SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY Liceum Ogólnokształcącego im. Stefana Batorego w Warszawie

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY Liceum Ogólnokształcącego im. Stefana Batorego w Warszawie I. Podstawy prawne 1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z 6 kwietnia 1997 r. 2. Konwencja o Prawach Dziecka z 20 listopada 1989 r. 3. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. Nr 67 z 1996 r., poz. 329 z późniejszymi zmianami). 4. Rozporządzenie MENiS z dnia r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. Nr 51, poz. 458). 5. Rozporządzenie MENiS z dnia r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 10 z 2002 r., poz. 96). 6. Kodeks rodzinny 7. Karta praw rodziny II. Założenia ogólne. Szkoła wspomaga rodziców w zadaniu wychowania dziecka, współpracuje z nimi w procesie kształtowania charakteru, światopoglądu i postawy życiowej ucznia. 1. Uczeń jest osobą, jest traktowany podmiotowo, jego rozwój i dobro są nieodłączną częścią wszystkich działań szkoły. 2. Szkolny program wychowawczy za podstawę przyjmuje uniwersalne zasady etyki prawdę, miłość, uczciwość, sprawiedliwość. III. Cele pracy wychowawczej 1. Wszechstronny rozwój osobowości ucznia. Rozwój sfery duchowej i moralnej wychowanie do wartości i odpowiedzialności, wychowanie do samowychowania, wewnętrznego doskonalenia się. Rozwój psychofizyczny ucznia kształtowanie emocji, odpowiedzialności za nie, troska o zdrowie i kulturę fizyczną. Rozwój intelektualny wychowanie do samokształcenia i umiejętności korzystania z dóbr intelektualnych. Rozwój sfery estetycznej kształtowanie pojęcia piękna i wychowanie do uczestnictwa w kulturze. Rozwój społeczny wychowanie prorodzinne, obywatelskie i patriotyczne. Przygotowanie ucznia do funkcjonowania w społeczeństwie demokratycznym, we wspólnocie narodów Europy. 2. Zapobieganie ryzykownym zachowaniom młodzieży. 1

2 SZCZEGÓŁOWY PROGRAM WYCHOWAWCZY L. p. Cele Zadania do zrealizowania Formy realizacji zadań Osoba odpowiedzialna 1. Kształtowanie sfery duchowej i moralnej 1. Kształtowanie hierarchii wartości. 2. Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za siebie i innych. 3. Kształtowanie poczucia godności każdej osoby, szacunku dla siebie i innych. 4. Kształtowanie umiejętności bycia dla innych, dzielenia się i wspomagania w różnych sytuacjach. 1. Rozmowy na temat wartości i wyborów w oparciu o fakty z życia uczniów, lektury i filmy. Poszukiwanie autorytetów i określenie kryteriów, które powinien spełniać autorytet. 2. Praca samorządu szkolnego, samorządów klasowych, pomoc koleżeńska, organizacja imprez szkolnych i wycieczek. 3. Rozmowy na temat norm moralnych, wypracowanie kodeksu etyki uczniowskiej, ze szczególnym zwróceniem uwagi na uczciwość i poszanowanie dla pracy innych. 4. Harcerstwo, wolontariat, współpraca w grupach zadaniowych, aukcja bombek na rzecz Domu Dziecka. Ewaluacja wspólnie podejmowanych działań. pedagog, nauczyciele języka polskiego i historii, religii i etyki, Rodzice. 5. Zachęcanie młodzieży do pracy nad sobą (kształtowania charakteru) i własnym rozwojem duchowym. 6. Kształtowanie kodeksu praw i obowiązków, poczucia 5. Ćwiczenie wytrwałości, systematyczności i punktualności, systematyczne rozliczanie z powierzonych zadań, wdrażanie do samooceny i samowychowania przez ćwiczenie umiejętności wyciągania wniosków z popełnionych błędów i podejmowanie naprawy wyrządzonego zła wynikające z własnej refleksji uczniów. 6. Analiza kodeksu praw i obowiązków. Określenie granicy między wolnością a nauczyciele, pedagog 2

3 sprawiedliwości. Kształtowanie znaczenia respektowania prawa. 7. Kształtowanie poczucia wartości pracy. 8. Kształtowanie poczucia wartości czasu i jego organizacji. 9. Kształtowanie postaw prawdy i uczciwości. indywidualnością. Powołanie rzecznika praw ucznia. Wzrost znaczenia samorządu szkolnego. 7. Promowanie postaw prezentujących rzetelną pracę, promowanie osiągnięć uczniów. 8. Przestrzeganie umówionych terminów, punktualność, dążenie do efektywności pracy (dotyczy w równym stopniu uczniów i nauczycieli). 9. Piętnowanie ściągania i posługiwania się efektami cudzej pracy. Przestrzeganie praw autorskich. Docenianie zachowań uczniów, którzy potrafią przyznać się do winy. 10. Kształtowanie poczucia własnej wartości i godności jako człowieka, Polaka, batoraka. 11. Kształtowanie zasad dobrego wychowania jako wyraz szacunku dla siebie i innych. 10. Zajęcia na temat wpływu mediów na kształtowanie systemu wartości, na temat zależności wyznawanych wartości i stylu życia 11. Opracowanie zasad szkolnego savoir- vivre, lekcje zachowania się przy stole. Organizowanie wyjazdów integracyjnych. Uczestniczenie w życiu kulturalnym: organizowanie wyjść do teatru, filharmonii, kina, bibliotek, na wystawy, koncerty, itp. 2. Rozwój psychofizyczny ucznia 1. Wychowanie uczuć i postaw emocjonalnych 1. Organizowanie lekcji wychowawczych oraz zajęć z pedagogiem nt.: - Rozpoznawania uczuć i radzenia sobie z nimi, - Rozpoznawania własnych potrzeb Dyrektor Szkoły, wychowawcy, nauczyciele, Pedagog, psycholog 3

4 2. Wspomaganie stabilizacji emocjonalnej ze zwróceniem uwagi na specyfikę okresu dojrzewania 3. Rozwijanie aktywności fizycznej uczniów. i umiejętności ich wyrażania, - Radzenia sobie w sytuacjach trudnych, - Postawy empatii - Postawy asertywności - Autoprezentacji, 2. Rozróżnienie wrażliwości i nadwrażliwości odmienność dojrzewania dziewcząt i chłopców, wpływ przemian w organizmie na psychikę, kształcenie umiejętności panowania nad sobą. Wykorzystanie wrażliwości w procesie kształcenia zainteresowań. Zajęcia z zakresu przygotowania do życia w rodzinie 3.Organizowanie pozalekcyjnych zajęć sportowych SKS. Udział w zawodach sportowych (rozgrywki międzyklasowe, międzyszkolne). Prezentowanie na forum szkoły osiągnięć sportowych uczniów. Nauczyciele WF PO 4. Propagowanie zdrowego, aktywnego spędzania czasu wolnego. 5. Wdrażanie zasad dbania o własne zdrowie. 4.Propagowanie form aktywnego wypoczynku wycieczki, biwaki, rajdy, obozy wędrowne, żeglarskie, sportowe, itp. Zapewnienie właściwych warunków do uprawiania sportu doposażenie zaplecza sportowego. 5.Rozmowy na temat: - Racjonalnego odżywiania (anoreksja, bulimia, otyłość), - Higieny osobistej, - Profilaktyki nowotworowej. Pedagog, pielęgniarka szkolna, lekarz 4

5 6. Zapoznanie z zasadami BHP i egzekwowanie ich. 3. Rozwój intelektualny 1.Promowanie indywidualizacji kształcenia: - Umożliwienie uczniom szczególnie uzdolnionym indywidualnego toku nauki oraz promowanie uczniów osiągających bardzo dobre wyniki w nauce, 2. Objęcie opieką uczniów słabszych. 3. Umożliwianie uczniom szerokiego dostępu do wiedzy i informacji. Zapewnienie opieki medycznej w szkole. Zapewnienie wysokiej jakości posiłków w jadalni szkolnej, zapobieganie niedożywieniu uczniów z rodzin gorzej sytuowanych. 1. Zachęcanie do udziału w konkursach i olimpiadach przedmiotowych. Prowadzenie kół zainteresowań. Prezentowanie sukcesów uczniów (eksponowanie zdobytych dyplomów i wyróżnień na tablicach informacyjnych, prezentowanie osiągnięć na forum klasy i szkoły oraz na zebraniach z rodzicami, przyznawanie nagród rzeczowych, itp.). 2. Prowadzenie zajęć wyrównawczych i indywidualnych konsultacji. Zapewnienie pomocy psychologicznej i specjalistycznej. Współpraca z poradnią pedagogiczno-psychologiczną 3. Przekształcenie biblioteki w multimedialne centrum informacyjne (wzbogacanie zasobów o nowości wydawnicze, kasety video, płyty CD, programy multimedialne). Stosowanie technik multimedialnych i aktywizujących metod nauczania podczas lekcji. Przeprowadzanie doświadczeń naukowych jako istotnego elementu lekcji chemii, fizyki, biologii. Dyrektor Kierownik kuchni, Rada Rodziców Nauczyciele, wychowawcy, współpracujący ze szkołą absolwenci, Rada Rodziców, Stowarzyszenie Wychowanków Dyrektor, nauczyciele bibliotekarze 5

6 Organizowanie wycieczek szkolnych mających charakter wychowawczo-dydaktyczny (geografia, historia, biologia, j. polski). Współpraca z ośrodkami badawczymi, prezentacje wyższych uczelni. Wymiana zagraniczna. Udział młodzieży w Festiwalu Nauki. 4. Rozwijanie talentów. 5.Przygotowanie do wyboru kierunku studiów. 4.Zaproszenie ciekawych wykładowców. Zapoznawanie z dorobkiem naukowym i artystycznym absolwentów szkoły za pośrednictwem Stowarzyszenia Wychowanków Zorganizowanie paneli i klubów dyskusyjnych (maraton filmowy) Organizowanie wystaw plastycznych, fotograficznych, wernisaży, osiągnięć młodych techników itp. Zorganizowanie miejsca na stałą galerię szkolną. Prezentowanie twórczości literackiej młodzieży tablice informacyjne, gazetka szkolna, wydanie tomików. Promocja książek wydanych przez uczniów. Powołanie zespołu dziennikarskiego wydawanie gazetki szkolnej integrującej społeczność szkolną. 5.Propagowanie informacji o wyższych uczelniach w kraju i za granicą. Organizowanie spotkań z przedstawicielami uczelni, studentami absolwentami naszej szkoły. 6

7 4. Rozwój sfery estetycznej 1.Wychowanie przez uczestnictwo w kulturze 2.Kształtowanie wrażliwości estetycznej 3. Ukazywanie związku etyki i estetyki Udział w dniach otwartych na uczelniach. Prowadzenie szkolnego ośrodka kariery. Organizowanie zajęć z pedagogiem: Testy preferencji zawodowej. 1. Kształtowanie świadomej aktywności kulturalnej uczniów, wyjścia do teatru, opery, filharmonii, kina. Udział w zajęciach Akademii Filmowej. Zwiedzanie muzeów, poznawanie zabytków w czasie wycieczek. Przygotowanie mapy odwiedzonych przez klasy w ciągu roku obiektów. Przygotowanie uczniów do odbioru kultury wysokiej kształcenie umiejętności słuchania. Koncerty muzyki poważnej w szkole. Kształtowanie stosunku uczniów do wartości zawartych w tekstach kultury, kształcenie umiejętności wyboru i oceny, krytycznego czytania. Dostarczanie wzorów. Rozwijanie i promowanie twórczości artystycznej uczniów oraz podejmowanych inicjatyw kulturalnych, festiwali teatralnych (UFO), muzycznych, konkursów recytatorskich. 2. Kształtowanie poczucia estetyki w miejscu pracy, wystroju sal szkolnych, najbliższego otoczenia. Kształtowanie poczucia estetyki w odniesieniu do własnego wyglądu zagadnienia mody. Mundurek szkolny projekt młodzieży. 3. Śledzenie w kulturze współwystępowania piękna i dobra. Formułowanie sądów wartościujących. Lekcje języka polskiego, wok, historii. 7

8 4. Kształtowanie estetyki języka 5. Poznawanie kultury ojczystej i kultur innych narodów. 4. Rozwijanie języka, który potrafi określić wrażenia, emocje, wyrazić refleksje, wewnętrzne przeżycia. Lekcje języka polskiego. Troska o poprawność językową Walka z wulgaryzmami i językiem zastępczym (językiem sms-ów) 5. Wycieczki, wymiana zagraniczna, Tydzień włoski, Wieża Babel. 5. Rozwój społeczny 1. Doskonalenie umiejętności interpersonalnych uczniów. Umiejętności komunikowania się, słuchania, dialogu, argumentacji. 2. Kształcenie przyjaźni 1.Zajęcia i warsztaty z zakresu: Asertywności i komunikacji. Reagowania na agresję. Konstruktywnego rozwiązywania konfliktów. Pełnienia ról w grupie. Kształtowanie umiejętności samooceny i zachowań prospołecznych. 2. Zapoznawania z wzorami przyjaźni utrwalonymi w historii szkoły (bohaterowie Akcji pod Arsenałem). Kształtowanie postaw współodpowiedzialności za postępy w nauce uczniów w klasie np. pomoc koleżeńska. pedagog, poloniści pedagog, opiekun Samorządu Uczniowskiego, opiekun ZHP 3.Rozwijanie poczucia przynależności do grupy rówieśniczej, ułatwianie społecznej integracji uczniów i nauczycieli, tworzenie pozytywnych więzi między nimi. 3.Organizowanie: Zajęć integracyjnych, Wycieczek, Spotkań z okazji świąt, pedagog, opiekun Samorządu Uczniowskiego 8

9 4.Kształtowanie wrażliwości na potrzeby innych. 5.Przygotowanie do czynnego udziału w życiu publicznym. Kształtowanie postawy demokratycznej. 6. Zachęcanie do poznawania ojczystego kraju i jego tradycji oraz innych państw i kultur. Dyskotek, Studniówki, Balu gimnazjalnego, Rozgrywek sportowych. Zachęcanie uczniów do działania w Samorządzie Uczniowskim i klasowym, harcerstwie, itp. 4.Promowanie działalności Samorządu Uczniowskiego. Udział w akcjach charytatywnych. Organizowanie zbiórek pieniędzy i rzeczy materialnych dla potrzebujących. Organizowanie pomocy dla uczniów w trudnej sytuacji życiowej (np. pomaganie w nauce). Propagowanie działań wolontariatu. 5.Organizowanie zajęć dotyczących np. wyborów parlamentarnych, problematyki europejskiej, debat, sesji naukowych, itp. (program Urzędu Miasta WOS, MUN), wycieczki do sejmu). Współpraca z Centrum Edukacji Obywatelskiej. 6.Organizowanie w szkole uroczystości wynikających z polskiej tradycji, np. wigilia. Organizowanie wycieczek turystycznokrajoznawczych. Wyjazdy na wymiany międzynarodowe, organizowanie w szkole dni promujących kulturę innych krajów. nauczyciele nauczyciele Dyrektor Szkoły, wychowawcy 9

10 7. Zapoznanie z aktami prawnymi regulującymi życie szkoły. 7. Zapoznanie uczniów oraz ich rodziców ze statutem szkoły, regulaminami, a zwłaszcza z prawami i obowiązkami ucznia. Konkurs znajomości prawa szkolnego. Udostępnienie dokumentów szkoły w czytelni. Nauczyciele historii i języka polskiego 8. Kultywowanie tradycji szkolnych. 8. Zapoznanie uczniów z monografią szkoły oraz ze zbiorami muzeum szkolnego. Doroczny konkurs wiedzy o historii Szkoły. Praca nad modernizacją muzeum, wprowadzenie elementów multimedialnych do ekspozycji. Kurs przewodników po Szkole. Współpraca ze Stowarzyszeniem Wychowanków i Absolwentów Szkoły, spotkania z absolwentami. Dbanie o miejsca pamięci na terenie szkoły oraz groby absolwentów i nauczycieli. Udział w uroczystościach tradycyjnie organizowanych w szkole (w załączeniu). Przygotowanie jubileuszu 90-lecia Szkoły. Prowadzenie kroniki szkoły i strony internetowej. Przekazanie przez absolwentów gimnazjum i liceum pamiątkowego tablo na ręce Dyrektora Szkoły. Dyrektor Szkoły, wychowawcy, nauczyciele Rada Rodziców 9. Podejmowanie działań mających na celu promowanie placówki w środowisku. 9.Organizowanie dni otwartych drzwi dla kandydatów do naszej szkoły i ich rodziców. Dyrektor Szkoły, wychowawcy, nauczyciele 10

11 Rozwój świadomości narodowej 1. Wychowanie patriotyczne 2. Kształtowanie poczucia tożsamości narodowej, dumy narodowej i umiejętności prezentowania polskiej kultury w Europie. Udział w targach edukacyjnych. Udostępnianie pomieszczeń oraz organizowanie na terenie szkoły spotkań i konferencji dla młodzieży i nauczycieli innych szkół. Prowadzenie strony internetowej szkoły. Utrzymywanie kontaktów z prasą, radiem i telewizją. 1. Poznawanie historii i kultury własnego kraju na lekcjach języka polskiego, historii, geografii, sztuki, wok-u oraz w czasie wycieczek. 2. Pielęgnowanie pamięci o rocznicach narodowych organizowanie uroczystości szkolnych związanych z rocznicami. 3. Poznawanie bohaterów narodowych 4. Poznawanie kanonu pieśni patriotycznych 1. Projekt,,Dialog... w programie Socrates. 2. Wymiana międzynarodowa (z Francją) Nauczyciele historii, języka polskiego, WOSu Nauczyciele języków obcych Wychowanie europejskie 5. Zapobieganie ryzykownym zachowaniom młodzieży Przygotowanie młodzieży do funkcjonowania w społeczeństwie europejskim 1.Opracowanie Szkolnego programu profilaktyki Założenie Klubu Europejskiego Olimpiada Wiedzy o Unii Europejskiej Popularyzowanie wiadomości o wyższych uczelniach w Europie Turystyka zagraniczna 1.Nawiązanie kontaktu z instytucjami zajmującymi się uzależnieniami. Organizowanie wykładów i warsztatów dla uczniów, nauczycieli i rodziców dot. Profilaktyki uzależnień. Nauczyciel Wos Dyrektor, Wychowawcy Dyrektor szkoły, Pedagog 11

12 Wyposażenie biblioteki w literaturę przedmiotu. Ustalenie procedur postępowania dotyczących ryzykownych zachowań młodzieży. Rewizja kryteriów oceny z zachowania, tak, aby była ona adekwatna do treści zawartych w programie. W załączeniu: Tematy godzin wychowawczych, Zwyczaje i uroczystości szkolne 12