Podstawa prawna: Zespół ds. ewaluacji: Przewodnicząca: Ewa Sobolewska. Członkowie: Magda Zawada Edyta Więckowska

Transkrypt

1 Harmonogram ewaluacji wewnętrznej Szkoły Podstawowej nr 192 im. prof. Heleny Radlińskiej w Zespole Szkolno - Przedszkolnym nr Łódź, ul. Krzemieniecka 24 A na rok szkolny 2015/2016 Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U z 2004r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm.); Rozporządzenie MEN z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. Nr 168; poz ze zmianami) 21 ust.1; Rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego na podstawie art. 35 ust. 6 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm.) Rozporządzenie MEN z dnia 10 maja 2013 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z dnia 14 maja 2013 r. poz.560). Uchwała Rady Ministrów z dnia8 lipca 2014 r. w sprawie przyjęcia Rządowego programu na lata Bezpieczna i przyjazna szkoła. Zespół ds. ewaluacji: Przewodnicząca: Ewa Sobolewska Członkowie: Magda Zawada Edyta Więckowska

2 Źródła planowania: zidentyfikowane potrzeby Szkoły zawarte w formie wniosków z nadzoru pedagogicznego Dyrektora Szkoły w protokole z zebrania Rady Pedagogicznej podsumowującej pracę Szkoły (wyniki i wnioski z ewaluacji wewnętrznej, wnioski Dyrektora wynikające z realizacji Nadzoru Pedagogicznego, wnioski przewodniczących zespołów, wychowawców, pedagoga szkolnego, organów Szkoły); koncepcja pracy Szkoły nr 192 w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 1; wyniki i ustalenia Kuratora Oświaty i innych organów; priorytety MEN; prawo oświatowe. Cele ewaluacji wewnętrznej: dokonanie analizy i oceny stopnia spełniania przez Szkołę wymagań określonych przez MEN; określenie mocnych i wymagających doskonalenia stron pracy Szkoły w badanym przedmiocie; planowanie działań prowadzących do poprawy jakości pracy Szkoły, w tym określanie kierunków doskonalenia nauczycieli; pozyskanie informacji o planowaniu, monitorowaniu i modyfikowaniu prowadzonych procesów edukacyjnych w celu uzyskiwania optymalnych efektów pracy Szkoły. Przedmiotem ewaluacji jest: adaptacja dzieci 6 i 7 - letnich do warunków szkolnych poziom czytelnictwa wśród uczniów klas IV - VI Harmonogram ewaluacji wewnętrznej: 1. Adaptacja dzieci 6 i 7 - letnich do warunków szkolnych. Pytania badawcze: Czy uczniowie w szkole mają poczucie bezpieczeństwa? Jakie nastawienie mają uczniowie do szkoły? W jaki sposób rodzice zapoznali się wynikami diagnozy wstępnej? W jaki sposób szkoła wyposażyła w pomoce dydaktyczne i przygotowała klasopracownię do pracy z dziećmi 6 i 7 letnimi? Jakiego rodzaju działania zostały podjęte aby ułatwić dzieciom 6 i 7 letnim adaptację do warunków szkolnych? 2. Poziom czytelnictwa wśród uczniów klas IV VI. Pytania badawcze:

3 Jak często uczniowie sięgają po książki? Z jakich źródeł korzystają przy poszukiwaniu informacji? Jakie mają zainteresowania czytelnicze? Kto ma na nich największy wpływ przy wyborze książki? Kto jest ich ulubionym autorem? Jakie działania biblioteki szkolnej zachęcają dzieci do czytania i aktywnego zdobywania wiedzy? Jaki wpływ mają rodzice i na rozwijanie zainteresowań czytelniczych? Organizacja ewaluacji wewnętrznej L.P CZYNNOŚCI TERMINY REALIZUJĄCY Powołanie zespołu ewaluacyjnego, zaprojektowanie ewaluacji. sierpień/wrzesień 2015 Dyrektor Szkoły Ustalenie źródeł danych metod i narzędzi badawczych. październik 2015 Wyodrębnienie grup badawczych. październik Przekazanie informacji uczniom i rodzicom o prowadzonych działaniach dotyczących ewaluacji wewnętrznej Szkoły. październik/listopad Opracowanie narzędzi badawczych. październik Dyrektor Szkoły Ewa Świętosławska Aleksandra Welhan Małgorzata Fastudzin Prowadzenie badań. październik 2015 maj 2016 (wg harmonogramu ewaluacji) Opracowanie danych analiza wyników. maj 2016 (wg harmonogramu ewaluacji) Opracowanie wyników badań projektowanie wniosków. maj 2016 Dyrektor Szkoły Przygotowanie raportu z badań. maj/czerwiec 2016 Dyrektor Szkoły

4 10. Przedstawienie raportu z badań. czerwiec 2016 przewodnicząca zespołu ds. ewaluacji 11. Projektowanie sposobu wdrażania wyników i wniosków z prowadzonej ewaluacji wewnętrznej. czerwiec sierpień 2016 Dyrektor Szkoły; Harmonogram ewaluacji wewnętrznej L.P. PRZEDMIOT I PYTANIA BADAWCZE 1. Pytania badawcze: Adaptacja dzieci 6 i 7 -letnich do warunków szkolnych. Czy uczniowie w szkole mają poczucie bezpieczeństwa? Jakie nastawienie mają uczniowie do szkoły? W jaki sposób rodzice zapoznali się wynikami diagnozy wstępnej? W jaki sposób szkoła wyposażyła w pomoce dydaktyczne i przygotowała klasopracownię do pracy z dziećmi 6 i 7 letnimi? Jakiego rodzaju działania zostały podjęte aby ułatwić dzieciom 6 i 7 letnim adaptację do warunków szkolnych? ŹRÓDŁA DANYCH, NARZĘDZIA BADAWCZE analiza dokumentacji szkolnej (dzienniki lekcyjne, dzienniki zajęć pozalekcyjnych, dzienniki świetlicy, sprawozdania zespołów przedmiotowych, protokoły rad pedagogicznych); ankiety dla uczniów ankiety dla nauczycieli; ankiety dla rodziców; wywiad z Dyrektorem, obserwacje zajęć lekcyjnych, monitorowanie realizacji treści z podstawy programowej dotyczących zdrowia i bezpieczeństwa dzieci, wywiad z pracownikami kuchni wywiad z Radą Rodziców plany wychowawcze klas działania pracowników obsługi i kuchni adekwatnie pozostałych TERMIN GRUPA BADAWCZA REALIZUJĄCY listopad styczeń 2016 uczniowie klas I a i I b rodzice uczniów klas pierwszych Ewa Sobolewska Aneta Dorabiała Małgorzata Fastudzin pracownicy kuchni Anna Orlikowska Elżbieta Łubczyk

5 kolumnach 2. Pytania badawcze: Poziom czytelnictwa wśród uczniów klas IV - VI Jak często uczniowie sięgają po książki? Z jakich źródeł korzystają przy poszukiwaniu informacji? Jakie mają zainteresowania czytelnicze? Kto ma na nich największy wpływ przy wyborze książki? Kto jest ich ulubionym autorem? Jakie działania biblioteki szkolnej zachęcają dzieci do czytania i aktywnego zdobywania wiedzy? Jaki wpływ mają rodzice i na rozwijanie zainteresowań czytelniczych? analiza dokumentacji szkolnej (dzienniki lekcyjne, dzienniki zajęć pozalekcyjnych), sprawozdania zespołów przedmiotowych, protokoły rad pedagogicznych); ankiety dla nauczycieli, rodziców i uczniów obserwacje lekcji przez Dyrektora; praca bibliotekarza sprawozdania realizacja 42 art. KN przez bibliotekarza wywiad z Radą Rodziców wywiad z Dyrektorem, monitorowanie realizacji treści z podstawy programowej Listopad 2015 kwiecień 2016 uczniowie klas: IV, V, VI rodzice uczniów klas IV - VI Ewa Świętosławska Aleksandra Welhan Anna Orlikowska Edyta Więckowska