Plan nadzoru pedagogicznego Gimnazjum nr 4 w Ostrowie Wielkopolskim w roku szkolnym 2016/ projekt

Transkrypt

1 Plan nadzoru pedagogicznego Gimnazjum nr 4 w Ostrowie Wielkopolskim w roku szkolnym 2016/ projekt 16 sierpnia 2016 Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2015 r. poz ze zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. z 2015 r. poz. 1270), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 sierpnia 2015 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz.U z 2015 r. poz. 1214). I. Nadzór pedagogiczny jest realizowany przez wykonywanie zadań i czynności określonych w art. 33 Ustawy o systemie oświaty, w trybie planowanych lub doraźnych działań. II. Formami nadzoru pedagogicznego są: 1. Ewaluacja wewnętrzna przeprowadzana w celu doskonalenia jakości pracy szkoły. 2. Kontrola przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły. 3. Wspomaganie nauczycieli w realizacji ich zadań, w szczególności przez: organizowanie szkoleń i narad, motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego, obserwowanie zajęć prowadzonych przez nauczycieli i przedstawianie nauczycielom wniosków wynikających z obserwacji. 1

2 III. Źródła planowania nadzoru: 1. Wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego w ubiegłym roku szkolnym: poprawa efektów nauczania poprzez: o pełną realizację podstawy programowej, o wyznaczanie celów w języku ucznia i ich osiąganie przy uwzględnieniu potrzeb i możliwości uczniów, o prowadzenie zajęć w sposób sprzyjający uczeniu się uczniów (atmosfera lekcyjna) oraz z uwzględnieniem propozycji i sugestii uczniów, wykorzystywanie metod i form pracy sprzyjających wyzwalaniu aktywności i zaangażowania uczniów, o ścisłe przestrzeganie zasad oceniania oraz udzielanie informacji zwrotnej służącej rozwojowi uczniów, o systematyczny nadzór pedagogiczny dyrektora szkoły nad prawidłową realizacją zadań wykonywanych przez nauczycieli, w szczególności dotyczących właściwie dobranych i skutecznych metod pracy, o organizację zajęć dodatkowych uwzględniającą potrzeby, uzdolnienia i zainteresowania uczniów. poprawa efektów wychowania poprzez: o systematyczny nadzór nad wdrażaniem uczniów do zasad obowiązujących w szkole z uwzględnieniem sugestii i propozycji uczniów (kontrakty klasowe itp.), o ścisłe przestrzeganie zasad oceniania zachowania uczniów, o systematyczny nadzór nad absencją uczniów 2. Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa : o Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży. o Rozwijanie kompetencji informatycznych dzieci i młodzieży w szkołach i placówkach. o Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości. ewaluacja, Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne ; Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji. 2

3 kontrola, wspomaganie, monitorowanie. 3. Plan nadzoru kuratora oświaty: ewaluacja, Sposób realizacji zadań z zakresu upowszechniania czytelnictwa, rozwijania kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży w szkole podstawowej i gimnazjum. Organizację pracy świetlicy w szkołach podstawowych i gimnazjach, w tym specjalnych. kontrola, wspomaganie, monitorowanie. 4. Rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego, Ustawa o systemie oświaty: procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się, uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej, szkoła wspomaga rozwój uczniów, uwzględniając ich indywidualną sytuację, rodzice są partnerami szkoły, realizacja podstaw programowych i ramowych planów nauczania, przestrzeganie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów, a także przepisów dotyczących obowiązku szkolnego oraz obowiązku nauki, przestrzeganie statutu szkoły. 3

4 Zawartość planu nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2016/2017 Lp. Zakres realizacji forma nadzoru Numer załącznika Uwagi 1. Przedmiot i temat ewaluacji wewnętrznej 1 2. Ocena pracy nauczycieli 2 3. Obserwacja zajęć nauczycieli 3 4. Wspomaganie rozwoju zawodowego plan WDN 4 5. Kontrola przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa 5 6. Nadzór nad wdrażaniem wniosków i rekomendacji z nadzoru pedagogicznego 6 7. Monitorowanie realizacji wniosków i rekomendacji z nadzoru pedagogicznego 7 8. Harmonogram poprawy efektów nauczania 8 Przedmiotem ewaluacji wewnętrznej będzie: 1. Badanie aktywności uczniów: stopień zaangażowania uczniów w zajęcia prowadzone w szkole i na zajęciach pozalekcyjnych, współpraca uczniów podczas realizacji przedsięwzięć będących wynikiem działań samorządu uczniowskiego, uczniowie inicjują i realizują różnorodne działania na rzecz własnego rozwoju, rozwoju szkoły. 4

5 2. Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości: Podejmowanie działań wychowawczych, mających na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań. Uwzględnia się inicjatywy uczniów Działania wychowawcze podejmowane w szkole są planowane i modyfikowane zgodnie z potrzebami uczniów oraz z ich udziałem. 3. Realizacja podstawy programowej w zakresie celów ogólnych, umiejętności i wiedzy przedmiotowej, zalecanych warunków i sposobów realizacji: systematyczne monitorowanie realizacji podstawy programowej, analiza programów nauczania w zakresie uwzględniania osiągnięć uczniów z poprzedniego etapu edukacyjnego, analiza osiągnięć każdego ucznia z uwzględnieniem jego możliwości rozwojowych, ewaluacja skuteczności podejmowanych działań dydaktyczno-wychowawczych. 4. Ocena podejmowanych w szkole działań w zakresie przestrzegania norm i zapewnienia uczniom bezpieczeństwa oraz działań wychowawczych: analiza programów wychowawczych i profilaktycznych oraz ocena przestrzegania praw dziecka i ucznia w, analiza funkcjonowania samorządu uczniowskiego należy zdiagnozować (ewaluacja i kontrola) stopień zaangażowania uczniów w działania samorządu, analiza przestrzegania zasad postępowania i współżycia w szkole przez pracowników szkoły, rodziców i uczniów. 5

6 5. Prawidłowość przeprowadzanych analiz oraz diagnoza skuteczności wdrażanych wniosków z analizy egzaminów: planowanie analizowania wyników egzaminów, ewaluacji zewnętrznych i wewnętrznych, formułowanie w ramach nadzoru pedagogicznego wniosków i rekomendacji, planowanie badań wewnętrznych, które są adekwatne do potrzeb szkoły, planowanie badań losów absolwentów i osiągnięć uczniów. Kontrola dotyczy przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa regulujących działalność dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą oraz inną działalność statutową szkoły, z uwzględnieniem: 1. Realizacji podstawy programowej i ramowych planów nauczania. 2. Przestrzegania praw dziecka oraz upowszechniania wiedzy o tych prawach. 3. Zapewnienia uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki. 4. Kontroli prowadzonej przez nauczycieli dokumentacji pedagogicznej i dokumentacji obserwacji uczniów. 5. Monitorowania wybranych obszarów pracy nauczycieli. Wspomaganie nauczycieli ma na celu: 1. Organizowanie szkoleń i narad zgodnie z potrzebami szkoły. 2. Opracowanie planu WDN. 3. Finansowe wspieranie i motywowanie do podnoszenia kwalifikacji oraz rozwoju zawodowego. 4. Inspirowanie nauczycieli do innowacji pedagogicznych, metodycznych i organizacyjnych. 5. Pomoc nauczycielom w zdobyciu kolejnego stopnia awansu zawodowego. 6

7 Monitorowanie: Monitorowanie podstawy programowej. Załącznik nr 1 Przedmiot i termin ewaluacji wewnętrznej Lp. Przedmiot ewaluacji Terminy Osoby odpowiedzialne 1. Aktywności uczniów Wrzesień październik Dyrektor, zespół ewaluacyjny 2. Prawidłowość przeprowadzanych analiz oraz diagnoza skuteczności wdrażanych wniosków z analizy sprawdzianów 3. Funkcjonowanie szkoły w zakresie współpracy z rodzicami uczniów 4. Realizacja podstawy programowej w zakresie celów ogólnych, umiejętności i wiedzy przedmiotowej, zalecanych warunków i sposobów realizacji 5. Ocena podejmowanych w szkole działań w zakresie przestrzegania norm i zapewnienia uczniom bezpieczeństwa Październik Listopad grudzień Styczeń luty Marzec Dyrektor, liderzy zespołów przedmiotowych, zespół ewaluacyjny Dyrektor, liderzy zespołów wychowawczych, zespół ewaluacyjny Dyrektor, zespół ewaluacyjny Dyrektor, zespół ewaluacyjny 7

8 Wstępna diagnoza Lp. Przedmiot ewaluacji wewnętrznej Wstępna diagnoza Tak Nie Brak informacji Źródło informacji 1. Kształtowanie postaw uczniów. 2. Normy społeczne. 3. Prawidłowość przeprowadzanych analiz oraz diagnoza skuteczności wdrażanych wniosków z analizy sprawdzianów 4. Realizacja podstawy programowej w zakresie celów ogólnych, umiejętności i wiedzy przedmiotowej, zalecanych warunków i sposobów realizacji 5. Ocena podejmowanych w szkole działań w zakresie przestrzegania norm i zapewnienia uczniom bezpieczeństwa 8

9 Projekt ewaluacji nr 2 Kształtowanie postaw uczniów Zdefiniowanie celów ewaluacji Określenie odbiorców ewaluacji Identyfikacja zasobów (czasowych, finansowych, ludzkich) Wskazanie wykonawców ewaluacji (członków zespołu ewaluacyjnego) Określenie przedmiotu ewaluacji Sformułowanie pytań kluczowych (badawczych) Organizacja wspierania kształtowania postaw uczniów w szkole. Normy społeczne. Dyrektor Szkoły, nauczyciele, uczniowie, rodzice Czas realizacji ewaluacji: dwa miesiące (wrzesień-październik), wyniki potrzebne przed rozpoczęciem drugiego półrocza, koszt papieru, tonera, analiza skarg i wniosków rodziców, protokołów powypadkowych Trzy osoby nauczyciele wychowawcy lub: nauczyciel jako koordynator ewaluacji, pedagog, psycholog. Osoby te będą opracowywać koncepcję ewaluacji wraz z narzędziami ewaluacji, zbierać dane oraz pisać raport Ocena działań szkoły w zakresie organizacji wspomagania rozwoju uczniów 1. W jaki sposób nauczyciele zachęcają każdego ucznia do dbałości o jego postawy i kształtowanie norm społecznych w szkole? 2. Jakie działania nauczycieli uwzględniają w procesie wychowawczym dbałość o kształtowanie postaw i zachowywanie norm społecznych uczniów? 3. W jaki sposób szkoła zapewnia warunki do dbałości o właściwe postawy i zachowywanie norm społecznych uczniów? 4. Jakie formy aktywności mogą rozwijać uczniowie kształtujące ich postawy w szkole? 5. Jakie działania nauczycieli stwarzają sytuacje, które zachęcają każdego ucznia do podejmowania dbałości o ich postawy i zachowywanie norm społecznych? 6. Jakie działania prowadzi się w szkole wobec uczniów, aby aktywnie uczestniczyli w zajęciach kształtujących właściwe postawy w szkole? 9

10 Określenie kryteriów ewaluacji Dobór metod badawczych Określenie ram czasowych ewaluacji (harmonogramu) Określenie formatu raportu i sposobu upowszechniania wyników 1. Nauczyciele stwarzają sytuacje, które zachęcają każdego ucznia do podejmowania różnorodnych aktywności. 2. Uczniowie są zaangażowani w zajęcia prowadzone w szkole. 3. Uczniowie chętnie uczestniczą w zajęciach szkolnych. 4. Uczniowie współpracują ze sobą w realizacji przedsięwzięć będących wynikiem działań samorządu uczniowskiego. 5. Uczniowie inicjują i realizują różnorodne działania na rzecz własnego rozwoju oraz rozwoju szkoły Ankieta dla nauczyciela, ankieta dla rodziców, obserwacja zajęć, wywiad z dyrektorem kwestionariusz, ankieta i rozmowy z uczniami września opracowanie koncepcji ewaluacji, października zebranie informacji od uczniów, rodziców, nauczycieli, Dyrektora Szkoły, 20 listopada raport ewaluacyjny Raport w formie prezentacji PowerPoint przedstawiony na posiedzeniu Rady Pedagogicznej i opublikowany na stronie internetowej szkoły, najważniejsze wyniki przedstawione są rodzicom na zebraniach Załącznik nr 2 Ocena pracy nauczycieli Lp. Rodzaj oceny Zakres realizacji Terminy Osoby Organizacja badań, techniki pozyskiwania informacji/narzędzia 1. Ocena pracy nauczyciela Dokumentowanie pracy nauczycieli niezbędne do dokonania oceny pracy Cały rok szkolny Trzech nauczycieli Obserwacja zajęć 2. Ocena dorobku zawodowego Dokumentowanie działań nauczycieli ubiegających się o kolejny stopień awansu zawodowego: Cały rok szkolny Nauczyciele odbywający Kontrola działań nauczyciela opiekuna 10

11 ocena planów rozwoju pod kątem zgodności z koncepcją pracy szkoły, ocena projektów i programów edukacyjnych, wykorzystanie przez nauczycieli technologii komputerowej staż stażu, kontrola dokumentacji związanej z awansem zawodowym na stopień nauczyciela mianowanego, obserwacje, ankietowanie Załącznik nr 3 Obserwacja zajęć nauczycieli Cel obserwacji Ocena efektów pracy nauczyciela w zakresie wybranych elementów procesu dydaktycznego, wychowawczego lub opiekuńczego. Celem obserwacji zajęć jest: gromadzenie informacji o pracy nauczyciela i stopniu realizacji przez niego zadań edukacyjnych, wspomaganie rozwoju zawodowego nauczycieli oraz wzajemne dzielenie się wiedzą, umiejętnościami i doświadczeniem, diagnoza realizacji wybranych zadań edukacyjnych, ocena rezultatów procesu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego na podstawie bezpośredniej obserwacji umiejętności, postaw i prezentowanej wiedzy uczniów. Obserwacji mogą podlegać: zajęcia z uczniami, spotkania z rodzicami, imprezy szkolne 11 Tematyka obserwacji 1. Kształtowanie u uczniów umiejętność uczenia się. 2. Tworzenie atmosfery sprzyjającej uczeniu się. 3. Informowanie uczniów o celach uczenia się. 4. Dostosowanie metod pracy do potrzeb ucznia, grupy i oddziału. 5. Diagnozowanie potrzeb i możliwości rozwojowych uczniów, sposobów uczenia się oraz sytuacji społecznej każdego ucznia. 6. Angażowanie wszystkich uczniów podczas zajęć. 7. Zachęcanie każdego ucznia do podejmowania różnorodnych aktywności. 8. Umiejętność pracy zespołowej. 9. Realizacja podstawy programowej. 10. Stosowanie metod aktywizujących uczniów. 11. Poziom osiągania przez nauczyciela wyznaczonych celów. 12. Wykorzystanie czasu zajęć edukacyjnych. 13. Stosowanie pomocy dydaktycznych. 14. Celowość zadawania prac domowych dostosowanie do

12 indywidualnych możliwości ucznia Plan obserwacji lekcji i zajęć pozalekcyjnych w roku szkolnym 2014/2015 Lp. Imię i nazwisko nauczyciela IX X XI XII I II III IV V VI Uwagi 1. Kempińska Julia X Zajęcia lekcyjne 2. Posadzy Mariusz X Zajęcia lekcyjne 3. Frencel Piotr X Zajęcia lekcyjne 4. Kalina Łukasz X X Zajęcia lekcyjne 5. Pietrzak Lidia X Zajęcia lekcyjne 6. Jończak-Lis Monika X Zajęcia lekcyjne 7. Moskwa Leszek X X Zajęcia biblioteczne 8. Płonka Monika X X Zajęcia biblioteczne 12

13 Załącznik nr 4 Wspomaganie rozwoju zawodowego plan WDN Lp. Formy doskonalenia zawodowego Tematyka szkolenia Liczba nauczycieli Planowany termin 1. Warsztaty Praca z nowoczesnymi technologiami informacyjno-komunikacyjnymi 10 Październik 2. Konferencja - Warsztaty Jak skutecznie zachęcać uczniów do kształtowania właściwych postaw. 3. Konferencja - Warsztaty Skuteczne sposoby zachęcania uczniów do czytania. Wychowawcy klas Wszyscy nauczyciele Listopad Grudzień 4. Konferencja Ocenianie kształtujące elementy oceniania OK. 2 Styczeń 5. Warsztaty metodyczne Promocja i budowanie pozytywnego wizerunku szkoły 2 Luty 6. Konferencja Procedury egzaminu zewnętrznego. 5 Marzec 7. Warsztaty metodyczne Bezpieczeństwo w szkole 5 Kwiecień 8. Warsztaty metodyczne Ewaluacja wewnętrzna. 5 Maj 13

14 Załącznik nr 5 Kontrola przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły Czynności kontrolne Termin Dokumentacja Osoba kontrolująca Kontrola dokumentacji wychowawczej Cały rok szkolny Dokumenty prowadzone przez wychowawców Dyrektor Kontrola systematyczności oceniania Cały rok szkolny Dzienniki lekcyjne i dzienniki innych zajęć Dyrektor Kontrola prowadzenia dokumentacji nauczania Kontrola realizacji programów nauczania/podstawy programowej Listopad Księgi uczniów, księgi ewidencji, arkusze nauczania Dyrektor Cały rok szkolny Kontrola dokumentacji wycieczek szkolnych Każdorazowo Podstawa programowa, program nauczania, plan nauczania Szczegółowa dokumentacja wszystkich wycieczek zgodnie z arkuszem kontroli Dyrektor Dyrektor Kontrola stanu technicznego obiektu szkoły Cały rok szkolny Dokumentacja techniczna, protokoły, przeglądy Dyrektor 14

15 Załącznik nr 6 Nadzór nad wdrażaniem wniosków i rekomendacji z nadzoru pedagogicznego Lp. Treść rekomendacji Adresat Termin Kryteria sukcesu 1. Nauczyciele powinni konsultować z uczniami wybór kół zainteresowań, zajęć pozalekcyjnych, przebieg lekcji (tematyka, organizacja), metody pracy na niektórych lekcjach. Wychowawcy, Nauczyciele poszczególnych przedmiotów Wrzesień czerwiec Uczniowie chętnie uczestniczą w prowadzonych w szkole zajęciach obowiązkowych oraz dodatkowych. Uczniowie są samodzielni w podejmowaniu różnorodnych aktywności na rzecz własnego rozwoju i rozwoju szkoły 2. Wnioski opracowane na podstawie analizy wyników egzaminów zewnętrznych muszą zostać wdrożone przez wszystkich nauczycieli. Liderzy zespołów przedmiotowych i wszyscy nauczyciele Do końca stycznia Wszyscy nauczyciele wdrażają umiejętności wynikające z analizy wyników egzaminu zewnętrznego oraz badań wewnętrznych 3. Wnioski i rekomendacje wypracowane na podstawie analizy wychowawczej za rok szk powinny zostać wdrażane przez wszystkich nauczycieli. Liderzy i wszyscy nauczycielewychowawcy Do końca maja Wszyscy nauczyciele wdrażają wnioski i rekomendacje wypracowane przez Zespoły 15

16 Załącznik nr 7 Monitorowanie realizacji wniosków i rekomendacji z nadzoru pedagogicznego Lp. Termin Prawidłowość realizacji Problemy w realizacji Kryteria sukcesu tak/nie 1. Październik 2. Listopad 3. Styczeń Dostosowanie programów nauczania do potrzeb uczniów Organizacja zajęć dodatkowych uwzględniająca potrzeby i uzdolnienia uczniów Prawidłowa realizacja zadań wykonywanych przez nauczycieli, w szczególności dotyczących właściwie dobranych i skutecznych metod pracy 16

17 Załącznik nr 8 Harmonogram działań poprawy efektów nauczania Lp. Zadanie Sposób realizacji Termin realizacji Spodziewane efekty Sposób sprawowania nadzoru przez dyrektora szkoły 1. Diagnoza przyczyn małej efektywności kształcenia Analiza wniosków z realizacji programów poprawy efektywności kształcenia. Uzyskanie informacji na temat słabych i mocnych stron uczniów w zakresie wiedzy i umiejętności. Wykaz priorytetowych działań, które należy umieścić w programie Początek września Ustalenie obszarów wymagających zmian w zakresie organizacji pracy szkoły i nauczania. Uzyskanie informacji od uczniów i nauczycieli na temat przyczyn słabych wyników osiąganych w procesie nauczania Analiza dokumentacji 2. Diagnoza środowiska rodzinnego uczniów Wywiad środowiskowy, rozmowy z rodzicami i pedagogiem szkolnym 10 września 2016 r. Uzyskanie informacji na temat warunków domowych uczniów Analiza zgromadzonych materiałów 3. Aktualizacja WZO Szczegółowa analiza przedmiotowych systemów oceniania. Opracowanie przez nauczycieli spójnych zasad i kryteriów oceniania. Dostosowanie wymagań do nowej podstawy programowej Wrzesień Zatwierdzenie zmian w WZO (z uwzględnieniem szczegółowych kryteriów oceniania wszystkich form aktywności ucznia z poszczególnych przedmiotów) Kontrola dokumentacji nauczania w kontekście pomiarów zewnętrznych 4. Współpraca z rodzicami Ustalenie zasad komunikowania się z rodzicami w formie kontraktu. Zamieszczanie na stronach internetowych Wrzesień Cały rok Zwiększony udział rodziców w procesie wychowania i kształcenia uczniów. Wzrost aktywności rodziców w życiu Kontrola dokumentacji szkolnej, listy 17

18 szkół terminów i zakresu materiału sprawdzianów. Angażowanie rodziców podczas organizacji imprez klasowych i szkolnych Cały rok szkoły obecności na zebraniach rodzicielskich, szkoleniach, warsztatach 5. Motywowanie uczniów do nauki Uatrakcyjnianie procesu nauczania poprzez wykorzystanie programów multimedialnych, gier dydaktycznych i projektów edukacyjnych. Wdrażanie uczniów do pracy metodą projektu. Organizowanie grup pomocy koleżeńskiej Cały rok Wrzesień Cały rok zgodnie z harmonogramem Wzrost liczby uczniów aktywnie uczestniczących w życiu szkoły i biorących udział w konkursach. Wzrost aktywności uczniów na lekcjach. Zrealizowanie przez uczniów projektów edukacyjnych. Wzrost u uczniów poziomu wiedzy i umiejętności. Poprawa wyników nauczania uzyskiwanych przez uczniów Kontrola dokumentacji nauczania, strony internetowej 6. Doskonalenie kompetencji nauczycieli Udział w formach doskonalenia: Kształtowane są postawy, Przestrzegane są normy. Listopad Wzrost kompetencji nauczycieli w zakresie budowania i realizacji programów naprawczych, pracy dydaktycznej i wychowawczej Przegląd zaświadczeń ukończenia szkoleń i warsztatów 7. Dodatkowe wsparcie dla uczniów potrzebujących pomocy Wyłonienie grupy uczniów potrzebujących pomocy. Zajęcia wyrównawcze, warsztaty dla uczniów mających trudności w nauce. Warsztaty socjoterapeutyczne Wrzesień Cały rok Cały rok Zorganizowana pomoc dla uczniów z dysfunkcjami. Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów. Przyrost wiedzy i umiejętności. Większe zaangażowanie uczniów w życie szkoły. Rozwój umiejętności społecznych Obserwacje zajęć Kontrola dokumentacji pedagoga 18

19 8. Rozwijanie zainteresowań u uczniów zdolnych 9. Ewaluacja programu Organizowanie zajęć pozalekcyjnych dla uczniów zainteresowanych poszerzaniem wiedzy i umiejętności kółka: humanistyczne, matematyczne, przyrodnicze, informatyczne Badania ankietowe, analiza dokumentacji i materiałów Cały rok Wzrost zainteresowań uczniów zdobywaniem i poszerzaniem wiedzy i umiejętności. Udział uczniów w konkursach przedmiotowych i interdyscyplinarnych. Udział uczniów w imprezach szkolnych, środowiskowych Kontrola dokumentacji (protokoły, dzienniki zajęć pozalekcyjnych, protokoły z konkursów) Czerwiec Raport Kontrola dokumentacji Przedstawiono Radzie Pedagogicznej w dniu. Podpis. 19