PROGRAM II EDYCJI SZKOLENIA DLA NAUCZYCIELI Z ZAKRESU WYKORZYTANIA TIK W DYDAKTYCE październik 2017 maj 2018

Transkrypt

1 Etapy szkolenia PROGRAM II EDYCJI SZKOLENIA DLA NAUCZYCIELI Z ZAKRESU WYKORZYTANIA TIK W DYDAKTYCE październik 2017 maj 2018 Forma zajęć Liczebność grupy Ilość h Efekty kształcenia Uczestnik: Sposoby monitorowania efektów kształcenia Uwagi Moduł 1: październik-grudzień Wprowadzenie do nowoczesnej dydaktyki chmurowej uczenie narzędzi 2h warsztatu wyrównawczego 2h wykład, wprowadzenie do projekty 2h warsztat z pracy w chmurze (1) Dysk Google 2h warsztat z pracy w chmurze (2) strony wiki Zajęcia stacjonarne: Prowadzi pracownik UP Zajęcia wyjazdowe: w laboratorium cyfrowym wyposażonym w zestaw do wideokonferencji. Również tzw. próba głosu - zajęcia praktyczne z przeprowadzania wideokonferencji plus ocena współuczestników szkolenia na podstawie obejrzanego wykładu. Uczestnicy zostaną podzieleni na mniejsze grupy i będą uczestniczyć w warsztatach. Aby utrwalić przekazywaną wiedzę w ramach każdego z warsztatów przewiduje się możliwość konsultacji zajęć na platformie. Przez 5 h dla każdej grupy uczestników będzie możliwość konsultacji na platformie. W I edycji będą 3 grupy. Moderacja zajęć na platformie edukacyjnej prowadzona przez pracowników UP. Grupa po max. 15 osób 2h wyrównawcze /6h warsztaty wyjazdowe /5h konsultacji (na platformie) potrafi przygotować i obsłużyć sprzęt do wideokonferencji - potrafi przeprowadzić telekonferencję w praktyce oprogramowania (Cisco: sprzęt i oprogramowanie) -korzystanie z internetu (praca w chmurze Cisco; edukacja zdalna) - zna podstawowe funkcje chmurowe (załączanie i współdzielenie plików; współredakcja tekstów i prezentacji; feedback online synchroniczny i asynchroniczny) - zna zasady pracy metodą projektów online - zna zasady udzielania konstruktywnej informacji zwrotnej potrafi zaprojektować, przygotować, wyedytować i opublikować tutorial asynchroniczny Listy obecności/ wypełnione ankiety spotkanie wyjazdowe w Ośrodku Inicjatyw Społeczno-Edukacyjnych UP.

2 oprogramowania (edytor tekstów i slajdów; Windows Movie Maker lub inny edytor filmików; Paint lub inny edytor zdjęć i obrazków) -korzystanie z internetu (Screencast-o-matic lub inny program do dynamicznego zrzutu ekranu; różne strategie wyszukiwania, w tym wybór materiałów do prezentacji zgodnie z wymaganiami prawa autorskiego; otwarte zasoby Creative Commons; otwarte zasoby edukacyjne różne źródła - zna podstawowe funkcje chmurowe (załączanie i współdzielenie plików; współredakcja tekstów i prezentacji; feedback online synchroniczny i asynchroniczny) - zna zasady pracy metodą projektów online - zna zasady udzielania konstruktywnej informacji zwrotnej zna podstawowe funkcje chmurowe (formularz; ankieta; zakładanie i współdzielenie folderów) potrafi wykorzystać chmurę w pracy nauczyciela - potrafi zaprojektować działanie chmurowe dla celów współdziałania i gromadzenia zasobów online oprogramowania (Dysk Google i in. podobne narzędzia np. Conceptboard) -korzystanie z internetu (praca w chmurze, współedycja dokumentów, praca metodą projektów online) - zarządzanie bazami danych (obsługa arkuszy i formularzy Google; tworzenie i zarządzanie klasą online zasoby, portfolia uczniowskie i nauczycielskie; dziennik

3 ocen; etc.) - administracja witrynami internetowymi (strony wiki zakładanie, edycja, zarządzanie zasobami Moduł 2: grudzień luty Kursy online z metodyki zajęć zawodowych 20 h MOOC ki Kurs online z melodyki zajęć zawodowych W ramach każdego z 7 obszarów tematycznych Turystyka, Żywność, Środowisko, Budownictwo, Język angielski zawodowym, Mechaniczno- Mechatroniczny, Elektryczno-elektroniczny zostaną stworzony MOOC = Massive Open Online Course. MOOC ki przygotowuje pracownik UP oraz MCDN. Etap zakończy test zaliczeniowy, który potwierdzi zdobyte umiejętności i kwalifikacje. (uczestnik realizuje 1 MOOC w obszarze zgodnym z nauczanym przedmiotem) 20h - zna podstawy metodyki kształcenia z zakresu swojego przedmiotu zawodowego, - potrafi zaplanować różne formy pracy w ramach tego przedmiotu, w tym również pracę metodą projektów i inne nowoczesne formy kształcenia. platformie, Certyfikat wydany wspólnie przez UP i MCDN Moderacja zajęć na platformie w ramach Modułu II Uczestnicy w trakcie realizacji MOOC a będą mieli możliwość skonsultowania pracy/wątpliwości/problemów z autorami poszczególnych MOOC ów (podzieleni na max. 7 grup w zależności od realizowanego MOOC a /obszaru tematycznego/), 65h: -1 -żywność - 9 h x pozostałe 6 MOOC ów platformę Moduł 3: marzec-maj Podstawy nowoczesnej dydaktyki Webquest Zajęcia przygotowywane przez pracownika w części dydaktycznej nagrane na video i umieszczone na platformie aby nauczyciel w - zna zasady przygotowania webquestu - potrafi wyszukać i ocenić źródła online - zna różnicę pomiędzy webquestami 1.0 a rozumie pojęcie zadań otwartych platformie przygotowuje pracownik

4 Odwrócona klasa Gamifikacja dowolny czasie w przeciągu 1 tygodnia mógł zapoznać z przygotowanym materiał i przygotował się do zajęć które będą się odbywały następnym etapie. W tym module z uwagi na ilość materiału koniecznego do przeglądnięcia przewidziano około 5 tygodni czasu na nauczyciela na zapoznanie się z materiałem oraz pracę własną i prezentacje ich wyników - zna filozofię odwróconej klasy - zna zasady działania odwróconej klasy jako techniki dydaktycznej - rozumie zasady indywidualizacji nauczania w obu częściach odwróconej klasy - zna filozofię gamifikacji - zna różne typy graczy wie, że gamifikacja to nie tylko grywalizacja - potrafi zaprojektować różne formy gamif. - zna zasady pracy metoda projektów, - potrafi pracować nad dynamiką stosunków społecznych w grupie projektowej, - potrafi przydzielić w grupie role zgodne z różnicami indywidualnymi w tej grupie reprezentowanymi, - potrafi zaplanować, dla swojego przedmiotu, długoterminowy projekt; zna zasady monitorowania i oceny takiego projektu. UP Praca metoda projektów 2 wybrane zagadnienia w tematów omawianych w filmach Moderacja zajęć na platformie edukacyjnej prowadzona przez pracowników MCDN. Uczestnicy modułu na bazie zdobytej wiedzy będą tworzyć samodzielnie swoje własne projekty w obrębie obszaru. Będą mogli korzystać ze wsparcia pracownika posiadającego fachową wiedzę, który w ramach zajęć na platformie e-learningową da im wskazówki lub wyjaśni jak należy zrealizować zadania. Pośrednio zostanie to również połączone z praca własną uczestników. Wsparcie przewidziane na 3 tygodnie po 5h Zespoły mak. 6 osobowe 15h - potrafi zastosować w praktyce wiedzę potrafi zaprojektować działanie -umiejętności warunkujących efektywne korzystanie z oprogramowania (oprogramowanie do tworzenia i zarządzania odwróconymi klasami Ted Ed, TES, Zaption; oprogramowanie do tworzenia i zarządzania webquestem wyszukiwarki internetowe, zaawansowane strategie wyszukiwania, powiązane aplikacje, np. Quizzlet; przegląd mobilnych aplikacji edukacyjnych pod kątem gamifikacji, aplikacje edukacyjne z elementami gamifikacji Socrative, Kahoot, Edmodo; oprogramowanie do prowadzenia zajęć metodą pytań sokratejskich wiki, praca w chmurze) platformie

5 Prezentacja prac uczestników 2 wybrane zagadnienia Prezentacja Pracy własnej uczestników., podczas zajęć on-line w czasie rzeczywistym. Pracę zostaną zamieszczone na platformie edukacyjnej i poddany ocena koleżeńskim (tzw. Peer feedback) na tej podstawie prowadzący uznaje, że dane obszar i widza zostały przez nauczyciela przyswojone i zaliczona. Nad tą formą zajęć czuwać będzie pracownik MCDN, moderując prace nauczycieli i wskazując, które z nich są najlepsze. Dodatkowo wszystkie prace będą zamieszczone na platformie edukacyjnej po zakończeniu danego cyklu szkoleń. 6 osób- łączone grupy -korzystanie z internetu (wyszukiwarki, zaawansowane strategie wyszukiwania) - - zarządzanie bazami danych (arkusze i formularze w chmurze) - administracja witrynami internetowymi (tworzenie klas, zagadnień i lekcji w Ted Ed i in.; administracja wiki; tworzenie quizów w aplikacjach gamifikacyjnych Socrative, Kahoot, Edmodo i in.) Uczestnicy prezentują wyniki swoich prac maj Zakończenie II edycji szkolenia/ test końcowy/ wydanie certyfikatów 2h platformie, Lista obecności