyŜsza Szkoła Prawa i Administracji w Przemyślu Zamiejscowy Wydział Prawa i Administracji w Rzeszowie
1. Kierunek: ADMINISTRACJA, Rok akademicki: 2008/2009 2. Nazwa przedmiotu: Język angielski 3. Rok studiów I semestr: II. Ćwiczenia (liczba godzin): 30 godzin 7. Cele dydaktyczne: Celem programu jest rozwinięcie
Bardziej szczegółowoCele uczenia się poziom intemediate Język Angielski Poziom B1 Celem nauki języka angielskiego na poziomie intermediate jest nabycie sprawności
Cele uczenia się poziom intemediate Język Angielski Poziom B1 Celem nauki języka angielskiego na poziomie intermediate jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR
Bardziej szczegółowoSYLABUS. WyŜsza Szkoła Prawa i Administracji w Przemyślu Wydział Administracji. 1. Kierunek: administracja
1. Kierunek: administracja 3. Rok studiów I semestr: II 4. Rok akademicki: 2008/2009 8. Cele dydaktyczne: Celem programu jest rozwinięcie ogólnej kompetencji językowej studenta z uwzględnieniem funkcji
Bardziej szczegółowoLiczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. lektoraty 12 zaliczenie z oceną
Wydział: Zarządzanie i Finanse Nazwa kierunku kształcenia: Zarządzanie Rodzaj przedmiotu: podstawowy Opiekun: mgr Magdalena Klepacz Poziom studiów (I lub II stopnia): I stopnia Tryb studiów: Niestacjonarne
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI. Klasa 7 Szkoły Podstawowej
JĘZYK ANGIELSKI Klasa 7 Szkoły Podstawowej CZYTANIE 1. Odnajduję w tekście czytanym konkretne informacje i określam intencje autora. 2. Znam prawidłową intonację i umiem jej używać. 3. Potrafię przeprowadzić
Bardziej szczegółowoWydział Nauk o Zdrowiu/Ratownictwo Medyczne Centrum Językowe Uniwersytetu Jagiellońskiego- Collegium Medicum. Ratownictwo 1 st
Nazwa Wydziału Nazwa jednostki prowadzącej moduł Nazwa modułu kształcenia Wydział Nauk o Zdrowiu/Ratownictwo Medyczne Centrum Językowe Uniwersytetu Jagiellońskiego- Collegium Medicum Język angielski poziom
Bardziej szczegółowoCele uczenia się Język Angielski Poziom A1+ Celem nauki języka angielskiego na poziomie elementary jest nabycie sprawności słuchania, mówienia,
Cele uczenia się Język Angielski Poziom A1+ Celem nauki języka angielskiego na poziomie elementary jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common European Framework
Bardziej szczegółowoSYLABUS. Nazwa uczelni: Wyższa Szkoła Przedsiębiorczości i Administracji w Lublinie ul. Bursaki 12 20-150 Lublin. Brak przedmiotów wprowadzających.
SYLABUS Nazwa uczelni: Wyższa Szkoła Przedsiębiorczości i Administracji w Lublinie ul. Bursaki 12 20-150 Lublin Kierunek Zarządzanie Rok studiów 1 Semestr I Rok akademicki 2010/2011 Stopień (tytuł naukowy)
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS III ODDZIAŁÓW GIMNAZJALNYCH
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS III ODDZIAŁÓW GIMNAZJALNYCH Wymagania edykacyjne dla klas III Treści Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca
Bardziej szczegółowo6 zna i swobodnie posługuje się słownictwem wymaganym
Ocen a KRYTERIA OCENIANIA - JĘZYK ANGIELSKI Umiejętności ucznia 6 zna i swobodnie posługuje się słownictwem wymaganym programem nauczania (treści leksykalne w z łatwością i bezbłędnie wykorzystuje konstrukcje
Bardziej szczegółowoCentrum Językowe Uniwersytetu Jagiellońskiego- Collegium Medicum. Nazwa jednostki prowadzącej moduł. Kod modułu
Nazwa Wydziału Nazwa jednostki prowadzącej moduł Nazwa modułu kształcenia Kod modułu Język kształcenia Wydział Lekarski Centrum Językowe Uniwersytetu Jagiellońskiego- Collegium Medicum Język angielski-poziom
Bardziej szczegółowoNazwa jednostki prowadzącej Centrum Językowe w Collegium Medicum UJ. Nazwa modułu kształcenia Język angielski Kod modułu
Nazwa Wydziału Weterynaria UCMW Nazwa jednostki prowadzącej Centrum Językowe w Collegium Medicum UJ moduł Nazwa modułu kształcenia Język angielski Kod modułu Język kształcenia angielski Zagadnienia tematyczne
Bardziej szczegółowoJęzyk angielski Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny- wyciąg ze statutu (załącznik 3.14)
Język angielski Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny- wyciąg ze statutu (załącznik 3.14) OCENA Klasa 1d- okres 1 - uczeń zna i stosuje kilka podstawowych wyrazów i zwrotów związanych z opisem wyglądu
Bardziej szczegółowoNazwa jednostki prowadzącej moduł. Centrum Językowe Uniwersytetu Jagiellońskiego- Collegium Medicum
Nazwa Wydziału Nazwa jednostki prowadzącej moduł Nazwa modułu kształcenia Kod modułu Język kształcenia Efekty kształcenia dla modułu kształcenia Wydział Lekarski Centrum Językowe Uniwersytetu Jagiellońskiego-
Bardziej szczegółowoCele uczenia się poziom CAE Język Angielski Poziom C1
Cele uczenia się poziom CAE Język Angielski Poziom C1 Celem nauki języka angielskiego na poziomie FCE jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common European
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla klas III English Plus 3
Wymagania edukacyjne dla klas III English Plus 3 STARTER UNIT Opis miejsc, ludzi, przedmiotów, Uczeń w sposób płynny opisuje i porównuje różne elementy świata, przedmioty, osoby, zwierzęta itp., stosując
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY VII
Wymagania Edukacyjne, Klasa VII 03.09.2017 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY VII Ocena celująca: 1. Uczeń: posiada wiedzę i umiejętności określone w podstawie programowej języka angielskiego
Bardziej szczegółowoWyższa Szkoła Medyczna w Białymstoku, Wydział Ogólnomedyczny Nazwa kierunku:
Nazwa jednostki prowadzącej kierunek: Wyższa Szkoła Medyczna w Białymstoku, Wydział Ogólnomedyczny Nazwa kierunku: Fizjoterapia Poziom kształcenia: Studia jednolite magisterskie Profil kształcenia: Praktyczny
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI. Klasa 6 Szkoły Podstawowej
JĘZYK ANGIELSKI Klasa 6 Szkoły Podstawowej CZYTANIE 1. Potrafię przeprowadzić krótką analizę przeczytanego tekstu. 2. Wiem, jak wyszukać szczegółowe informacje w tekście. 3. Rozumiem treść poleceń do zadań
Bardziej szczegółowoMateriał nauczania (na bazie którego zostaną zrealizowane cele): Cele szczegółowe. Dział UCZEŃ:
Dział 0. Get started! UCZEŃ: w zakresie PODSTAWOWYM Cele szczegółowe dane personalne państwa i narodowości rzeczy osobiste nazwy miesięcy i zainteresowania pomieszczenia i wyposażenie domu ubrania przymiotniki
Bardziej szczegółowoCele uczenia się poziom CPE Język Angielski Poziom C2
Cele uczenia się poziom CPE Język Angielski Poziom C2 Celem nauki języka angielskiego na poziomie CPE jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common European
Bardziej szczegółowoWymagania ogólne. rozumie polecenia nauczyciela częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie
Wymagania edukacyjne na poszczególne śródroczne oceny klasyfikacyjne z języka angielskiego dla klasy IIIab Gimnazjum (grupa podstawowa) w roku szkolnym 2016/2017 Wymagania ogólne Znajomość środków Rozumienie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne-język angielski Klasa VII-English Class-poziom A2plus
Wymagania edukacyjne-język angielski Klasa VII-English Class-poziom A2plus WIEDZA UMIEJĘTNOŚCI RECEPCJA PRODUKCJA INTERAKCJA Uczeń posługuje się zakresem środków językowych pozwalających mu na realizację
Bardziej szczegółowo- W zakresie rozumienia tekstu czytanego potrafi analizować krótkie, proste teksty
Emilia Wojtulewicz Język angielski- wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Klasa 1e/f - okres 1 OCENA DOPUSZCZAJĄCA - W zakresie rozumienia ze słuchu potrafi rozpoznawać proste, krótkie testy - W zakresie
Bardziej szczegółowoSYLABUS. WyŜsza Szkoła Prawa i Administracji w Przemyślu Wydział Administracji. 1. Kierunek: Administracja
1. Kierunek: Administracja. Nazwa przedmiotu: Język angielski 3. Rok studiów I semestr: II 4. Rok akademicki: 008/009 Celem programu jest rozwinięcie ogólnej kompetencji językowej studenta z uwzględnieniem
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY 7 na podstawie podręcznika ENGLISH CLASS A2+, wyd. PEARSON
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY 7 na podstawie podręcznika ENGLISH CLASS A2+, wyd. PEARSON Dział WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE UCZEŃ: 1. Time for culture w zakresie PODSTAWOWYM PONADPODSTAWOWYM
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne stopnie z języka angielskiego dla klasy IV semestr I
Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie z języka angielskiego dla klasy IV semestr I Aby uzyskać ocenę celującą uczeń : - zakwalifikował się do konkursu przedmiotowego przynajmniej na szczeblu rejonowym
Bardziej szczegółowoSzczegółowe wymagania na poszczególne oceny z j. angielskiego dla klas I
ocena celująca Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny z j. angielskiego dla klas I bardzo dobrze opanował i swobodnie stosuje w praktyce zagadnienia gramatyczne określone w rozkładzie materiału (Present
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególną ocenę z języka angielskiego do podręcznika Steps in English 3 w klasach 6 szkoły podstawowej.
Wymagania edukacyjne na poszczególną ocenę z języka angielskiego do podręcznika Steps in English 3 w klasach 6 szkoły podstawowej. WELCOME Opis ludzi opisuje ludzi, uwzględniając ich ubiór, nie Uczeń opisuje
Bardziej szczegółowoJęzyk angielski kl. 6
Cele kształcenia wymagania ogólne Język angielski kl. 6 I. Znajomość środków językowych. Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka angielskiego w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej Język angielski Poziom podstawowy Klasa pierwsza Podręcznik: Matura Focus 2 Kryteria oceniania
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka angielskiego w zakresie rozszerzonym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego w zakresie rozszerzonym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej Język angielski Poziom rozszerzony Klasa pierwsza Podręcznik: Matura Focus 2 Kryteria oceniania
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla klasy drugiej o profilu ogólnym
Wymagania edukacyjne dla klasy drugiej o profilu ogólnym na podstawie podręcznika English Plus 2 i English Plus 3 wydawnictwa Oxford University Press English Plus 2 Rozdział 5 Opis zwierząt Opis czynności
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE DO PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 2
WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 2 Poziom podstawowy oznacza fundamentalną wiedzę i językowe, które warunkują możliwość kontynuacji kształcenia językowego Poziom ponadpodstawowy oznacza wiedzę
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne - KLASA 6 Sky High 3
Lekcje1-17 Środki językowe Zna niektóre słowa i wyrażenia z lekcji 1-5. Zna i stosuje wyrazy z lekcji 1-5, w szczególności: nazwy miejsc w mieście, czasowniki nieregularne, nazwy czynności czasu wolnego,
Bardziej szczegółowoSteps in English 3-klasa VI Wymagania edukacyjne z języka angielskiego
Steps in English 3-klasa VI Wymagania edukacyjne z języka angielskiego WELCOME Opis ludzi ludzi, uwzględniając ich ubiór, nie Uczeń opisuje ludzi, uwzględniając ich ubiór, popełniając niewielkie błędy
Bardziej szczegółowoOcena: dobry Popełniając niewielkie błędy językowe, nie wpływające na zrozumienie wypowiedzi, uczeń:
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy VI, rok szkolny 2016/2017 Program nauczania języka angielskiego, kurs dla klas 4-6 szkoły podstawowej, II etap edukacyjny, Melanie Ellis, Anna Rak realizowany
Bardziej szczegółowoWymagania język angielski. klasy IV VI. Szkoła Podstawowa nr. 2 im. Królowej Jadwigi. Pleszew
Wymagania język angielski klasy IV VI Szkoła Podstawowa nr. 2 im. Królowej Jadwigi Pleszew Wymagania ogólne Klasa IV Uczeń klasy IV powinien posługiwać się następującymi strukturami i słownictwem: struktury
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA KLASA I
JĘZYK ANGIELSKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA KLASA I WYMAGANIA KONIECZNE I PODSTAWOWE (ocena dopuszczająca i dostateczna) 1. Umie posługiwać się słownikiem. 2. Zna słownictwo przerabiane na lekcji. 3.
Bardziej szczegółowoCele uczenia się Język Angielski Poziom A1
Cele uczenia się Język Angielski Poziom A1 Celem nauki języka angielskiego na poziomie beginners jest nabycie podstawowej sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common European
Bardziej szczegółowoVOICES 4 KRYTERIA OCENIANIA. I semestr
VOICES 4 KRYTERIA OCENIANIA I semestr Ocena Umiejętności ucznia 6 posiada wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania odnosi sukcesy w szkolnych i pozaszkolnych konkursach przedmiotowych
Bardziej szczegółowoKARTA PRZEDMIOTU. Informacje ogólne WYDZIAŁ MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZY. SZKOŁA NAUK ŚCISŁYCH UNIWERSYTET KARDYNAŁA STEFANA WYSZYŃSKIEGO W WARSZAWIE
1 6 7 8 8.0 Kod przedmiotu Nazwa przedmiotu Jednostka Punkty ECTS Język wykładowy Poziom przedmiotu Symbole efektów kształcenia Symbole efektów dla obszaru kształcenia Symbole efektów kierunkowych 8.1
Bardziej szczegółowoKARTA PRZEDMIOTU. Lektorat języka w języku polskim Nazwa przedmiotu
KARTA PRZEDMIOTU Kod przedmiotu E/O/JZO Lektorat języka w języku polskim Nazwa przedmiotu angielskiego B2 w języku angielskim Foreign language course B2 USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW Kierunek
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z J. ANGIELSKIEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM POZIOM III.1 UCZEŃ:
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J. ANGIELSKIEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM POZIOM III.1 Poziom P podstawowy oznacza fundamentalną wiedzę i językowe, które warunkują możliwość kontynuacji kształcenia językowego Poziom
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY 7 ROK SZKOLNY 2017/2018
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY 7 ROK SZKOLNY 2017/2018 WIEDZA Uczeń posługuje się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I NA ROK SZKOLNY 2016/2017 REALIZOWANY PRZY POMOCY PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 1
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I NA ROK SZKOLNY 2016/2017 OCENA CELUJĄCY: PROGRAM NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA GIMNAZJUM Autorki: Ewa Lewandowska i Barbara Maciszewska REALIZOWANY
Bardziej szczegółowoMacmillan Polska
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE MODULE 1 Środki Udziela podstawowych informacji o sobie i innych, podając dane osobowe i informacje dotyczące miejsca
Bardziej szczegółowoJęzyk angielski Podręcznik: New Exam Challenges 3 Klasa II. Kryteria ogólne OCENA DOSTATECZNA
Język angielski Podręcznik: New Exam Challenges 3 Klasa II Kryteria ogólne Znajomość środków językowych Rozumienie NIEDOSTATE CZNA Uczeń nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą. Uczeń nie spełnia
Bardziej szczegółowoKlasa 6 Steps in English 3 Kryteria oceny
Klasa 6 Steps in English 3 Kryteria oceny WELCOME Opis ludzi ludzi, uwzględniając ich ubiór, nie Uczeń opisuje ludzi, uwzględniając ich ubiór, popełniając niewielkie błędy zrozumienie Uczeń opisuje ludzi,
Bardziej szczegółowoJęzyk angielski PLAN WYNIKOWY. Lekcje 1-5. Plan wynikowy. Poziom podstawowy UCZEŃ: Poziom ponadpodstawowy UCZEŃ:
PLAN WYNIKOWY Sky High 3 Język angielski Lekcje 1-5 Środki językowe Zna niektóre słowa i wyrażenia z lekcji 1-5. Zna i stosuje wyrazy z lekcji 1-5, w szczególności: nazwy miejsc w mieście, czasowniki nieregularne,
Bardziej szczegółowoKARTA PRZEDMIOTU. Lektorat języka w języku polskim Nazwa przedmiotu
KARTA PRZEDMIOTU Kod przedmiotu E/O/JZO Lektorat języka w języku polskim Nazwa przedmiotu angielskiego B2 w języku angielskim Foreign language course B2 USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW Kierunek
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI ZAKRES UMIEJĘTNOŚCI I WIEDZY NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA UCZNIÓW KLAS VI
JĘZYK ANGIELSKI ZAKRES UMIEJĘTNOŚCI I WIEDZY NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA UCZNIÓW KLAS VI Ocena celująca: Uczeń który ma najwyższą ocenę celującą, powinien opanować wszystkie umiejętności określone w wymaganiach
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I NA ROK SZKOLNY 2015/2016 REALIZOWANY PRZY POMOCY PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 1
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I NA ROK SZKOLNY 2015/2016 OCENA CELUJĄCY: PROGRAM NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA GIMNAZJUM Autorki: Ewa Lewandowska i Barbara Maciszewska REALIZOWANY
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI English Plus Options dla klasy VII
JĘZYK ANGIELSKI English Plus Options dla klasy VII OGÓLNE KRYTERIA OCEN: NIEDOSTATECZNA POZIOM PODSTAWOWY DOPUSZCZAJĄCA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH DOSTATECZNA PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka angielskiego kl. III poziom III.1. Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego klasa III poziom III.
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego klasa III poziom III.1 Podręcznik: Repetytorium Gimnazjalisty (Macmillan) Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny: Zadania egzaminacyjne Ocena dopuszczająca
Bardziej szczegółowoNauczyciel: Karolina Jakubowska
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z języka angielskiego w klasie 7 - grupa 2 z języka angielskiego w roku szkolnym 2018/2019 Nauczyciel: Karolina
Bardziej szczegółowoEnglish Plus 2 Kryteria oceny
English Plus 2 Kryteria oceny STARTER UNIT Opis miejsc swoją szkołę, nie popełniając Uczeń opisuje swoją szkołę, Uczeń opisuje swoją szkołę, popełniając błędy językowe, które w niewielkim zrozumienie Uczeń
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA- język angielski Kl. I mgr Beata Swoboda
KRYTERIA OCENIANIA- język angielski Kl. I mgr Beata Swoboda OCENA celujący bardzo dobry dobry KRYTERIA OCENY Uczeń wykazuje ogólną wiedzę przekraczającą wymagania oceny bardzo dobrej, wykonuje nieobowiązkowe
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI POZIOM III.1
JĘZYK ANGIELSKI POZIOM III.1 I PÓŁROCZE UNIT 1 Opis ludzi i opisuje wygląd, charakter i osobowość, uczucia i emocje różnych osób, przedstawia podstawowe informacje na swój temat, nie popełniając żadnych
Bardziej szczegółowoSYLABUS. WyŜsza Szkoła Prawa i Administracji w Przemyślu Zamiejscowy Wydział Prawa i Administracji w Rzeszowie
WyŜsza Szkoła w Przemyślu Zamiejscowy Wydział w Rzeszowie SYLABUS 1. Kierunek studiów: ADMINISTRACJA, Rok akademicki: 2008/200 2. Przedmiot: Język angielski 3. Rok studiów: I, semestr: I i II. Rodzaj studiów:
Bardziej szczegółowoPOZIOM PODSTAWOWY CZYNNOŚCI UCZNIA:
NAUCZYCIEL: mgr Sandra Michalska PODRĘCZNIK: Hot Spot 3 POZIOM PODSTAWOWY CZYNNOŚCI UCZNIA: POZIOM PONADPODSTAWOWY CZYNNOŚCI UCZNIA: Funkcje językowe MODULE ONE: ME AND MY WORLD udziela podstawowych informacji
Bardziej szczegółowoSteps in English 3 Kryteria oceny
Steps in English 3 Kryteria oceny WELCOME Opis ludzi ludzi, uwzględniając ich ubiór, nie Uczeń opisuje ludzi, uwzględniając ich ubiór, popełniając niewielkie błędy zrozumienie Uczeń opisuje ludzi, uwzględniając
Bardziej szczegółowoKurs języka angielskiego w ramach oferty studiów podyplomowych kwalifikacyjnych: Wczesne nauczanie języka obcego
Kurs języka angielskiego w ramach oferty studiów podyplomowych kwalifikacyjnych: Wczesne nauczanie języka obcego Celem kursu jest uzyskanie certyfikatu TELC na poziomie B2 (lub innego certyfikatu odpowiadającego
Bardziej szczegółowoRepetytorium Ósmoklasisty
1 Repetytorium Ósmoklasisty ROZKŁAD MATERIAŁU Rok szkolny 2019/2020 Autor książki ucznia: Malcolm Mann, Steve Taylore-Knowles Autor zeszytu ćwiczeń: Karolina Kotorowicz-Jasińska, Zbigniew Pokrzewiński
Bardziej szczegółowoLiczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. lektoraty 24 zaliczenie z oceną
Wydział: Zarządzanie i Finanse Nazwa kierunku kształcenia: Finanse i Rachunkowość Rodzaj przedmiotu: podstawowy Opiekun: mgr Magdalena Klepacz Poziom studiów (I lub II stopnia): I stopnia Tryb studiów:
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA ENGLISH PLUS 3
KRYTERIA OCENIANIA KLASA II PODRĘCZNIK: OXFORD UNIVERSITY PRESS. ENGLISH PLUS 3 STARTER UNIT Ocena dopuszczająca -w niewielkim stopniu opisuje I porównuje różne element świata, przedmioty, osoby, zwierzęta
Bardziej szczegółowoKierunek i poziom studiów: Filologia, specjalność: język rosyjski, program: język biznesu, studia pierwszego stopnia
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Kierunek i poziom studiów: Filologia, specjalność: język rosyjski, program: język biznesu, studia pierwszego stopnia Sylabus : Praktyczna nauka języka angielskiego
Bardziej szczegółowoWydział Lekarski Kierunek Lekarsko-Dentystyczny Centrum Językowe Uniwersytetu Jagiellońskiego - Collegium Medicum. Nazwa jednostki prowadzącej moduł
Nazwa Wydziału Nazwa jednostki prowadzącej moduł Nazwa modułu kształcenia Wydział Lekarski Kierunek Lekarsko-Dentystyczny Centrum Językowe Uniwersytetu Jagiellońskiego - Collegium Medicum Język angielski
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI KL. IV. Wymagania edukacyjne obowiązujące ucznia
1.Uczeń zna zagadnienia gramatyczne: JĘZYK ANGIELSKI KL. IV czas present simple: zdania oznajmujące, pytające, przeczące; przedimek określony the i przedimki nieokreślone a/an zaimki wskazujące: this/that,
Bardziej szczegółowoPolitechnika Lubelska,
Politechnika Lubelska, Kierunek: Wydział Elektrotechniki i Informatyki Specjalnośd: Elektrotechnika Nazwa przedmiotu: Język angielski Forma i poziom kształcenia: Studia zaoczne I stopnia Język angielski
Bardziej szczegółowoPROPOZYCJA PLANU WYNIKOWEGO DO PODRĘCZNIKA ENGLISH CLASS A1+
PROPOZYCJA PLANU WYNIKOWEGO DO PODRĘCZNIKA ENGLISH CLASS A1+ Planowanie wynikowe jest to ustalona przez nauczyciela kolejność realizacji szczegółowych celów kształcenia (w oparciu o wymagania programowe)
Bardziej szczegółowoProgram zajęć językowych Poznaję świat - język angielski prowadzonych w ramach projektu MKK - Moje Kluczowe Kompetencje
Program zajęć językowych Poznaję świat - język angielski prowadzonych w ramach projektu MKK - Moje Kluczowe Kompetencje Grupa: 4A Trener: Katarzyna Mokwioska Miejsce: Publiczna Szkoła Podstawowa nr 1 im.
Bardziej szczegółowoNa poszczególne oceny uczeń powinien wykazać się następującymi wiadomościami i umiejętnościami w zakresie słownictwa:
Przedmiot: język angielski Podręcznik: New Matura Solutions Poziom: Pre-intermediate Na poszczególne oceny uczeń powinien wykazać się następującymi wiadomościami i umiejętnościami w zakresie słownictwa:
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ KLASA VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ WELCOME CEL KSZTAŁCENIA WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ OCENA BARDZO
Bardziej szczegółowoNakład pracy studenta bilans punktów ECTS
Lp. Element Opis 1 Nazwa Język angielski 2 Typ do wyboru 3 Instytut Instytut Nauk Technicznych 4 Kod wypełnia Uczelnia 5 Kierunek, kierunek: inżynieria środowiska specjalność, poziom : studia pierwszego
Bardziej szczegółowoCele uczenia się Język Niemiecki Poziom A2 Celem nauki języka niemieckiego na poziomie A2 jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz
Cele uczenia się Język Niemiecki Poziom A2 Celem nauki języka niemieckiego na poziomie A2 jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common European Framework of
Bardziej szczegółowoNew Exam Connections Elementary Kryteria oceniania KLASA III a,b
New Exam Connections Elementary Kryteria oceniania KLASA III a,b UNIT 4 Opis czynności wydarzenia z przeszłości, nie Uczeń opisuje wydarzenia z przeszłości, popełniając niewielkie Uczeń opisuje wydarzenia
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KL. 1 ZAKRES PODSTAWOWY. Kryteria ogólne OCENA DOSTATECZNA. zna część wprowadzonych słów i wyrażeń
JĘZYK ANGIELSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KL. 1 ZAKRES PODSTAWOWY Kryteria ogólne POZIOM PODSTAWOWY POZIOM PONADPODSTAWOWY NIEDOSTATECZNA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA CELUJĄCA Znajomość
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE VI Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo
Bardziej szczegółowoZakres materiału dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych
Zakres materiału dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych Semestr 1 - Przymiotniki opisujące osobowość. - Gatunki muzyczne i literackie. - Czas Present Simple - Przysłówki częstotliwości. - Związki
Bardziej szczegółowoNew English Zone 2 Rozkład materiału dla klasy V
LEKCJA 3 LEKCJA 2 LEKCJA 1 New English Zone 2 Rozkład materiału dla klasy V TEMAT LEKCJI MATERIAŁY DYDAKTYCZNE TEMATYKA SŁOWNICTWO GRAMATYKA FUNKCJE JĘZYKOWE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE ZGODNE Z NOWĄ PODSTAWĄ
Bardziej szczegółowoHot Spot 3 PROPOZYCJA PLANU WYNIKOWEGO
Hot Spot 3 PROPOZYCJA PLANU WYNIKOWEGO POZIOM PODSTAWOWY /P/ Czynności ucznia: POZIOM PONADPODSTAWOWY /PP/ Czynności ucznia: MODULE ONE: ME AND MY WORLD udziela podstawowych informacji o sobie i innych
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka niemieckiego w gimnazjum Klasa II, poziom III.1
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w gimnazjum Klasa II, poziom III.1 Niniejsze wymagania edukacyjne opracowano na podstawie Programu Nauczania języka niemieckiego dla klas I III autorstwa Arlety
Bardziej szczegółowoSTARTER UNIT OCENA BARDZO DOBRA DOBRA DOSTATECZNA DOPUSZCZAJĄCA
New English Plus 2 klasa I Gimnazjum Kryteria oceny Kryteria obejmują zakres ocen 2 5, nie uwzględniając oceny 1 (niedostatecznej) i 6 (celującej). Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który wykracza poza wymagania
Bardziej szczegółowo