RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

Transkrypt

1 Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 10 im. Polonii w Słupsku RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ WYMAGANIE Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się Rok szkolny 2017/2018

2 SPIS TREŚCI Podstawa prawna... 3 Harmonogram ewaluacji... 3 Cel ewaluacji... 3 Pytania kluczowe... 4 Narzędzia badawcze... 4 Wyniki ewaluacji... 5 Wnioski Rekomendacje Załączniki

3 1. PODSTAWA PRAWNA Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2017 r., poz zmieniające rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego ( Dz. U. 2017, poz. 1658) Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn.: Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz ze zm.) 2. HARMON0GRAM EWALUACJI Zadania Termin realizacji Osoby odpowiedzialne 1. Opracowanie koncepcji ewaluacji wrzesień - listopad 2017 r. 2. Opracowanie narzędzi badawczych grudzień 2017 r. 3. Zebranie informacji od dyrektora szkoły, nauczycieli, rodziców i uczniów styczeń - kwiecień 2018 r. 3. Raport ewaluacyjny maj 2018 r. Zespół do spraw ewaluacji 3. CEL EWALUACJI Planowanie procesów edukacyjnych jest efektem zespołowej pracy nauczycieli 3

4 4. PYTANIA KLUCZOWE W jaki sposób planowanie i organizacja procesów edukacyjnych w szkole służy rozwojowi uczniów? W jaki sposób nauczyciele pracujący w jednym oddziale współpracują ze sobą w planowaniu, organizowaniu, realizowaniu i modyfikowaniu procesów edukacyjnych? Czy współpraca nauczycieli służy rozwojowi uczniów? Co świadczy o tym, że uczniowie znają stawiane przed nimi cele i formułowane wobec nich oczekiwania? Które metody pracy stosowane przez nauczycieli są dostosowane do potrzeb ucznia, grupy, oddziału? W jaki sposób nauczyciele informują uczniów o jego postępach w nauce? W jaki sposób ocenianie pomaga uczniom uczyć się i planować ich indywidualny rozwój? Czy nauczyciele motywują uczniów do aktywnego uczenia się i wspierają ich w trudnych sytuacjach, tworząc atmosferę sprzyjającą uczeniu się? Czy kształtowanie u uczniów umiejętności uczenia się jest w szkole powszechne? 5. NARZĘDZIA BADAWCZE Ankieta dla nauczyciela Ankieta dla rodzica Ankieta dla ucznia 4

5 6. WYNIKI EWALUACJI 6.1 ANALIZA BADANIA ANKIETOWEGO NAUCZYCIELI W badaniu ankietowym Planowanie procesów edukacyjnych jest efektem zespołowej pracy nauczycieli wzięło udział 44. nauczycieli. Ankieta składała się z 10. pytań zamkniętych. Wyniki ankiety przedstawiono poniżej. Jak Pan/Pani ocenia współpracę między nauczycielami w planowaniu, organizowaniu i wdrażaniu procesów edukacyjnych? 0% 23% 77% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% źle dobrze bardzo dobrze W jakim stopniu Pan/Pani jest zaangażowany/na w pracę ww. zespołów? 0% 2% 98% nie interesuje mnie praca zespołowa w niewielkim stopniu 0% 20% 40% 60% 80% 100% w znacznym stopniu 5

6 Jaka forma współpracy najbardziej Panu/Pani odpowiada? 36% 43% 61% 57% 59% 75% wspólna baza pomocy dydaktycznych 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% organizacja konkursów, wycieczek, uroczystości rozmowy indywidualne praca w komisjach zadaniowych praca w małych grupach praca w zespołach 6

7 Jakie dokumenty organizujące pracę szkoły opracował/ła Pan/Pani we współpracy z innymi nauczycielami? 39% 43% 59% 59% 66% 0% 20% 40% 60% 80% 100% inne raporty z ewaluacji/badań wyników kształcenia testy diagnozujące, sprawdzające, różnicujące regulaminy konkursowe Statut, WSO, Program Wychowawczy W jaki sposób zespoły nauczycieli dokonują analizy wyników kształcenia? 75% 79% 82% 86% 93% 98% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% diagnoza pedagogiczna obserwacje uczniów konkursy odpowiedzi ustne prace domowe, karty pracy sprawdziany, testy, kartkówki Czy wykorzystuje Pan/Pani wnioski z analizy kształcenia? 0% 18% 82% rzadko zazwyczaj zawsze 0% 20% 40% 60% 80% 100% 7

8 Jakie korzyści dla uczniów wynikają ze współpracy nauczycieli 84% 86% 89% 98% 98% 75% 80% 85% 90% 95% 100% integracja społeczności uczniowskiej różnorodność zajęć pozalekcyjnych większa aktywność uczniów rozwijanie zainteresowań i talentów podnoszenie efektów nauczania Czy Pan/Pani zdaniem współpraca nauczycieli wpływa na lepsze wyniki kształcenia? 0% 5% 95% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% nie raczej tak tak 8

9 6.2 ANALIZA BADANIA ANKIETOWEGO RODZICÓW W badaniu ankietowym wzięło udział 76. rodziców uczniów. Ankieta składała się z 11. pytań zamkniętych. Czy współpraca między nauczycielami służy rozwojowi Państwa dziecka? Czy kształtowanie u uczniów umiejętności uczenia się w szkole są powszechne? Czy nauczyciele tworzą na zajęciach atmosferę sprzyjającą uczeniu się? Czy nauczyciele motywują uczniów do aktywnego uczenia się i wspierają ich w trudnych sytuacjach? Czy nauczyciele w codziennej pracy stosują różne metody nauczania dostosowane do potrzeb i możliwości uczniów? Czy nauczyciele uwzględniają przy ocenianiu indywidualne możliwości ucznia? Czy stosowane przez nauczyciela sposoby informowania ucznia o jego postępach w nauce oraz oceniania pomagają mu w nauce i rozwoju? Czy jest Pan/Pani na bieżąco informowanya o postępach swojego dziecka w nauce? Czy został/a Pan/Pani zapoznany/a z kryteriami oceniania z poszczególnych przedmiotów? Czy Państwa dziecko w procesie eduacyjnym zna stawiane przed nim cele i oczekiwania? 25% 18% 33% 25% 42% 38% 20% 42% 26% 29% 45% 33% 28% 39% 32% 32% 36% 30% 17% 9% 36% 16% 13% 57% 53% 64% 71% 91% NIE WIEM NIE TAK 0% 20% 40% 60% 80% 100% W jaki sposób jets Pan/Pani informowany/a o postępach swojego dziecka w nauce? 1% 34% 32% 45% 88% 0% 20% 40% 60% 80% 100% w trakcie Dni Otwartej Szkoły podczas zebrań klasowych telefonicznie przez e-dziennik (Librus) w trakcie indywidualnych spotkań z nauczycielem 9

10 6.3 ANALIZA BADANIA ANKIETOWEGO UCZNIÓW W badaniu ankietowym wzięło udział 100. uczniów. Ankieta składała się z 6. pytań zamkniętych. Wyniki poniżej. Czy nauczyciele wspierają swoich uczniów w trudnych sytuacjach? 12% 11% 77% Czy nauczyciele motywują swoich uczniów do aktywnego uczenia się? 13% 8% 67% Czy nauczyciele stosują różne metody dostosowane do potrzeb i możliwości uczniów? Czy współpraca nauczycieli wpływa na osiąganie lepszych wyników przez uczniów? 8% 15% 13% 23% 69% 72% NIE WIEM NIE TAK Czy nauczyciele współpracują ze sobą w procesie nauczania? 4% 19% 77% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Jakie działania nauczyciele podejmują we wzajemnej współpracy? 64% 57% 61% 73% 78% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% POMOC W SYTUACJACH TRUDNYCH WYCIECZKI UROCZYSTOŚCI SZKOLNE ZAWODY SPORTOWE KONKURSY 10

11 7. WNIOSKI Nauczyciele Nauczyciele współdziałają w organizacji i analizie procesów edukacyjnych. Stosują szeroki wachlarz źródeł pozyskiwania informacji o wynikach kształcenia. Dokonują analizy wyników edukacyjnych i wyciągają z nich wnioski. Z zaangażowaniem pracują w zespołach przedmiotowych Współpracują przy opracowywaniu różnych dokumentów szkolnych, organizacji konkursów, imprez szkolnych i środowiskowych. Współpraca nauczycieli sprzyja podnoszeniu efektywności nauczania, rozwijaniu zainteresowań uczniów oraz integracji społeczności szkolnej. Rodzice Dzieci znają cele i oczekiwania, jakie stawia przed nimi nauczyciele. Nie wszyscy rodzice zapoznali się z obowiązującymi kryteriami oceniania z poszczególnych przedmiotów. Rodzice na bieżąco są informowani o postępach dzieci w nauce. Podstawowym źródłem informacji o postępach w nauce jest dziennik elektroniczny. Sposoby informowania przez nauczycieli o postępach w nauce częściowo sprzyjają rozwojowi uczniów. Indywidualne możliwości uczniów nie są uwzględniane przez większość nauczycieli. 11

12 Na części zajęć panuje atmosfera sprzyjająca uczeniu się. Szkoła częściowo upowszechnia umiejętności uczenia się. Współpraca nauczycieli pozytywnie wpływa na rozwój dziecka i jego wyniki w nauce. Uczniowie Nauczyciele skutecznie współpracują ze sobą w procesie nauczania. Współpraca nauczycieli przejawia się najczęściej w formie przygotowania do konkursów i organizacji różnych form krajoznawstwa i turystyki. Stosowane są różnorodne metody pracy dostosowane do potrzeb i możliwości uczniów. Uczniowie są motywowani przez nauczycieli do aktywnego uczenia się. Mogą liczyć na wsparcie ze strony nauczycieli w trudnych sytuacjach. 8. REKOMENDACJE Należy kontynuować współpracę nauczycieli w różnych obszarach życia szkoły, jednocześnie wzmocnić działania zmierzające do upowszechniania umiejętności uczenia się wśród uczniów. Należy wypracować jednolite narzędzia informowania rodziców o obowiązujących kryteriach oceniania. W pracy z uczniem należy dostosowywać metody i formy pracy do jego indywidualnych możliwości. Należy doskonalić własny warsztat pracy, a w procesie dydaktyczno-wychowawczym stosować atrakcyjne formy celem zwiększenia aktywności uczniów. 12

13 W procesie oceniania należy uwzględnić indywidualne możliwości uczniów. Udzielać szerokiego wsparcia wychowawczego w trudnych sytuacjach życiowych, wspomagać w przezwyciężaniu trudności edukacyjnych. Tworzyć przyjazną, życzliwą atmosferę w trakcie zajęć lekcyjnych celem wzmacniania motywacji do nauki, aktywności uczniów i osiąganiu przez nich wyższych wyników w nauce. 9. LISTA ZAŁĄCZNIKÓW Załącznik nr 1 - Ankieta dla nauczyciela Załącznik nr 2 - Ankieta dla rodzica Załącznik nr 3 - Ankieta dla ucznia 10. ZAŁĄCZNIKI Załącznik nr 1 - Ankieta dla nauczyciela Ankieta dla nauczyciela Planowanie procesów edukacyjnych jest efektem zespołowej pracy nauczycieli 1. Jak Pan/Pani ocenia współpracę między nauczycielami w planowaniu, organizowaniu i wdrażaniu procesów edukacyjnych? o bardzo dobrze 13

14 o dobrze o źle 2. W pracach jakich zespołów/komisji bierze Pan/Pani udział? o zespół przedmiotowy o zespół ds. ewaluacji/badań wyników kształcenia o komisje nadzorujące konkursy o zespół ds. Statutu, WSO, Programu Wychowawczego o inne 3. W jakim stopniu Pan/Pani jest zaangażowana w pracę ww. zespołów? o w znacznym stopniu o w niewielkim stopniu o nie interesuje mnie praca zespołowa 4. Jakie dokumenty organizujące pracę szkoły opracował/ła Pan/Pani we współpracy z innymi nauczycielami? o Statut, WSO, Program Wychowawczy o regulaminy konkursowe o testy diagnozujące, sprawdzające, różnicujące o raporty z ewaluacji/badań wyników kształcenia o inne 5. Jaka forma współpracy najbardziej Panu/Pani odpowiada? o praca w zespołach o praca w komisjach zadaniowych o praca w małych grupach o rozmowy indywidualne o organizacja konkursów, wycieczek, uroczystości o wspólna baza pomocy dydaktycznych 14

15 6. W jaki sposób zespoły nauczycieli dokonują analizy wyników kształcenia? o sprawdziany, testy, kartkówki o prace domowe, karty pracy o wypowiedzi ustne o konkursy o obserwacje uczniów o diagnoza pedagogiczna 7. Czy wykorzystuje Pan/Pani wnioski z analizy wyników kształcenia? o zawsze o zazwyczaj o rzadko 8. Jakie działania podejmował/ła Pan/Pani z innymi nauczycielami? o konkursy, zawody, wycieczki o uroczystości szkolne, apele o akcje charytatywne, festyny o ewaluacja /testy diagnozujące o pomoc psychologiczno-pedagogiczna o opracowanie dokumentów organizujących pracę szkoły o realizacja projektów 9. Czy Pana/Pani zdaniem współpraca nauczycieli wpływa na lepsze wyniki kształcenia? o tak o raczej tak o nie 15

16 10. Jakie korzyści dla uczniów wynikają ze współpracy nauczycieli? o podnoszenie efektywności nauczania o rozwijanie zainteresowań i talentów o większa aktywność uczniów o różnorodność zajęć pozalekcyjnych o integracja społeczności uczniowskiej Załącznik nr 2 - Ankieta dla rodzica Ankieta dla rodzica Procesy edukacyjne sprzyjają uczeniu się 1. Czy Państwa dziecko zna stawiane przed nim cele i oczekiwania? a. tak, są jasno sprecyzowane b. nie wiem c. nie 2. Czy został/a Pan/i zapoznany/a z kryteriami oceniania z poszczególnych przedmiotów? a. tak b. nie 3. Czy jest Pan/i na bieżąco informowany/a o postępach swojego dziecka w nauce? a. tak b. nie 16

17 4. W jaki sposób jest Pan/i informowany/a o postępach swojego dziecka w nauce? (można zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź) a. w trakcie indywidualnych spotkań z nauczycielem b. przez e-dziennik (Librus) c. telefonicznie d. podczas zebrań klasowych e. w trakcie dni otwartej szkoły 5. Czy stosowane przez nauczyciela sposoby informowania ucznia o jego postępach w nauce oraz oceniania pomagają mu w nauce i rozwoju? a. tak b. nie c. nie wiem 6. Czy nauczyciele uwzględniają przy ocenianiu indywidualne możliwości uczniów? a. tak b. nie c. nie wiem 7. Czy nauczyciele w codziennej pracy stosują różne metody nauczania dostosowane do potrzeb i możliwości uczniów? a. tak b. nie c. nie wiem 8. Czy nauczyciele motywują uczniów do aktywnego uczenia się i wspierają ich w trudnych sytuacjach? 17

18 a. tak b. nie c. nie wiem 9. Czy nauczyciele tworzą na zajęciach atmosferę sprzyjającą uczeniu się? a. tak b. nie c. nie wiem 10. Czy kształtowane u uczniów umiejętności uczenia się są w szkole powszechne? a. tak b. nie c. nie wiem 11. Czy współpraca między nauczycielami służy rozwojowi Państwa dziecka? a. tak b. nie c. nie wiem Załącznik nr 3 - Ankieta dla ucznia 1. Czy nauczyciele współpracują ze sobą w procesie nauczania? a. Tak b. Nie c. Nie wiem 2. Czy współpraca nauczycieli wpływa na osiąganie lepszych wyników przez uczniów? a. Tak 18

19 b. Nie c. Nie wiem 3. Jakie działania nauczyciele podejmują we wzajemnej współpracy? a. Konkursy b. Zawody sportowe c. Uroczystości szkolne d. Wycieczki e. Pomoc w sytuacjach trudnych 4. Czy nauczyciele stosują różne metody dostosowane do potrzeb i możliwości uczniów? a. Tak b. Nie c. Nie wiem 5. Czy nauczyciele motywują swoich uczniów do aktywnego uczenia się? a. Tak b. Nie c. Nie wiem 6. Czy nauczyciele wspierają swoich uczniów w trudnych sytuacjach? a. Tak b. Nie c. Nie wiem 19