CZERWIEC klasa 2 MATEMATYKA. Obliczenia na podstawie kalendarza, określanie i zapisywanie dat (Moja matematyka, kl. II, cz. 2, s ).

Transkrypt

1 34. tydzień nauki Powtórki przez pagórki Temat: Powtórki przez pagórki Obliczenia na podstawie kalendarza (Moja matematyka, kl. II, cz. 2, s ). Liczby, miary, plany, czas. Rozwiązywanie prostych zadań tekstowych z wykorzystaniem wiedzy w praktyce. Utrwalanie zdobytych wiadomości i umiejętności (Moja matematyka, kl. II, cz. 2, s ). 7.3, 7.5, 7.8, 7.10, 7.11, 7.13, 7. 14, 7.15 Obliczenia na podstawie kalendarza, określanie i zapisywanie dat (Moja matematyka, kl. II, cz. 2, s ). Liczby, miary, plany, czas. Rozwiązywanie prostych zadań tekstowych z wykorzystaniem wiedzy w praktyce. Utrwalanie zdobytych wiadomości i umiejętności. Odczytywanie informacji umieszczonych w tabelach. Porządkowanie wartości temperatury (Moja matematyka, kl. II, cz. 2, s. Suplement do podręcznika MEN Nasza szkoła. Matematyka, kl. II, cz. 4 scenariusze i propozycje zajęć 1

2 34/35. tydzień nauki Jak mnożymy i dzielimy? Temat: Jak mnożymy i dzielimy? Mnożenie i dzielenie liczb w zakresie Rozwiązywanie zadań tekstowych rozmaitych (Moja matematyka, kl. II, cz. 2, s ). Mnożenie i dzielenie liczb w zakresie 100. Nauczyciel prezentuje uczniom sposób mnożenia liczb w zakresie 100 na palcach. (Materiał pomocnicy dla nauczyciela Klasowe mistrzostwa w tabliczce mnożenia i dzielenia. Przypomnienie zasad poznanych gier z zastosowaniem mnożenia i dzielenia: Memory mnożenie i dzielenie, Szeryf, Olimpijczyk. Ustalenie zasad obowiązujących podczas klasowych mistrzostw. Przeprowadzenie zawodów matematycznych. Rozwiązywanie zadań tekstowych rozmaitych. Mnożenie liczb w konkretnych sytuacjach. Łatwe obliczenia pieniężne (Moja matematyka, kl. II, cz. 2, s. Suplement do podręcznika MEN Nasza szkoła. Matematyka, kl. II, cz. 4 scenariusze i propozycje zajęć 2

3 35. tydzień nauki Przystanek zadanek Temat: Przystanek zadanek Dodawanie i odejmowanie, mnożenie i dzielenie do 100. Rozwiązywanie zadań tekstowych (Moja matematyka, kl. II, cz. 2, s ). Praca w grupach układanie zadań na mnożenie i dzielenie. 7.5, 7.6, 7.8 Dodawanie i odejmowanie, mnożenie i dzielenie do 100. Rozwiązywanie zadań tekstowych. Porównywanie liczb, stosowanie pojęć: najmniej, najwięcej itd. Wykonywanie obliczeń na podstawie danych umieszczonych w tabeli. Obliczenia pieniężne z zastosowaniem dodawania i mnożenia w konkretnych sytuacjach (Moja matematyka, kl. II, cz. 2, s ). Praca w grupach układanie zadań na mnożenie i dzielenie do działań zaproponowanych przez Suplement do podręcznika MEN Nasza szkoła. Matematyka, kl. II, cz. 4 scenariusze i propozycje zajęć 3

4 35. tydzień nauki Powtórki przez pagórki Temat: Powtórki przez pagórki Dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 100. Rozwiązywanie zadań tekstowych (Moja matematyka, kl. II, cz. 2, s , 98-99). Mnożenie i dzielenie liczb w zakresie 100. Powtórzenie i utrwalanie tabliczki mnożenia (Moja matematyka, kl. II, cz. 2, s. 112). 7.5, Dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 100. Rozwiązywanie zadań tekstowych (Moja matematyka, kl. II, cz. 2, s , 98-99). Mnożenie i dzielenie liczb w zakresie 100. Powtórzenie i utrwalanie tabliczki mnożenia. Przypomnienie zasad mnożenia na palcach i tablicy liczbowej. Próba odpowiedzi na pytanie: czy wynik dzielenia można zobaczyć na tablicy liczbowej? Prezentacja pomysłów uczniów. Sprawdzanie wyniku dzielenia za pomocą mnożenia (Moja matematyka, kl. II, cz. 2, s. Suplement do podręcznika MEN Nasza szkoła. Matematyka, kl. II, cz. 4 scenariusze i propozycje zajęć 4

5 36. tydzień nauki Jak położone są figury? Temat: Jak położone są figury? Rozpoznawanie i nazywanie figur geometrycznych położonych w różny sposób. Dyktando geometryczne. Rozszerzenie zakresu liczbowego do Rozwiązywanie zadań tekstowych bajka (Moja matematyka, kl. II, cz. 2, s ) , 7.8 Rozpoznawanie i nazywanie figur geometrycznych położonych w różny sposób. Wykonanie stempli geometrycznych z gumek recepturek i drewnianych patyczków. Na kartonowych tekturkach dzieci naklejają patyczki lub gumki recepturki w kształcie figur geometrycznych. Następnie wykonują własne wzory z odciśniętych stempli. Dyktando geometryczne. Uczniowie stemplują wzór zgodnie z poleceniami nauczyciela, np. w górnej części kartki odciśnij koło, pod kołem prostokąt dłuższymi bokami pionowo, poniżej po obu stronach prostokąta umieść trójkąty, które wierzchołkami będą dotykać górnych kątów prostokąta. Rozszerzenie zakresu liczbowego do Rozwiązywanie zadań tekstowych bajka (Moja matematyka, kl. II, cz. 2, s. Suplement do podręcznika MEN Nasza szkoła. Matematyka, kl. II, cz. 4 scenariusze i propozycje zajęć 5

6 36. tydzień nauki Ile jest klocków w dużej kostce? Temat: Ile jest klocków w dużej kostce? Rozpoznawanie i nazywanie figur geometrycznych. Powiększanie i pomniejszanie figur geometrycznych oraz sześcianów. Rozszerzenie zakresu liczbowego do Rozwiązywanie zadań tekstowych (Moja matematyka, kl. II, cz. 2, s ). 7.16, , 7.8 Rozpoznawanie i nazywanie figur geometrycznych. Powiększanie i pomniejszanie figur geometrycznych oraz sześcianów. Oglądanie kostki Rubika. Próba odpowiedzi na pytanie: z ilu małych kostek składa się kostka Rubika? Sprawdzenie podanych odpowiedzi poprzez rozłożenie i przeliczenie elementów. Wyjaśnienie, jak zbudować własną kostkę. Budowanie sześcianów z małych kostek, przeliczanie elementów, budowanie sześcianów z podanej liczby kostek praca w parach. Porównywanie sześcianów i prostopadłościanów. Rozszerzenie zakresu liczbowego do Rozwiązywanie zadań tekstowych. Porównywanie liczb, stosowanie pojęć: o ile mniej, o ile więcej itd. Wykonywanie obliczeń na podstawie danych umieszczonych w tabeli (Moja matematyka, kl. II, cz. 2, s. Suplement do podręcznika MEN Nasza szkoła. Matematyka, kl. II, cz. 4 scenariusze i propozycje zajęć 6

7 36. tydzień nauki Czym się różnią figury? Temat: Czym się różnią figury? Rozpoznawanie i nazywanie figur geometrycznych. Własności figur Rozszerzenie zakresu liczbowego do Rozwiązywanie zadań tekstowych 7.4, 7.8 (Moja matematyka, kl. II, cz. 2, s ). Rozpoznawanie i nazywanie figur geometrycznych. Własności figur. Spacer po okolicy. Obserwacja obiektów okolicy pod kątem kształtów geometrycznych. Rysowanie planu okolicy za pomocą figur geometrycznych. Burza mózgów czym się różni plan okolicy od rzeczywistego wyglądu? Rozszerzenie zakresu liczbowego do Rozwiązywanie zadań tekstowych (Moja matematyka, kl. II, cz. 2, s. Suplement do podręcznika MEN Nasza szkoła. Matematyka, kl. II, cz. 4 scenariusze i propozycje zajęć 7

8 36. tydzień nauki Powtórki przez pagórki Temat: Powtórki przez pagórki Rozpoznawanie i nazywanie figur geometrycznych. Własności figur. Powtórzenie i utrwalenie zdobytych wiadomości i umiejętności. Dodawanie, odejmowanie, mnożenie liczb w zakresie 100. Rozwiązywanie zadań tekstowych o różnym stopniu trudności (Moja matematyka, kl. II, cz. 2, s ) , 7.6, 7.8 Rozpoznawanie i nazywanie figur geometrycznych. Własności figur. Powtórzenie i utrwalenie zdobytych wiadomości i umiejętności. Uzupełnianie tabelki brakującymi informacjami. Punkt Odcinek Nie ma początku ani końca. Figura, która nie ma boków. Ta figura ma 4 boki tej samej długości. W krainie figur geometrycznych budowanie figur, rysowanie, tworzenie własnych mozaik z figur geometrycznych (Jak pomyślę to obliczę zbiór zadań matematycznych dla klas I-III, zad. s ). Dodawanie, odejmowanie, mnożenie liczb w zakresie 100. Rozwiązywanie zadań tekstowych o różnym stopniu trudności, obliczenia pieniężne, zegarowe, obliczenia z zastosowaniem mnożenia (Moja matematyka, kl. II, cz. 2, s ). Uwaga! W kilku scenariuszach zostały umieszczone propozycje zajęć z książką Jak pomyślę to obliczę zbiór zadań matematycznych dla klas I-III. Są to dodatkowe materiały ćwiczeniowe Wydawnictwa Didasko. Można je kupić bezpośrednio w wydawnictwie lub poprzez stronę internetową: Suplement do podręcznika MEN Nasza szkoła. Matematyka, kl. II, cz. 4 scenariusze i propozycje zajęć 8

9 36. tydzień nauki Gra Temat: Gra Zabawy matematyczne z zastosowaniem zdobytych w klasie 2 wiadomości i umiejętności. Praca w grupach. Przygotowanie własnej gry matematycznej. 7.2, 7.5, 7.9, 7.10, 7.11, 7.12, 7.15, 7.16, 7.17, 7.18 Zabawy matematyczne z zastosowaniem zdobytych w klasie 2 wiadomości i umiejętności. Przypomnienie tytułów i zasad gier matematycznych poznanych w klasie 2. Przeprowadzenie klasowego plebiscytu na najciekawszą grę. Praca w grupach. Zaplanowanie klasowych mistrzostw w wybranej w plebiscycie grze matematycznej. Praca w grupach. Przygotowanie własnej gry matematycznej. Dzieci losują przygotowane wcześniej przez nauczyciela tematy gier, np. W sklepie spożywczym, W sklepie meblowym, Na kolei, W restauracji, Na wakacjach, W świecie figur geometrycznych, Na wycieczce, W Suplement do podręcznika MEN Nasza szkoła. Matematyka, kl. II, cz. 4 scenariusze i propozycje zajęć 9