SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 13 W GLIWICACH

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 13 W GLIWICACH Naczelny cel wychowania: Wszechstronny rozwój osobowy dziecka w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, moralnym i duchowym. Zależy nam na wychowaniu ludzi: uczciwych wiarygodnych odpowiedzialnych przedsiębiorczych mających poszanowanie dla tradycji i kultury szanujących inne kultury i tradycje mających poczucie swojej wartości, znających swoje prawa i umiejących z nich korzystać, wykazujących się: twórczą postawą, gotowością do współpracy i współdziałania, umiejętnościami asertywnymi w komunikowaniu, w dokonywaniu wyborów i dążeniu do osiągania sukcesów, tolerancyjnych, kulturalnych, kierujących się w życiu wartościami moralnymi, wrażliwych na potrzeby innych i środowiska przygotowanych do wypełniania obowiązków rodzinnych i obywatelskich umiejących konstruktywnie radzić sobie w sytuacjach konfliktowych, stresujących, posiadających umiejętności radzenia sobie z zagrożeniami jakie niesie współczesność. Zadania szkoły jako środowiska wychowawczego: -przygotowanie dziecka do życia w społeczności klasowej szkolnej i środowiskowej -uczenie dziecka samodzielności -zapewnienie dziecku bezpieczeństwa na terenie szkoły -wspieranie Rodziców w dziedzinie wychowania -integrowanie współpracy wychowawczej domu, szkoły i społeczności lokalnej Zadania nauczyciela: -kształtowanie umiejętności współpracy w grupie rówieśniczej poprzez wspólną zabawę, wycieczki imprezy -stwarzanie sytuacji, w których dziecko aktywnie rozwija wszystkie sfery swojej osobowości -budowanie obrazu własnej osoby poprzez samoocenę

2 -przeciwdziałanie zachowaniom nieakceptowanym społecznie poprzez stwarzanie uczniom możliwości aktywnego i rozwijającego ich zdolności i zainteresowania spędzania czasu wolnego. - ścisła współpraca z rodzicami a wychowawcami, a także dążenie do większego zaangażowania rodziców w życie szkoły. Zasady współpracy wychowawczej z Rodzicami -aktywne uczestnictwo w życiu klasy i szkoły -stały kontakt z wychowawcą -ciągły dostęp do informacji o dziecku i życiu szkoły Metody pracy: -gry, zabawy, i zabawy okolicznościowe -pogadanki -twórczość artystyczna uczniów -wycieczki turystyczno-krajoznawcze -wycieczki tematyczne -akcje na rzecz środowiska Formy pracy praca indywidualna praca w grupach praca zbiorowa PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH Cel wychowania: Dziecko poznaje reguły życia w grupie, umie współżyć i współdziałać w grupie Efekty działań wychowawczych: -dziecko dochodzi do samodzielności w ubieraniu się i rozbieraniu -dziecko poznaje zasady regulujące zachowanie się podczas korzystania ze wspólnych zabawek, gier i sprzętu -dziecko słucha i wykonuje polecenia nauczyciela -współpracuje w grupie 2

3 Cele operacyjne Sposób realizacji Odpowiedzialni Sposób ewaluacji Dzieci potrafią współdziałać w grupie -ustalenie regulaminu współdziałania w grupie -wspólna zabawa -uczestnictwo w imprezach Rodzice zachowania dzieci Dzieci samodzielnie się ubierają i rozbierają Dzieci potrafią kulturalnie zachowywać się podczas spożywania posiłków Dzieci potrafią się przedstawić i zaprezentować przedszkolnych Spacery, wycieczki,ćwiczenia gimnastyczne, rytmika, zabawy ruchowe Śniadania, obiady, podwieczorki, urodziny kolegów Wystawa prac dzieci, uczestnictwo w różnych uroczystościach i konkursach Rodzice zachowania dzieci zachowania dzieci prac i występów dzieci PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KLAS I-III Cel wychowania: Wszechstronny rozwój osobowy dziecka Efekty działań wychowawczych: -uczeń ma poczucie przynależności do zespołu -rozróżnia dobro i zło w sytuacjach codziennych i umie na nie odpowiednio reagować -potrafi wypowiadać się i wyrażać swoją opinię -jest świadomy swoich praw i obowiązków -działa aktywnie na rzecz szkoły, środowiska i regionu -wierzy we własne siły Cele operacyjne Zgodnie i aktywnie działamy w grupie klasowej i szkolnej Sposób realizacji -porządkowanie i dekoracja klasy -zagospodarowanie ścian, gazetki, tematyczne, i okolicznościowe -pomoc uczniom mającym trudności, kierowanie do Odpowiedzialni Sposób ewaluacji nauczyciel Pedagog Psycholog Bibliotekarz rodzice dokumentów 3

4 Znamy i egzekwujemy swoje prawa Uczymy się nawyków dobrego zachowania i porozumiewania się Tworzymy i kultywujemy tradycje miasta i regionu Tworzymy sytuacje sprzyjających podnoszeniu wiary we własne siły Troszczymy się o zdrowie własne i kolegów specjalisty i na różne zajęcia specjalistyczne -wdrażanie do czytelnictwa; kształtowanie szacunku do książki -wycieczki szkolne -udział w uroczystościach i imprezach szkolnych -zapoznanie uczniów z regulaminami -znajomość przepisów ruchu drogowego Pogadanki, dyskusje, inscenizacje,dobre wzorce literackie -organizowanie okolicznościowych imprez klasowych -znajomość zwyczajów ludowych związanych z porami roku -uczestnicto w świętach i akcjach ekologicznych -gazetki pochwał -udział w zajęciach pozalekcyjnych -udział w konkursach -angażowanie do pracy w samorządzie -troska o właściwe ubieranie się i odżywianie, -troska o estetyczny wygląd -kształtowanie właściwej postawy podczas pracy -właściwe planowanie i rozłożenie czasu zajęć w ciągu dnia -bezpieczeństwo podczas zajęć -pogadanki o zdrowiu Wychowawca wychowawca wychowawcy Wychowawcy Opiekun samorządu wychowawcy analiza dokumentów analiza 4

5 PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KLAS IV-VI Cel wychowania: Uczeń planuje działania i przewiduje ich efekt Efekty działań wychowawczych: -uczeń jest świadomy swoich praw i obowiązków -ma poczucie swojej przynależności do zespołu -analizuje swoje działania i zmienia je według swoich potrzeb -działa aktywnie w grupie klasowej i szkolnej -jest przygotowany do pełnienia ról w rodzinie i społeczeństie -umie zagospodarować swój czas wolny -jest przygotowany do pełnienia ról społecznych oraz jest odpowiedzialny za środowisko Cele operacyjne Sposób realizacji Odpowiedzialni Sposób ewaluacji Znamy i egzekwujemy swoje prawa Wychowawca Pedagog psycholog Działamy w grupie klasowej i szkolnej Analizujemy i modyfikujemy swoje zachowania Rozpoznajemy i wyrażamy swoje uczucia -zapoznanie uczniów ze Statutem Szkoły,regulaminem oceniania i zachowania,wymaganiami edukacyjnymi -wybór samorządu klasowego i szkolnego -zagospodarowanie klasy -wspólne wyjazdy, dyskoteki i inne imprezy klasowe -lekcje wychowawcze poświęcone zagrożeniom(alkohol, narkotyki,dopalacze,internet), higienie i czytelnictwu -stały kontakt z rodzicami -samoocena i ocena innych -konsultacje indywidualne z pedagogiem i psychologiem -godz.wych.,zaj. lekcyjne i pozalekcyjne -spotkania z lekarzem i pielęgniarką -pogadanki -projekcje filmów utworów lit. i Wychowawca, opiekun samorządu, rodzice Wychowawcy, pielęgniarka, bibliotekarz, pedagog, psycholog,rodzice Wychowawcy,nauczyciele, Pielęgniarka szkolna wyników W nauce wytworów zachowań uczniów, analiza wytworów 5

6 Przygotowujemy się do pełnienia ról w rodzinie i społeczeństwie Umiemy zagospodarować czas wolny Jesteśmy przygotowani do pełnienia ról społecznych i jesteśmy odpowiedzialni za środowisko Integrujemy rodziców i angażujemy ich do prac na rzecz szkoły Troszczymy się o zdrowie i bezpieczeństwo własne i kolegów spektakli teatralnych -uroczystości klasowe i szkolnez udziałem rodziców -dzień otwarty -zaj wych.do życia w rodzinie -lekcje wychowawcze -kółka -półkolonie -wycieczki -działania samorządu -udział w akcjach -współpraca z nadleśnictwem i organizacjami ekologicznymi -udział w konkursach -udział w uroczystościach -lekcje otwarte -spotkania z wychowawcą -troska o estetyczny wygląd ucznia, właściwe ubieranie sie i odżywianie -kształtowanie właściwej postawy podczas pracy -właściwe rozłożenie i planowanie czasu zajęć -bezpieczeństwo podczas zajęć -zajęcia z komputerem Wychowawcy, nauczyciele, analiza Wychowawcy, nauczyciele Wychowawcy, nauczyciele Wychowawcy, nauczyciele, analiza Wychowawcy, Pielęgniarka informatyk, 6