[01] Język angielski

Transkrypt

1 1. Ogólne informacje o module Sylabus z modułu [01] Język angielski Nazwa modułu JĘZYK ANGIELSKI Kod modułu 1 Nazwa jednostki prowadzącej moduł WYDZIAŁ OCHRONY ZDROWIA Nazwa kierunku studiów KOSMETOLOGIA, PIERWSZY STOPIEŃ Forma studiów STACJONARNE I NIESTACJONARNE Profil kształcenia PRAKTYCZNY Semestr I-IV Status modułu OBOWIĄZKOWY Język modułu POLSKI 2. Cele modułu: C1 C2 C3 C4 Rozwijanie umiejętności posługiwania się językiem angielskim w codziennych sytuacjach zawodowych w mowie i piśmie. Rozwijanie umiejętności prowadzenia konwersacji. Rozwijanie umiejętności rozumienia tekstu czytanego i słuchanego. Wzbogacenie słownictwa ogólnego oraz z zakresu nauk medycznych. 3. Wymagania wstępne: Wymagania wstępne dotyczą wiedzy pobranej przez studentów w szkole średniej z przedmiotu język angielski (profil podstawowy/rozszerzony). Program obejmuje rozpoczęcie nauki na poziomie podstawowym lub kontynuowanie nauki na poziomach wyższych. Studenci zostają zakwalifikowani na odpowiedni poziom na podstawie obowiązkowego testu kwalifikacyjnego, lub wyniku z egzaminu maturalnego. 4. Efekty kształcenia: Student po zakończeniu modułu: Odniesienie do efektów dla programu EK_01 Posługuje się terminologią w języku angielskim, rozumie znaczenie głównych wątków przekazu zawartego w złożonych tekstach na tematy konkretne i abstrakcyjne, łącznie z rozumieniem dyskusji na tematy naukowe z zakresu studiowanego kierunku. K_W44+++ K_U33+++ EK_02 Komunikuje się z grupą w języku angielskim w zakresie niezbędnym do wykonywania zadań zawodowych. K_U33+++ EK_03 Czyta anglojęzyczną literaturę związaną z zawodem. K_U33+++ str. 3

2 EK_04 Tworzy prace pisemne w języku angielskim z wykorzystaniem terminologii związanej z zawodem. K_U31++ EK_05 Dostrzega konieczność doskonalenia swoich umiejętności językowych. K_K Treści programowe: ĆWICZENIA Ć I.1 Ć I.2 Ć I.3 Ć II.1 Ć II.2 Ć II.3 Ć III.1 Ć III.2 Ć III.3 Ć IV.1 Ć IV.2 Ć IV.3 Gramatyka. Czas Present Simple, Present Continuous, passive dla Simple present, czasowniki modalne must, should - strona czynna i bierna, określniki some, any, no, a few, few, a little, little, grzecznościowe formy pytające typu Could you? Czas Present Perfect i Present Perfect Continuous. Konwersacja. Przedstawianie siebie i swojej profesji. Udzielanie wywiadu dla gazety na temat swojej pracy. Opisywanie swojej działalności. Rozmowy telefoniczne z klientami/pacjentami. Przekazywanie poleceń. Gramatyka. Czas Past Simple i Past Continuous. Tworzenie pytań. Czas Future Simple. Pierwszy okres warunkowy i zdania czasowe. Czasowniki wymagające użycia formy ing. Pytania pośrednie. Forma to be going to do. Drugi okres warunkowy. Konwersacja. Rozmowy z klientami o ich problemach i rozwiązywaniu tych problemów. Przedstawienie w formie prezentacji informacji. Udzielanie porad. Dialog z klientami. Gramatyka. Konsolidacja czasów rozpoznawanie czasów w tekście. Konsolidacje zdaniowe z seem, suggest, shall, let. Tworzenie pytań do podanych odpowiedzi. Konwersacja. Prezentacja zasad dbania o zdrowie. Rozmowa z klientami na temat dbania o zdrowie. Rozmowa o problemach zdrowotnych. Gramatyka. Okres warunkowy z użyciem until. Zdania czasowe z before, after, as soon as. Różnica między there is i it is. Tworzenie pytań. Konwersacja. 6. Metody dydaktyczne M1 M2 M3 M4 M5 Ćwiczenia z zakresu rozumienia tekstu czytanego i słyszanego Ćwiczenia gramatyczne Konwersacja (rozmowy, wywiady) Ćwiczenia w pisaniu Drama (np. symulowanie rozmowy telefonicznej itp) str. 4

3 7. Narzędzia dydaktyczne N1 N2 Podręczniki Środki audiowizualne 8. Weryfikacja efektów kształcenia Efekt kształcenia Cele modułu Treści programowe Metody dydaktyczne Sposób oceny EK_01 C1, C4 Ć I.1.- Ć IV.3 M1, M5 dyskusja, kolokwium pisemne EK_02 C2 Ć I.3, Ć II.3, Ć III.3, Ć IV.3 M1, M3, M5 dyskusja EK_03 C3 Ć I.1, Ć II.1, Ć III.1, Ć IV.1, Ć I.2, Ć II.2, Ć III.2, Ć IV.2 M1, M2 kolokwium ustne EK_04 C1, C4 Ć I.1, Ć II.1, Ć III.1, Ć IV.1, Ć I.2, Ć II.2, Ć III.2, Ć IV.2 M4 kolokwium pisemne EK_05 C1 Ć I.1.- Ć IV.3 M1, M2, M3, M4, M5 dyskusja 9. Forma i warunki zaliczenia Warunkiem zaliczenia przedmiotu w poszczególnych semestrach jest uczestnictwo studenta w ćwiczeniach, oraz uzyskanie ocen pozytywnych ze sprawdzianów cząstkowych. Ocenę student uzyskuje w skali wskazanej w regulaminie studiów. Zaliczenie z oceną. 10. Formy oceny - szczegóły ocena/efekt EK_01 Student uzyskuje mniej niż 60% poprawnych odpowiedzi dotyczących słownictwa, zwrotów charakterystycznych dla języka angielskiego, połączeń wyrazowych zawartych w materiałach realizowanych zgodnie z programem nauczania. Student uzyskuje co najmniej 60% - 70 % (71-75% dst+) poprawnych odpowiedzi dotyczących słownictwa, zwrotów charakterystycznych dla języka angielskiego, połączeń wyrazowych zawartych w materiałach realizowanych zgodnie z programem nauczania. Student uzyskuje co najmniej 76% - 86% (87-92 db+) poprawnych odpowiedzi dotyczących słownictwa, zwrotów charakterystycznych dla języka angielskiego, połączeń wyrazowych zawartych w materiałach realizowanych zgodnie z programem nauczania. Student uzyskuje co najmniej 93% poprawnych odpowiedzi dotyczących słownictwa, zwrotów charakterystycznych dla języka angielskiego, połączeń wyrazowych zawartych w materiałach realizowanych zgodnie z programem nauczania. str. 5

4 EK_02 Student stosuje ubogie słownictwo i wykazuje nieporadne użycie struktur składniowych; popełnia liczne błędy językowe, które uniemożliwiają lub znacznie zakłócają komunikację. Brak płynności wypowiedzi oraz występuje niepoprawna wymowa i intonacja. Wypowiedź studenta charakteryzuje się podstawowym słownictwem oraz ograniczonym zakresem struktur gramatycznych. Student dopuszcza się licznych powtórzeń. Wypowiedź nie jest płynna, a wymowa i intonacja są częściowo niepoprawne. 60% - 70 % DST, 71-75% DST+. Student stosuje słownictwo i wyrażenia frazeologiczne zgodnie z tematem wypowiedzi; wykazuje niezbyt urozmaicone struktury gramatyczne. Charakteryzuje się dosyć płynną wypowiedzią oraz poprawną wymową i intonacją. 76% - 86% DB, DB+. Student stosuje bogate słownictwo i wyrażenia frazeologiczne zgodnie z tematem wypowiedzi; wykazuje urozmaicone struktury gramatyczne. Charakteryzuje się płynną wypowiedzią oraz poprawną wymową i intonacją % BDB. EK_03 Student nie wykazuje się zrozumieniem treści tekstu. Student wykazuje się zrozumieniem głównych treści tekstu, zadania są sformułowane tak, że odpowiedzi na nie nie zawsze wynikają wprost z przeczytanego tekstu, a student wykonuje tak postawione zadania w co najmniej 60-70% poprawnie, (76-86% DST+). Student w co najmniej 76-86% wykonuje zadania wymagające syntezy, bądź analizy tekstu, (87 92% DB+). Odpowiedzi nie muszą zawsze wynikać wprost z tekstu. Prawidłowe zrozumienie wymaga dobrej znajomości zarówno słownictwa jak i struktur gramatycznych. Student wykonuje zadania udzielając co najmniej 93% poprawnych odpowiedzi. Ponadto rozumie około 100% treści bez słownika. Określa rodzaj tekstu, rozpoznaje słowa i konstrukcje leksykalno-gramatyczne. Po pierwszym przeczytaniu określa główną myśl i wykonuje samodzielnie zadania związane z tym tekstem. EK_04 Pracę charakteryzuje znaczna ilość błędów leksykalnych i gramatycznych. Praca zawiera pojedyncze błędy. Język wypowiedzi jest poprawny, lecz prosty. 60% - 70 % DST, 71-75% DST+. Praca jest w pełni poprawna, lecz język jej jest prosty, schematyczny bądź zdarzają się w niej pojedyncze błędy, jednakże temat ujęty jest ciekawie i nieszablonowo. 76% - 86% DB, DB+. Pracę charakteryzuje ciekawe ujęcie tematu, różnorodność stosowanych środków wyrazu oraz właściwa budowa wewnętrzna tekstu % BDB. str. 6

5 EK_ Student nie wykazuje zainteresowania przedmiotem i doskonalenia swoich umiejętności. Student jest świadomy swoich ograniczeń, dostrzega konieczność doskonalenia swoich umiejętności. W wypowiedzi 60-70% odpowiedzi zawiera argumentację związaną z efektem kształcenia, 71-75% DST. Student jest świadomy swoich ograniczeń, dostrzega konieczność doskonalenia swoich umiejętności jako warunku ważnego w rozwoju kariery zawodowej. W wypowiedzi 76-76% odpowiedzi zawiera argumentację związaną z efektem kształcenia, 87-92% DB+. Student jest świadomy swoich ograniczeń, dostrzega konieczność doskonalenia swoich umiejętności jako warunku ważnego w rozwoju kariery zawodowej, student korzysta ze wszystkich konsultacji, zadaje pytania zmierzające do poszerzenia swoich umiejętności językowych. W wypowiedzi % odpowiedzi zawiera argumentację związaną z efektem kształcenia. 11. Literatura zalecana: Literatura podstawowa Literatura uzupełniająca Samulczyk-Wolska M., Dul A., Rochowski P.: Język angielski zawodowy w branży fryzjersko-kosmetycznej. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, cop Maistre S., Lewis C.: Language to go. Elementary. Essex: Pearson Education Limited, Lebeau I, Rees G.: Language Leader Coursebook and cd-rom. Pre-intermediate. Essex: Pearson Education Limited, Crace A., Wileman R.: Language to go. Intermediate. Essex: Pearson Education Limited, Murphy R.: Essential Grammar in Use. A self-study reference and practice book for elementary students of English with answers. Cambridge [et al.]: Cambridge University Press, Flieger P.: Angielski w medycynie. Słownictwo i gramatyka. Lubin: Wydawnictwo Czelej, Herman E., Mazurek J.: First aid. Vacabulary and speaking activites. Katowice: Wydawnictwo Akademii Wychowania Fizycznego im. Jerzego Kukuczki, Słomski P.: Podręczny słownik medyczny angielsko-polski i polsko-angielski. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa str. 7

6 12. Bilans pracy studenta: RODZAJ PRACY STUDENTA FORMA FORMA STACJONARNA NIESTACJONARNA wykład 0 0 ćwiczenia/zajęcia praktyczne ćwiczenia seminaryjne 0 0 przygotowanie do zajęć 0 41 w tym do ćwiczeń 0 41 studiowanie literatury przygotowanie projektu/referatu/sprawozdania z zadań 0 0 konsultacje przygotowanie do zaliczenia/egzaminu 7 10 zaliczenie końcowe/egzamin 0 0 ŁĄCZNY NAKŁAD PRACY STUDENTA W GODZINACH W TYM GODZINY KONTAKTOWE LICZBA PUNKTÓW ECTS MODUŁU 7 7 W TYM ECTS KONTAKTOWE 5,6 4,0 str. 8