EWALUACJA WEWNĘTRZNA
|
|
- Eugeniusz Szczepaniak
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 GIMNAZJUM IM. SŁAWOJA FELICJANA SKŁADKOWSKIEGO W POMIECHÓWKU EWALUACJA WEWNĘTRZNA Obszar III FUNKCJONOWANIE SZKOŁY W ŚRODOWISKU LOKALNYM 3.4 RODZICE SĄ PARTNERAMI SZKOŁY ROK SZKOLNY 2012/2013 czerwiec 2013r str. 1
2 SPIS TREŚCI strona 1. Wprowadzenie 3 2. Informacja o szkole 4 3. Projekt ewaluacji wewnętrznej 5 4. Harmonogram przeprowadzenia ewaluacji wewnętrznej 6 5. Arkusz ewaluacji wewnętrznej - szczegółowe wyniki ankietowania 9 rodziców i nauczycieli 6. Wywiad z Dyrektorem szkoły Wnioski końcowe Załączniki - kwestionariusz wywiadu i ankiety 38 str. 2
3 WPROWADZENIE Ewaluacja wewnętrzna w obszarze: Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym, wymaganie 3.4- Rodzice są partnerami szkoły, została przeprowadzone na podstawie: Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia z dnia 7 października 2009r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z dnia 9 października 2009 r.) Szkoła jest integralnym elementem środowiska lokalnego, z którym współpracuje i działa na rzecz własnego rozwoju. Zaangażowanie rodziców w proces dydaktyczno-wychowawczy to bardzo ważny aspekt aktywności szkoły. Ważne jest poznanie oczekiwań rodziców co do sposobów i form współpracy z naszą placówką. Celem badania była analiza i ocena stopnia spełnienia przez szkołę wymagań wynikających z jej zadań statutowych, z uwzględnieniem opinii rodziców i nauczycieli. Punktem odniesienia dokonanej analizy i oceny stopnia spełnienia przez szkołę wymagań był Projekt Ewaluacji Wewnętrznej sporządzony przez Zespół ds. Ewaluacji, a zatwierdzony przez Dyrektora Szkoły. Przedmiotem ewaluacji była: Współpraca z rodzicami prowadzona przez szkołę. W przeprowadzonej ewaluacji wewnętrznej zastosowano procedury i narzędzia badawcze opracowane przez Zespół ds. Ewaluacji. Obejmowały one ankiety skierowane do rodziców i nauczycieli, kwestionariusz wywiadu przeprowadzonego z dyrektorem szkoły. Dobór próby badawczej został dokonany w oparciu o założenia zawarte w Projekcie Ewaluacji Wewnętrznej. Przebieg badań ewaluacyjnych: Ankietowanie nauczycieli odbyło się w marcu 2013r. Ankietę wypełniło 27 z 29 nauczycieli co stanowi 93,10 % wszystkich zatrudnionych w szkole nauczycieli. Ankietowanie rodziców uczniów odbyło się w kwietniu, ankietę wypełniło 95 z 255 rodziców co stanowi 37,25 % ogółu rodziców. Przeprowadzono w kwietniu wywiad z dyrektorem szkoły Wyniki przeprowadzonej ewaluacji wewnętrznej przedstawiono Radzie Pedagogicznej na zebraniu sprawozdawczym Rady Pedagogicznej w roku szkolnym 2012/2013 w dniu 28 czerwca 2013r. str. 3
4 INFORMACJE O SZKOLE Nazwa i adres szkoły: Gimnazjum im. S.F. Składkowskiego w Pomiechówku, ul. Nasielska 3, Pomiechówek, Telefon: , Adres internetowy szkoły: Dyrektor szkoły: Inne stanowiska kierownicze: mgr Alfred Dzwonek wicedyrektor mgr Małgorzata Czerwonka Liczba uczniów ogółem: 255 Liczba nauczycieli ogółem: 29 w tym: - dyplomowani - mianowani - - kontraktowi - stażyści Liczba oddziałów ogółem: 12 Liczba klas integracyjnych: 0 Liczba uczniów objętych nauczaniem indywidualnym: 1 Liczba uczniów realizujących zajęcia rewalidacyjne 2 Liczba budynków w których mieści się szkoła: 1 Liczba sal lekcyjnych: 12 Szkoła posiada: bibliotekę, świetlicę, gabinet - psychologa i pedagoga, szatnię str. 4
5 Projekt ewaluacji Zdefiniowanie celów ewaluacji i sposobu wykorzystania wyników ewaluacji Określenie odbiorców ewaluacji Identyfikacja zasobów (czasowych, finansowych, ludzkich) Określenie przedmiotu ewaluacji Sformułowanie pytań kluczowych (badawczych) Określenie kryteriów ewaluacji Dobór metod badawczych Określenie ram czasowych ewaluacji (harmonogramu) Określenie formatu raportu i sposobu upowszechniania wyników Rodzice są partnerami szkoły Pozyskanie informacji na temat zakresu współpracy z rodzicami. Opracowanie planu działań, mających na celu zwiększenie poziomu współpracy szkoły z rodzicami w zakresie planowania procesu edukacyjnego nauczyciele, dyrektor, rodzice, czas realizacji ewaluacji II semestr roku szkolnego 2012/2013, wyniki potrzebne przed zakończeniem II półrocza, koszt papieru, tonera, analiza wniosków rodziców z przeprowadzonych ankiet należy skonsultować koncepcję ewaluacji z nauczycielami, rodzicami Współpraca z rodzicami służy zwiększeniu efektywności nauczania i wychowania Jaki wpływ mają rodzice na prawidłowe funkcjonowanie szkoły. W jaki sposób praca i postawa nauczycieli wpływa na zaangażowanie rodziców w życie szkoły. Współpraca z rodzicami wpływa na wzrost efektów nauczania i wychowania w szkole Ankieta dla nauczyciela, ankieta dla rodziców, kwestionariusz wywiadu z dyrektorem. wrzesień opracowanie koncepcji oraz harmonogramu ewaluacji, luty - kwiecień zebranie informacji od rodziców, nauczycieli, dyrektora szkoły, maj opracowanie zbiorczej informacji, podsumowanie przeprowadzonych badań, czerwiec opracowanie raportu z ewaluacji wewnętrznej, przedstawienie wstępnego raportu dyrektorowi, r. prezentacja raportu Radzie Pedagogicznej. Raport w formie prezentacji w programie Microsoft Windows przedstawiony na posiedzeniu Rady Pedagogicznej i opublikowany na stronie internetowej szkoły, najważniejsze wyniki przedstawione zostaną rodzicom na zebraniach. str. 5
6 Harmonogram przeprowadzania ewaluacji wewnętrznej w Gimnazjum im. Sławoja Felicjana Składkowskiego w Pomiechówku w roku szkolnym 2012/2013 Obszar badania: Funkcjonowanie szkoły lub placówki w środowisku lokalnym, w szczególności w zakresie współpracy z rodzicami uczniów Lp. Zadania do wykonania Osoby odpowiedzialne Terminy Uwagi 1. Wybór obszaru ewaluacji i określenie założeń ewaluacji. Dyrektor r. Powołanie przewodniczącego ewaluacji 2. Opracowanie projektu ewaluacji wewnętrznej. Wstępna faza planowania Przyjęcie projektu wraz z harmonogramem. 3. Opracowanie pytań kluczowych/zagadnień uwzględnionych w narzędziach badawczych Dyrektor Rada Pedagogiczna Komisja w składzie: Dyrektor Alfred Dzwonek Małgorzata Czerwonka Justyna Kucińska Jacek Gawroński r r r r. str. 6
7 4. Zatwierdzenie pytań/zagadnień kluczowych przez dyrektora szkoły. Dyrektor r 5. Opracowanie narzędzi badawczych: kwestionariuszy ankiet oraz kwestionariusza wywiadu. 6. Zbieranie danych, przeprowadzenie badań ankietowych, wywiadu z dyrektorem. Gromadzenie i porządkowanie danych. 7. Analiza zgromadzonych danych: pogrupowanie zebranych danych 8. Analiza statystyczna oraz oprawa graficzna wyników ankiet. Wypracowanie wniosków wynikających z przeprowadzonej analizy w postaci raportu z ewaluacji. Justyna Kucińska Jacek Gawroński Wychowawcy Ewa Dzwonek Justyna Kucińska Jacek Gawroński Wychowawcy Justyna Kucińska Jacek Gawroński Agnieszka Semeniuk - Czepczyńska Lech Gałężewski Justyna Kucińska Jacek Gawroński Luty Luty Kwiecień 2013r. Maj 2013r. Czerwiec 2013r. 9. Przygotowanie raportu z ewaluacji wewnętrznej Justyna Kucińska Jacek Gawroński Jolanta Królikowska Małgorzata Czerwonka Czerwiec 2013r. str. 7
8 10. Przedstawienie raportu dyrektorowi Justyna Kucińska Jacek Gawroński Jolanta Królikowska Małgorzata Czerwonka Czerwiec 2013r. 11. Prezentacja raportu ewaluacji wewnętrznej Radzie Pedagogicznej 12. Wdrożenie działań wynikających z rekomendacji: przygotowanie konkretnych działań wynikających z rekomendacji ewaluacyjnych, wdrożenie przyjętych działań, monitorowanie efektów wdrażanych działań Dyrektor Dyrektor Wychowawcy Pedagog szkolny Psycholog szkolny r. Działania wprowadzone zostaną do realizacji w roku szkolnym 2013/14. Zespół ds. ewaluacji: Alfred Dzwonek, Małgorzata Czerwonka, Justyna Kucińska, Jacek Gawroński str. 8
9 ARKUSZ EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 PRZEDMIOT EWALUACJI WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI PROWADZONA PRZEZ SZKOŁĘ 1. Czy szkoła pozwala Panu/Pani na zgłaszanie propozycji mających wpływ na jej działalność, jeśli tak to w jakich okolicznościach? Odpowiedzi Rodzice Liczba odpowiedzi % ankietowanych Tak 43 45,26 Nie 3 3,16 Nie wiem 47 49,47 Brak odpowiedzi 2 2,11 Okoliczności: - Zebrania z rodzicami 24 25,26 - Dni otwarte - Rozmowy indywidualne: z wychowawcą z dyrekcją - Zebrania Rady Rodziców z Dyrektorem - Telefonicznie ,26 1,05 0,00 1,05 0,00 str. 9
10 2,11 49,47 45,26 tak nie nie wiem brak odpowiedzi 3,16 1,05 0 1,05 0 zabrania z rodzicami 5,26 dni otwarte rozmowy indywidualne z wychowawcą rozmowy indywidualne z dyrekcją 25,26 zebrania Rady Rodziców telefonicznie Czy szkoła pozwala rodzicom na zgłaszanie swoich uwag, propozycji dotyczących pracy szkoły, jeśli tak to w jakich okolicznościach? Odpowiedzi Nauczyciele Liczba odpowiedzi % ankietowanych Tak Nie 0 0 Nie wiem 0 0 Brak odpowiedzi 0 0 Okoliczności: - Zebrania z rodzicami 22 81,48 str. 10
11 - Dni otwarte - Rozmowy indywidualne: z wychowawcą z dyrekcją - Zebrania Rady Rodziców z Dyrektorem - Telefonicznie ,44 51,85 33,33 25,93 14,81 0 tak nie nie wiem brak odpowiedzi ,33 25,93 51,85 14,81 44,44 81,48 zebrania z rodzicami dni otwarte rozmowy indywidualne z wychowawcą rozmowy indywidualne z dyrekcją zebrania Rady Rodziców z dyrektorem telefonicznie str. 11
12 2. Czy zaobserwowali Państwo, że szkoła oczekuje sugestii i propozycji mogących poprawić jej działalność, jeśli tak to jakich? Odpowiedzi Rodzice Liczba odpowiedzi % ankietowanych Tak 26 27,37 Nie 28 29,47 Nie wiem 39 41,05 Brak odpowiedzi 2 2,11 Sugestie i propozycje: - Poprawa bezpieczeństwa uczniów 1 2 1,05 2,11 - Podniesienie poziomu nauczania 1 1,05 - Organizacja dodatkowych zajęć 1 1,05 - Rozmowy z rodzicami nt. temat edukacji i programu nauczania 1 1 1,05 1,05 - Akcja Podziel się książką - Wpływ na zachowanie uczniów i ich wzajemne relacje str. 12
13 2,11 41,05 29,47 27,37 tak nie nie wiem brak odpoiedzi 1,05 1,05 poprawa bezpieczeństwa uczniów podniesienie poziomu nauczania 1,058 1,05 1,05 2,11 organizacja dodatkowych zajęć rozmowy z rodzicami nt. edukacji i programu nauczania akcja "Podziel się książką" wpływ na zachowanie uczniów i ich wzajemne relacje Czy propozycje rodziców są uwzględniane w planie pracy szkoły? Odpowiedzi Nauczyciele Liczba odpowiedzi % ankietowanych Tak 25 92,59 Nie 0 0,00 Nie wiem 2 7,41 Brak odpowiedzi 0 0,00 str. 13
14 0 7, ,59 tak nie nie wiem brak odpowiedzi 3. Czy inicjatywy i propozycje z Państwa strony są uwzględniane w realizacji szkolnych przedsięwzięć? Odpowiedzi Rodzice Liczba odpowiedzi % ankietowanych Tak 42 44,21 Nie 11 11,58 Nie wiem 40 42,11 Brak odpowiedzi 2 2,11 2,11 42,11 44,21 tak nie nie wiem brak odpowiedzi 11,58 Odpowiedzi Nauczyciele Liczba odpowiedzi % ankietowanych Tak 26 27,37 Nie 0 0 Nie wiem 1 1,05 Brak odpowiedzi 0 0 str. 14
15 0 1, kwartał 2. kwartał 3. kwartał 4. kwartał 27,37 4. Czy podejmowane przez szkołę działania związane z angażowaniem Państwa w jej funkcjonowanie wynikają z przyjętej koncepcji współpracy z rodzicami? Odpowiedzi Rodzice Liczba odpowiedzi % ankietowanych Tak 56 58,95 Nie 9 9,07 Nie wiem 25 26,32 Brak odpowiedzi 5 5,26 5,26 26,32 9,07 58,95 tak nie nie wiem brak odpowiedzi str. 15
16 Czy podejmowane przez szkołę działania związane z angażowaniem rodziców w jej funkcjonowanie wynikają z przyjętej koncepcji współpracy z rodzicami? Odpowiedzi Nauczyciele Liczba odpowiedzi % ankietowanych Tak 23 24,21 Nie 0 0 Nie wiem 3 3,16 Brak odpowiedzi 1 1,05 1,05 0 3,16 24,21 tak nie nie wiem brak odpowiedzi 5. W które z wymienionych form aktywności są Państwo zaangażowani i jak często? Odpowiedzi Rodzice Liczba odpowiedzi % ankietowanych Nigdy 13 13,68 Imprezy szkolne Rzadko 47 49,47 Często 13 13,68 Nigdy 2 2,11 Wywiadówki Rzadko 6 6,32 Często 81 85,26 Nigdy 7 7,37 Zebrania dodatkowe i Rzadko 27 28,42 okazyjne Często 40 42,11 Inna aktywność na rzecz poprawy pracy szkoły Nigdy 0 0 Rzadko 0 0 Często 0 0 Brak odpowiedzi 0 0 str. 16
17 Imprezy szkolne Wywiadówki 2,11 6,32 13,68 13,68 nigdy nigdy rzadko rzadko 49,47 często 85,26 często Zebrania dodatkowe i okazyjne 1,4 28,42 7,37 nigdy rzadko często str. 17
18 W które z wymienionych form aktywności są zaangażowani rodzice i jak często? Odpowiedzi Nauczyciele Liczba odpowiedzi % ankietowanych Nigdy 0 0 Imprezy szkolne Rzadko 12 12,63 Często 15 15,79 Nigdy 0 0 Wywiadówki Rzadko 1 1,05 Często 24 25,26 Nigdy 1 1,05 Zebrania dodatkowe i Rzadko 17 17,89 okazyjne Często 8 8,42 Inna aktywność na rzecz poprawy pracy szkoły: - Pomoce materialne Nigdy 0 0 (rzeczowe) Rzadko 0 0 Często 3 3,16 Nigdy Pomoc podczas imprez Rzadko 0 0 klasowych Często 2 2,11 Nigdy Pomoc w projekcie Rzadko 0 0 edukacyjnym Często 2 2,11 Nigdy Wsparcie podczas imprez Rzadko 0 0 szkolnych Często 2 2,11 Brak odpowiedzi 0 0 Imprezy szkolne Wywiadówki 01,05 15,79 12,63 nigdy rzadko nigdy rzadko 12,63 często 25,26 często str. 18
19 Zebrania dodatkowe i okazyjne 1,41,05 17,89 nigdy rzadko często Inna aktywność na rzecz poprawy pracy szkoły: Pomoce materialne 0 Pomoc podczas imprez klasowych 0 3,16 nigdy rzadko często 2,11 nigdy rzadko często Pomoc podczas projektów edukacyjnych 0 Wsparcie podczas imprez szkolnych 0 nigdy rzadko często nigdy rzadko często 2,11 2,11 str. 19
20 6. Czy uzyskali Państwo adekwatne do potrzeb związanych z rozwojem dziecka wsparcie ze strony szkoły? Odpowiedzi Rodzice Liczba odpowiedzi % ankietowanych Tak 68 71,58 Nie 7 7,37 Nie wiem 11 11,58 Brak odpowiedzi 9 9,47 1,2 11,58 7,37 71,58 tak nie nie wiem brak odpowiedzi Czy zdaniem Państwa rodzice uzyskują adekwatne do potrzeb związanych z rozwojem dziecka wsparcie ze strony szkoły? Odpowiedzi Nauczyciele Liczba odpowiedzi % ankietowanych Tak 24 25,26 Nie 0 0 Nie wiem 3 3,16 Brak odpowiedzi 0 0 str. 20
21 0 3, ,26 tak nie nie wiem brak odpowiedzi 7. Kto Państwa zdaniem ze strony szkoły jest najbardziej zaangażowany we wzajemną współpracę? Odpowiedzi Rodzice Liczba odpowiedzi % ankietowanych Wychowawcy 36 37,89 Dyrekcja 13 13,68 Nauczyciele 7 7,37 Rada Rodziców 3 3,16 Pedagog 3 3,16 Psycholog 4 4,21 Nie mam zdania 1 1,05 Brak odpowiedzi 33 34,74 str. 21
22 34,74 37,89 wychowawcy dyrekcja nauczyciele Rada Rodziców pedagog psycholog nie mam zdania brak odpowiedzi 1,05 4,21 3,16 3,16 7,37 13,68 Kto Państwa zdaniem ze strony szkoły jest najbardziej zaangażowany we współpracę rodzicami? Odpowiedzi Nauczyciele Liczba odpowiedzi % ankietowanych Wychowawcy 24 25,26 Dyrekcja 21 22,11 Nauczyciele 7 7,37 Rada rodziców 0 0 Pedagog 10 10,53 Psycholog 10 10,53 Nie mam zdania 0 0 Brak odpowiedzi 0 0 str. 22
23 0 0 10, ,53 7,37 25,26 Wychowawcy Dyrekcja Nauczyciele Rada rodziców Pedagog Psycholog Nie mam zdania Brak odpowiedzi 22,11 str. 23
24 8. Jak oceniacie Państwo własne zaangażowanie we współpracę z nauczycielami (kontakty telefoniczne, kontakty indywidualne, zebrania, dni otwarte szkoły)? Proszę ocenić w skali od 1 do 6. Odpowiedzi - Rodzice Brak odpowiedzi % ankietowanych 0 2,11 14,74 24,21 27,37 30,53 1,05 30,53 1,05 27,37 0 2,11 14,74 24, brak odpowiedzi Jak oceniacie Państwo własne zaangażowanie we współpracę z rodzicami (kontakty telefoniczne, kontakty indywidualne, zebrania, dni otwarte szkoły)? Proszę ocenić w skali od 1 do 6. Odpowiedzi - Nauczyciele Brak odpowiedzi % ankietowanych 0 0 3,7 14,81 51,85 29,63 0 str. 24
25 29, ,7 14,81 51, brak odpowiedzi 9. W jaki sposób są przedstawione Państwu wnioski z pracy szkoły? Odpowiedzi Rodzice Liczba odpowiedzi % ankietowanych Zebrania ogólne 13 13,68 Zebrania klasowe 32 33,68 Strona internetowa 3 3,16 Tablica informacyjna 1 1,05 Dni otwarte 0 0 Spotkania indywidualne 0 0 Rada rodziców 0 0 Opowieści dziecka 1 1,05 Nie są 2 2,11 Brak odpowiedzi 32 33,68 str. 25
26 13,68 Zebrania ogólne Zebrania klasowe 33,68 Strona internetowa Tablica informacyjna Dni otwarte Spotkania indywidualne Rada rodziców 33,68 Opowieści dziecka Nie są Brak odpowiedzi 2,11 3,16 1, ,05 W jaki sposób są przedstawione Rodzicom wnioski z pracy szkoły? Odpowiedzi Nauczyciele Liczba odpowiedzi % ankietowanych Zebrania ogólne 17 17,89 Zebrania klasowe 23 24,21 Strona internetowa 5 5,26 Tablica informacyjna 0 0 Dni otwarte 3 3,16 Spotkania indywidualne 2 2,11 Rada rodziców 3 3,16 Nie są 0 0 Brak odpowiedzi 1 1,05 str. 26
27 0 1,05 2,11 3,16 0 3,16 5,26 17,89 Zebrania ogólne Zebrania klasowe Strona internetowa Tablica informacyjna Dni otwarte Spotkania indywidualne Rada rodziców Nie są Brak odpowiedzi 24,21 str. 27
28 10. Czy szkoła, planując działania wzbogacające jej warunki lokalowe i wyposażenie bierze pod uwagę Państwa sugestie? Odpowiedzi Rodzice Liczba odpowiedzi % ankietowanych Tak Nie 9 9,47 Nie wiem 45 47,37 Brak odpowiedzi 3 3,16 3,16 47,37 40 Tak Nie Nie wiem Brak odpowiedzi 9,47 Czy szkoła, planując działania wzbogacające jej warunki lokalowe i wyposażenie bierze pod uwagę sugestie rodziców? Odpowiedzi Nauczyciele Liczba odpowiedzi % ankietowanych Tak 15 15,79 Nie 0 0 Nie wiem 12 12,63 Brak odpowiedzi 0 0 str. 28
29 0 12,63 15,79 Tak Nie Nie wiem Brak odpowiedzi Czy wnioski wynikające z analizy działań i uwag Państwa są wykorzystywane przez nauczycieli w ich pracy? Odpowiedzi Rodzice Liczba odpowiedzi % ankietowanych Tak 52 54,74 Nie 3 3,16 Nie wiem 34 35,79 Brak odpowiedzi 6 6,32 6,32 35,79 54,74 Tak Nie Nie wiem Brak odpowiedzi 3,16 str. 29
30 Czy wnioski wynikające z działań i uwag zgłaszanych przez rodziców są wykorzystywane w pracy nauczycieli? Odpowiedzi Nauczyciele Liczba odpowiedzi % ankietowanych Tak 26 27,37 Nie 0 0 Nie wiem 0 0 Brak odpowiedzi 1 1,05 001,05 Tak Nie Nie wiem Brak odpowiedzi 27, Jeżeli tak, to które z wymienionych działań zostały przez Państwa zaobserwowane w pracy nauczycieli? Zakreślić wybraną/wybrane odpowiedź/odpowiedzi. Odpowiedzi Rodzice Liczba odpowiedzi % ankietowanych Modyfikują własny plan zajęć edukacyjnych 16 16,84 Modyfikują testy i sprawdziany 21 22,11 Częściej wykorzystują metody aktywne 18 18,95 Stosują indywidualizację nauczania 11 11,58 Organizują dodatkowe zajęcia edukacyjne str. 30
31 60 16,84 22,11 18,95 11,58 Modyfikują własny plan zajęć edukacyjnych Modyfikują testy i sprawdziany Częściej wykorzystują metody aktywne Stosują indywidualizację nauczania Organizują dodatkowe zajęcia edukacyjne Jeżeli tak, to które z wymienionych poniżej propozycji zostały przez Państwa wykorzystane w swojej pracy? Zakreślić wybraną/wybrane odpowiedź/odpowiedzi. Odpowiedzi Nauczyciele Liczba odpowiedzi % ankietowanych Modyfikuję własny plan zajęć edukacyjnych 12 12,63 Modyfikuję testy i sprawdziany 17 17,89 Częściej wykorzystuję metody aktywne 16 16,84 Stosuję indywidualizację nauczania 21 22,11 Organizuję dodatkowe zajęcia edukacyjne Inne: - Pomoc w nauce uczniom z trudnościami - Konsultacje dla uczniów - Nadrabianie zaległości ,05 1,05 1, ,11 3,16 Modyfikuję własny plan zajęć edukacyjnych 12,63 16,84 17,89 Modyfikuję testy i sprawdziany Częściej wykorzystuję metody aktywne Stosuję indywidualizację nauczania Organizuję dodatkowe zajęcia edukacyjne Inne str. 31
32 13. Jak ocenia Pan/Pani skuteczność wdrażanych przez nauczycieli działań, które wcześniej zostały zaproponowane przez Rodziców? Proszę ocenić w skali od 1 do 6. Odpowiedzi - Rodzice Brak odpowiedzi % ankietowanych 1,05 2,11 14,74 35,79 23,16 10,53 12,63 1,05 2,11 10,53 23,16 12,63 14,74 35, brak odpowidzi Jak ocenia Pan/Pani skuteczność wdrażanych przez siebie działań, które wcześniej zostały zaproponowane przez rodziców. Proszę ocenić w skali od 1 do 6. Odpowiedzi Nauczyciele Brak odpowiedzi % ankietowanych ,81 40,74 33,33 7,41 3,7 str. 32
33 0 0 7,41 3,7 14, , ,74 6 brak odpowiedzi str. 33
34 KWESTIONARIUSZ WYWIADU Z DYREKTOREM SZKOŁY DOTYCZĄCY WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI 1. Czy szkoła pozwala na zgłaszanie propozycji przez rodziców? Rodzice mają szansę dzielenia się swoimi pomysłami, spostrzeżeniami oraz uwagami dotyczącymi pracy szkoły w trakcie zebrań z wychowawcami klas, dni otwartej szkoły, indywidualnych spotkań z nauczycielami i dyrekcją szkoły. Rodzice zgłaszają swoje propozycje do Programu Wychowawczego Szkoły, Programów Wychowawczych poszczególnych klas, opiniują Programy Nauczania, listę Szkolnych Podręczników, Programy Profilaktyczne, Koncepcję Pracy Szkoły, Roczny i Pięcioletni Plan Pracy Szkoły, itp. 2. Czy inicjatywy i propozycje ze strony rodziców są uwzględniane w realizacji szkolnych przedsięwzięć? Szkoła stara się korzystać ze wszystkich inicjatyw i propozycji rodziców dowodem na to jest wspólnie wypracowany Ceremoniał Szkoły, Programy Wychowawcze i Profilaktyczne. Wspólna organizacja imprez szkolnych i środowiskowych, udział rodziców w pracach na rzecz szkoły np. odnawianie sal lekcyjnych. 3. Czy podejmowane przez szkołę działania związane z angażowaniem rodziców w jej funkcjonowanie wynikają z przyjętej koncepcji współpracy z rodzicami i jak są realizowane? Wszystkie działania związane z angażowaniem rodziców w działania szkoły opierają się o dokumenty wewnętrzne: Koncepcję Pracy Szkoły, Programy Wychowawcze klas i szkoły, Roczny i Pięcioletni Plan Pracy szkoły, Programy Profilaktyczne. 4. Których obszarów dotyczy współpraca szkoły z rodzicami? Współpraca szkoły z rodzicami odbywa się głównie w obszarach dotyczących procesu dydaktyczno wychowawczego, działań profilaktycznych, organizacji imprez szkolnych i środowiskowych, odnawiania pomieszczeń szkolnych. 5. Czy rodzice uzyskują adekwatne do potrzeb związanych z rozwojem dziecka wsparcie ze strony szkoły? Szkoła zatrudnia dla własnych potrzeb pedagoga i psychologa szkolnego, posiada opracowane programy profilaktyczne i terapeutyczne, prowadzi zajęcia wyrównawcze, przygotowujące do egzaminu gimnazjalnego, koła zainteresowań, kluby, przeprowadza testy diagnozujące uzdolnienia np. APIS, diagnozujące wiedzę z zakresu matematyki, języka polskiego, języka angielskiego, itp. 6. Kto w szkole jest zaangażowany we współpracę z rodzicami? We współpracę z rodzicami zaangażowani są: dyrekcja, wychowawcy, nauczyciele przedmiotowi, psycholog oraz pedagog szkolny. 7. Jak ocenia Pan zaangażowanie nauczycieli we współpracę z rodzicami. Proszę ocenić w skali od 1 do 6? Współpracę nauczycieli z rodzicami oceniam na W jaki sposób przedstawia się nauczycielom wnioski ze współpracy z rodzicami? Wnioski ze współpracy z rodzicami przedstawiane są na zebraniach Rady Pedagogicznej podsumowującej I semestr oraz rok szkolny. 9. Na ile warunki lokalowe szkoły umożliwiają Państwu realizację wspólnych działań z rodzicami? Warunki lokalowe szkoły są wystarczające do realizacji zaplanowanych działań. str. 34
35 10. Na ile wyposażenie szkoły umożliwia Państwu realizację przyjętych wspólnych programów? Wyposażenie szkoły jest wystarczające do realizacji podstaw programowych ze wszystkich przedmiotów oraz zapewnia możliwości realizacji programów realizowanych wspólnie z rodzicami. 11. Czy szkoła planując działania wzbogacające warunki lokalowe i wyposażenie bierze pod uwagę sugestie rodziców? Proszę podać przykłady? Szkoła planując działania wzbogacające warunki lokalowe oraz wyposażenie szkoły bierze pod uwagę sugestie rodziców np. udrożnienie szkoły dla osób niepełnosprawnych, wprowadzenie dziennika elektronicznego itp. str. 35
36 WNIOSKI KOŃCOWE 1. Nie ma spójności w świadomości współpracy rodziców ze szkołą. 2. Wśród rodziców zdania na temat ich współpracy ze szkołą są podzielone. Z kolei wszyscy nauczyciele uważają, że są otwarci na propozycje i inicjatywy rodziców. 3. Podejmowane przez szkołę działania związane z angażowaniem rodziców w jej funkcjonowanie wynikają z przyjętej koncepcji współpracy. 4. Najczęstszymi formami aktywności, w które angażują się rodzice są zebrania dodatkowe i okazjonalne, wywiadówki oraz imprezy szkolne. 5. Rodzice w wystarczającym stopniu uzyskują wsparcie ze strony szkoły adekwatne do potrzeb związanych z rozwojem dziecka. 6. Najbardziej zaangażowani we wzajemną współpracę z rodzicami są wychowawcy klas. 7. Rodzice swoje zaangażowanie we współpracę z nauczycielami określają jako funkcjonującą na wysokim poziomie. Nauczyciele również wysoko ocenili własne zaangażowanie we współpracę z rodzicami. 8. Wnioski z pracy szkoły są przedstawiane podczas zebrań ogólnych oraz zebrań klasowych. 9. Sugestie rodziców dotyczące wzbogacenia warunków lokalowych i wyposażenia szkoły są wykorzystywane przez szkołę w znacznym stopniu. 10. Nauczyciele wykorzystują wnioski wynikające z analizy działań i uwag zgłaszanych ze strony rodziców dotyczące ich pracy. Przede wszystkim organizują dodatkowe zajęcia edukacyjne, modyfikują testy i sprawdziany, stosują indywidualizację nauczania oraz częściej wykorzystują metody aktywne. 11. Skuteczność wdrażanych przez nauczycieli działań jest oceniona na bardzo dobrym poziomie. WSKAZÓWKI DO DALSZEJ PRACY Wśród objętych ankietowaniem respondentów istnieje grupa, która nie potrafi określić pozytywów i negatywów współpracy na płaszczyźnie dom rodzinny szkoła. W toku spotkań z rodzicami nauczyciele powinni, poprzez właściwą argumentację, zachęcać Rodziców do podjęcia działań na rzecz szkoły, a co za tym idzie ich własnych dzieci. str. 36
37 PODSUMOWANIE Współpraca szkoły z rodzicami nie jest łatwa, wymaga ogromnego zaangażowania i poświęcenia z obu stron. Jednak jeśli rodzice i nauczyciele będą wzajemnie się wspierać szybciej osiągną cel, jakim jest wykształcenie i wychowanie młodego człowieka. Brak wspólnej płaszczyzny wychowawczej wprowadza chaos w życie dziecka, a ponadto bez porozumienia z rodzicami proces właściwego wychowania w ogóle nie jest możliwy. Zespół ds. ewaluacji : Alfred Dzwonek, Małgorzata Czerwonka, Justyna Kucińska, Jacek Gawroński. str. 37
38 Ankieta dla nauczycieli Zwracamy się do Państwa z prośbą o anonimowe wypełnienie poniższej ankiety Uzyskane wyniki badań posłużą nam do podniesienia efektywności pracy szkoły. 1. Czy szkoła pozwala rodzicom na zgłaszanie swoich uwag, propozycji dotyczących pracy szkoły, jeśli tak to w jakich okolicznościach? tak nie nie wiem 2. Czy propozycje rodziców są uwzględniane w planie pracy szkoły? tak nie nie wiem 3. Czy inicjatywy i propozycje ze strony rodziców są uwzględniane w realizacji szkolnych przedsięwzięć? tak nie nie wiem 4. Czy podejmowane przez szkołę działania związane z angażowaniem rodziców w jej funkcjonowanie wynikają z przyjętej koncepcji współpracy z rodzicami? tak nie nie wiem 5. W które z wymienionych form aktywności są zaangażowani rodzice i jak często? a) Imprezy szkolne nigdy rzadko często b) wywiadówki: nigdy rzadko często c) zebrania dodatkowe i okazyjne: nigdy rzadko często d) inna aktywność na rzecz poprawy pracy szkoły : nigdy rzadko często 6. Czy zdaniem Państwa rodzice uzyskują adekwatne do potrzeb związanych z rozwojem dziecka wsparcie ze strony szkoły tak nie nie wiem 7. Kto Państwa zdaniem ze strony szkoły jest najbardziej zaangażowany we współpracę z rodzicami? str. 38
39 8. Jak oceniacie Państwo własne zaangażowanie we współpracę z rodzicami (kontakty telefoniczne, kontakty indywidualne, zebrania, dni otwarte szkoły)? Proszę ocenić w skali od 1 do W jaki sposób są przedstawione Rodzicom wnioski z pracy szkoły? 10. Czy szkoła, planując działania wzbogacające jej warunki lokalowe i wyposażenie bierze pod uwagę sugestie rodziców? tak nie nie wiem 11. Czy wnioski wynikające z działań i uwag zgłaszanych przez rodziców są wykorzystywane w pracy nauczycieli? tak nie nie wiem 12. Jeżeli tak, to które z wymienionych poniżej propozycji zostały przez Państwa wykorzystane w swojej pracy? Zakreślić wybraną/wybrane odpowiedź/odpowiedzi. a. modyfikuję własny plan zajęć edukacyjnych b. modyfikuję testy i sprawdziany c. częściej wykorzystuję metody aktywne d. stosuję indywidualizację nauczania e. organizuję dodatkowe zajęcia edukacyjne f. inne: 13. Jak ocenia Pan/Pani skuteczność wdrażanych przez siebie działań, które wcześniej zostały zaproponowane przez rodziców. Proszę ocenić w skali od 1 do Dziękujemy za wypełnienie ankiety Zespół Ewaluacyjny str. 39
40 Ankieta dla rodziców Zwracamy się do Państwa z prośbą o anonimowe wypełnienie poniższej ankiety Uzyskane wyniki badań posłużą nam do podniesienia efektywności pracy szkoły. 1. Czy szkoła pozwala Panu/Pani na zgłaszanie propozycji mających wpływ na jej działalność, jeśli tak to w jakich okolicznościach? tak nie nie wiem 2. Czy zaobserwowali Państwo, że szkoła oczekuje sugestii i propozycji mogących poprawić jej działalność, jeśli tak to jakich? tak nie nie wiem 3. Czy inicjatywy i propozycje z Państwa strony są uwzględniane w realizacji szkolnych przedsięwzięć? tak nie nie wiem 4. Czy podejmowane przez szkołę działania związane z angażowaniem Państwa w jej funkcjonowanie wynikają z przyjętej koncepcji współpracy z rodzicami? tak nie nie wiem 5. W które z wymienionych form aktywności są Państwo zaangażowani i jak często? a. Imprezy szkolne nigdy rzadko często b) wywiadówki: nigdy rzadko często c) zebranie dodatkowe i okazyjne: nigdy rzadko często d) inne aktywności na rzecz poprawy pracy szkoły : nigdy rzadko często 6. Czy uzyskali Państwo adekwatne do potrzeb związanych z rozwojem dziecka wsparcie ze strony szkoły tak nie nie wiem str. 40
41 7. Kto Państwa zdaniem ze strony szkoły jest najbardziej zaangażowany we wzajemną współpracę? 8. Jak oceniacie Państwo własne zaangażowanie we współpracę z nauczycielami (kontakty telefoniczne, kontakty indywidualne, zebrania, dni otwarte szkoły)? Proszę ocenić w skali od 1 do W jaki sposób są przedstawione Państwu wnioski z pracy szkoły? 10. Czy szkoła, planując działania wzbogacające jej warunki lokalowe i wyposażenie bierze pod uwagę Państwa sugestie? tak nie nie wiem 11. Czy wnioski wynikające z analizy działań i uwag Państwa są wykorzystywane przez nauczycieli w ich pracy? tak nie nie wiem 12. Jeżeli tak, to które z wymienionych działań zostały przez Państwa zaobserwowane w pracy nauczycieli? Zakreślić wybraną/wybrane odpowiedź/odpowiedzi. a. modyfikują własny plan zajęć edukacyjnych b. modyfikują testy i sprawdziany c. częściej wykorzystują metody aktywne d. stosują indywidualizację nauczania e. organizują dodatkowe zajęcia edukacyjne f. inne: g. 13. Jak ocenia Pan/Pani skuteczność wdrażanych przez nauczycieli działań, które wcześniej zostały zaproponowane przez Rodziców? Proszę ocenić w skali od 1 do Zespół Ewaluacyjny Dziękujemy za wypełnienie ankiety str. 41
42 Kwestionariusz wywiadu z dyrektorem Data i miejsce wywiadu Prowadzący wywiad L.P. PYTANIA Szkoła a rodzice 1 Czy szkoła pozwala na zgłaszanie propozycji przez rodziców? 2 Czy inicjatywy i propozycje ze strony rodziców są uwzględniane w realizacji szkolnych przedsięwzięć? 3 Czy podejmowane przez szkołę działania związane z angażowaniem rodziców w jej funkcjonowanie wynikają z przyjętej koncepcji współpracy z rodzicami i jak są realizowane? 4 Których obszarów dotyczy współpraca szkoły z rodzicami (działania organizacyjne, wychowawcze i profilaktyczne)? 5 Czy rodzice uzyskują adekwatne do potrzeb związanych z rozwojem dziecka wsparcie ze strony szkoły? Skuteczność działań rodziców 6 Kto w szkole jest zaangażowany we współpracę z rodzicami? 7 Jak ocenia Pan zaangażowanie nauczycieli we współpracę z rodzicami? Proszę ocenić w skali od 1 do W jaki sposób przedstawia się nauczycielom wnioski ze współpracy z rodzicami? Rodzice a możliwości szkoły 9 Na ile warunki lokalowe szkoły umożliwiają Państwu realizację wspólnych działań z rodzicami? 10 Na ile wyposażenie szkoły umożliwia Państwu realizację przyjętych wspólnych programów? 11 Czy szkoła planując działania wzbogacające warunki lokalowe i wyposażenie bierze pod uwagę sugestie rodziców? Proszę podać przykłady. str. 42
GIMNAZJUM IM. SŁAWOJA FELICJANA SKŁADKOWSKIEGO W POMIECHÓWKU
GIMNAZJUM IM. SŁAWOJA FELICJANA SKŁADKOWSKIEGO W POMIECHÓWKU EWALUACJA WEWNĘTRZNA Wymaganie 8 Promowana jest wartość edukacji. Badanie losów absolwentów. czerwiec 2015r SPIS TREŚCI 1. Wprowadzenie 2. Informacja
Bardziej szczegółowoGIMNAZJUM IM. SŁAWOJA FELICJANA SKŁADKOWSKIEGO W POMIECHÓWKU
GIMNAZJUM IM. SŁAWOJA FELICJANA SKŁADKOWSKIEGO W POMIECHÓWKU EWALUACJA WEWNĘTRZNA Wymaganie 6 SZKOŁA LUB PLACÓWKA WSPOMAGA ROZWÓJ UCZNIÓW Z UWZGLĘDNIENIEM ICH INDYWIDUALNEJ SYTUACJI czerwiec 2014r SPIS
Bardziej szczegółowoEwaluacja wewnętrzna
Ewaluacja wewnętrzna w Zespole Placówek Opiekuńczo-Wychowawczych w Jarosławiu Rok szkolny 2016/2017 I. Podstawa zaplanowania zadań na rok szkolny 2016/2017 1. Art. 31 i 33 ustawy o systemie oświaty (Dz.U.2015.2156
Bardziej szczegółowoGIMNAZJUM IM. SŁAWOJA FELICJANA SKŁADKOWSKIEGO W POMIECHÓWKU
GIMNAZJUM IM. SŁAWOJA FELICJANA SKŁADKOWSKIEGO W POMIECHÓWKU EWALUACJA WEWNĘTRZNA Wymaganie 4 Uczniowie są aktywni. czerwiec 2016r SPIS TREŚCI 1. Wprowadzenie 2. Informacja o szkole 3. Projekt ewaluacji
Bardziej szczegółowoEwaluacja wewnętrzna
Ewaluacja wewnętrzna w Zespole Placówek Opiekuńczo-Wychowawczych w Jarosławiu ROK SZKOLNY 2015/2016 I. Podstawa zaplanowania zadań na rok szkolny 2015/2016 1. Art. 31 i 33 ustawy o systemie oświaty (Dz.
Bardziej szczegółowoPlan nadzoru pedagogicznego Gimnazjum im. S. F. Składkowskiego w Pomiechówku w roku szkolnym 2017/2018
Plan nadzoru pedagogicznego Gimnazjum im. S. F. Składkowskiego w Pomiechówku w roku szkolnym 2017/2018 Podstawa prawna: Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 59 ze zm.),
Bardziej szczegółowoEwaluacja Wewnętrzna
Ewaluacja Wewnętrzna w Zespole Placówek Opiekuńczo - Wychowawczych w Jarosławiu ROK SZKOLNY 2014-2015 1. Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W ZESPOLE SZKOLNO PRZEDSZKOLNYM W NOWEJ WSI EŁCKIEJ W ROKU SZKOLNYM 2012/2013
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W ZESPOLE SZKOLNO PRZEDSZKOLNYM W NOWEJ WSI EŁCKIEJ W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 Obszar: 1. EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ ORAZ
Bardziej szczegółowoPLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGOP Przedszkola Samorządowego nr 2 w Rykach w roku szkolnym 2011/2012
PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGOP Przedszkola Samorządowego nr 2 w Rykach w roku szkolnym 2011/2012 Podstawa prawna prowadzonego nadzoru: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października
Bardziej szczegółowoDATA NAPISANIA RAPORTU- MAJ 2017 r.
DATA NAPISANIA RAPORTU- MAJ 2017 r. AUTORZY RAPORTU- Aleksandra Klakowska, Agnieszka Maszota, Jolanta Foks- Styn, Danuta Różańska, Aleksandra Pokorska, Anna Szymikowska- Romejko, Anna Dominik PODSUMOWANIE
Bardziej szczegółowoEWALUACJA WEWNĘTRZNA SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. KARDYNAŁA STEFANA WYSZYŃSKIEGO W MANASTERZU
Załącznik nr 1- Projekt ewaluacji EWALUACJA WEWNĘTRZNA SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. KARDYNAŁA STEFANA WYSZYŃSKIEGO W MANASTERZU WYMAGANIE IX RODZICE SĄ PARTNERAMI SZKOŁY I PLACÓWKI Diagnoza stopnia partycypacji
Bardziej szczegółowoRAPORT ZE WSTĘPNEJ EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 I. CELE I ZAKRES EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ: Przedmiot ewaluacji:
RAPORT ZE WSTĘPNEJ EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 I. CELE I ZAKRES EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ: Przedmiot ewaluacji: WYMAGANIE 3. PRZEDMIOT EWALUACJI: Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej
Gimnazjum Publiczne im. Jana Pawła II w Łobżenicy Raport z ewaluacji wewnętrznej Obszar 2.6. Prowadzone są działania służące wyrównywaniu szans edukacyjnych. Wymaganie: szkoła wspomaga rozwój uczniów,
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ 2014/2015 W SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO WYCHOWAWCZYM IM. JANUSZA KORCZAKA W SZYMBARKU
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ 2014/2015 W SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO WYCHOWAWCZYM IM. JANUSZA KORCZAKA W SZYMBARKU ZAKRES WYMAGANIA: 3. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie
Bardziej szczegółowoPrzykładowe projekty ewaluacji przygotowane przez zespoły nauczycielskie w roku szkolnym 2017/2018
Załącznik nr 1 do planu nadzoru dyrektora ZSzP15 w Rybniku w roku szkolnym 2017/2018 ( zatwierdzony uchwałą 11/2017/2018 z dn 11.09.2017r.) Przykładowe projekty ewaluacji przygotowane przez zespoły nauczycielskie
Bardziej szczegółowoPLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO W ROKU SZKOLNYM 2013/2014
PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 przedstawiony na posiedzeniu Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej im. Generała Franciszka Kamińskiego w Ciechlinie w dniu 10.09.2013 roku I. Podstawa
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANA BRZECHWY W ŻELISZOWIE W ROKU SZKOLNYM 2013/2014
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANA BRZECHWY W ŻELISZOWIE W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 W roku szkolnym 2013/2014 zaplanowano przeprowadzenie ewaluacji wewnętrznej
Bardziej szczegółowo2015/2016 RAPORT EWALUACYJNY / GIMNAZJUM W SIEDLINIE RAPORT EWALUACYJNY WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI. Siedlin, październik 2015r. EWALUACJA WEWNĘTRZNA / 1
RAPORT EWALUACYJNY WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI Siedlin, październik 2015r. EWALUACJA WEWNĘTRZNA / 1 Przedmiot ewaluacji: Współpraca z rodzicami prowadzona przez szkołę w obszarach: realizacja i efekty dotychczas
Bardziej szczegółowoRok szkolny 2014/2015
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Realizacja podstawy programowej w zakresie celów ogólnych, umiejętności i wiedzy przedmiotowej, zalecanych warunków i sposobów realizacji Rok szkolny 2014/2015 Opracowali:
Bardziej szczegółowoRaport z przeprowadzonej ewaluacji w obszarze współpracy szkoły z rodzicami
Raport z przeprowadzonej ewaluacji w obszarze współpracy szkoły z rodzicami Zespół ewaluacyjny w składzie: A. Czajkowski, D. Stokłosa, K. Zawarska przygotował i przeprowadził ewaluację dotyczącą współpracy
Bardziej szczegółowoSPRAWOZDANIE Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2010/ 2011
SPRAWOZDANIE Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2010/ 2011 OBSZAR III WYMAGANIE 3.3. Rodzice są partnerami szkoły. DATA SPORZĄDZENIA SPRAWOZDANIA: 20 czerwca 2011 r. NAZWISKA AUTORÓW: Jolanta Andriskowska
Bardziej szczegółowoPLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO GIMNAZJUM im. Sławoja Felicjana Składkowskiego w Pomiechówku na rok szkolny 2015/2016
PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO GIMNAZJUM im. Sławoja Felicjana Składkowskiego w Pomiechówku na rok szkolny 2015/2016 Zatwierdzony na Radzie Pedagogicznej w dn. 15.09.2015 r. 1 Plan nadzoru pedagogicznego
Bardziej szczegółowoPodsumowanie pracy szkół w roku szkolnym 2017/2018 na podstawie wyników egzaminu gimnazjalnego oraz raportu nadzoru pedagogicznego
Podsumowanie pracy szkół w roku szkolnym 2017/2018 na podstawie wyników egzaminu gimnazjalnego oraz raportu nadzoru pedagogicznego grudzień 2018 roku Wyniki egzaminu gimnazjalnego w 2018 r. uczniów szkół
Bardziej szczegółowoPLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO 2015/2016. str. 1. Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2015/2016 w Publicznym Gimnazjum nr 38 w Łodzi
PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO GIMNAZJUM NR 38 W ŁODZI W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 str. 1 Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tj. Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn.
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
Zespół Szkół w Augustowie RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ WYMAGANIE: Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. Zespół w składzie: Halina Ignatiuk Irena Żmieńko Joanna
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ przeprowadzonej w Zespole Szkół im. Jana Pawła II w Korytnicy
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ przeprowadzonej w Zespole Szkół im. Jana Pawła II w Korytnicy Rok szkolny 2013/2014 Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009r.
Bardziej szczegółowoSKŁAD ZESPOŁU EWALUACYJNEGO Anna Burzan Anetta Masalska Agnieszka Wientzek
EWALUACJA WEWNĘTRZNA ROK SZKOLNY 2016/2017 SZKOŁA WSPOMAGA ROZWÓJ UCZNIÓW Z UWZGLĘDNIENIEM ICH INDYWIDUALNEJ SYTUACJI SKŁAD ZESPOŁU EWALUACYJNEGO Anna Burzan Anetta Masalska Agnieszka Wientzek HARMONOGRAM
Bardziej szczegółowoPLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO
PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO Zespołu Szkół Publicznych w Kliniskach Wielkich W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 Podstawa prawna prowadzonego nadzoru: 1) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października
Bardziej szczegółowoI Podstawy planowania. Podstawa prawna:
ORGANIZACJA I HARMONOGRAM ROCZNEGO PLANU NADZORU PEDAGOGICZNEGO sprawowanego w Szkole Podstawowej Nr 73 Specjalny Ośrodek Szkolno Wychowawczy dla Dzieci Niewidomych i Słabowidzących w Krakowie, ul. Tyniecka
Bardziej szczegółowoRaport z badania ewaluacji wewnętrznej Rodzice są partnerami szkoły w obszarze Funkcjonowanie szkoły lub placówki w środowisku lokalnym.
Raport z badania ewaluacji wewnętrznej Rodzice są partnerami szkoły w obszarze Funkcjonowanie szkoły lub placówki w środowisku lokalnym. Szkoła Podstawowa Specjalna Nr 38 Gimnazjum Specjalne Nr 26 w roku
Bardziej szczegółowoPLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 przedstawiony na posiedzeniu Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej im. Generała Franciszka Kamińskiego w Ciechlinie w dniu 10.09.2014 roku I. Podstawa
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Przeprowadzonej w SP w Bruszewie W roku szkolnym 2010/2011
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Przeprowadzonej w SP w Bruszewie W roku szkolnym 2010/2011 W roku szkolnym 2010/11 została przeprowadzona ewaluacja wewnętrzna dotycząca obszaru 2.,,Procesy zachodzące w
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2015/2016
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 WYMAGANIE 7 Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych Publiczne Gimnazjum Nr 1 im. Jana Pawła II w Kozienicach
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN PRACY SZKOŁY na rok szkolny 2016/2017
ROCZNY PLAN PRACY SZKOŁY na rok szkolny 2016/2017 ZADANIE 1 Szkoła lub placówka realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój uczniów ZADANIA TERMIN ODPOWIEDZIALNI 1.Szkoła działa zgodnie z przyjętą
Bardziej szczegółowoPLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO NA ROK SZKOLNY 2016/2017 Szkoły Podstawowej nr 61 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Krakowie
PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO NA ROK SZKOLNY 2016/2017 Szkoły Podstawowej nr 61 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Krakowie PODSTAWA PRAWNA PLANOWANIA DZIAŁAŃ. 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowoWspółpraca szkoły z rodzicami w obszarze nauczyciel-uczeń-rodzic-nauczyciel.
Raport ewaluacji "Rodzice są partnerami szkoły". I. Informacje ogólne Obiekt ewaluacji: Współpraca szkoły z rodzicami w obszarze nauczyciel-uczeń-rodzic-nauczyciel. Zastosowane metody ewaluacji: Ankieta
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Szkoła lub placówka, organizując procesy edukacyjne, uwzględnia wnioski z analizy wyników sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych
Bardziej szczegółowoPlan nadzoru pedagogicznego Gimnazjum im. Sławoja Felicjana Składkowskiego w Pomiechówku w roku szkolnym 2013/2014
Plan nadzoru pedagogicznego Gimnazjum im. Sławoja Felicjana Składkowskiego w Pomiechówku w roku szkolnym 2013/2014 Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009
Bardziej szczegółowoEWALUACJA WEWNĘTRZNA
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W SIEMIANOWICACH ŚLĄSKICH EWALUACJA WEWNĘTRZNA Obszar III FUNKCJONOWANIE SZKOŁY W ŚRODOWISKU LOKALNYM 3.4 RODZICE SĄ PARTNERAMI SZKOŁY ROK SZKOLNY 2010/2011
Bardziej szczegółowoOBSZARY PRACY SZKOŁY
OBSZARY PRACY SZKOŁY 1. Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły. 1.1. Analizuje się wyniki egzaminu maturalnego i egzaminu potwierdzające
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY I NADZORU PEDAGOGICZNEGO W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 ODDZIAŁY PRZEDSZKOLNE I PUNKT PRZEDSZKOLNY W ŻARNOWCU
PLAN PRACY I NADZORU PEDAGOGICZNEGO W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 ODDZIAŁY PRZEDSZKOLNE I PUNKT PRZEDSZKOLNY W ŻARNOWCU Podstawa prawna I. Art. 33 ust. 1 i 2; art. 35 ust. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r.
Bardziej szczegółowoPlan pracy szkoły. Zespołu Szkoły Podstawowej i Gimnazjum w Pudliszkach 2014/2015
Plan pracy szkoły Zespołu Szkoły Podstawowej i Gimnazjum w Pudliszkach 2014/2015 1 LP CEL/ZADANIE SPOSÓB REALIZACJI ODPOWIEDZIALNI TERMIN REALIZACJI KSZTAŁCENIE Poprawa jakości pracy szkoły 1. Doskonalenie
Bardziej szczegółowoPLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO ZESPOŁU SZKÓŁ W PRZYDONICY NA ROK SZKOLNY 2011/2011
PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO ZESPOŁU SZKÓŁ W PRZYDONICY NA ROK SZKOLNY 2011/2011 Przydonica, 15 września 2010 r. 1 Podstawy prawne opracowania planu nadzoru: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Zespole Szkół w Ozimku
Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Zespole Szkół w Ozimku Ozimek, 2012 Spis treści: Projekt ewaluacji wewnętrznej Wyniki projektu Zalecenia Załączniki PROJEKT EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ w Zespole
Bardziej szczegółowoPodstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U z 2004r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm.);
Harmonogram ewaluacji wewnętrznej Szkoły Podstawowej nr 192 im. prof. Heleny Radlińskiej w Łodzi w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 1 w Łodzi 94-017 Łódź, ul. Krzemieniecka 24A na rok szkolny 2014/2015
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA NR 10 W BĘDZINIE PLAN EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ 2015/2016
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 0 W BĘDZINIE PLAN EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ 205/206 (Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. z
Bardziej szczegółowoPLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA ZESPOŁU SZKÓŁ IM. JÓZEFA CZYŻEWSKIEGO W OPALENIU
PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA ZESPOŁU SZKÓŁ IM. JÓZEFA CZYŻEWSKIEGO W OPALENIU W ROKU SZKOLNYM 2014/ 2015 Przedstawiony: 1. Radzie Pedagogicznej w dniu 10 września 2014 roku. -1- PODSTAWA PRAWNA:
Bardziej szczegółowoPlan pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej Szkoły Podstawowej im. Kornela Makuszyńskiego w Pacanowie na rok szkolny 2018/2019
Plan pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej Szkoły Podstawowej im. Kornela Makuszyńskiego w Pacanowie na rok szkolny 2018/ Program opracowano na podstawie: Koncepcji funkcjonowania i rozwoju szkoły
Bardziej szczegółowoPLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO NA ROK SZKOLNY 2014/2015
PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO NA ROK SZKOLNY 2014/2015 MŁODZIEŻOWY OŚRODEK SOCJOTERAPII CÓREK BOŻEJ MIŁOŚCI W WOJSCE Przedstawiony Radzie Pedagogicznej w dniu 12 września 2014r. PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PROWADZONEJ W ROKU SZKOLNYM 2011/2012
ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 7 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 30 GIMNAZJUM NR 3 W DĄBROWIE GÓRNICZEJ RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PROWADZONEJ W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 OPRACOWANIE: Anna Pluta Iwona Zientarska Beata Cichorska
Bardziej szczegółowoEwaluacja wewnętrzna w Szkole Podstawowej nr 13 im. Stanisława Staszica w Raciborzu maj Rodzice są partnerami szkoły lub placówki
Ewaluacja wewnętrzna w Szkole Podstawowej nr 13 im. Stanisława Staszica w Raciborzu maj 2016 Rozporządzenie MEN z dnia 6 sierpnia 2015 w sprawie wymagań wobec szkół i placówek 9. Rodzice są partnerami
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA NR 10 W BĘDZINIE PLAN EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ 2015/2016
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 10 W BĘDZINIE PLAN EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Zespół ewaluacyjny: 1. Anna Biały- Nieznalska- koordynator, nauczyciel języka polskiego i historii 2. Joanna Skwara- nauczyciel przyrody 3.
Bardziej szczegółowoPLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO NA ROK SZKOLNY 2015/2016 Szkoły Podstawowej nr 61 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Krakowie
PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO NA ROK SZKOLNY 2015/2016 Szkoły Podstawowej nr 61 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Krakowie 1. PODSTAWA PLANOWANIA DZIAŁAŃ Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI W ROKU SZKOLNYM 2013/2014. Gimnazjum Integracyjne im. A. Mickiewicza w Łobzie. Obszar: PROCESY ZACHODZĄCE W SZKOLE LUB PLACÓWCE
RAPORT Z EWALUACJI W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 Gimnazjum Integracyjne im. A. Mickiewicza w Łobzie Obiekt ewaluacji: Ewaluacja zaangażowania rodziców w życie szkoły. Obszar: PROCESY ZACHODZĄCE W SZKOLE LUB
Bardziej szczegółowoRoczny plan pracy szkoły na rok szkolny 2013/2014
Roczny plan pracy szkoły na szkolny /2014 Zadanie 1 Szkoła lub placówka realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój uczniów 1. Szkoła działa zgodnie z przyjętą koncepcją pracy szkoły. 2. Realizacja
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA NR 10 W BĘDZINIE PLAN EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ 2016/2017
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 0 W BĘDZINIE PLAN EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ 206/207 Zespół ewaluacyjny:. Anna Biały- Nieznalska- koordynator, nauczyciel języka polskiego i historii 2. Joanna Skwara- nauczyciel przyrody
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 10 im. Polonii w Słupsku RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ WYMAGANIE Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się Rok szkolny 2017/2018
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PROWADZONEJ W ROKU SZKOLNYM 2010/2011
ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 7 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 30 GIMNAZJUM NR 3 W DĄBROWIE GÓRNICZEJ RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PROWADZONEJ W ROKU SZKOLNYM 2010/2011 OPRACOWANIE: Anna Pluta Jolanta Pludrak Iwona Zientarska
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej. Obszar: Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły.
Szkoła Podstawowa w Lesznie ROK SZKOLNY 2011/2012 Raport z ewaluacji wewnętrznej Obszar: Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły. Wymaganie:
Bardziej szczegółowoZESPÓŁ ZADANIOWY Wyrównywanie szans edukacyjnych ewaluacja. Data napisania raportu: 10.06.2010r. Cele: Pytania ewaluacyjne: Skład zespołu:
ZESPÓŁ ZADANIOWY Wyrównywanie szans edukacyjnych ewaluacja. Data napisania raportu: 10.06.2010r. Skład zespołu: 1. Urszula Jarych - przewodnicząca zespołu 2. Grażyna Fedoryszyn - członek 3. Helena Bernadek
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy szkoły
RAPORT EWALUACYJNY Koncepcja pracy szkoły Siedlin, maj 2017r. EWALUACJA WEWNĘTRZNA / 1 PRZEDMIOT EWALUACJI Koncepcja pracy szkoły CEL EWALUACJI Analiza koncepcji pracy szkoły pod kątem realizacji jej założeń
Bardziej szczegółowo1. SPRAWOZDANIE Z NADZORU PEDAGOGICZNEGO W ROKU SZKOLNYM 2016/2017
Sprawozdanie z nadzoru pedagogicznego i stanie realizacji zadań oświatowych za rok szkolny 2016/2017 w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Bukownicy 1. SPRAWOZDANIE Z NADZORU PEDAGOGICZNEGO W ROKU SZKOLNYM
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN PRACY SZKOŁY Na rok szkolny 2014/2015
ROCZNY PLAN PRACY SZKOŁY Na rok szkolny 2014/2015 ZADANIE 1 Szkoła lub placówka realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój uczniów ZADANIA TERMIN ODPOWIEDZIALNI 1.Szkoła działa zgodnie z przyjętą
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SZKOŁY (PROGRAM ROZWOJU SZKOŁY)
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY (PROGRAM ROZWOJU SZKOŁY) NA ROK SZKOLNY 2013-2014 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 225 im. Józefa Gardeckiego w WARSZAWIE EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ ORAZ INNEJ
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI PROWADZONEJ W ROKU SZKOLNYM 2015/2016. Zespół Szkół Elektronicznych i Informatycznych w Sosnowcu Technikum nr 8
RAPORT Z EWALUACJI PROWADZONEJ W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 Zespół Szkół Elektronicznych i Informatycznych w Sosnowcu Technikum nr 8 Wymaganie 6: Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W DAMNIE
Plan pracy Zespołu Szkół w Damnie na rok szkolny 2015/ Strona 1 z 5 PLAN PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W DAMNIE NA ROK SZKOLNY 2015/ Roczny plan pracy Zespołu Szkół w Damnie jest spójny programowo z Koncepcją pracy
Bardziej szczegółowoRaport ewaluacyjny. 1. Wstęp
Raport ewaluacyjny Ewaluacja wymagania 9 Rodzice są partnerami szkoły i placówki. Cel ewaluacji: Pozyskanie informacji w sprawie: Czy szkoła posiada informacje od rodziców na temat swojej pracy?. Jak oceniana
Bardziej szczegółowoEwaluacja wewnętrzna w Gimnazjum im. Jana III Sobieskiego w Żółkiewce
Ewaluacja wewnętrzna w Gimnazjum im. Jana III Sobieskiego w Żółkiewce Rok szkolny 2015/2016 Diagnoza stopnia partycypacji rodziców uczniów i ich oczekiwań we współdecydowaniu o szkole Rozporządzenie Ministra
Bardziej szczegółowoPROJEKT NADZORU PEDAGOGICZNEGO SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PROJEKT NADZORU PEDAGOGICZNEGO SZKOŁY PODSTAWOWEJ mgr Jolanta Klepadło Założenia organizacyjne nadzoru pedagogicznego Zgodnie z wymienionymi przepisami nadzór pedagogiczny w Szkole Podstawowej w sprawują:
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa im. Stanisławy Grelli wewrocance
PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORASZKOŁY PODSTAWOWEJ WEWROCANCE NA ROK SZKOLNY2012/2013 PODSTAWA PRAWNA: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej. Szkoły Podstawowej w Suchowoli. w roku 2017/2018
Raport z ewaluacji wewnętrznej Szkoły Podstawowej w Suchowoli w roku 2017/2018 Wstęp Raport z ewaluacji wewnętrznej, która została przeprowadzona w Zespole Szkół im. Tadeusza Kościuszki w Suchowoli w roku
Bardziej szczegółowoPLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO
PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO Dyrektora Szkoły Podstawowej nr 61 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Krakowie w ROKU SZKOLNYM 2019/2020 I. Podstawa prawna planowania działań: 1. 22. ust.1 rozporządzenia
Bardziej szczegółowoPlan nadzoru pedagogicznego Gimnazjum z Oddziałami Przysposabiającymi do Pracy w Krotoszynie w roku szkolnym 2012/2013
Plan nadzoru pedagogicznego Gimnazjum z Oddziałami Przysposabiającymi do Pracy w Krotoszynie w roku szkolnym 2012/2013 AKTY PRAWNE 1. ustawa z 7 września 1991 roku o systemie oświaty, art.33 ust.1 i 2,
Bardziej szczegółowoPLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO SOSW w Koluszkach na rok szkolny 2014/2015
PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO SOSW w Koluszkach na rok szkolny 2014/2015 Podstawa prawna prowadzonego nadzoru: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego
Bardziej szczegółowoPodstawa prawna: Zespół ds. ewaluacji: Przewodnicząca: Ewa Sobolewska. Członkowie: Magda Zawada Edyta Więckowska
Harmonogram ewaluacji wewnętrznej Szkoły Podstawowej nr 192 im. prof. Heleny Radlińskiej w Zespole Szkolno - Przedszkolnym nr 1 94-017 Łódź, ul. Krzemieniecka 24 A na rok szkolny 2015/2016 Podstawa prawna:
Bardziej szczegółowoPlan pracy Gimnazjum im. Sławoja Felicjana Składkowskiego w Pomiechówku na rok szkolny 2015/2016
Plan pracy Gimnazjum im. Sławoja Felicjana Składkowskiego w Pomiechówku na rok szkolny 2015/2016 Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572
Bardziej szczegółowoStudia Podyplomowe Liderów Oświaty. Ewaluacja zmiany
Ewaluacja zmiany Co już wiemy na temat ewaluacji? Cele Po zajęciach uczestnicy: 1. Znają etapy planowania ewaluacji. 2. Tworzą projekt ewaluacji własnej zmiany. Ewaluacja zaproszenie do rozwoju Ewaluacja
Bardziej szczegółowoPlan nadzoru pedagogicznego Gimnazjum nr 4 w Ostrowie Wielkopolskim w roku szkolnym 2016/ projekt
Plan nadzoru pedagogicznego Gimnazjum nr 4 w Ostrowie Wielkopolskim w roku szkolnym 2016/2017 - projekt 16 sierpnia 2016 Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U.
Bardziej szczegółowoPlan nadzoru pedagogicznego Przedszkola nr 2 w Bytowie w roku szkolnym 2016/2017
Plan nadzoru pedagogicznego Przedszkola nr 2 w Bytowie w roku szkolnym 2016/2017 Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2015 r. poz. 2156 ze zm.), Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoPLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA PRZEDSZKOLA NR 283 W WARSZAWIE W ROKU SZKOLNYM 2013/2014
PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA PRZEDSZKOLA NR 283 W WARSZAWIE W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 Podstawa prawna: Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn.: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz.
Bardziej szczegółowoPROGRAM WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI. REALIZOWANY W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. Wł. JAGIEŁŁY W STARYCH SKOSZEWACH 2015/2016
PROGRAM WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI REALIZOWANY W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. Wł. JAGIEŁŁY W STARYCH SKOSZEWACH 2015/2016 Program współpracy z rodzicami jest integralną częścią programu wychowawczego szkoły i programu
Bardziej szczegółowoSzczegółowe warunki realizacji projektów edukacyjnych przez uczniów. Gimnazjum w Ostrowsku
Szczegółowe warunki realizacji projektów edukacyjnych przez uczniów Gimnazjum w Ostrowsku I. Postanowienia ogólne 1. Uczniowie Gimnazjum w Ostrowsku mają obowiązek realizowania projektów edukacyjnych na
Bardziej szczegółowoPLAN WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANA BRZECHWY W BORKOWIE
PLAN WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANA BRZECHWY W BORKOWIE I. Cel główny: - Angażowanie rodziców uczniów do współuczestnictwa w realizacji zadań edukacyjnowychowawczych i do życia szkolnego
Bardziej szczegółowoNauczyciele znają potrzeby uczniów i zgodnie z nimi modyfikują sposoby prowadzenia zajęć.
PROGRAM POPRAWY EFEKTYWNOŚCI KSZTAŁCENIA Cel główny: Zorganizowanie procesów edukacyjnych w sposób sprzyjający uczeniu się. Cele szczegółowe: a. Planowanie procesów edukacyjnych w szkole służy rozwojowi
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. NOBLISTÓW POLSKICH W RYDUŁTOWACH w roku szkolnym 2012/2013
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. NOBLISTÓW POLSKICH W RYDUŁTOWACH w roku szkolnym 2012/2013 I obszar Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej oraz innej
Bardziej szczegółowoPlan nadzoru pedagogicznego Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Lipinach w roku szkolnym 2014/2015
Plan nadzoru pedagogicznego Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Lipinach w roku szkolnym 2014/2015 Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie
Bardziej szczegółowoPLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA ZESPOŁU SZKÓŁ NR 2- PRZEDSZKOLE SAMORZĄDOWE NR2 NA ROK SZKOLNY 2017/2018
PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA ZESPOŁU SZKÓŁ NR 2- PRZEDSZKOLE SAMORZĄDOWE NR2 NA ROK SZKOLNY 2017/2018 Zapoznano Radę Pedagogiczną w dniu 15 września 2017r. Podstawa prawna: Ustawa z 14 grudnia
Bardziej szczegółowoPLAN 1 NADZORU PEDAGOGICZNEGO 2 ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO W NIECHORZU 2017/2018
Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2017/2018 dla szkoły podstawowej Strona 1 z 11 Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2017/2018 dla szkoły podstawowej i przedszkola dla których priorytetem
Bardziej szczegółowoi umiejętności określone w podstawie programowej, ze szczególnym uwzględnieniem matematyki
ZESPÓŁ SZKÓŁ EKONOMICZNO TURYSTYCZNYCH JELENIA GÓRA RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Obszar: Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej, ze szczególnym uwzględnieniem
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W ZESPOLE SZKÓŁ NR 1 W JAWORZNIE W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W ZESPOLE SZKÓŁ NR 1 W JAWORZNIE W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 Jaworzno sierpień 2015 Spis treści I. Wstęp II. Cele ewaluacji III. Problematyka ewaluacji IV.
Bardziej szczegółowoW jaki sposób szkoła uzyskuje informacje na temat Państwa oczekiwań dotyczących współpracy ze szkołą? 86% 71% 38%
Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w szkole przez zespół nauczycieli do spraw ewaluacji wewnętrznej w składzie: Jolanta Stawarz, Iwona Bogdanowicz, Alina Artyszuk,
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W SZUMOWIE ROK SZKOLNY 2012/2013
Lp. I 1. Analizować wyniki sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych i wewnętrznych. PLAN PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W SZUMOWIE ROK SZKOLNY 2012/2013 Załącznik nr 2 do protokołu Zadanie Forma realizacji Odpowiedzialni
Bardziej szczegółowoZASADY WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI
ZESPÓŁ SZKÓŁ IM. JANA PAWŁA II W RUDCE ZASADY WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI Ważnym elementem pracy wychowawczej szkoły jest współpraca z rodzicami. Zgodnie z Konstytucją RP rodzice są głównymi wychowawcami dzieci,
Bardziej szczegółowoZespół Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 1 w Chojnie Raport z ewaluacji wewnętrznej
Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 1 w Chojnie Raport z ewaluacji wewnętrznej Opis przedmiotu ewaluacji: IV. Zarządzanie szkołą lub placówką 4.1. Funkcjonuje praca w zespołach. Cel ewaluacji: Ocena wpływu
Bardziej szczegółowoPlan nadzoru pedagogicznego wicedyrektora oddziałów gimnazjalnych w Liceum Ogólnokształcącym im. B. Prusa w Skierniewicach na rok szkolny 2017/2018
Plan nadzoru pedagogicznego wicedyrektora oddziałów gimnazjalnych w Liceum Ogólnokształcącym im. B. Prusa w Skierniewicach na rok szkolny 2017/2018 Podstawa prawna : 1. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 roku
Bardziej szczegółowoPLAN EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
Szkoła Podstawowa im. Antoniego Sewiołka w Czułowie PLAN EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Wymaganie: Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej Opracował zespół do spraw : Elżbieta
Bardziej szczegółowoProgram współpracy szkoły z rodzicami (prawnymi opiekunami) uczniów. Szkoły Podstawowej nr 2 w Kępnie
Program współpracy szkoły z rodzicami (prawnymi opiekunami) uczniów Szkoły Podstawowej nr 2 w Kępnie 1. Cele współpracy: a) angażowanie rodziców w sprawy kształcenia, wychowania i sprawowania właściwej
Bardziej szczegółowoEWALUACJA WEWNĘTRZNA
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI W SZCZEKOCINACH EWALUACJA WEWNĘTRZNA Obszar XII ZARZĄDZANIE SZKOŁĄ LUB PLACÓWKĄ SŁUŻY JEJ ROZWOJOWI ROK SZKOLNY 2013/2014 SPIS TREŚCI 1. Wprowadzenie 2. Projekt
Bardziej szczegółowoWSPÓŁPRACA Z RODZICAMI RAPORT EWALUACYJNY 2015/2016 RAPORT EWALUACYJNY / SZKOŁA PODSTAWOWA W SIEDLINIE. Siedlin, październik 2015r.
RAPORT EWALUACYJNY WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI Siedlin, październik 2015r. EWALUACJA WEWNĘTRZNA / 1 Przedmiot ewaluacji: Współpraca z rodzicami prowadzona przez szkołę w obszarach: realizacja i efekty dotychczas
Bardziej szczegółowoPlan pracy Zespołu Szkół nr 1 im. Mikołaja Zebrzydowskiego w Kalwarii Zebrzydowskiej na rok szkolny 2017/2018
Podstawa prawna: Plan pracy Zespołu Szkół nr 1 im. Mikołaja Zebrzydowskiego w Kalwarii Zebrzydowskiej na rok szkolny 2017/2018 Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59 i
Bardziej szczegółowo