PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z TECHNIKI W KLASIE TRZECIEJ. ROK SZKOLNY 2009/2010. Nauczyciel prowadzący przedmiot: mgr Iwona Chlebek

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z TECHNIKI W KLASIE TRZECIEJ. ROK SZKOLNY 2009/2010 Nauczyciel prowadzący przedmiot: mgr Iwona Chlebek

2 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z TECHNIKI W II ROKU NAUCZANIA Wymagania edukacyjne programu nauczania DKW /99 Przedmiotowy system oceniania jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania Gimnazjum Nr 2 w Sulechowie. I. Ocenie podlegają : - prace klasowe co najmniej dwie w ciągu semestru - kartkówki minutowe. - odpowiedź ustna. - aktywność, - zeszyt przedmiotowy - praca w grupach, - prace dodatkowe II. Ocena semestralna wynika z ocen cząstkowych, lecz nie jest ich średnią arytmetyczną. Przyjęta została średnia waŝona:: Sprawdziany waga 3 Kartkówki waga 2 Aktywność waga 1 Praca w grupach waga 1 Prace dodatkowe waga 3 Zadanie domowe- waga 1 Ocena końcoworoczna jest średnią arytmetyczną ocen semestralnych. III. Sprawdziany, odpowiedzi ustne i prace domowe są obowiązkowe. 1.Sprawdziany są zapowiadane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem i podany jest zakres sprawdzanych umiejętności i wiedzy. 2. Krótkie sprawdziany (kartkówki) nie muszą być zapowiadane. 3. Uczeń nieobecny na sprawdzianie powinien go zaliczyć w terminie uzgodnionym z nauczycielem. 4. KaŜdy sprawdzian napisany na ocenę niedostateczną, dopuszczającą, dostateczną moŝna poprawić.. 5. Oceny ustala się w skali od 1 do 6. Punkty uzyskane ze sprawdzianów przeliczane są na stopnie według następującej skali: 98% - 100% celujący 90% - 97% bardzo dobry 75% - 89% dobry 50% - 74% dostateczny 31% - 49% dopuszczający 6. Uczeń ma prawo do dwukrotnego, w ciągu semestru, zgłoszenia nieprzygotowania do lekcji. Przez nieprzygotowanie rozumiemy: brak zeszytu, brak pracy domowej, brak pomocy i materiałów potrzebnych do lekcji. 7. Po wykorzystaniu limitu określonego powyŝej uczeń otrzymuje za kaŝde nieprzygotowanie minus. Za trzy minusy uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.

3 8.Aktywność na lekcji nagradzana jest plusami. Za zgromadzenie 3 plusów uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą. Inne formy aktywności np. wykonywanie pomocy, zaangaŝowanie w wystrój pracowni, ład i porządek na stanowisku pracy, właściwe i oszczędne wykorzystywanie materiałów, dbałość o bezpieczeństwo podczas wykonywania prac. DZIAŁ- ELEKTROTECHNIKA Tematyka Wytwarzanie energii elektrycznej. -uczeń powinien wymienić i rozpoznać3 rodzaje przewodników i izolatorów stosowanych w urządzeniach, - opisać najprostszą prądnicę, - wyjaśnić zasadę wytwarzania prądu elektr. -opisać budowę ogniwa Volty, -znać budowę akumulatora, - narysować symbole ogniwa i baterii, - narysować ogniwa połączone szeregowo i równolegle. - uczeń powinien umieć zastosować w określonym celu materiały izolacyjne, - wymienić parametry wybranych przewodników elekt. -naładować akumulator, Rozpoznać urządzenie zasilane baterią słoneczną, - narysować symbol transformatora i go rozpoznać. - uczeń umie dokonać klasyfikacji materiałów izolacyjnych, -opisuje zagroŝenia wynikające z niewłaściwego uŝytkowania izolacji, -dokonuje pomiaru rezystancji np. przewodu, -omawia zagroŝenia praŝeniem prądem elektr. -dobiera odpowiednia ogniwa do urządzeń, - stosuje zasady bhp. Tematyka: Odbiorniki energii elektrycznej. -uczeń powinien wymienić rodzaje odbiorników elektrycznych, - określić parametry danego odbiornika, -obliczyć moc np. Ŝarówki, -wymienić rodzaje silników i znać budowę jednego, - określa moc urządzeń domowych, -wymienia rodzaje energii, -zna sposoby oszczędzania energii, -rozpoznaje części silnika elektrycznego, Ocenia przydatność regulatorów w urządzeniach. - uczeń umie obliczyć parametr bezpiecznika, - projektuje wyłącznik elektryczny sterowany termobimetalem, -zna zasady bezpiecznego uŝytkowania sprzętu domowego, -oblicz oszczędności energii.

4 Tematyka: Rysunek, pomiary i montaŝ. -uczeń umie narysować schemat dowolnego układu elektr. -instaluje dzwonek elektr. według schematu - oblicz natęŝenie prądu w obwodzie, gdy znane jest rezystancja i spadek napięcia, -uczeń umie rozmieścić symbole schematu budowy lamki, Ŝeby był czytelny, -dodać do schematu jeszcze jeden symbol, -obliczyć natęŝenie prądu płynącego przez Ŝarówkę sieciową o mocy 100W - uczeń projektuje układ elektryczny, -zaprojektować schemat układu lampki bateryjnej. Tematyka: Domowe urządzenia elektryczne, diagnozowanie uszkodzeń, oszczędzanie energii. -odczytać instrukcję obsługi, - znać zagroŝenia występujące podczas uŝytkowania urządzeń elektr. - wykryć uszkodzenia w np. latarce, - zaproponować sposób oszczędzania energii w domu. -rozpoznać jakim silnikiem jest napędzane dane urządzenie elektr. - określić sposób regulacji obrotów, - odczytać dane z tabliczki znamionowej, - ustalić które urządzenia najbardziej obciąŝają budŝet domowy. - ustalić kryteria, którymi naleŝy się kierować przy zakupie urządzeń, -określić jakie są największe zagroŝenia dla zdrowia w gosp. dom. DZIAŁ- ELEKTRONIKA Tematyka: Elementy stosowane w urządzeniach elektronicznych. - uczeń powinien podać rodzaje elementów biernych stosowanych w elektronice - podać rodzaje elementów czynnych i biernych, - opisać budowę elementów biernych, - odczytać parametry rezystorów, -umie wyjaśnić budowę elementów czynnych, - zasadę działania wybranych elementów biernych, - zaprojektować schemat układu elektronicznego z diodą LED. - podaje wady i zalety elementów elektronicznych próŝniowych( lampy elektronowe), Tematyka: Projektowanie i montowanie nieskomplikowanych układów elektronicznych.

5 -uczeń powinien umieć narysować schemat prostego układu elektronicznego i dokonać pomiarów według układu, -dobrać elementy do danego układu, -dokonać prostych pomiarów. -sprawdzić parametry elementów, - zmontować układ laboratoryjnie, -sprawdzić działanie układu. DZIAŁ- śywność I śywienie Tematyka: śywienie, a zdrowie. -uczeń powinien umieć nazwać składniki odŝywcze, - wymienić produkty zawierające białka - wymienić produkty zawierające tłuszcze, - wymienić produkty zawierające węglowodany, -wymienić warzywa zawierające Wit. C, -wyjaśnić jaką rolę w organizmie pełnią białka, witaminy, węglowodany, i tłuszcze, -obliczyć swoje dzienne zapotrzebowanie energetyczne i podzielić je na poszczególne posiłki, - zaproponować jak dbać o właściwą masę ciała. - uczeń rozróŝnia produkty zawierające tłuszcze, - opisuje skutki niedoboru składników mineralnych w organizmie, -wie czym grozi duŝa lub mała masa ciała. Tematyka: Planowanie, zakupy i obróbka produktów. -planuje a potem robi zakupy, - zna czynności obróbki produktów spoŝywczych i sporządzania posiłków, - zna zasady przechowywania Ŝywności, -zna i analizuje informacje na opakowaniach produktów spoŝywczych, - potrafi uzasadnić potrzebę planowania zakupów, -dokonać właściwy wybór produktów spoŝywczych. -uczeń potrafi dowieść korzyści z czytania informacji zawartych na etykietach opakowań, -wyszczególnić, jak postępować z Ŝywnością w czasie jej kupowania, przenoszenia do domu i przechowywania, -potrafi zaproponować, jak zapobiegać marnotrawstwu Ŝywności w gospodarstwie domowym.

6