SKŁAD ZESPOŁU EWALUACYJNEGO Anna Burzan Anetta Masalska Agnieszka Wientzek

Transkrypt

1 EWALUACJA WEWNĘTRZNA ROK SZKOLNY 2016/2017 SZKOŁA WSPOMAGA ROZWÓJ UCZNIÓW Z UWZGLĘDNIENIEM ICH INDYWIDUALNEJ SYTUACJI SKŁAD ZESPOŁU EWALUACYJNEGO Anna Burzan Anetta Masalska Agnieszka Wientzek

2 HARMONOGRAM PLANOWANYCH DZIAŁAŃ 1. Sformułowanie pytań kluczowych (przedmiotu badania). 2. Określenie źródeł danych i dobór próby badawczej. 3. Opracowanie narzędzi badawczych. 4. Przeprowadzenie badań. 5. Opracowanie wyników badań. 6. Sformułowanie wniosków i opracowanie raportu. 7. Przedstawienie Radzie Pedagogicznej wyników przeprowadzonej ewaluacji.

3 CEL EWALUACJI: Zebranie informacji na temat działań szkoły służących równomiernemu rozwojowi uczniów i motywowaniu z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji.

4 PYTANIA KLUCZOWE 1. W jaki sposób nauczyciele rozpoznają potrzeby uczniów? 2. Jakie działania nauczycieli potwierdzają uwzględnianie zróżnicowanych potrzeb uczniów? 3. Czy szkoła stwarza warunki do równomiernego rozwoju uczniów i motywuje ich do pracy? 4. Jakie formy pomocy organizuje szkoła w specyficznych trudnościach w nauce? 5. Czy w opinii rodziców uczniowie otrzymują wsparcie odpowiadające ich potrzebom? 6. Czy uczniowie odnoszą sukcesy edukacyjne na miarę swoich możliwości?

5 KRYTERIA EWALUACJI: Nauczyciele rozpoznają potrzeby uczniów. Nauczyciele uwzględniają zróżnicowane potrzeby rozwojowe uczniów. Szkoła stwarza warunki do równomiernego rozwoju uczniów z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji. Szkoła organizuje pomoc w specyficznych trudnościach w nauce.

6 METODY BADAWCZE: metoda sondażu z wykorzystaniem ankiety dla nauczycieli, uczniów, rodziców metodę analizy dokumentów

7 Do pozyskania informacji posłużyły następujące narzędzia badawcze: formularz ankiety dla nauczycieli zawierający 4 pytania, formularz ankiety dla ucznia zawierający 13 pytań, formularz ankiety dla rodzica zawierający 6 pytań,

8 RAMY CZASOWE: do końca marca opracowanie koncepcji i przygotowanie ankiet kwiecień zbieranie danych maj opracowanie i przedstawienie raportu

9 WYNIKI ANKIETY DLA NAUCZYCIELI W badaniu wzięło udział 20 nauczycieli ZSM nr 4 w Kędzierzynie Koźlu.

10 Czy diagnozują Państwo możliwości edukacyjne swoich uczniów? Brak odpowiedzi; 3; 15% Nie; 0; 0% Tak; 17; 85%

11 W jaki sposób diagnozują Państwo możliwości edukacyjne swoich uczniów? Próby egzaminów właściwych; 3; 2% Oceny bieżące; 16; 13% wyniki egzaminów; 8; 7% inne; 0; 0% Testy zewnętrzne; 4; 3% Diagnoza wstepna klas; 7; 6% Obserwacja uczniów; 20; 17% Rozmowa indywidualna z uczniem; 14; 12% Rozmowa z rodzicami; 15; 13% Analiza opinii PPP; 19; 16% Rozmowa z pedagogiem; 13; 11%

12 Co Państwo robią, aby podnieść wyniki nauczania oraz umożliwić wszystkim uczniom odniesienie sukcesu na miarę ich indywidualnych możliwości? Wyjścia edukacyjne; 10; 9% Koła zainteresowań; 12; 11% inne; 0; 0% Zajęcia indywidualne z uczniem; 9; 8% Zajęcia wyrównawcze; 12; 11% Zajęcia konsultacyjne; 11; 10% Rożne formy pomocy dla uczniów; 9; 8% Zajęcia korekcyjno - kompensacyjne; 6; 5% Zajęcia dodatkowe; 11; 10% Realizacja projektów edukacyjnych; 13; 12% Realizacja programów projakościowych; 0; 0% Zajęcia przygotowujące uczniów do konkursów; 17; 16%

13 Czy w swojej pracy dydaktycznej i wychowawczej uwzględniają Państwo indywidualną sytuację ucznia ( stan zdrowia, stwierdzone dysfunkcje, sytuacja rodzinna)? Nie; 0; 0% Tak; 20; 100%

14 Wnioski Nauczyciele w różnorodny sposób diagnozują możliwości edukacyjne uczniów i wykorzystują wyniki w swojej pracy dydaktycznej i wychowawczej, uwzględniając ich indywidualną sytuację i zróżnicowane potrzeby rozwojowe. Szkoła stwarza warunki do podnoszenia poziomu nauczania i osiągnięcia sukcesu wszystkim uczniom na miarę ich indywidualnych możliwości, motywując ich tym samym do wysiłku, a nauczyciele uwzględniają w swojej pracy dydaktyczno wychowawczej indywidualną sytuację ucznia

15 Wyniki ankiety dla rodziców W badaniu wzięło udział 93 rodziców uczniów ZSM nr 4 w Kędzierzynie Koźlu.

16 Czy znają Państwo ofertę edukacyjną zajęć pozalekcyjnych odbywających się w szkole? Nie; 11; 12% nie interesuję się tym; 3; 3% Tak; 79; 85%

17 Czy Państwa dziecko uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych? Nie; 19; 21% Nie wiem; 3; 3% Brak odpowiedzi; 1; 1% Tak; 70; 75%

18 Jeżeli uczestniczy, to w jakich? (można zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź) Zajęcia wyrównawcze ; 21; 10% Wolontariat; 4; 2% Zajęcia korekcyjno kompensacyjne ; 9; 4% Zajęcia konsultacyjne z przedmiotów edukacyjnych ; 32; 14% Zajęcia przygotowujące do konkursów przedmiotowych ; 16; 7% SKS; 49; 22% Szkolne koła przedmiotowe ; 35; 16% Zajęcia artystyczne / warsztaty artystyczne (zajęcia wokalne, plastyczne); 32; 14% Szkolne koła języków obcych ; 25; 11%

19 Czy zajęcia pozalekcyjne odpowiadają potrzebom Państwa dziecka? Nie wiem; 13; 14% Brak odpowiedzi; 5; 5% Nie; 1; 1% Tak; 74; 80%

20 Czy wychowawca rozmawia z Państwem o możliwościach i potrzebach Państwa dziecka? Nie; 11; 12% Tak; 82; 88%

21 Czy Państwa zdaniem szkoła wspiera ucznia w osiąganiu sukcesu szkolnego na miarę jego możliwości i motywuje do pracy? Nie mam zdania; 24; 26% Nie; 4; 4% Tak; 65; 70%

22 Wnioski Rodzice znają ofertę edukacyjnych zajęć pozalekcyjnych odbywających się w szkole. Według nich zajęcia są w znacznym stopniu dostosowane do potrzeb dzieci. W ocenie większości respondentów szkoła wspiera uczniów w osiąganiu sukcesu szkolnego, uwzględnia indywidualna sytuację dziecka i motywuje do pracy. Jednak 26% rodziców nie ma zdania na ten temat. Jednocześnie rodzice wskazują na fakt, że wychowawcy prowadzą z nimi indywidualne rozmowy na temat potrzeb i możliwości uczniów.

23 Wyniki ankiety dla uczniów klas 4 6 SP oraz I-III PG W badaniu wzięło udział 99 uczniów klas 4 6 SP nr 16 w Kędzierzynie Koźlu oraz 45 uczniów klas I III PG nr 9 w Kędzierzynie Koźlu.

24 Czy w szkole organizowane są zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze? SP Nie; 0; 0% PG nie; 0; 0% Tak; 104; 100% tak; 45; 100%

25 Czy w szkole prowadzone są pozalekcyjne koła zainteresowań? SP Nie; 0; 0% nie; 14; 31% PG tak; 31; 69% Tak; 104; 100%

26 Czy w szkole organizowane są pozalekcyjne zajęcia sportowe? SP Nie; 1; 1% nie; 1; 2% PG brak odpowiedzi; 2; 5% Tak; 103; 99% tak; 42; 93%

27 Czy w szkole realizowane są konsultacje? SP Nie; 1; 1% PG nie; 0; 0% brak odpowiedzi; 1; 2% Tak; 103; 99% tak; 44; 98%

28 Czy uczestniczysz w zajęciach dydaktyczno - wyrównawczych? Nie; 55; 53% SP Tak; 49; 47% PG brak odpowiedzi; 1; 2% tak; 18; 40% nie; 26; 58%

29 Z jakiego powodu uczestniczysz w: Zajęciach dydaktyczno - wyrównawczych: Chcę utrwalić i powtórzyć materiał; 37; 66% SP Mam wskazania w opinii; 4; 7% Mam kłopoty z nauką; 15; 27% Chcę utrwalić i powtórzyć materiał; 15; 53% PG Mam wskazania w opinii; 1; 4% Mam kłopoty z nauką; 12; 43%

30 Jak często uczestniczysz w: zajęciach dydaktyczno - wyrównawczych SP PG zależnie od potrzeb; 19; 34% raz w tygodniu; 7; 27% przynajmnie j raz w miesiącu; 2; 4% raz w tygodniu; 34; 62% zależnie od potrzeb; 18; 69% przynajmniej raz w miesiącu; 1; 4%

31 Czy uczestniczysz w pozalekcyjnych kołach zainteresowań? Nie; 36; 35% SP brak odpowiedzi; 1; 1% brak odpowiedzi; 1; 2% PG tak; 10; 22% Tak; 66; 64% nie; 34; 76%

32 Z jakiego powodu uczestniczysz w: pozalekcyjnych kołach zainteresowań: Żeby pomagać innym; 15; 11% Są ciekawe i ułatwiają pracę na lekcjach; 37; 27% SP Rozwijam swoje zainteresowania i pasje; 41; 30% Żeby pomagać innym; 6; 40% PG Rozwijam swoje zainteresowania i pasje; 3; 20% Rozwijam swoje umiejętności, poszerzam swoją wiedzę; 43; 32% Są ciekawe i ułatwiają pracę na lekcjach; 4; 27% Rozwijam swoje umiejętności, poszerzam swoją wiedzę; 2; 13%

33 Jak często uczestniczysz w: pozalekcyjnych kołach zainteresowań: zależnie od potrzeb; 24; 30% SP PG raz w tygodniu; 2; 12% przynajmniej raz w miesiącu; 2; 13% raz w miesiącu; 2; 2% raz w tygodniu; 55; 68% zależnie od potrzeb; 12; 75%

34 Czy uczestniczysz w pozalekcyjnych zajęciach sportowych? brak odpowiedzi; 6; 6% SP PG brak odpowiedzi; 1; 2% Nie; 30; 29% tak; 18; 40% Tak; 66; 65% nie; 26; 58%

35 Z jakiego powodu uczestniczysz w: pozalekcyjnych zajęciach sportowych: Jest za mało godzin w-f; 37; 33% SP Jest za mało godzin w-f; 9; 36% PG Lubię aktywnie spędzać czas; 11; 44% Chcę się odstresować; 15; 13% Lubię aktywnie spędzać czas; 62; 54% Chcę się odstresować; 5; 20%

36 Jak często uczestniczysz w: pozalekcyjnych zajęciach sportowych: zależnie od potrzeb; 23; 31% SP PG raz w tygodniu; 7; 31% przynajmniej raz w miesiącu; 2; 3% raz w tygodniu; 48; 66% zależnie od potrzeb; 15; 65% przynajmniej raz w miesiącu; 1; 4%

37 Czy uczestniczysz w konsultacjach? brak odpowiedzi; 9; 9% SP nie; 12; 27% PG brak odpowiedzi; 1; 2% Nie; 38; 37% Tak; 56; 54% tak; 32; 71%

38 Z jakiego powodu uczestniczysz w: konsultacjach: piszę zaległe sprawdziany; 29; 38% SP bo mi się nie chce uczyć na pierwszy temin sprawdzianu; 1; 1% bo mi się nie chce uczyć na pierwszy termin sprawdzianu ; 8; 15% PG chcę poprawić oceny; 29; 55% chcę poprawić oceny; 46; 61% piszę zaległe sprawdziany ; 16; 30%

39 Jak często uczestniczysz w konsultacjach: SP raz w tygodniu; 18; 25% PG raz w tygodniu; 4; 12% zależnie od potrzeb; 51; 71% raz w miesiącu ; 3; 4% zależnie od potrzeb; 27; 79% przynajmniej raz w miesiącu; 3; 9%

40 W jakich zajęciach uczestniczysz (można zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź) Zajęcia korekcyjno kompensacyjne ; 9; 4% SKS; 49; 22% Zajęcia artystyczne / warsztaty artystyczne (zajęcia wokalne, plastyczne); 32; 14% Zajęcia wyrównawcze ; 21; 10% SP Wolontariat; 4; 2% Zajęcia konsultacyjne z przedmiotów edukacyjnych ; 32; 14% Szkolne koła języków obcych ; 25; 11% Zajęcia przygotowujące do konkursów przedmiotowych ; 16; 7% Szkolne koła przedmiotowe ; 35; 16% Zajęcia dydaktyczno wyrównawcze; 12; 14% Zajęcia korekcyjnokompensacyjne; 2; 2% SKS; 16; 18% Wolontariat; 8; PG 9% Zajęcia artystyczne/wa rszaty artstyczne; 5; 6% Konsultacje z przedmiotów edukacyjnych; 27; 31% Szkolne koła języków obcych; 7; 8% Zajęcia przygotow ujące do konkursów przedmioto wych; 5; 6% Szkolne koła przedmiotowe; 5; 6%

41 Czy ilość zajęć jest wystarczająca? Nie; 5; 5% SP brak odpowiedzi; 3; 3% nie; 11; 24% PG brak odpowiedzi; 0; 0% tak; 34; 76% Tak; 95; 92%

42 Czy udział w zajęciach ma wpływ na Twoje wyniki w nauce i motywację do pracy? nie; 6; 6% brak odpowied zi; 3; 3% SP nie wiem; 1; 1% brak PG odpowiedzi; 0; 0% nie wiem; 0; 0% nie; 17; 38% tak; 28; 62% tak; 93; 90%

43 Wnioski Uczniowie uczestniczą w zajęciach wyrównawczych, pozalekcyjnych kołach zainteresowań, pozalekcyjnych zajęciach sportowych oraz konsultacjach. W ich opinii ilość zajęć jest wystarczająca, a przeważająca część dostrzega pozytywny wpływ na wyniki w nauce i czują się odpowiednio motywowani do pracy.

44 Analiza dokumentacji szkolnej KLASA LICZBA UCZNIÓW LICZBA OCEN NIEDOSTATECZNYCH LICZBA OSÓB Z DOSTOSOWANIEM WYMAGAŃ/LICZBA OCEN NDST IV /0 V /0 VI /0 IG /2 IIG /1 IIIG /0

45 Wnioski Z analizy dokumentacji szkolnej (dzienników klasowych i zajęć dodatkowych) wynika, iż uczniowie z dostosowaniem powinni uczestniczyć w zajęciach dodatkowych, jednak tego nie robią, co ma wpływ na ich oceny bieżące i promocję do klas wyższych. Uczniowie z dostosowaniami otrzymują bardzo dużo bieżących ocen niedostatecznych, co powoduje ich zaniżoną samoocenę i niechęć do pracy.

46 Podsumowanie 1. Utrzymać różnorodne formy diagnozowania możliwości edukacyjnych uczniów, aby w sposób efektywny mogły być wykorzystywane w trakcie procesu dydaktyczno wychowawczego. 2. Utrzymać bogatą ofertę zajęć pozalekcyjnych, gdyż udział w nich przekłada się na osiąganie sukcesu szkolnego i motywuje uczniów do działania. 3. Utrzymać działania wspierające uczniów ze specyficznymi trudnościami edukacyjnymi, monitorować ich udział w zajęciach wyrównawczych, korekcyjno kompensacyjnych. 4. Podjąć działania wskazujące rodzicom pozytywny wpływ zajęć pozalekcyjnych na rozwój zainteresowań uczniów oraz przełożenie ich na osiągnięcie sukcesu szkolnego na miarę indywidualnych możliwości dziecka.

47 Dziękujemy