Umysł nie jest naczyniem, które należy napełnić, lecz ogniem, który trzeba rozniecić

Transkrypt

1 Umysł nie jest naczyniem, które należy napełnić, lecz ogniem, który trzeba rozniecić Plutarch KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W UWIELINACH NA ROK SZKOLNY 2013/2014 Koncepcja jest planem działań dydaktycznych, opiekuńczych i wychowawczych, modyfikowana w miarę potrzeb w czasie całego roku szkolnego. Przyjęta do realizacji na zebraniu Rady Pedagogicznej 12 września 2013 r. 1 z 9

2 Opracowano na podstawie: 1. Ustawy o systemie oświaty z dnia r. (Dz. U. Nr 256 z 2004r4. Poz ze zmianami). 2. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 maja 2013 r. zmieniającego rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego ( Dz.U nr 0 poz. 560 ) 3. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół ( Dz.U nr 0 poz. 977 ). 4. Statutu Szkoły Podstawowej w Uwielinach. 5. Koncepcji pracy szkoły przedstawionej na konkursie na dyrektora szkoły w maju 2011r. 6. Wyników ewaluacji Programu wychowawczego, Programu profilaktyki. 7. Wniosków Rady Pedagogicznej wynikających z analizy pracy zespołów nauczycielskich, przedmiotowych, zadaniowych, pracy specjalistów ( pedagoga, psychologa, logopedy, terapeutów pedagogicznych), biblioteki szkolnej, koordynatora d.s. bezpieczeństwa. 8. Rekomendacji z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w roku szkolnym 2012/ Priorytetów Jednostki Samorządu Terytorialnego, Ministerstwa Edukacji Narodowej, Mazowieckiego Kuratorium Oświaty 2 z 9

3 Wiodące kierunki pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej w roku szkolnym 2013/ Doskonalenie jakości procesu nauczania: a) wspomaganie uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, realizacja zaleceń Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej i poradni specjalistycznych, b) rozwijanie kluczowych kompetencji ucznia, zwłaszcza pisania, stosowania wiedzy w praktyce, c) diagnoza wstępna i etapowa uczniów z oddziałów przedszkolnych, przygotowanie do nauki w klasie I, d) doskonalenie metod pracy i motywowania uczniów do nauki. 2. Praca z uczniem zdolnym. 3. Promowanie zdrowego stylu życia. 4. Rozwijanie umiejętności społecznych. Wspomaganie procesu wychowawczego programami profilaktyczno- edukacyjnymi. 5. Współpraca z Radą Rodziców w zakresie realizacji zadań statutowych, podnoszenia jakości pracy szkoły, pozyskiwania sponsorów. 6. Współpraca ze środowiskiem lokalnym, instytucjami wspierającymi edukację. Wymaganie z rozporządzenia MEN Zadania Termin realizacji Sposób realizacji odpowiedzialni Szkoła realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój uczniów Szkoła działa zgodnie z przyjętą przez radę pedagogiczną własną koncepcją pracy, uwzględniającą potrzeby rozwojowe uczniów, specyfikę pracy szkoły oraz zidentyfikowane oczekiwania środowiska lokalnego. Zapoznanie z Koncepcją pracy szkoły uczniów i rodziców, uzyskanie ich akceptacji. Diagnozowanie oczekiwań rodziców wobec szkoły i poziomu satysfakcji z działań podejmowanych przez szkołę w zakresie dydaktyki, opieki i wychowania. Wychowawcy zapoznają rodziców z koncepcją na Wszyscy nauczyciele 3 z 9

4 Przygotowanie koncepcji pracy szkoły z uwzględnieniem wyników ewaluacji wewnętrznej, badań opinii rodziców na temat funkcjonowania i bezpieczeństwa w szkole. Realizowanie koncepcji we współpracy z uczniami i rodzicami. zebraniach oraz angażują uczniów i rodziców do realizacji zadań z koncepcji pracy szkoły. Systematyczne informowanie rodziców o realizowanych przez szkołę ch na zebraniach i za pomocą informacji na stronie internetowej szkoły. Wymaganie z rozporządzenia MEN Termin realizacji Sposób realizacji Odpowiedzialni Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się Planowanie procesów edukacyjnych w szkole służy rozwojowi uczniów. Uczniowie i rodzice są zapoznawani z wymaganiami edukacyjnymi, wewnątrzszkolnymi zasadami oceniania. Zapoznanie uczniów z celami uczenia się i formułowane wobec nich oczekiwań. Informowanie ucznia o jego postępach w nauce oraz ocenianie w sposób motywujący do uczenia się i planowania indywidualnego rozwoju. Kształtowanie u uczniów umiejętności uczenia się, nauka właściwego gospodarowania czasem. Tworzenie atmosfery sprzyjającej uczeniu się. Motywowanie uczniów do uczenia się, wspieranie dzieci/ uczniów w trudnych sytuacjach. Stosowanie różnych metody pracy dostosowanych do potrzeb dziecka/ ucznia, grupy, oddziału. Opracowanie regulaminu oceniania zachowania z udziałem samorządu uczniowskiego. Wymagania edukacyjne dostosowane do potrzeb i możliwości dzieci. Właściwe gospodarowanie czasem i organizacja własnej pracy- warsztat Jak się uczyć. Prowadzenie działań służących wyrównywaniu szans edukacyjnych: projekty unijne : Indywidualizacja procesu nauczania, Nasza szkołanasza przyszłość. Elementy doradztwa zawodowego- Nauczyciele, specjaliści 4 z 9

5 Organizowanie procesów edukacyjnych w sposób umożliwiający uczniom/ dzieciom powiązanie różnych dziedzin wiedzy i jej wykorzystanie. Pomaganie uczniom/ dzieciom w zrozumieniu świata oraz lepszym funkcjonowaniu w grupie rówieśniczej i społeczności lokalnej. Umożliwienie uczniom wpływania na sposób organizowania i przebieg procesu uczenia się. Wyrabianie poczucia odpowiedzialności za własny rozwój. Zorganizowanie pracy grupowej - uczniowie uczą się od siebie nawzajem. Wspieranie procesu uczenia się działaniami specjalistów: logopedy, psychologa, pedagoga, terapeuty pedagogicznego oraz działaniami świetlicy i biblioteki szkolnej. 5 z 9 mocne strony ucznia. Udzielanie uczniom o specjalnych i specyficznych potrzebach edukacyjnych pomocy w uczeniu się w trakcie bieżącej pracy przez wszystkich nauczycieli. Prowadzenie zajęć z zakresu pomocy psychologicznopedagogicznej ( zajęcia logopedyczne, terapii pedagogicznej, dydaktycznowyrównawcze, profilaktyczne socjoterapeutyczne), szkolenia, warsztaty, porady i konsultacje dla uczniów i rodziców. Wsparcie pedagoga i psychologa w trudnych sytuacjach. Oferta zajęć pozalekcyjnych uwzględniająca zainteresowania i potrzeby dzieci. Prowadzenie kół : matematycznego, sks, przyrodniczego, muzycznego, plastycznego, teatralnego, dziennikarskiego,

6 lingwistycznego, dziennikarskiego. Stosowanie aktywizujących metod nauczania, pracę w grupach; realizacja projektów edukacyjnych. Wymaganie z rozporządzenia MEN Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej Zadania Realizacja podstawy programowej z uwzględnieniem osiągnięć uczniów z poprzedniego etapu edukacyjnego Realizacja zalecanych warunków i sposobów realizacji podstawy programowej Monitorowanie i analizowanie osiągnięć każdego ucznia, z uwzględnieniem jego możliwości rozwojowych, formułowanie i wdrażanie wniosków z tych analiz Pozyskanie informacji czy uczniowie odnoszą sukcesy na wyższym etapie kształcenia 6 z 9 Termin realizacj i Na bieżąco styczeń, czerwiec Sposób realizacji Organizacja wycieczek do muzeum, teatru, Centrum Nauki Kopernik, konkursy przedmiotowe wewnątrzszkolne i międzyszkolne, zawody sportowe wewnątrzszkolne i międzyszkolne, rajdy piesze i rowerowe. Analiza osiągnięć uczniów w zespołach nauczycielskich Organizacja imprez i uroczystości szkolnych zgodnie z planem uroczystości. Analizowanie wyników sprawdzianów po klasie 3 ( OBUT, OPERON) i sprawdzianu po klasie 6 - wdrażanie wniosków w bieżącej pracy. Prezentowanie osiągnięć dzieci Odpowiedzialni Nauczyciele przedmiotów, wychowawcy Zespół d.s. ewaluacji i analizy wyników nauczania

7 poprzez organizację: wystaw prac, przedstawień, dnia otwartego dla kandydatów do klas pierwszych i oddziałów przedszkolnych, festynu szkolnego, zamieszczanie informacji na stronie internetowej szkoły. Badanie losów absolwentów. Zespół d.s promocji szkoły Wymaganie z rozporządzenia MEN Respektowane są normy społeczne Zadania Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego. Budowanie klimatu wzajemnego szacunku i zaufania. Organizowanie współpracy uczniów w realizacji zadań samorządu uczniowskiego. Tworzenie zasad postępowania i współżycia w szkole w porozumieniu z uczniami i rodzicami. Analizowanie podejmowanych działań wychowawczych z rodzicami i uczniami. Realizacja Programu wychowawczego i Programu profilaktyki szkoły. 7 z 9 Termin realizacj i Na bieżąco, podsumo wanie w II Sposób realizacji W planie pracy wychowawcy uwzględnienie potrzeb, zainteresowań i problemów środowiska klasowego i szkolnego. Zorganizowanie integracyjnych spotkań klasowych i szkolnych, wycieczki integracyjnej. Rozwijanie kompetencji społecznych poprzez różne formy działalności samorządu szkolnego- zgodnie z planem pracy samorządu. Przeprowadzenie warsztatu pedagogicznego prawa dziecka. Zapoznanie uczniów z regulaminami pracowni, sali Odpowiedzialni

8 gimnastycznej, placu zabaw, zachowania na przerwie, boisku, świetlicy, w bibliotece, w szatni, w stołówce, korzystania z dowozu. Analizowanie na Zespole wychowawczym i dwa razy w roku na zebraniu Rady Rodziców podejmowanych działań wychowawczycheliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań. Modyfikacja działań w miarę potrzeb. Organizowanie spotkań z policjantami z Wydziału Ruchu drogowego. Organizowanie akcji charytatywnych. Zorganizowanie egzaminu na kartę rowerową oraz konkursów dotyczących bezpieczeństwa na drodze, w szkole i w miejscu zamieszkania. Bezpieczne korzystanie z internetu i gier komputerowych. Trening umiejętności społecznych wdrażanie programów: Stop przemocy ( 1-6), Żyj zdrowo i bezpiecznie ( 4-6), Przybij piątkę ( 1-3), Spójrz inaczej(1-3). 8 z 9