Szkoła Podstawowa nr 1 im. H. Sienkiewicza w Czarnkowie BEZPIECZNY INTERNET

Transkrypt

1 Szkoła Podstawowa nr 1 im. H. Sienkiewicza w Czarnkowie PROGRAM PROFILAKTYCZNY SZKOŁY W ZAKRESIE PROBLEMATYKI BEZPIECZEŃSTWA DZIECI W INTERNECIE BEZPIECZNY INTERNET Opracowanie: Krystyna Jęśko Anna Stróżyńska Renata Mierzwa Zatwierdzony do realizacji w dniu r. na posiedzeniu Rady Pedagogicznej. 1

2 SPIS TREŚCI: WSTĘP... 3 CELE PROGRAMU... 5 GŁÓWNY CEL PROGRAMU... 5 CELE SZCZEGÓŁOWE PROGRAMU... 5 WARUNKI REALIZACJI... 7 REALIZACJA PROGRAMU... 8 ZADANIA NAUCZYCIELI INFORMATYKI... 8 ZADANIA SKIEROWANE DO RODZICÓW... 9 ZADANIA INNYCH NAUCZYCIELI I WYCHOWAWCÓW OSIĄGNIĘCIA ZAKOŃCZENIE ANALIZA WYNIKÓW BADAŃ UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W CZARNKOWIE ANALIZA WYNIKÓW BADAŃ RODZICÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W CZARNKOWIE BIBLIOGRAFIA ZAŁĄCZNIKI ANKIETA DLA UCZNIÓW ANKIETA DLA RODZICÓW

3 WSTĘP Internet jest narzędziem komunikacji, edukacji, rozrywki, zabawy, ułatwia naukę i pracę, pozwala nawiązać kontakty z ludźmi na całym świecie, przesyłać dane, zamawiać towary, dokonywać zakupu książek. W obecnych czasach Internet jest niezwykle potrzebny, a wręcz niezbędny, coraz trudniej bez niego funkcjonować. Jednak Internet to niestety nie tylko same korzyści. Niesie ze sobą nieograniczone możliwości, ale oprócz treści pozytywnych, również te negatywne. Niezbędne jest uzmysłowienie sobie drugiej strony, pełnej zagrożeń czyhających na jej użytkowników. Internet jest jednym z najbardziej wciągających mediów. Można w nieskończoność przechodzić ze strony na stronę, poznawać nowe osoby i dyskutować z nimi na czatach, forach, przez komunikatory internetowe. Sieciowe gry, w których może uczestniczyć wielu graczy, są również bardzo wciągające. Nigdy nie wiadomo, kto jest po drugiej stronie to hasło obrazuje problem kontaktowania się i przekazywania informacji nieznajomym, często wykorzystującym je w złych intencjach. Dzieci narażone są na szkodliwe treści, takie jak: wulgarność, nienawiść, przemoc, kradzieże, pornografia, hazard czy używki. W Internecie mogą stać się ofiarą przestępców, którzy wykorzystują ich naiwność, ufność i łatwowierność. Narażone są również na oszustwa i wyłudzenia. Internet może stać się narzędziem wywiadu przestępców, miejscem obrotu danymi osobowymi. Mówi się, że największym zagrożeniem, na jakie narażeni są młodzi użytkownicy Internetu jest pedofilia. Należy również pamiętać, że długotrwałe korzystanie z wirtualnego kontaktu utrudnia bezpośrednie relacje z drugim człowiekiem. W artykule Piotra Lipińskiego Pedofilia w Internecie czytamy, że: Internet pozwala osaczać równocześnie wiele potencjalnych ofiar, często mieszkających setki kilometrów od siebie. Pedofile dzięki sieci tworzą własne utajnione społeczności. Jak ustrzec dziecko?. Aby zapewnić bezpieczne korzystanie z Internetu przez dzieci naszej szkoły opracowaliśmy program profilaktyczny, który zawiera różne propozycje działań mających na celu ochronę najmłodszych przed różnymi zagrożeniami z sieci. Program Bezpieczny Internet kładzie duży nacisk na edukację z zakresu bezpiecznego i świadomego wykorzystywania Internetu do zdobywania wiedzy, przy jednoczesnej znajomości zagrożeń płynących z niewłaściwego stosowania tego nowoczesnego narzędzia. Realizując ten program nasza szkoła również włączyła się w obchody Dnia Bezpiecznego Internetu. Rodzice i nauczyciele powinni podejmować takie działania, aby dzieci czuły się bezpieczne. Najważniejszym przeciwdziałaniem w walce z niebezpieczeństwami i zagrożeniami ze strony Internetu jest wiedza o nim. W obliczu dynamicznego postępu techniki dzieci, młodzież, dorośli powinni posiadać podstawową wiedzę na temat Internetu, jego możliwości oraz 3

4 potencjalnych zagrożeń. Powinni wiedzieć, gdzie szukać pomocy, czy też informacji w przypadku, gdy jakaś sytuacja budzi ich niepokój. Program Bezpieczny Internet został stworzony w celu uświadomienia uczniom, jak również ich rodzicom i nauczycielom, zagrożeń wynikających z surfowania w Internecie oraz wskazania im sposobów radzenia sobie z nimi. Jest skierowany do uczniów, rodziców i wychowawców Szkoły Podstawowej w Czarnkowie. Dlatego też bardzo ważna jest profilaktyka, gdyż lepiej uniknąć sytuacji, w której dziecko zostaje narażone na niebezpieczeństwo, niż zmagać się ze skutkami. Rodzice i nauczyciele powinni podejmować takie działania, aby młodzi ludzie czuli się bezpieczni. Ponadto, aby pozyskać sojuszników i partnerów do prowadzenia działań w tym kierunku, nasza szkoła przystąpiła do Ogólnopolskiej Koalicji na Rzecz Bezpieczeństwa w Internecie. Głównym celem koalicji jest podniesienie świadomości społecznej na temat zagrożeń w Internecie, wymiana doświadczeń w zakresie działań na rzecz bezpieczeństwa, nagłaśnianie problemów związanych z zagrożeniami internetowymi i wspólne poszukiwanie rozwiązań. 4

5 CELE PROGRAMU Główny cel programu Zapoznanie uczniów, rodziców i nauczycieli z możliwościami i zagrożeniami, jakie daje Internet. Cele szczegółowe programu Pokazanie uczniom, jakie zachowania w Internecie mogą być dla nich niebezpieczne i w jaki sposób można unikać zagrożeń, a także jak powinni reagować, kiedy się z nimi zetkną. Upowszechnienie zasad bezpiecznego i właściwego zachowywania się w Internecie, głównie promowanie internetowej etykiety. Uświadomienie uczniom, że każdy, kto wykorzystuje Internet niewłaściwie, niezgodnie z przyjętymi zasadami, może skrzywdzić inne osoby. Uświadomienie uczniom, jak i ich rodzicom, że anonimowość w sieci jest tylko pozorna. Przekonanie uczniów, że zalety Internetu znacznie przeważają nad jego wadami. Wskazanie na konsekwencje nielegalnego umieszczania w Internecie nagrań audio, video lub zdjęć, wykonanych za pomocą dostępnych urządzeń, wykorzystując technologię informatyczną (np. za pomocą tel. komórkowych). Poinformowanie o wykroczeniach polegających na modyfikacji zdjęć w formę ośmieszającą, obrażającą i umieszczanie ich w Internecie. Zapoznanie użytkowników Internetu z programami zapewniającymi bezpieczne poruszanie się w sieci i sposobami zabezpieczeń. Zabezpieczenie szkolnego systemu komputerowego przed możliwością dostępu uczniów do niewłaściwych treści. Dostarczenie uczniom i rodzicom wiedzy dotyczącej zarówno korzyści, jak i zagrożeń płynących z użytkowania komputera i Internetu. 5

6 Kształtowanie postaw uczniów, sprzyjających podejmowaniu racjonalnych decyzji, związanych z czasem i doborem treści programów komputerowych oraz Internetu, a także stosowania zasad zdrowego stylu życia. Nabywanie przez uczniów praktycznych umiejętności umożliwiających ochronę własnych praw. Zrozumienie konieczności odpowiedniego zachowania, zgodnego z zasadami kultury osobistej, w odniesieniu do społeczności internetowej ( netykieta ). Podnoszenie świadomości rodziców, zachęcanie do sprawowania kontroli nad czasem oraz treściami zdobywanymi przez dziecko korzystające z komputera i Internetu, np. poprzez zawieranie z dzieckiem umowy i jej egzekwowanie. Informowanie dzieci, rodziców i nauczycieli o możliwościach wsparcia ze strony organizacji zajmujących się zwalczaniem nielegalnych treści w Internecie. Promowanie wiedzy na temat komputerów, Internetu i związanych z nimi zagrożeń. Uświadomienie uczniom, rodzicom i nauczycielom negatywnych społecznych, etycznych i prawnych konsekwencji rozwoju technologii informacyjnej. Uświadomienie rodzicom ich decydującej roli w zakresie kontroli nad sposobami korzystania przez dziecko z Internetu. Zapoznanie rodziców ze sposobami kontrolowania i ograniczania dostępu dziecka do wybranych, niepożądanych treści. Program zakłada dokonanie wstępnej diagnozy w formie ankiety dla rodziców oraz dla uczniów, która pozwoli ocenić stan wiedzy dotyczącej bezpiecznego korzystania z Internetu. Założenie Programu jest systematyczne i długofalowe, przekazywanie i przypominanie treści związanych z bezpieczeństwem w sieci, a w efekcie zwiększenie świadomości ucznia, jako użytkownika systemu komputerowego. Realizatorami programu są nauczyciele informatyki, nauczyciele poszczególnych przedmiotów, zajęć pozalekcyjnych, świetlicy, biblioteki oraz pedagog szkolny. 6

7 WARUNKI REALIZACJI Niniejszy program adresowany jest do uczniów I i II etapu kształcenia w szkole podstawowej, rodziców i nauczycieli. Realizowany on będzie podczas lekcji informatyki, zajęć pozalekcyjnych, świetlicowych, zajęć w ICIM i MCI oraz na godzinach wychowawczych, jak również podczas spotkań z rodzicami. W założeniach programu jest również przeprowadzenie rady szkoleniowej w celu przedstawienia problemu bezpieczeństwa w sieci oraz zorganizowanie w szkole Dnia Bezpiecznego Internetu. W związku z tak częstym kontaktem dzieci z siecią bardzo ważne jest propagowanie bezpiecznego korzystania z komputera i Internetu. Szkoła widzi potrzebę szerzenia wiedzy wśród uczniów i rodziców na temat bezpieczeństwa w Internecie. Zdajemy sobie sprawę, że wielu naszych wychowanków ma dostęp do sieci również poza zajęciami edukacyjnymi i pozalekcyjnymi. W szkole udostępnione są w bibliotece stanowiska komputerowe z dostępem do Internetu. Wielu uczniów korzysta z sieci w domu, często bez nadzoru osób dorosłych, dlatego tak ważne jest dla nas, aby nasi wychowankowie i ich opiekunowie zdawali sobie sprawę z zagrożeń, jakie niesie Internet oraz potrafili rozmawiać o problemach z tym związanych. Program może być uaktualniany i wzbogacany o nowe treści w miarę potrzeb. 7

8 REALIZACJA PROGRAMU W programie znalazły swoje odbicie doświadczenia z kilku ostatnich lat, dotyczące narastających problemów przy korzystaniu z Internetu. Do jego powstania przyczyniły się również coroczne akcje informacyjne związane z obchodami Dnia Bezpiecznego Internetu. Program został zatwierdzony i przyjęty do realizacji uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia r. W roku szkolnym 2008/2009 program będzie realizowany według poniższego harmonogramu. W kolejnych latach program będzie modyfikowany. ZADANIA NAUCZYCIELI INFORMATYKI Lp. Planowane działania Odpowiedzialni Terminy 1. Zabezpieczenie wszystkich komputerów posiadających dostęp do Internetu przed niewłaściwymi treściami przy pomocy oprogramowania antywirusowego Cenzor i Opiekun Ucznia. K. Jęśko, Na bieżąco 2. Udział szkoły w ogólnopolskim Dniu Bezpiecznego Internetu, zgłoszenie 3. Przeprowadzenie we wszystkich klasach V VI lekcji informatyki o kulturalnym zachowaniu w Internecie Netykieta. Wyświetlenie filmów i prezentacji związanych z bezpieczeństwem w sieci. K. Jęśko, K. Jęśko, Styczeń/ luty 2009 Luty Apel przez szkolny radiowęzeł Bezpieczny Internet K. Jęśko (3 lekcja gddw) 5. Zorganizowanie szkolnego konkursu na prezentację multimedialną Bądź bezpieczny w sieci klasy VI. K. Jęśko Luty/marzec Ekspozycja na terenie szkoły prac konkursowych nt. Bądź bezpieczny w sieci 7. Udział uczniów w konkursach internetowych (m. in. ) 8. Udział uczniów kl. V i VI w Międzynarodowym QUIZ-ie z okazji Dnia Bezpiecznego Internetu K. Jęśko K. Jęśko, K. Jęśko, Luty 2009 Na bieżąco Do 15 stycznia Kurs e-learningowy Kurs II - Bezpieczna przygoda z Internetem (kl. IV-VI szkoły podstawowej) K. Jęśko, Styczeń/luty

9 uzyskanie certyfikatu przez uczniów i nauczycieli Zorganizowanie szkoleniowej rady pedagogicznej na temat: Bezpieczny Internet, Bezpieczne Dzieci z udziałem zaproszonego gościa. 11. Zorganizowanie dla kl. 6 spotkania z policjantem na temat: Bezpieczny Internet przez mł. asp. Pawła Kopacza. Omówienie zagrożeń na temat niewłaściwego korzystania z Internetu. Prezes Fundacji Dzieci Niczyje Jakub Śpiewak mł. asp. Paweł Kopacz Styczeń Nawiązanie współpracy z lokalnymi mediami (artykuł w lokalnej gazecie). 13. Zaprezentowanie DBI 2009 na gazetce korytarz, poziom II. 14. Umieszczenie ulotki informacyjnej o zagrożeniach wynikających z użytkowania komputera i Internetu na stronie internetowej szkoły. 15. Umieszczenie na witrynie szkolnej informacji dotyczących bezpieczeństwa w Internecie w postaci relacji z działań szkolnych oraz adresów www związanych z bezpieczeństwem w Internecie. Luty 2009 K. Jęśko Luty 2009 K. Jęśko Luty 2009 K. Jęśko Luty 2009, na bieżąco 16. Systematyczne odwiedzanie stron internetowych i gromadzenie nowości dotyczących w/w tematu (scenariusze zajęć, prezentacje, filmy, konkursy) K. Jęśko, Luty Przystąpienie do Ogólnopolskiej Koalicji na rzecz Bezpieczeństwa w Internecie (inicjatywa zmierzająca do podniesienia poziomu bezpieczeństwa najmłodszych użytkowników Internetu) K. Jęśko Styczeń 2009 ZADANIA SKIEROWANE DO RODZICÓW Lp. Planowane działania Odpowiedzialni Terminy 1. Zredagowanie, przeprowadzenie i analiza ankiety dla rodziców nt. Bezpieczny Internet. 2. Pogadanka przez radiowęzeł dla rodziców na temat: Internet i telewizja szanse i zagrożenia dla naszych dzieci Renata Mierzwa/ wychowawcy klas Pedagog szkolny - Agnieszka Raczewska Styczeń Przygotowanie dla rodziców ulotek nt. bezpieczeństwa w Internecie i przekazanie podczas wywiadówek. 4. Pogadanki przeprowadzone dla rodziców podczas wywiadówek, przedstawienie wyników przeprowadzonej ankiety wśród uczniów i rodziców. Luty 2009 Wychowawcy Luty

10 ZADANIA INNYCH NAUCZYCIELI I WYCHOWAWCÓW Lp. Planowane działania Odpowiedzialni Terminy 1. Przeprowadzenie pogadanek dla uczniów na temat bezpiecznego korzystania z Internetu na godzinach wychowawczych (materiały ze strony Wychowawcy kl. IV - VI Luty Przeprowadzenie pogadanek dla uczniów kl. I III na temat bezpiecznego korzystania z Internetu. 3. Zredagowanie, przeprowadzenie i analiza ankiety dla uczniów klas IV VI nt. Bezpieczny Internet 4. Włączenie treści bezpieczeństwa w Internecie do programu nauczania w klasach I - III, realizujących zajęcia z komputerem. 5. Uwzględnienie treści bezpieczeństwa w sieci w programie pozalekcyjnych zajęć komputerowych w klasach I III i IV VI. 6. Dzień Bezpiecznego Internetu w bibliotece szkolnej (uzupełnienie literatury i materiałów dotyczących cyberprzemocy, wykonanie gazetki, przeprowadzenie pogadanek) 7. Dzień Bezpiecznego Internetu w świetlicy szkolnej. (gazetka tematyczna, zajęcia świetlicowe, sieciakowe kolorowanki). 8. Wydanie specjalnego numeru gazetki szkolnej Nowinki z Jedynki 9. Konkurs plastyczny Moja rodzina bezpiecznie korzysta z Internetu (technika dowolna). Zaprezentowanie prac na gazetce. 10. Kurs e-learningowy Kurs I - Bezpieczna przygoda z Internetem (kl. I-III szkoły podstawowej) uzyskanie dyplomów przez uczniów i certyfikatu przez nauczycieli 11. Udział w konferencjach i szkoleniach dotyczących TI i bezpieczeństwa w Internecie Wychowawcy kl. I III Renata Mierzwa/ wychowawcy klas Wychowawcy klas I -III W. Pilecka, A. Kosicka-Golis,, K. Jęśko. Nauczyciele biblioteki (E. Kostyk, M. Biskup, E. Gołębiewska) Wychowawcy świetlicy (, R. Szymańska, A. Piasecka, K. Kokot-Wardęga) K. Gwiaździńska, K. Dymek, wychowawcy świetlicy Nauczyciele prowadzący zajęcia pozalekcyjne z wyk. komputerów Wszyscy nauczyciele Luty 2009 Grudzień 2008 Styczeń maj 2009 Styczeń maj 2009 Luty/marzec Luty/marzec 2009 Luty 2009 Styczeń/luty 2009 Na bieżąco 10

11 OSIĄGNIĘCIA Realizacja programu ma prowadzić do następujących osiągnięć: wyczulenie uczniów i rodziców na zagrożenia, jakie niesie za sobą zbyt długie przebywanie w Internecie oraz nabycie umiejętności dostosowania czasu spędzanego przy komputerze do realnych potrzeb ucznia, zwrócenie uwagi na niebezpieczeństwa różnego rodzaju, jakie mogą czyhać na użytkownika w sieci, wyrobienie nawyku wybiórczego i efektywnego korzystania z Internetu, nabycie umiejętności bezpiecznego sposobu korzystania z poczty elektronicznej i komunikatorów z zachowaniem podstawowych zasad netykiety, znajomość obowiązujących norm prawnych dotyczących pracy w sieci. W odniesieniu do uczniów: są świadomi zagrożeń, jakie mogą spotkać korzystając z Internetu; zgłaszają nieprawidłowości w działaniu komputera; są świadomi zagrożeń wynikających ze zbyt długiego spędzania czasu przy komputerze; wykonują ćwiczenia praktyczne; znają wartość Internetu jako źródła wiedzy i rozrywki; wykorzystują Internet, jako źródło informacji, w celu pogłębiania swojej wiedzy doceniają zalety kształcenia na odległość (e-learning); sprawnie posługują się nowoczesnymi technologiami informacyjnymi rozsądnie korzystają z Internetu; wspólnie z nauczycielem ustalają zasady bezpieczeństwa w Internecie; przestrzegają ustalonych zasad podczas codziennych zajęć. W odniesieniu do nauczycieli: są świadomi internetowych zagrożeń; w swojej pracy wykorzystują materiały dostępne na stronach internetowych; prowadzą zajęcia w oparciu o opracowywane przez nauczycieli scenariusze lekcji wykorzystują w swojej pracy programy edukacyjne; korzystają z zasobów dydaktycznych prezentowanych w Internecie przez innych nauczycieli. 11

12 W odniesieniu do rodziców: są świadomi zagrożeń wynikających z korzystania z Internetu; znają adresy internetowe dotyczące profilaktyki; rozumieją potrzebę wykorzystywania Internetu, jako źródła informacji; wykazują zainteresowanie i potrafią pomóc dziecku w rozwiązywaniu problemów współpracują z nauczycielami w zakresie rozsądnego korzystania przez dzieci z programów komputerowych i zasobów Internetu. ZAKOŃCZENIE Zagrożenia czyhające szczególnie na dzieci i młodzież w sieci są coraz większe i nie da się uchronić przed nimi młodych użytkowników stosując tylko programy blokujące dostęp do niepożądanych stron. Blokowanie portów, komunikatorów, czy pewnych usług w szkolnych sieciach nie zawsze jest skuteczne. Działania te tylko pozornie zapewniają nam spokój w szkolnych pracowniach, jeżeli nie zostaną poparte solidną wiedzą przekazaną uczniom dotyczącą zagrożeń w sieci. Mogą spowodować tylko chęć eksperymentowania w domu, czy w miejscach, w których blokad takich nie ma i to, czego w szkole zrobić nie mogą. Wielką rolę może odegrać również uświadomienie uczniom, iż mimo pozorów nie są anonimowymi użytkownikami Internetu i że w każdej chwili można stosunkowo łatwo zidentyfikować, odtworzyć strony przez nich odwiedzane, ustalić adres użytkownika wysyłającego w sieci informacje itp. Internet tak jak większość dobrodziejstw cywilizacji ma swoje wady i zalety, natomiast - jak zostanie wykorzystany - zależy od jego użytkowników. Bądźmy, więc świadomymi gośćmi portali, a młodszym, mniej doświadczonym wskażmy zasady internetowego savoir-vivre. Kontrolujmy przestrzeganie tych zasad, bądźmy czujni. Zapobiegajmy niebezpieczeństwu. EWALUACJA Sprawdzenie, czy program osiągnął zamierzony cel, opierać się będzie na obserwacji uzyskiwanych efektów. Przeprowadzona zostanie także ankieta sprawdzająca wiadomości uczniów na temat zagrożeń związanych z korzystaniem z Internetu i wiedzy dotyczącej sposobów ochrony przed tymi zagrożeniami. Ocena realizacji programu oraz wyniki ankiety zostaną poddane dyskusji w gronie nauczycieli pracujących w szkole. 12

13 ANALIZA WYNIKÓW BADAŃ UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W CZARNKOWIE Ankieta służy poznaniu częstotliwości, czasu, miejsca i celu korzystania z Internetu przez uczniów Szkoły Podstawowej nr 1 w Czarnkowie. Badanie ma za zadanie dostarczyć nauczycielom informacji na temat zagrożeń, jakie niesie za sobą rozwój techniki, aby mogli podjąć działania w tym kierunku. W celu rozpoznania problemu ankietowani zostali uczniowie klas IV - VI i ich rodzice. Analiza ilościowa uzyskanych odpowiedzi przedstawia się następująco: Analiza ankiety dla rodziców Bezpieczny Internet 13

14 Wnioski 1. Zdaniem rodziców uczniowie bardzo często korzystają z Internetu, prawie połowa z nich codziennie, pozostali kilka razy w tygodniu lub rzadziej. 2. Najczęściej uczniowie spędzają przy komputerze mniej niż godzinę lub 1-3 godzin. Niektórzy spędzają przy komputerze powyżej 3 godzin dziennie. 3. Zdecydowana większość rodziców interesuje się, jak dziecko spędza czas przed komputerem. 4. Najczęściej dzieci korzystają z komputera w domu i szkole. 5. Dzieci najczęściej korzystają z Internetu dla rozrywki gry, słuchanie muzyki oraz po to, aby przygotować się do lekcji. Na trzecim miejscu zdaniem rodziców jest zdobywanie informacji i ciekawych wiadomości. 6. Rodzice najbardziej obawiają się zagrożeń napotkanych w Internecie jak: pedofilia, pornografia, uzależnienie od gier oraz negatywne oddziaływanie na psychikę. 14

15 ANALIZA WYNIKÓW BADAŃ RODZICÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W CZARNKOWIE Analiza ankiety dla uczniów Bezpieczny Internet 15

16 16

17 Wnioski 1. Uczniowie zbyt dużo czasu spędzają przy komputerze. Najczęściej 2 godziny dziennie, 22% uczniów - więcej niż 3 godziny dziennie % uczniów przyznaje się, że najczęściej używa komputera do gier. Połowa ankietowanych dla przyjemności, a na trzecim miejscu znalazło się zdobywanie wiedzy. 3. Uczniowie najczęściej korzystają z Internetu w domu. 4. Większość ankietowanych twierdzi, że może obyć się bez komputera, a rodzice interesują się sposobem spędzania czasu przed komputerem. 5. 2/3 uczniów ma limitowany czas przy komputerze i wie o zagrożeniach, które można napotkać w sieci % uczniów zawierało znajomości przez Internet. 7. Zdecydowana większość uczniów odpowiedziała, że nigdy nie zdarzyło się, aby ktoś wbrew czyjejś woli próbował usilnie porozmawiać lub umówić się poprzez Internet % uczniów nigdy nie spotkało się z osobą poznaną przez Internet. Niepokojący jest fakt, iż 57 uczniów naszej szkoły co najmniej raz spotkało się z osobą poznaną w sieci. 9. Uczniowie najczęściej ujawniają w Internecie swój adres i zdjęcia, nieliczni numer telefonu i adres /3 uczniów zgadza się z opinią, iż częste korzystanie z Internetu może mieć wpływ na ograniczanie realnych kontaktów międzyludzkich. 11. Uczniowie korzystają ze strony szkolnej, a najczęściej z działu aktualności, galerii zdjęć oraz informacji. 17

18 BIBLIOGRAFIA ZAŁĄCZNIKI 1. Ankieta dla uczniów 2. Ankieta dla rodziców 18