PROGRAM PROFILAKTYCZNY ZESPOŁU SZKÓŁ PLASTYCZNYCH W KOLE

Transkrypt

1 PROGRAM PROFILAKTYCZNY ZESPOŁU SZKÓŁ PLASTYCZNYCH W KOLE ROK SZKOLNY 2014/15 1

2 WSTĘP Wychowanie jest stałym procesem doskonalenia się ucznia. To on przez swoje wybory i działania rozwija się i usprawnia swoje zdolności. Szkoły i placówki opiekuńczo wychowawcze, wspierając rozwój dzieci i młodzieży, obok stworzenia warunków do zdobycia wiedzy, mają również za zadanie ochronę zdrowia i wykształcenie umiejętności służących przeciwdziałaniu wszystkiemu, co zagraża bezpieczeństwu. Profilaktyka jest chronieniem człowieka w rozwoju przed zagrożeniami i reagowanie na nie, gdy się pojawią. Celem profilaktyki jest ochrona wychowanka przed zakłóceniami rozwoju, czyli przed podejmowaniem zachowań hamujących lub niszczących go. Zachowania te, to działania niosące ryzyko negatywnych konsekwencji zarówno dla zdrowia fizycznego i psychicznego, jak i otoczenia społecznego. Szkolny program profilaktyki nie jest sumą cząstkowych, nawet najlepszych programów psycho-edukacyjnych o tematyce profilaktycznej. Jest on całościową strategią działania w kierunku osiągnięcia celów profilaktycznych. Strategią, w której największą rolę pełnią decyzje ludzi mądrych i dobrych, którzy tymi decyzjami i ich wykonaniem chcą rzeczywiście chronić swych uczniów i doskonalić ich środowiska. (wg K. Wojcieszka) 2

3 CELE PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO ZSP W KOLE Kształtowanie postaw wolnych od nałogów, gotowości do radzenia sobie z trudnościami wieku młodzieńczego: - wzmacnia poczucia wartości; - przekazywanie wiedzy uczniom o środkach uzależniających i uświadomienie czym jest uzależnienie; - wskazanie właściwych rozwiązań w różnych sytuacjach życiowych; - kształcenie umiejętności świadomego dokonywania wyborów i rozwiązywania problemów i konfliktów; - dążenie do większej otwartości uczniów, świadomego przeżywania emocji; - wspieranie rozwoju ucznia poprzez kształtowanie następujących zachowań: prawidłowego odżywiania, dbałości o higienę ciała, dbałość o bezpieczeństwo; - wykształcenie asertywnych zachowań; - wskazanie właściwych form spędzania czasu wolnego; - tworzenie klimatu zaufania między nauczycielem i uczniem. Treści programowe zamknięte są w następujących obszarach: 1. Zapobieganie używaniu środków odurzających i propagowanie postawy abstynencji. 2. Utworzenie i rozwijanie umiejętności konstruktywnego radzenia sobie w sytuacjach trudnych. 3. Przygotowanie młodzieży do szeroko rozumianego radzenia sobie z sytuacjami i zachowaniami związanymi z agresją i przemocą. 4. Kształtowanie postaw pro społecznych uwzględniających odpowiedzialność za siebie i innych. 5. Propagowanie zdrowego stylu życia. W ramach każdego z obszarów określono: - sposób realizacji - odbiorców realizacji - terminy realizacji - realizatorów - uwagi. 3

4 PROFILAKTYKA W SZKOLE Prawo do włączania zagadnień dotyczących profilaktyki w wychowanie dają szkołą następujące rozporządzenia i ustawy: 1. Rozporządzenie Ministra Kultury z dnia 31 sierpnia 2005 r. w sprawie ramowych statutów publicznych szkół i placówek artystycznych (Dziennik Ustaw Nr 181 pozycja 1507 z 21 września 2005) 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem. 3. Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 19 sierpnia 1994 r. tekst jednolity Dziennik Ustaw Nr 231 pozycja 1375 z 28 października 2011 Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi- tekst jednolity Dziennik Ustaw Nr 70 pozycja 473 z 19 kwietnia USTAWA z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii - Dziennik Ustaw Nr 23 pozycja 124 z 2 lutego Ustawa z dnia 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych. 4

5 Lp. Obszary, problematyka działania Sposób realizacji Odbiorcy Termin realizacji Realizatorzy Uwagi realizacji I. Zapobieganie używaniu środków odurzających i propagowanie 1. Zorganizowanie spotkań: policja, lekarz, terapeuta uzależnień Kl. I-IV Cały rok Wychowawcy Dyrekcja postawy abstynencji. - lekcje wychowawcze Pedagog - zebrania z rodzicami Rodzice 2. Zapoznanie uczniów z tematem zagrożeń ze strony dopalaczy Kl. I-IV Cały rok Wychowawcy Dyrekcja Pedagog Rodzice 3. Nawiązanie współpracy z organizacjami zajmującymi się Kl. I-IV Cały rok Wszyscy nauczyciele edukacją przeciwdziałania uzależnieniom- np. teatry edukacyjne 4. Wyciąganie konsekwencji w sytuacji użycia przez uczniów, środków zmieniających świadomość. Kl. I-IV Cały rok Pedagog, nauczyciele, rodzice 5

6 II. III. Utworzenie i rozwijanie umiejętności konstruktywnego radzenia sobie w sytuacjach trudnych Kształtowanie postaw prospołecznych uwzględniających odpowiedzialność za siebie i innych 5. Zapoznanie uczniów z przyczynami i skutkami syndromu FAS płodowego zespołu alkoholowego 1. Warsztat poprawnej komunikacji Kl. IV Grudzień Pedagog 2. Umożliwienie dostępu uczniom Kl. I-IV Cały rok Pedagog do pomocy psychologiczno pedagogicznych. 3. Ustalenie norm klasowych Kl. I Wrzesień/paździer Wychowawcy określających właściwe nik zachowania i egzekwowanie ich. 1. Zorganizowanie zajęć Kl. I IV Cały rok Wychowawcy integracyjnych w kl. I na podstawie opublikowanych scenariuszy programu: Jak żyć z ludźmi? lub przygotowanie takich zajęć wg własnych pomysłów 2. Przeprowadzenie cyklu lekcji Kl. I III Grudzień Wychowawcy wychowawczych na temat komunikacji interpersonalnej 6

7 3. Nauka i trening umiejętności Kl. I IV Cały rok Wszyscy społecznych: empatia, tolerancja, nauczyciele asertywność 4. Wdrażanie do poszanowania mienia szkolnego i własności prywatnej 5. Uświadamianie znaczenia Kl. I IV Cały rok Wychowawcy Nauczyciele przedmiotu Samorząd pozytywnych zachowań i postaw Uczniowski społecznych, 6. Konsekwencja w egzekwowaniu kar wobec postaw aspołecznych IV. Promowanie zdrowego stylu 1. Włączenie uczniów w różne formy Wszyscy życia aktywności dostępne na terenie szkoły nauczyciele 2. Przeprowadzenie zajęć o charakterze Wszyscy krajoznawczym: nauczyciele - wycieczki - imprezy turystyczne 3. Przeprowadzenie zajęć na temat zdrowego i racjonalnego sposobu odżywiania Kl. I-III Wychowawcy pielęgniarka szkolna 7

8 4. Zorganizowanie zajęć na temat wpływu wyglądu i higieny osobistej na samopoczucie i odbiór społeczny 5. Przeciwdziałanie pojawiającym się wśród uczniów przejawom bulimii i anoreksji oraz innym zaburzeniom psychicznym : - Przeprowadzenie zajęć z psychiatrą i psychologiem; - Uwrażliwianie uczniów na zaburzenia w zachowaniu swoich rówieśników; - Współpraca z rodzicami. Kl. I-IV Pielęgniarka szkolna Kl. I IV Cały rok Wychowawcy Pedagog 6. Przeprowadzenie zajęć profilaktycznych na temat depresji: - Rozmowy, spotkania z pedagogiem i psychologiem; - Propagowanie sposobów radzenia sobie ze stresującymi sytuacjami życiowymi. Kl. I - IV Cały rok Wychowawcy Nauczyciele Pedagog 8

9 9