Nakład pracy studenta bilans punktów ECTS

Transkrypt

1 Lp. Element Opis 1 Nazwa Język angielski 2 Typ do wyboru 3 Instytut Instytut Nauk Technicznych 4 Kod wypełnia Uczelnia 5 Kierunek, kierunek: inżynieria środowiska specjalność, poziom : studia pierwszego stopnia poziom i profil profil : praktyczny 6 Forma studiów stacjonarne niestacjonarne Rok studiów, Rok II, III,IV 7 semestr Semestr III, IV, V, VI, VII Forma zajęć i Stacjonarne: liczba godzin dydaktycznych 8 wymagających Zajęcia praktyczne: 30 godz./ semestr bezpośredniego (150 godz.) udziału nauczyciela i studentów 9 10 Punkty ECTS (wg planu studiów) Forma aktywności studenta Semestr III VI: 1 pkt ECTS Semestr VII: 2 pkt ECTS Obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich, w tym: Udział w wykładach (godz.) Udział w ćwiczeniach/ seminariach/ zajęciach praktycznych/ praktykach Rok II, III,IV Semestr III, IV, V, VI, VII Nakład pracy studenta bilans punktów ECTS Niestacjonarne: Zajęcia praktyczne: 20 godz./ semestr (100 godz.) Obciążenie studenta Studia stacjonarne Studia niestacjonarne godz.:152 ECTS:5,6 godz.:102 ECTS: zawodowych (godz.) Dodatkowe godziny kontaktowe z nauczycielem (godz.) Udział w egzaminie (godz.) 2 2 Obciążenie studenta związane z nauką samodzielną, w tym: Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do ćwiczeń (godz.) Przygotowanie do zaliczenia/ egzaminu (godz.) Wykonanie prac zaliczeniowych (referat, projekt, prezentacja itd.) (godz.) godz.:12/15 ECTS:0,4 godz.:52/55 ECTS: godziny semestr III-VI 5 godzin semestr VII 12 godziny semestr III-VI 15 godzin semestr VII

2 Obciążenie studenta w ramach zajęć związanych z praktycznym godz.: ECTS: godz.: ECTS: przygotowaniem zawodowym Suma (obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich oraz związane z nauką samodzielną) godz.:164/167 ECTS:6 godz.:164/167 ECTS:6 Nauczyciel akademicki odpowiedzialny za przedmiot/ Mgr Magdalena Noworolnik moduł (egzaminujący) Nauczyciele akademiccy prowadzący przedmiot/ moduł Wymagania (kompetencje) wstępne Założenia i cele przedmiotu Efekty mgr Magdalena Noworolnik mgr Bartosz Warzycki Znajomość języka angielskiego na poziomie B1 Doskonalenie i rozwijanie kompetencji językowych w zakresie czytania ze zrozumieniem, pisania, słuchania ze zrozumieniem oraz mówienia z użyciem słownictwa specjalistycznego. Poszerzanie zasobu słownictwa, włączając słownictwo specjalistyczne. Przygotowanie studentów do wykorzystania języka angielskiego w środowisku zawodowym. W1 W2 U1 Opis efektów w zakresie: WIEDZY ma podstawową wiedzę w zakresie kierunków studiów inżyniera środowiska oraz potrafi przedstawić ją w języku angielskim ma wiedzę ogólną obejmującą kluczowe zagadnienia z zakresu inżynierii środowiska i potrafi przedstawić ją w języku angielskim UMIEJĘTNOŚCI potrafi pozyskiwać informacje z literatury, baz danych oraz innych właściwie dobranych źródeł, także w języku angielskim lub innym języku obcym uznawanym za język komunikacji międzynarodowej w zakresie studiowanego kierunku studiów; potrafi integrować uzyskane informacje, dokonywać ich interpretacji, a także wyciągać wnioski oraz formułować i uzasadniać opinie Odniesienie do kierunkowyc h efektów T1P_W02 T1P_W03 T1P_U01 Odniesienie do efektów dla obszaru K_W02; K_W03; K_W06; K_W08; K_W09; K_W10; K_W11; K_W14 K_W03; K_W04; K_W19; K_W20; K_W21; K_U10; K_U14; K_U15; K_U22

3 U2 U3 K1 K2 potrafi przygotować w języku polskim i języku obcym, uznawanym za podstawowy dla dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, dobrze udokumentowane opracowanie problemów z zakresu studiowanego kierunku studiów ma umiejętności językowe w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego T1P_U03 T1P_U06 KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie; potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role T1P_K01 T1P_K03 K_U19 K_U04; K_U17; K_U22, K_U23 K_K01 K_K03

4 16 Treści Zagadnienia ogólne struktury gramatyczne: 1. Czasy gramatyczne: Present Simple, Present Continuous, Present Perfect Simple, present Perfect Continuous, Past Simple, Past Continuous, Past Perfect, Future Simple, Future Continuous, Future Perfect, be going to 2. Forma gerundialna i bezokolicznikowa, 3. Przymiotniki zakończone na ed, -ing 4. Okresy warunkowe 1,2, 3 5. Mowa zależna 6. Strona bierna 7. Tworzenie pytań pośrednich i bezpośrednich 8. Czasowniki modalne: must, have to, may, might, shall, should, can, could, would, need Zagadnienia specjalizacyjne: 1. Geodesy; 2. Cartography; 3. Map types; 4. Map reading; 5. Global Positioning System; 6. Land Surveyor s Equipment; 7. Planet Earth; 8. Environmental Engineering; 9. Greenhouse Effect; 10. Acid Rain; 11. Renewable Energy; 12. Civil Engineering; 13. Buildings; 14. Roads and motorways; 15. Bridges; 16. Railways; 17. Tunnels; 18. Mine Surveying

5 Stosowane metody dydaktyczne Metody weryfikacji efektów (w odniesieniu do poszczególnych efektów) Kryteria oceny osiągniętych efektów Forma i warunki zaliczenia, w tym zasady dopuszczenia do egzaminu / zaliczenia z oceną Wykaz literatury podstawowej Ćwiczenia, dyskusja, zajęcia praktyczne, pokaz, rozwiązywanie zadań, praca w grupach Efekt W1 W2 U1 U2 U3 K1 K2 Sposób weryfikacji efektów np. egzamin ustny, egzamin pisemny, zaliczenie ustne, kolokwium, projekt, referat, prezentacja, sprawozdanie, dyskusje, obserwacja w czasie zajęć itd. Obserwacja w czasie zajęć, dyskusja Obserwacja w czasie zajęć, dyskusja Kryteria oceniania dla zaliczeń pisemnych oraz egzaminu: % bdb; 86 89% +db; db; 70 75% +dst; dst; 50 0% ndst Forma zakończenia przedmiotu: zaliczenie z oceną- semestr III-VI, egzamin semestr VII Zaliczenie pisemne po przerobieniu danej partii materiału Egzamin pisemny po VII semestrze Zaliczenie zadań domowych Min. 80% obecności na zajęciach Aktywność na zajęciach A. Clare, J.J. Wilson, Speakout Flexi Intermediate. Pearson Longman A. Clare, J.J. Wilson, Speakout upper-intermediate. Pearson Longman T. Collins, M. J. Maples, Gateway to science. Thompson Heinle C.Oxenden, C. Latham-Koenig, New English File Pre- intermediate-upperintermediate (Student`s Booki Workbook) Wydawnictwo Oxford University Press Wykaz literatury uzupełniającej Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych A. Czerw, B. Durlik, M. Hryniewicz, Geo-English: Język angielski dla studentów geodezji i inżynierii środowiska A. J. Thompson i A. V. Martinet, A Practical English Grammar: Exercises 1. Oxford. Oxford University Press, A. J. Thompson i A. V. Martinet, A Practical English Grammar: Exercises 2. Oxford. Oxford University Press, Słownik angielsko-polski Technical Construction Language, Poltext 2004