WYCHOWANIE i OPIEKA. ,,Dziecko chce być dobre. Jeśli nie umie naucz. Jeśli nie wie wytłumacz. Jeśli nie może pomóż

Transkrypt

1 WYCHOWANIE i OPIEKA CEL STRATEGICZNY:,,Dziecko chce być dobre. Jeśli nie umie naucz. Jeśli nie wie wytłumacz. Jeśli nie może pomóż Janusz Korczak Cel szczegółowy Procedury i narzędzia osiągania celu Termin Wykonawca - koordynator Formy kontroli I. Tworzenie klimatu wychowawczego w oparciu o przepisy prawne i dokumentację szkoły. Przestrzeganie podstawowych praw człowieka dziecka wynikających z najważniejszych aktów prawnych: Konstytucja RP, Deklaracja Praw Człowieka, Konwencja Praw Dziecka oraz dokumentów szkolnych: Statut Szkoły, Szkolna Konwencja Praw Dziecka. Dyrektor, nauczyciele 2. Kontrola obowiązku szkolnego 3. Wybór klasowych rzeczników uczniowskich klas III - VI współpracujących z rzecznikiem szkoły. Pedagog, dokumentacja ( przekazy)

2 4. Praca z uczniem z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Stosowanie różnego rodzaju metod i form pracy dostosowanych do indywidualnych potrzeb ucznia. Praca w zespołach zgodnie z nowym rozporządzeniem MEN. opiekun Samorządu 5. Objęcie opieką ucznia zdolnego zachęcanie do samokształcenia i samorozwoju. Pomoc w doskonaleniu umiejętności i rozwijaniu zainteresowań z wykorzystaniem aktywizujących metod pracy. Udział w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych. II. Stwarzanie sytuacji sprzyjających rozwojowi i odpowiedzialności w działaniu 1. Kontynuowanie współpracy oraz nawiązywanie nowej z instytucjami, organizacjami oraz placówkami wspierającymi rozwój i wychowanie dziecka i jego rodzinę, a także ze Stowarzyszeniami i fundacjami, Akademia przyszłości 7. Udział w zespołach roboczych w MOPS ach dotyczących przeciwdziałania przemocy w rodzinie. (Niebieska Karta) 1.Kształtowanie pozytywnej postawy ucznia poprzez: budowanie więzi interpersonalnych, kształtowanie wzajemnego szacunku w Pedagog

3 środowisku, uwzględnianie potrzeb i uczuć całej społeczności szkolnej we wszystkich procesach, kreatywne rozwiązywanie problemów i konfliktów. 2..Przestrzeganie zasad i norm przyjętych w szkole i społeczeństwie: Stosowanie jednomyślności wartości wychowawczych przez wszystkich uczących. Przestrzeganie regulaminu oceniania i zachowania uczniów. Kształtowanie osobowości, charakteru oraz postawy moralno-etycznej. Objęcie szczególna opieką iczną i psychologiczną uczniów przejawiających zachowania agresywne i monitorowanie ich zmian w zachowaniu. Kształtowanie postawy o zdrowy i higieniczny styl życia. 3.Edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych Integracja klasowa

4 Pomoc i wsparcie przez rówieśników, nauczycieli, specjalistów, Zapewnienie uczniowi niepełnosprawnemu poczucia przynależności do zbiorowości klasowej oraz umożliwieniu przeżycia sukcesu nauczyciele.. Wdrożenie pomocy koleżeńskiej 1.Kształtowanie postawy Żyjemy z innymi i dla innych. III. Przygotowanie uczniów do przyjęcia odpowiedzialności za swoje działanie. 2.Czuwanie nad przestrzeganiem zasad bezpieczeństwa. 3.Poszukiwanie nowych atrakcyjnych dla ucznia form spędzania przerw międzylekcyjnych nauczyciele uczący, hospitacje 4. Prowadzenie systematycznych zajęć poświęconych bezpieczeństwu w szkole i poza nią stałe przypominanie uczniom zasad bezpieczeństwa. 5. Zapobieganie niebezpiecznym sytuacją w szkole i poza nią. nauczyciele. 1. Kultywowanie tradycji szkoły według

5 IV. Stwarzanie optymalnych warunków rozwoju intelektualnego i patriotycznego. opracowanego kalendarza imprez stałych i okazjonalnych. 2. Kształcenie cech osobowości z uwzględnieniem tolerancji, wyrozumiałości, szacunku do innych kultur. Rozwijanie samorządności uczniowskiej nauczyciele Pedagog, nauczyciele wychowawcy.. 3. Udział w wydarzeniach patriotycznych organizowanych przez instytucje zewnętrzne. 4. Kształtowanie postaw patriotycznych i obywatelskich. nauczyciele V. Ukazywanie najlepszych stron osobowości ucznia i motywowanie go do ich rozwoju. 1. Wydawanie szkolnej gazetki Nowinki z trójkowej witrynki. 2. Rozpoznawanie potrzeb środowiska wychowawczego uczniów, analizowanie, i diagnozowanie i udzielanie wsparcia. 3. Zapewnienie pomocy psychologicznoicznej oraz pomoc uczniom, ich rodzicom i opiekunom, współpraca z instytucjami wspierającymi rodzinę. przygotowanie do dorosłości do życia w rodzinie i społeczeństwie. p. M.Jurczak Pedagog uczący.,, raport, hospitacja VI. Tworzenie klimatu sprzyjającego 1. Kontynuacja ścisłej współpracy między szkołą, a rodzicami kontakty wychowawcy, Wychowawcy.

6 powstawaniu i utrwalaniu przynależności do środowiska lokalnego. a, dyrektora spotkania z rodzicami, rozmowy indywidualne, dni otwarte, konsultacje, komisje wychowawcze 2. Rozszerzenie dotychczasowych kontaktów z okolicznymi gimnazjami w celu przedstawiania dalszej oferty edukacyjnej naszym wychowankom. 3. Kontynuacja współpracy z przedszkolami placówkami wspomagającymi proces wychowawczy ucznia. Wychowawcy Pedagog, Dyrektor. 4. Zapoznanie rodziców z Planem Pracy Szkoły, przypomnienie Planu Wychowawczego i Statutu Szkoły oraz włączenie ich do realizacji zadań wynikających z tych planów. 5. Pedagogizacja rodziców - prelekcje, wykłady, literatura, kierowanie do odpowiednich instytucji wspierających. 6. Współpraca z Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną oraz innymi instytucjami wspierającymi pracę szkoły. Wychowawcy nauczyciele..opiekunowie samorządu uczniowskiego, 7. Kontynuacja udziału w akcjach charytatywnych PCK, WOŚP, Dziewczynka z zapałkami, Góra Grosza..

7