WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH DLA KLASY III GIMNAZJUM

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH DLA KLASY III GIMNAZJUM 1. Wymagania edukacyjne opracowane na podstawie programu nauczania ABC konstruktora Anieli Nowak wydanego przez wydawnictwo PWN i zatwierdzonego przez dyrektora szkoły. 2. Ogólne wymagania do uzyskania poszczególnych ocen: a) ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: o posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania, o biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami, o biegle rozwiązuje problemy teoretyczne i zadania praktyczne, o rozwiązuje zadania wykraczające poza program nauczania, o bierze czynny udział w konkursach i olimpiadach, b) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: o opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania, o sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, o rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i zadania praktyczne, o starannie i systematycznie prowadzi zeszyt przedmiotowy, c) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: o nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawach programowych, o poprawnie stosuje zdobyte wiadomości, o rozwiązuje samodzielnie typowe problemy teoretyczne i zadania praktyczne, o współpracuje w grupie, o jest przygotowany do zajęć, o angażuje się przy wykonywaniu ćwiczenia, o systematycznie prowadzi zeszyt przedmiotowy, d) ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: o opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w stopniu zadawalającym, o potrafi pod kierunkiem nauczyciela zastosować zdobyte wiadomości do rozwiązywania typowych zadań praktycznych, o niechętnie współpracuje w grupie, o niestarannie wykonuje prace samodzielnie, o posiada pewne braki w zeszycie przedmiotowym, e) ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: o posiada poważne braki w wiedzy, o nie potrafi samodzielnie zastosować zdobytych wiadomości do rozwiązywania typowych zadań praktycznych, o nie potrafi współpracować w grupie, o posiada braki w zeszycie przedmiotowym, f) ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wyżej przedstawionych wymagań

2 3. Szczegółowe wiadomości i umiejętności wymagane do uzyskania poszczególnych ocen: Lp. DZIAŁ PROGRAMOWY WYMAGANIA PODSTAWOWE (OCENA DOPUSZCZAJĄCA I DOSTATECZNA) I PÓŁROCZE ELEKTRONIKA I ELEKTROTECHNIKA Materiały stosowane w -co to są przewodniki, elektronice i półprzewodniki, izolatory, elektrotechnice -jakie materiały zaliczamy do przewodników, półprzewodników, izolatorów, WYMAGANIA WYMAGANIA ROZSZERZONE (OCENA DOBRA, BARDZO DOBRA I CELUJĄCA) - jakimi parametrami charakteryzują się przewodniki i izolatory elektryczności -co to są przewodniki, półprzewodniki, izolatory, -jakie materiały zaliczamy do przewodników, półprzewodników, izolatorów, Powstawanie prądu elektrycznego i zasady przepływu prądu elektrycznego. Rodzaje i symbole graficzne elementów elektronicznych i elektrycznych. Schematy - wymienić 3 rodzaje przewodników i 3 rodzaje izolatorów - rozpoznać 2 rodzaje przewodników prądu elektrycznego i 3 rodzaje izolatorów -jacy wielcy wynalazcy zapisali się w historii elektrotechniki, -jak nazywają się podstawowe wielkości elektryczne, -jak nazywają się jednostki podstawowych wielkości elektrycznych, - jakie wzory określają przepływ prądu elektrycznego -jaka jest budowa ogniwa, -jaka jest zasada działania ogniwa, -gdzie ogniwa (baterie) znalazły zastosowania, -jakie są sposoby wytwarzania energii elektrycznej, -jakie są rodzaje prądu elektrycznego, -które sposoby otrzymywania energii elektrycznej są ekologiczne, wymienić parametry wybranych przewodników elektryczności - opisać zagrożenia wynikające z niewłaściwego użytkowania izolacji - omówić zagrożenia porażeniem prądem - wymienić 3 rodzaje przewodników i 3 rodzaje izolatorów - rozpoznać 2 rodzaje przewodników prądu elektrycznego i 3 rodzaje izolatorów - jak połączyć ogniwa galwaniczne w baterie o określonym napięciu - jak dobrać odpowiednio ogniwa do zasilania np. latarki -jacy wielcy wynalazcy zapisali się w historii elektrotechniki, -jak nazywają się podstawowe wielkości elektryczne, -jak nazywają się jednostki podstawowych wielkości elektrycznych, - jakie wzory określają przepływ prądu elektrycznego -jaka jest budowa ogniwa, -jaka jest zasada działania ogniwa, -gdzie ogniwa (baterie) znalazły zastosowania, -jakie są sposoby wytwarzania energii elektrycznej,

3 Rodzaje i symbole graficzne elementów elektronicznych i elektrycznych. Schematy -jak przesyła się energię elektryczna. - jak obliczyć natężenie prądu w obwodzie, gdy znane są: rezystancja i spadek napięcia -określić rodzaje elektrowni analizując jej wady i zalety, -określić związek pomiędzy oszczędzaniem energii elektrycznej a zanieczyszczeniem środowiska, -z jakich elementów składa się obwód elektryczny, - jak dzielimy elementy w elektronice -jakie są symbole graficzne elementów obwodu, -jaka jest rola kondensatora w obwodzie prądu elektrycznego, -jakie są rodzaje kondensatorów, -jakie są parametry kondensatorów, -jaka jest rola rezystora w obwodzie prądu elektrycznego, -jakie są rodzaje rezystorów, -jakie są parametry rezystorów, -w jaki sposób oznacza się rezystancje, -jakie są rodzaje diod, -jakie są oznaczenia diod, -jakie są parametry diod. -jaka jest rola tranzystora w obwodzie prądu stałego, -jakie są rodzaje tranzystorów, -w jaki sposób oznacza się tranzystory, -jakie są parametry tranzystora jakie są rodzaje prądu elektrycznego, -które sposoby otrzymywania energii elektrycznej są ekologiczne, -jak przesyła się energię elektryczna. - jak obliczyć natężenie prądu w obwodzie, gdy znane są: rezystancja i spadek napięcia - wymienić rodzaje prądnic i opisać czym się różnią - dobrać odpowiednio ogniwa do zasilania np. latarki - umie zastosować wzory do obliczeń wartości prądu elektrycznego -określić rodzaje elektrowni analizując jej wady i zalety, -określić związek pomiędzy oszczędzaniem energii elektrycznej a zanieczyszczeniem środowiska, - jak rozmieścić symbole schematu budowy lampki bateryjnej tak by był on jak najbardziej czytelny - jak dodać do tego schematu jeszcze jeden symbol żarówki oraz zaprojektować sposób wyłączania oddzielnie jednej z żarówek - jaka jest zasada działania wybranych elementów biernych - jaką budowę mają elementy czynne - jakie są wady i zalety elementów elektronicznych próżniowych (lampy elektronowe) i półprzewodnikowych (diody, tranzystory, układy scalone) -z jakich elementów składa się obwód elektryczny, - jak dzielimy elementy w elektronice -jakie są symbole graficzne elementów obwodu, -jaka jest rola kondensatora w obwodzie prądu elektrycznego, -jakie są rodzaje kondensatorów, -jakie są parametry kondensatorów, -jaka jest rola rezystora w obwodzie prądu elektrycznego, -jakie są rodzaje rezystorów, -jakie są parametry rezystorów, -w jaki sposób oznacza się rezystancje, -jakie są rodzaje diod, -jakie są oznaczenia diod,

4 -jakie są parametry diod. -jaka jest rola tranzystora w obwodzie prądu stałego, -jakie są rodzaje tranzystorów, -w jaki sposób oznacza się tranzystory, -jakie są parametry tranzystora. Odbiorniki prądu elektrycznego - narysować schemat dowolnego najprostszego układu elektrycznego (elektronicznego) - określić funkcje poszczególnych elementów układu -narysować schemat obwodu (szeregowy, równoległy), -analizować schemat. -odczytać parametry kondensatora. -odczytać parametry diody. -odczytać oznaczenia tranzystora, -obliczyć parametry tranzystora, - co to są odbiorniki energii elektrycznej - jakimi parametrami charakteryzują się wybrane urządzenia elektryczne - jak działa świetlówka, grzałka, żarówka, silnik elektryczny - wymienić rodzaje odbiorników energii elektrycznej - określić podstawowe parametry wybranego odbiornika energii elektrycznej - obliczyć moc np. żarówki lampy rowerowej zaprojektować i wykonać plansze przedstawiające rozwój elektroniki - zaprojektować schemat układu elektronicznego z diodą LED - Dobrać elementy do zaprojektowanego układu - narysować schemat dowolnego najprostszego układu elektrycznego (elektronicznego) - określić funkcje poszczególnych elementów układu -narysować schemat obwodu (szeregowy, równoległy), -analizować schemat. -odczytać parametry kondensatora. -odczytać parametry diody. -odczytać oznaczenia tranzystora, -obliczyć parametry tranzystora, - które odbiorniki w domu ucznia mają największą moc,a które najmniejszą - jak obliczyć parametr bezpiecznika (natężenie prądu w amperach) potrzebnego do zabezpieczenia pracy odbiornika, np. o parametrach 230V, 1000W - co to są odbiorniki energii elektrycznej - jakimi parametrami charakteryzują się wybrane urządzenia elektryczne - jak działa świetlówka, grzałka, żarówka, silnik elektryczny - wymienić rodzaje odbiorników energii elektrycznej - określić podstawowe parametry wybranego odbiornika energii elektrycznej - obliczyć moc np. żarówki lampy rowerowej

5 Oszczędne gospodarowanie energią elektryczną. Przetworniki elektroakustycz ne. - określić moc urządzeń elektrycznych - jakie zagrożenia występują podczas obsługi urządzeń elektrycznych - jak można oszczędzać energię elektryczną we własnym domu - jakie są podstawowe wzory do obliczeń wartości prądu elektrycznego - wymienić rodzaje odbiorników energii elektrycznej - odczytać informacje podane w instrukcji obsługi - zastosować wzory dotyczące prądu elektrycznego do obliczeń zużycia energii Mikrofony, słuchawki, głośniki rodzaje, budowa, zasada działania i parametry określić moc urządzeń elektrycznych - wymienić rodzaje energii, na które można zamienić energię elektryczną i wyróżnić zamianę, która jest najłatwiejsza do praktycznego realizowania - dokonać porównania silnika indukcyjnego z komutatorowym - podać nazwę urządzeń elektrycznych, które mają regulatory obrotów silnika oraz ocenić przydatność regulatorów w tych urządzeniach - jakie zagrożenia występują podczas obsługi urządzeń elektrycznych - jak można oszczędzać energię elektryczną we własnym domu - które odbiorniki w domu ucznia mają największą moc, a które najmniejszą - jakie są podstawowe wzory do obliczeń wartości prądu elektrycznego - jakie są największe zagrożenia dla zdrowia w gospodarstwie domowym i jak można by przeciwdziałać tym zagrożeniom - jakimi kryteriami kierować się przy zakupie domowych urządzeń elektrycznych - wymienić rodzaje odbiorników energii elektrycznej - odczytać informacje podane w instrukcji obsługi - obliczyć oszczędności energii elektrycznej, jakie można osiągnąć po wymianie tradycyjnych żarówek na żarówki energooszczędne - obliczyć natężenie prądu elektrycznego płynącego przez żarówkę sieciową o mocy 100W - zastosować wzory dotyczące prądu elektrycznego do obliczeń zużycia energii - odczytać informacje z tabliczki znamionowej dowolnego urządzenia elektrycznego -jak zbudowany jest mikrofon, -jaka jest zasada działania mikrofonu,

6 -jak zbudowany jest głośnik, -jaka jest zasada działania głośnika, -co to znaczy: mono, stereo, kwadro. - jakie są rodzaje mikrofonów Urządzenia elektroniki użytkowej wokół nas. -na czym polega wysyłanie i odbieranie fali radiowej, -z jakich głównych elementów składa się radioodbiornik, radioodbiornika, -jaka jest różnica miedzy radioodbiornikiem a tunerem satelitarnym, -z jakich głównych elementów składa się telewizor, telewizora, -jakie urządzenia mogą współpracować z telewizorem. -z jakich głównych elementów składa się magnetofon i magnetowid, magnetofonu i magnetowidu, -z jakich głównych elementów składa się odtwarzacz CD i DVD, odtwarzacza CD i DVD, odczytać i wyjaśnić parametry głośnika, - odczytać parametry mikrofonu - objaśnić schemat głośnika - objaśnić schemat mikrofonu - objaśnić konstrukcję głośnika dynamicznego - objaśnić zasadę działania głośnika dynamicznego i mikrofonu -na czym polega wysyłanie i odbieranie fali radiowej, -jaka jest prędkość rozchodzenia się fali radiowej, - jakie symbole i napisy stosowane są na sprzęcie RTV i co oznaczają -na czym polega wysyłanie i odbieranie fali radiowej, -z jakich głównych elementów składa się radioodbiornik, radioodbiornika, -jaka jest różnica miedzy radioodbiornikiem a tunerem satelitarnym, -z jakich głównych elementów składa się telewizor, telewizora, -jakie urządzenia mogą współpracować z telewizorem. -z jakich głównych elementów składa się magnetofon i magnetowid, magnetofonu i magnetowidu, -z jakich głównych elementów składa się odtwarzacz CD i DVD, odtwarzacza CD i DVD,

7 FOTOGRAFIA mgr inż. Tomasz Szachoń Rok szkolny 2017 / 2018 Nazwa zajęć Temat lekcji Fotografia tradycyjna Fotografia cyfrowa Zasady wykonania, komputerowa obróbka zdjęć - odczytać ze schematu radioodbiornika nazwy elementów, -korzystać z informacji zawartych w instrukcji obsługi, Liczba godzin Treści nauczania sposób otrzymywania budowa i zasada działania aparatu tradycyjnego zasada tworzenia w aparacie jednoobiektywowym sposób powstawania czarno-białego i kolorowego sposób otrzymywania budowa i zasada działania aparatu cyfrowego zasada tworzenia w aparacie cyfrowym sposób powstawania i jego zapis parametry decydujące o jakości w aparacie cyfrowym zasady wykonania aparatem cyfrowym cyfrowa obróbka zdjęć programy graficzne do obróbki zdjęć artystyczne - właściwie interpretować znaki i napisy stosowane na sprzęcie RTV - wymienić podstawowe pasma i częstotliwości radiowe - wymienić 10 zastosowań fal elektromagnetycznych - porównać parametry wybranych urządzeń RTV - odczytać ze schematu radioodbiornika nazwy elementów, -korzystać z informacji zawartych w instrukcji obsługi, -opisać role radia i telewizji w procesie przemian historycznospołecznych, kulturowych. Procedury osiągania celów wykonanie i otrzymanie go opis budowy i zasady działania aparatu omówienie zasady tworzenia w aparacie jednoobiektywowym opis sposobu powstania czarno-białego i kolorowego umiejętność wykonania umiejętność wywołania wykonanie i otrzymanie go opis budowy i zasady działania aparatu omówienie zasady tworzenia w aparacie cyfrowym opis sposobu powstania umiejętność wykonania i zapisu go omawianie parametrów decydujących o jakości omówienie zasad wykonania umiejętność obsługi programu graficznego do obróbki zdjęć umiejętność poprawnego wykonania zdjęć aparatem cyfrowym tworzenie zdjęć artystycznych 4. Formy kontroli wiedzy i umiejętności: - 7 -

8 a) wiedza i umiejętności kontrola umiejętności i wiadomości przy tablicy sprawdzian z rysowania rzutów prostokątnych ćwiczenia praktyczne b) aktywność praca samodzielna pomoc kolegom i koleżankom Semestr I: a) ocenie wiedzy i umiejętności podlegać będą: wykonanie i otrzymanie go; opis budowy i zasady działania aparatu fotograficznego; zasady tworzenia w aparacie jednoobiektywowym; sposób powstania czarno-białego i kolorowego; umiejętność wykonania ; umiejętność wywołania. Podczas oceny wiedzy i umiejętności stosowana będzie kontrola umiejętności i wiadomości przy tablicy; kontrola umiejętności i wiadomości podczas komputerowej obróbki zdjęć; ćwiczenia praktyczne; zadania domowe. b) aktywność: praca samodzielna; pomoc kolegom i koleżankom. Podczas oceny wiedzy i umiejętności stosowana będzie kontrola umiejętności i wiadomości przy tablicy; kontrola umiejętności i wiadomości podczas komputerowej obróbki zdjęć; ćwiczenia praktyczne; zadania domowe. a) aktywność: praca samodzielna; pomoc kolegom i koleżankom. Zadanie praktyczne - ćwiczenia z zakresu realizowanego materiału wykorzystujące wiadomości w praktyce Praca samodzielna - ocena zaangażowania się ucznia przy wykonywaniu ćwiczeń na lekcji. Ocena końcowa jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych

9 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH DLA KLASY III GIMNAZJUM NA ROK SZKOLNY 2013/ Ogólne wymagania do uzyskania poszczególnych ocen: a) ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: o posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania, o biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami, o biegle rozwiązuje problemy teoretyczne i zadania praktyczne, o rozwiązuje zadania wykraczające poza program nauczania, o bierze czynny udział w konkursach i olimpiadach, b) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: o opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania, o sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, o rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i zadania praktyczne, o starannie i systematycznie prowadzi zeszyt przedmiotowy, c) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: o nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawach programowych, o poprawnie stosuje zdobyte wiadomości, o rozwiązuje samodzielnie typowe problemy teoretyczne i zadania praktyczne, o współpracuje w grupie, o jest przygotowany do zajęć, o angażuje się przy wykonywaniu ćwiczenia, o systematycznie prowadzi zeszyt przedmiotowy, d) ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: o opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w stopniu zadawalającym, o potrafi pod kierunkiem nauczyciela zastosować zdobyte wiadomości do rozwiązywania typowych zadań praktycznych, o niechętnie współpracuje w grupie, o niestarannie wykonuje prace samodzielnie, o posiada pewne braki w zeszycie przedmiotowym, e) ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: o posiada poważne braki w wiedzy, o nie potrafi samodzielnie zastosować zdobytych wiadomości do rozwiązywania typowych zadań praktycznych, o nie potrafi współpracować w grupie, o posiada braki w zeszycie przedmiotowym, f) ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wyżej przedstawionych wymagań. 9 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH DLA KLASY III GIMNAZJUM NA ROK SZKOLNY 2013/ Ogólne wymagania do uzyskania poszczególnych ocen: a) ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: o posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania, o biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami, o biegle rozwiązuje problemy teoretyczne i zadania praktyczne, o rozwiązuje zadania wykraczające poza program nauczania, o bierze czynny udział w konkursach i olimpiadach, b) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: o opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania, o sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, o rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i zadania praktyczne, o starannie i systematycznie prowadzi zeszyt przedmiotowy, c) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: o nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawach programowych, o poprawnie stosuje zdobyte wiadomości, o rozwiązuje samodzielnie typowe problemy teoretyczne i zadania praktyczne, o współpracuje w grupie, o jest przygotowany do zajęć, o angażuje się przy wykonywaniu ćwiczenia, o systematycznie prowadzi zeszyt przedmiotowy, d) ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: o opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w stopniu zadawalającym, o potrafi pod kierunkiem nauczyciela zastosować zdobyte wiadomości do rozwiązywania typowych zadań praktycznych, o niechętnie współpracuje w grupie, o niestarannie wykonuje prace samodzielnie, o posiada pewne braki w zeszycie przedmiotowym, e) ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: o posiada poważne braki w wiedzy, o nie potrafi samodzielnie zastosować zdobytych wiadomości do rozwiązywania typowych zadań praktycznych, o nie potrafi współpracować w grupie, o posiada braki w zeszycie przedmiotowym, f) ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wyżej przedstawionych wymagań.