PLAN PRACY ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO NR 2: SAMORZĄDOWE PRZEDSZKOLE NR 39, SZKOŁA PODSTAWOWA NR 68, IM

Transkrypt

1 PLAN PRACY ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO NR 2: SAMORZĄDOWE PRZEDSZKOLE NR 39, SZKOŁA PODSTAWOWA NR 68, IM. JERZEGO BIŃCZYCKIEGO, GIMNAZJUM Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI NR 83 NA ROK SZKOLNY 2014/2015 ZADANIA WIODĄCE W PLANIE PRACY: 1) Wspieranie rozwoju dziecka młodszego na I-szym i kolejnych etapach edukacyjnych w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego. 2) Profilaktyka agresji i przemocy w szkołach. 3) Edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych. 4) Doskonalenie umiejętności: rozumowania i wykorzystania wiedzy w praktyce. 5) Indywidualizacja pracy z uczniem. 6) Edukacja patriotyczna i regionalna. 7) Działania szkoły na rzecz zdrowia i bezpieczeństwa uczniów. 8) Współpraca z rodzicami. 9) Rozpoznawanie i identyfikacja potrzeb środowiska lokalnego. 1

2 Cele główne Zadania szczegółowe z uwzględnieniem potrzeb rozwojowych uczniów Spodziewane efekty Termin Osoby odpowiedzialne Etap edukacyjny 1. Wspieranie rozwoju dziecka młodszego na I-szym i kolejnych etapach edukacyjnych w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego. Dostosowanie warunków placówki do edukacji dzieci młodszych, Wyłanianie deficytów rozwojowych dzieci Rozpoznawanie potrzeb edukacyjnych uczniów Wykorzystanie bazy placówki do pracy z młodszymi dziećmi; Diagnoza dzieci w wieku przedszkolnym 5 i 6-latków i wczesnoszkolnym Realizacja zaleceń PPP Wychowawcy przedszkola oraz kl. I-V Przedszkole Kl.I-V SP 2. Profilaktyka agresji i przemocy w szkołach. Zapoznanie ze zjawiskiem przemocy w rodzinie: godziny wychowawcze plakaty, ulotki współpraca z Policją, MOPS, Sądem Rodzinnym Przekazywanie wiedzy na temat zachowań agresywnych, uległych, asertywnych i altruistycznych: spotkania z Policją lekcje wychowawcze na temat agresji pogadanki, filmy dla uczniów uczeń wie gdzie szukać pomocy uczeń potrafi rozpoznać zachowania agresywne uczeń zna pojęcie asertywności i potrafi zachowywać się asertywnie uczeń potrafi bezinteresownie cały rok Pedagog i wychowawcy 2

3 i rodziców pokazujące agresję wśród dzieci i jej skutki organizacja rad szkoleniowych dla nauczycieli dotyczących problemu agresji w szkole dzielenie się swoimi doświadczeniami na temat pracy z uczniami o nietypowych zachowaniach opieka pedagoga szkolnego nad dziećmi o wysokiej agresji udzielić pomocy uczeń umie zareagować w przypadku stosowania przemocy 2a)Wyrabianie nawyków kulturalnego zachowania się w szkole i poza nią Dbanie o kulturę języka ojczystego Kultura osobista w kontaktach z dorosłymi i rówieśnikami Zwrócenie szczególnej uwagi na uczniów mających trudności adaptacyjne w klasie Wdrażanie starszych uczniów w pomoc młodszym kolegom Indywidualne rozmowy z uczniami Uczeń potrafi kulturalnie zachować się podczas zajęć lekcyjnych, przerw, w autobusie, muzeum, kinie, teatrze, na wycieczce itp. Uczeń kulturalnie odnosi się do nauczycieli, pracowników szkoły i kolegów nauczyciele i pracownicy szkoły 3. Edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych. Usprawnienie funkcji deficytowych Wdrażanie do poszanowania odmienności koleżanek i kolegów Działania mające na celu podniesienie własnej wartości Współpraca koleżeńska Analizowanie i wdrażanie zaleceń Integracja całej społeczności szkolnej Nawiązanie przyjaźni wśród uczniów Zorganizowanie nauczania w pełni dostosowanego do potrzeb uczniów niepełnosprawnych cały rok nauczyciele i pracownicy placówki 3

4 poradni specjalistycznych Dbanie o rozwój emocjonalny i społeczny uczniów niepełnosprawnych poprzez zapewnienie im jak najpełniejszego udziału w życiu klasy i szkoły Uczniowie niepełnosprawni uczestniczą w życiu klasy i szkoły Uwrażliwienie uczniów na potrzeby niepełnosprawnych kolegów i koleżanek Współpraca z rodzicami uczniów niepełnosprawnych w celu wypracowania najbardziej efektywnych metod pracy z dzieckiem. 4. Doskonalenie umiejętności pisania, rozumowania i wykorzystania wiedzy w praktyce wnioski po sprawdzianie klas VI. Rozwijanie samodzielnego myślenia Analizowanie i rozwiązywanie zadań praktycznych Doskonalenie umiejętności pisania dłuższych tekstów Rozwiązywanie zadań różnymi sposobami Ćwiczenie umiejętności wnioskowania na podstawie danych, dostrzeganie wspólnych cech w kilku informacjach Wdrażanie do zastosowania wiedzy w życiu codziennym Uczeń potrafi wykorzystać wiedzę w praktyce Uczeń jest zmotywowany do efektywnej pracy, widząc jej zasadność Uczeń samodzielnie rozwiązuje zadania Uczeń dostrzega różnego rodzaju związki i zależności Podniesienie wyników nauczania nauczyciele 4

5 5. Indywidualizacja pracy z uczniem a) zdolnym b) słabym Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów poprzez indywidualizowanie stawianych im zadań oraz przygotowanie do udziału w konkursach wewnątrzszkolnych i pozaszkolnych Dostosowanie treści programowych do możliwości każdego ucznia Opracowanie i zapoznanie uczniów z ofertą zajęć pozalekcyjnych Stosowanie metod aktywnych w pracy dydaktycznej Unowocześnianie metod nauczania Diagnozowanie uczniów z trudnościami w nauce (współpraca z poradniami pedagogiczno psychologicznymi) Pomoc uczniowi z problemami w nauce poprzez udział w różnorodnych działaniach w ramach pomocy psychologicznopedagogicznej Uczeń bierze aktywny udział w konkursach i olimpiadach, imprezach szkolnych i zajęciach pozalekcyjnych Uczeń dobrze funkcjonuje w społeczności szkolnej, Uczniowie organizują i uczestniczą w samopomocy uczniowskiej Systematyczne poprawianie wyników nauczania nauczyciele SP 5

6 6. Edukacja patriotyczna i regionalna w szkole Organizacja imprez szkolnych upamiętniających ważne wydarzenia historyczne Opieka nad miejscami pamięci narodowej Przygotowywanie gazetek tematycznych Wycieczki Udział uczniów w imprezach kulturalnych i przygotowaniach uroczystości szkolnych Uczestnictwo uczniów w spektaklach teatralnych, seansach filmowych, wystawach Korzystanie z imprez organizowanych przez placówki muzealne, MDK, itp. Wycieczki i zielone szkoły Włączenie całej społeczności szkolnej w przygotowania uroczystości szkolnych wynikających z kalendarza imprez Uczeń zna historię narodu Uczniowie aktywnie uczestniczą w imprezach upamiętniających ważne wydarzenia historyczne Uczniowie potrafią właściwie się zachować podczas uroczystości Uczeń zna i szanuje symbole i tradycje regionu i narodu Integracja zespołu klasowego i społeczności szkolnej Podniesienie efektywności pracy dydaktycznej i wychowawczej Obcowanie z kulturą nauczyciele 7. Działania szkoły na rzecz zdrowia i bezpieczeństwa uczniów Podniesienie bezpieczeństwa uczniów poprzez monitoring wizyjny Realizacja programów profilaktyki Spotkanie z przedstawicielami Policji, Straży Miejskiej i Straży Uczeń przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią Uczeń dba o czystość w szkole i poza nią 6 nauczyciele

7 Pożarnej Troska o czystość szkoły i jej otoczenia ( kontrola i konkurs czystości klas) Udział w akcji Sprzątanie świata Zapoznanie uczniów z ogólnoprzyjętymi normami społecznymi i zasadami dobrego wychowania kształtowanie nawyków i przyzwyczajeń higienicznozdrowotnych, poznanie własnego ciała, dbanie o czystość osobistą, dbałość o swoje zdrowie i bezpieczeństwo w szkole i poza nią, higiena żywienia: - właściwe odżywianie się jako warunek zdrowia higiena psychiczna: - zabawy ruchowe i rekreacja, - prawidłowa organizacja czasu wolnego, - bezpieczny wypoczynek (w lesie, nad wodą) - kultura zachowania się, - bezpieczeństwo, w tym poruszanie się po drogach publicznych. Uczeń zna i potrafi zastosować zasady ruchu drogowego Uczeń dba o zdrowie fizyczne i psychiczne swoje i innych Zwiększenie bezpieczeństwa uczniów Respektowanie norm społecznych IX I.Śliwa A.Białek J. Jankowska nauczyciele, Kierownik żywienia, Pracownicy kuchni, Pielęgniarka szkolna 7

8 8. Współpraca z rodzicami. Realizowanie inicjatyw Rady Rodziców dotyczących wycieczek tematycznych dla każdego etapu edukacyjnego Zapoznanie rodziców ze statutem szkoły Zapoznanie rodziców i uczniów z zasadami oceniania z poszczególnych przedmiotów Zapoznanie z zasadami usprawiedliwiania nieobecności i oceniania zachowania Udoskonalenie systemu przepływu informacji między szkołą a rodzicami Realizacja wycieczek regionalnych dla poszczególnych grup wiekowych. Rodzice znają statut Rodzice dotrzymują terminu usprawiedliwiania nieobecności Rodzice znają terminy klasyfikacji śródrocznej i rocznej Rodzice biorą udział w wycieczkach szkolnych i przygotowaniach uroczystości szkolnych Rodzice aktywnie uczestniczą w budowaniu koncepcji pracy placówki. Wychowawcy klas, Rada Rodziców Włączenie rodziców w życie szkoły i klasy 9. Rozpoznawanie i identyfikacja potrzeb środowiska lokalnego Współpraca szkoły z Radą Rodziców Odbywają się uroczystości klasowe, przedszkolne, wspólne dla całego etapu edukacyjnego: Dzień Chłopaka, Mikołajki, wigilie klasowe, grupowe; Dzień Kobiet, zabawa karnawałowa, piknik rodzinny, Jerzyki dzień patrona Wychowawcy klas, 8

9 Współpraca z samorządem uczniowskim Dyskoteki, akcje charytatywne, Sprzątanie Świata, Mikołajki, zbiórka elektrośmieci Opiekunowie Sz.R.U Kl. IV-VI SP Współpraca z parafią pw. św. Marii Magdaleny Współpraca ze Stowarzyszeniem Przyjaciół Witkowic Dożynki, Rekolekcje Dożynki Organizacja Izby Pamięci Witkowic Promocja, rozszerzanie wiedzy o Witkowicach r. marzec cały rok nauczyciele,. Nauczyciele historii, bibliotekarz Kl. IV-VI SP Współpraca z Młodzieżowym Ośrodkiem Wychowawczym w Krakowie - Witkowicach Współpraca z samorządem lokalnym Współpraca z Dworkiem Białoprądnickim Współpraca z twórcami, artystami związanymi z Witkowicami i Krakowem Współpraca z VI LO w Krakowie Udział wychowanków ośrodka w akcji Cała Polska czyta dzieciom ` Współorganizacja imprez dla środowiska lokalnego Współorganizacja imprez dla środowiska lokalnego Zorganizowanie spotkania z poetą, ks. Marcinem Godawą Pozyskiwanie księgozbioru dla gimnazjum Udział uczniów w gimnazjum w Nauczyciel bibliotekarz, wychowawcy klas I-III SP Dyrektor Kl.I-III SP Przedszkole SP i i ich rodzice Uczniowie gimnazjum 9

10 Współpraca z AGH Dniu Języków obcych Udział uczniów w zajęciach pokazowych, korzystanie z sal dydaktycznych Udział uczniów i nauczycieli w odczytach i prelekcjach Nauczyciele gimnazjum Dyrektor Nauczyciele gimnazjum Uczniowie Współpraca z UKS RELAX Współpraca z MOPS-em Udział uczniów w zajęciach UKS RELAX Nieodpłatne udostępnianie sali gimnastycznej i boiska w stałych godzinach Pomoc uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej, Spotkania grup roboczych i zespołów interdyscyplinarnych dot. np. Niebieskiej Karty Nauczyciele wf-u pedagodzy Dzieci z przedszkola i uczniowie SP i Przedszkole SP i Współpraca z Sądem Rodzinnym Współpraca z Policją Zgłaszanie niepokojących sytuacji rodzinnych z prośbą o rozpoznanie problemów danej rodziny Udział uczniów w prelekcjach prowadzonych przez policjantów Indywidualne konsultacje pedagogów ze specjalistą ds. 10 Pedagodzy Pedagodzy

11 nieletnich Zgłaszanie niepokojących sytuacji rodzinnych z prośbą o rozpoznanie problemów danej rodziny Współpraca ze Strażą Miejską Udział uczniów w prelekcjach prowadzonych przez strażników miejskich Przygotowywanie uczniów do egzaminu na kartę rowerową Udział uczniów w konkursie Prawo i My Pedagodzy Współpraca z poradnią pedagogiczno- psychologiczną Uczniowie szkoły są diagnozowani pod kątem dysleksji, dyskalkulii, dysgrafii, dysortografii Uczniowie mają indywidualne konsultacje ze specjalistami Pedagodzy, doradca zawodowy Uczniowie gimnazjum spotykają się z doradcą zawodowym 11

12 Modyfikacja 12