PLAN PRACY ZESPOŁU SZKOLNO PRZEDSZKOLNEGO NR 2: SAMORZĄDOWE PRZEDSZKOLE NR 39, GIMNAZJUM Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI NR 83 NA ROK SZKOLNY 2015/2016

Transkrypt

1 PLAN PRACY ZEOŁU SZKOLNO PRZEDSZKOLNEGO NR 2: SAMORZĄDOWE PRZEDSZKOLE NR 39, GIMNAZJUM Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI NR 83 NA ROK SZKOLNY 2015/2016 ZADANIA WIODĄCE W PLANIE PRACY: 1) Wspieranie rozwoju dziecka młodszego na I-szym i kolejnych etapach edukacyjnych w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego we współpracy ze świetlicą. 2) Profilaktyka agresji i przemocy w szkołach. 3) Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży. 4) Diagnozowanie i analizowanie wyników nauczania dzieci i młodzieży. 5) Indywidualizacja pracy z uczniem. 6) Edukacja patriotyczna i regionalna. 7) Działania szkoły na rzecz zdrowia i bezpieczeństwa uczniów. 8) Współpraca z rodzicami. 9) Współpraca ze środowiskiem lokalnym. 1

2 Cele główne 1. Wspieranie rozwoju dziecka młodszego na I-szym i kolejnych etapach edukacyjnych w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego we współpracy ze świetlicą szkolną. 2. Profilaktyka agresji przemocy w szkołach. Zadania szczegółowe z uwzględnieniem potrzeb rozwojowych uczniów Dostosowanie warunków placówki do edukacji dzieci młodszych, Wyłanianie deficytów rozwojowych dzieci Rozpoznawanie potrzeb edukacyjnych uczniów Usprawnienie komunikacji pomiędzy nauczycielami a wychowawcami świetlicy Zachęcanie uczniów klas młodszych do aktywnego uczestnictwa w imprezach oraz konkursach szkolnych i pozaszkolnych Zapoznanie ze zjawiskiem przemocy w rodzinie: godziny wychowawcze plakaty, ulotki współpraca z Policją, MOPS, Sądem Rodzinnym Przekazywanie wiedzy na temat zachowań agresywnych, uległych, asertywnych i Spodziewane efekty Termin Osoby odpowiedzial ne Wykorzystanie bazy placówki do pracy z młodszymi dziećmi; Diagnoza dzieci w wieku przedszkolnym 5 i 6- latków. Realizacja zaleceń PPP Nauczyciele sprawnie komunikują się między sobą odpowiednio rozpoznając indywidualne potrzeby uczniów Uczeń wierzy we własne siły oraz prezentuje swoje umiejętności i talenty uczeń wie gdzie szukać pomocy uczeń potrafi rozpoznać zachowania agresywne, uczeń zna pojęcie asertywności potrafi cały rok Wychowawcy przedszkola oraz klas I-V Pedagog i wychowawcy Etap edukacyjny Kl.I-V 2

3 altruistycznych: spotkania z Policją lekcje wychowawcze na temat agresji pogadanki, filmy dla uczniów i rodziców pokazujące agresję wśród dzieci i jej skutki, organizacja rad szkoleniowych dla nauczycieli dotyczących problemu agresji w szkole dzielenie się swoimi doświadczeniami na temat pracy z uczniami o nietypowych zachowaniach, opieka pedagoga szkolnego nad dziećmi o wysokiej agresji zachowywać się asertywnie, uczeń potrafi bezinteresownie udzielić pomocy uczeń umie zareagować w przypadku stosowania przemocy 2a) Wyrabianie nawyków kulturalnego zachowania się w szkole i poza nią Dbanie o kulturę języka ojczystego Kultura osobista w kontaktach z dorosłymi i rówieśnikami Zwrócenie szczególnej uwagi na uczniów mających trudności adaptacyjne w klasie. Wdrażanie starszych uczniów w pomoc młodszym kolegom. Indywidualne rozmowy z uczniami. Uczeń potrafi kulturalnie zachować się podczas zajęć lekcyjnych, przerw, w autobusie, muzeum,kinie, teatrze, na wycieczce itp. Uczeń kulturalnie odnosi się do nauczycieli, pracowników szkoły i kolegów i pracownicy szkoły 3

4 3. Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży 4. Diagnozowanie i analizowanie wyników zachęcanie dzieci do czytelnictwa poprzez: organizowanie konkursów czytelniczych szkolnych Konkurs Pięknego Czytania uczniowie częściej i chętniej korzystają z zasobów biblioteki szkolnej, osiągają lepsze wyniki w nauczaniu, wzbogacają słownictwo. II okres 2015/ 2016 H.Maliszewska J. Szczerska Cała Polska czyta dzieciom H. Maliszewska. M. Topa świetlicowy konkurs recytatorski: Świat wierszem pisany E. Przyjemska udział w rządowym programie H. Maliszewska Książki naszych marzeń M. Topa lekcje czytelnicze cały rok H. Maliszewska. Poloniści pasowanie najmłodszych uczniów na czytelników (II okres 2015/2016 organizowanie wystaw poświęconych pisarzom i ich dziełom redagowanie gazetki szkolnej dla Z nr 2 OKO przeprowadzanie diagnoz wstępnych w klasach I i IV szkoły podstawowej i I cały rok wg planu J.Szczerska 4

5 nauczania dzieci i młodzieży. 4a) wykorzystanie wiedzy w praktyce z matematyki i przyrody w kształceniu ogólnym gimnazjum, - analizowanie wyników sprawdzianu po klasie VI i egzaminu gimnazjalnego Cykl zajęć Mały ekolog szkolny konkurs matematyczno przyrodniczy Świetlik, Kangur artykuły w gazetce szkolnej OKO Nauczyciele przedszkola M. Satoła M. Satoła M. Satoła, J. Szczerska 5. Indywidualizacja pracy z uczniem: a) zdolnym Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów poprzez indywidualizowanie stawianych im zadań oraz przygotowanie do udziału w konkursach wewnątrzszkolnych i pozaszkolnych. Dostosowanie treści programowych do możliwości każdego ucznia. Opracowanie i zapoznanie uczniów z ofertą zajęć pozalekcyjnych. Stosowanie metod aktywnych Uczeń bierze aktywny udział w konkursach i olimpiadach, imprezach szkolnych i zajęciach pozalekcyjnych 5

6 w pracy dydaktycznej Unowocześnianie metod nauczania b) słabym Diagnozowanie uczniów z trudnościami w nauce (współpraca z poradniami pedagogiczno - psychologicznymi) Pomoc uczniowi z problemami w nauce poprzez udział w różnorodnych działaniach w ramach pomocy psychologicznopedagogicznej Uczeń dobrze funkcjonuje w społeczności szkolnej, Uczniowie organizują i uczestniczą w samopomocy uczniowskiej Systematyczne poprawianie wyników nauczania 6. Edukacja patriotyczna i regionalna w szkole Organizacja imprez szkolnych upamiętniających ważne wydarzenia historyczne Opieka nad miejscami pamięci narodowej Przygotowywanie gazetek tematycznych Wycieczki Udział uczniów w imprezach kulturalnych i przygotowaniach uroczystości szkolnych Uczestnictwo uczniów w spektaklach teatralnych, Uczeń zna historię narodu Uczniowie aktywnie uczestniczą w imprezach upamiętniających ważne wydarzenia historyczne Uczniowie potrafią właściwie się zachować podczas uroczystości Uczeń zna i szanuje symbole i tradycje regionu i narodu Integracja zespołu klasowego i społeczności szkolnej Podniesienie efektywności pracy dydaktycznej i 6

7 7. Działania szkoły na rzecz zdrowia i bezpieczeństwa uczniów seansach filmowych, wystawach Korzystanie z imprez organizowanych przez placówki muzealne, MDK, itp. Wycieczki i zielone szkoły Włączenie całej społeczności szkolnej w przygotowania uroczystości szkolnych wynikających z kalendarza imprez Podniesienie bezpieczeństwa uczniów poprzez monitoring wizyjny Realizacja programów profilaktyki Spotkanie z przedstawicielami Policji, Straży Miejskiej i Straży Pożarnej Troska o czystość szkoły i jej otoczenia ( kontrola i konkurs czystości klas) Udział w akcji Sprzątanie Świata Zapoznanie uczniów z ogólnoprzyjętymi normami społecznymi i zasadami dobrego wychowawczej Obcowanie z kulturą Uczeń przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią Uczeń dba o czystość w szkole i poza nią Uczeń zna i potrafi zastosować zasady ruchu drogowego Uczeń dba o zdrowie fizyczne i psychiczne swoje i innych Zwiększenie bezpieczeństwa uczniów Respektowanie norm społecznych IX I. Śliwa A. Białek J. Jankowska, Kierownik żywienia 7

8 wychowania kształtowanie nawyków i przyzwyczajeń higienicznozdrowotnych, poznanie własnego ciała, dbanie o czystość osobistą, dbałość o swoje zdrowie i bezpieczeństwo w szkole i poza nią, higiena żywienia: - właściwe odżywianie się jako warunek zdrowia higiena psychiczna: - zabawy ruchowe i rekreacja, - prawidłowa organizacja czasu wolnego, - bezpieczny wypoczynek (w lesie, nad wodą) - kultura zachowania się, - bezpieczeństwo, w tym poruszanie się po drogach publicznych. Pracownicy kuchni, Pielęgniarka szkolna 8. Współpraca z rodzicami. Realizowanie inicjatyw Rady Rodziców dotyczących wycieczek tematycznych dla każdego etapu edukacyjnego Zapoznanie rodziców ze statutem Realizacja wycieczek regionalnych dla poszczególnych grup wiekowych. Rodzice znają statut Rodzice dotrzymują terminu usprawiedliwiania Wychowawcy klas, Rada Rodziców 8

9 szkoły Zapoznanie rodziców i uczniów z zasadami oceniania z poszczególnych przedmiotów Zapoznanie z zasadami usprawiedliwiania nieobecności i oceniania zachowania Udoskonalenie systemu przepływu informacji między szkołą a rodzicami Włączenie rodziców w życie szkoły i klasy nieobecności Rodzice znają terminy klasyfikacji śródrocznej i rocznej Rodzice biorą udział w wycieczkach szkolnych i przygotowaniach uroczystości szkolnych Rodzice aktywnie uczestniczą w budowaniu koncepcji pracy placówki. 9. Rozpoznawanie i identyfikacja potrzeb środowiska lokalnego Współpraca szkoły z Radą Rodziców Odbywają się uroczystości klasowe, przedszkolne, wspólne dla całego etapu edukacyjnego: Dzień Chłopaka, Mikołajki, wigilie klasowe, grupowe; Dzień Kobiet, zabawa karnawałowa, piknik rodzinny, Jerzyki dzień patrona Wychowawcy klas, Współpraca z samorządem uczniowskim Dyskoteki, akcje charytatywne, Sprzątanie Świata, Mikołajki, zbiórka Opiekunowie Sz.R.U Kl. IV-VI 9

10 elektrośmieci Współpraca z parafią pw. Św. Marii Magdaleny Dożynki, Rekolekcje r marzec, Współpraca ze Stowarzyszeniem Przyjaciół Witkowic Dożynki Organizacja Izby Pamięci Witkowic Promocja, rozszerzanie wiedzyo Witkowicach Nauczyciele historii, bibliotekarz Kl. IV-VI Współpraca z samorządem lokalnym Współorganizacja imprez dla środowiska lokalnego i i ich rodzice Współpraca z Dworkiem Białoprądnickim Współorganizacja imprez dla środowiska lokalnego Dniu Języków obcych Nauczyciele gimnazjum i i ich rodzice Współpraca z AGH Udział uczniów w zajęciach pokazowych, korzystanie z sal dydaktycznych Udział uczniów i nauczycieli w odczytach i prelekcjach Dyrektor Nauczyciele gimnazjum Uczniowie Współpraca z UKS RELAX Udział uczniów w zajęciach UKS RELAX Nauczyciele wf-u Dzieci z 10

11 Współpraca z MOPS-em Współpraca z Sądem Rodzinnym Współpraca z Policją Współpraca ze Strażą Miejską Nieodpłatne udostępnianie sali gimnastycznej i boiska w stałych godzinach Pomoc uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej, Spotkania grup roboczych i zespołów interdyscyplinarnych dot. np. Niebieskiej Karty Zgłaszanie niepokojących sytuacji rodzinnych z prośbą o rozpoznanie problemów danej rodziny Udział uczniów w prelekcjach prowadzonych przez policjantów Indywidualne konsultacje pedagogów ze specjalistą ds. nieletnich Zgłaszanie niepokojących sytuacji rodzinnych z prośbą o rozpoznanie problemów danej rodziny Udział uczniów w prelekcjach prowadzonych przez strażników miejskich przedszkola i uczniowie i pedagodzy i pedagodzy i pedagodzy i pedagodzy i 11

12 Przygotowywanie uczniów do egzaminu na kartę rowerową Współpraca z poradnią pedagogiczno- psychologiczną Uczniowie szkoły są diagnozowani pod kątem dysleksji, dyskalkulii, dysgrafii, dysortografii Uczniowie mają indywidualne konsultacje ze specjalistami Uczniowie gimnazjum spotykają się z doradcą zawodowym pedagodzy doradca zawodowy i 12