BEZPIECZNY INTERNET W DOMU I SZKOLE

Transkrypt

1 Gimnazjum im. Konfederacji Tyszowieckiej w Tyszowcach PROGRAM PROFILAKTYCZNY SZKOŁY W ZAKRESIE PROBLEMATYKI BEZPIECZEŃSTWA UCZNIÓW W INTERNECIE BEZPIECZNY INTERNET W DOMU I SZKOLE Opracowanie: Radosław Leja 1

2 SPIS TREŚCI: WSTĘP... 3 CELE PROGRAMU... 4 GŁÓWNY CEL PROGRAMU...4 CELE SZCZEGÓŁOWE PROGRAMU...4 WARUNKI REALIZACJI... 6 REALIZACJA PROGRAMU... 7 ZADANIA NAUCZYCIELI INFORMATYKI... 7 ZADANIA SKIEROWANE DO RODZICÓW... 8 ZADANIA INNYCH NAUCZYCIELI I WYCHOWAWCÓW... 9 OSIĄGNIĘCIA ZAKOŃCZENIE ANALIZA WYNIKÓW BADAŃ RODZICÓW GIMNAZJUM W TYSZOWCACH...12 ANALIZA WYNIKÓW BADAŃ UCZNIÓW GIMNAZJUM W TYSZOWCACH ZAŁĄCZNIKI ANKIETA DLA RODZICÓW ANKIETA DLA UCZNIÓW

3 WSTĘP Internet jest narzędziem komunikacji, edukacji, rozrywki, zabawy, ułatwia naukę i pracę, pozwala nawiązać kontakty z ludźmi na całym świecie, przesyłać dane, zamawiać towary, dokonywać zakupu książek. W obecnych czasach Internet jest niezwykle potrzebny, a wręcz niezbędny, coraz trudniej bez niego funkcjonować. Jednak Internet to niestety nie tylko same korzyści. Niesie ze sobą nieograniczone możliwości, ale oprócz treści pozytywnych, również te negatywne. Niezbędne jest uzmysłowienie sobie drugiej strony, pełnej zagrożeń czyhających na jej użytkowników. Internet jest jednym z najbardziej wciągających mediów. Można w nieskończoność przechodzić ze strony na stronę, poznawać nowe osoby i dyskutować z nimi na czatach, forach, przez komunikatory internetowe. Sieciowe gry, w których może uczestniczyć wielu graczy, są również bardzo wciągające. Nigdy nie wiadomo, kto jest po drugiej stronie to hasło obrazuje problem kontaktowania się i przekazywania informacji nieznajomym, często wykorzystującym je w złych intencjach. Dzieci narażone są na szkodliwe treści, takie jak: wulgarność, nienawiść, przemoc, kradzieże, pornografia, hazard czy używki. W Internecie mogą stać się ofiarą przestępców, którzy wykorzystują ich naiwność, ufność i łatwowierność. Narażone są również na oszustwa i wyłudzenia. Internet może stać się narzędziem wywiadu przestępców, miejscem obrotu danymi osobowymi. Mówi się, że największym zagrożeniem, na jakie narażeni są młodzi użytkownicy Internetu jest pedofilia. Należy również pamiętać, że długotrwałe korzystanie z wirtualnego kontaktu utrudnia bezpośrednie relacje z drugim człowiekiem. Aby zapewnić bezpieczne korzystanie z Internetu przez dzieci naszej szkoły opracowaliśmy program profilaktyczny, który zawiera różne propozycje działań mających na celu ochronę uczniów przed różnymi zagrożeniami z sieci. Program Bezpieczny Internet w domu i szkole kładzie duży nacisk na edukację z zakresu bezpiecznego i świadomego wykorzystywania Internetu do zdobywania wiedzy, przy jednoczesnej znajomości zagrożeń płynących z niewłaściwego stosowania tego nowoczesnego narzędzia. Rodzice i nauczyciele powinni podejmować takie działania, aby dzieci czuły się bezpieczne. Najważniejszym przeciwdziałaniem w walce z niebezpieczeństwami i zagrożeniami ze strony Internetu jest wiedza o nim. W obliczu dynamicznego postępu techniki dzieci, młodzież, dorośli powinni posiadać podstawową wiedzę na temat Internetu, jego możliwości oraz potencjalnych zagrożeń. Powinni wiedzieć, gdzie szukać pomocy, czy też informacji w przypadku, gdy jakaś sytuacja budzi ich niepokój. Program Bezpieczny Internet w domu i szkole został stworzony w celu uświadomienia uczniom, jak również ich rodzicom i nauczycielom, zagrożeń wynikających z surfowania w Internecie oraz wskazania im sposobów radzenia sobie z nimi. Jest skierowany do uczniów, rodziców i wychowawców Gimnazjum w Tyszowcach. Dlatego też bardzo ważna jest profilaktyka, gdyż lepiej uniknąć sytuacji, w której dziecko zostaje narażone na niebezpieczeństwo, niż zmagać się ze skutkami. 3

4 CELE PROGRAMU Główny cel programu Zapoznanie uczniów, rodziców i nauczycieli z możliwościami i zagrożeniami, wynikającymi z korzystania z Internetu. Cele szczegółowe programu Pokazanie uczniom, jakie zachowania w Internecie mogą być dla nich niebezpieczne i w jaki sposób można unikać zagrożeń, a także jak powinni reagować, kiedy się z nimi zetkną. Upowszechnienie zasad bezpiecznego i właściwego zachowywania się w Internecie, głównie promowanie internetowej etykiety. Uświadomienie uczniom, że każdy, kto wykorzystuje Internet niewłaściwie, niezgodnie z przyjętymi zasadami, może skrzywdzić inne osoby. Uświadomienie uczniom, jak i ich rodzicom, że anonimowość w sieci jest tylko pozorna. Przekonanie uczniów, że zalety Internetu znacznie przeważają nad jego wadami. Wskazanie na konsekwencje nielegalnego umieszczania w Internecie nagrań audio, video lub zdjęć, wykonanych za pomocą dostępnych urządzeń, wykorzystując technologię informatyczną (np. za pomocą tel. komórkowych). Poinformowanie o wykroczeniach polegających na modyfikacji zdjęć w formę ośmieszającą, obrażającą i umieszczanie ich w Internecie. Zapoznanie użytkowników Internetu z programami zapewniającymi bezpieczne poruszanie się w sieci i sposobami zabezpieczeń. Zabezpieczenie szkolnego systemu komputerowego przed możliwością dostępu uczniów do niewłaściwych treści. Dostarczenie uczniom i rodzicom wiedzy dotyczącej zarówno korzyści, jak i zagrożeń płynących z użytkowania komputera i Internetu. 4

5 Kształtowanie postaw uczniów, sprzyjających podejmowaniu racjonalnych decyzji, związanych z czasem i doborem treści programów komputerowych oraz Internetu, a także stosowania zasad zdrowego stylu życia. Nabywanie przez uczniów praktycznych umiejętności umożliwiających ochronę własnych praw. Zrozumienie konieczności odpowiedniego zachowania, zgodnego z zasadami kultury osobistej, w odniesieniu do społeczności internetowej ( netykieta ). Podnoszenie świadomości rodziców, zachęcanie do sprawowania kontroli nad czasem oraz treściami zdobywanymi przez dziecko korzystające z komputera i Internetu, np. poprzez zawieranie z dzieckiem umowy i jej egzekwowanie. Informowanie dzieci, rodziców i nauczycieli o możliwościach wsparcia ze strony organizacji zajmujących się zwalczaniem nielegalnych treści w Internecie. Promowanie wiedzy na temat komputerów, Internetu i związanych z nimi zagrożeń. Uświadomienie uczniom, rodzicom i nauczycielom negatywnych społecznych, etycznych i prawnych konsekwencji rozwoju technologii informacyjnej. Uświadomienie rodzicom ich decydującej roli w zakresie kontroli nad sposobami korzystania przez dziecko z Internetu. Zapoznanie rodziców ze sposobami kontrolowania i ograniczania dostępu dziecka do wybranych, niepożądanych treści. Program zakłada dokonanie wstępnej diagnozy w formie ankiety dla rodziców oraz dla uczniów, która pozwoli ocenić stan wiedzy dotyczącej bezpiecznego korzystania z Internetu. Założenie Programu jest systematyczne i długofalowe, przekazywanie i przypominanie treści związanych z bezpieczeństwem w sieci, a w efekcie zwiększenie świadomości ucznia, jako użytkownika systemu komputerowego. Realizatorami programu są nauczyciele informatyki, nauczyciele poszczególnych przedmiotów, zajęć pozalekcyjnych. 5

6 WARUNKI REALIZACJI Niniejszy program adresowany jest do uczniów Gimnazjum im. Konfederacji Tyszowieckiej w Tyszowcach. Realizowany on będzie podczas lekcji informatyki, zajęć pozalekcyjnych, na godzinach wychowawczych, jak również podczas spotkań z rodzicami. W założeniach programu jest również przeprowadzenie rady szkoleniowej w celu przedstawienia problemu bezpieczeństwa w sieci oraz zorganizowanie w szkole Dnia Bezpiecznego Internetu. W związku z tak częstym kontaktem uczniów z siecią bardzo ważne jest propagowanie bezpiecznego korzystania z komputera i Internetu. Szkoła widzi potrzebę szerzenia wiedzy wśród uczniów i rodziców na temat bezpieczeństwa w Internecie. Zdajemy sobie sprawę, że wielu naszych wychowanków ma dostęp do sieci również poza zajęciami edukacyjnymi i pozalekcyjnymi. W szkole udostępnione są w bibliotece stanowiska komputerowe z dostępem do Internetu. Wielu uczniów korzysta z sieci w domu, często bez nadzoru osób dorosłych, dlatego tak ważne jest dla nas, aby nasi wychowankowie i ich opiekunowie zdawali sobie sprawę z zagrożeń, jakie niesie Internet oraz potrafili rozmawiać o problemach z tym związanych. Program może być uaktualniany i wzbogacany o nowe treści w miarę potrzeb. 6

7 REALIZACJA PROGRAMU W roku szkolnym 2015/ program będzie realizowany według poniższego harmono- gramu. W kolejnych latach program będzie modyfikowany. ZADANIA NAUCZYCIELI INFORMATYKI Lp. Planowane działania 1. Zabezpieczenie wszystkich komputerów posiadających dostęp do Internetu przed niewłaściwymi treściami przy pomocy oprogramowania antywirusowego. Odpowiedzialni R. Leja A. Malicka Termin Na bieżąco 3. Przeprowadzenie we wszystkich klasach I- III lekcji informatyki o kulturalnym zachowaniu w Internecie Netykieta. Wyświetlenie filmów i prezentacji związanych z bezpieczeństwem w sieci. R. Leja A. Malicka Marzec 5. Zorganizowanie szkolnego konkursu na prezentację multimedialną Bądź bezpieczny w sieci klasy I- III. 6. Przygotowanie gazetki na temat Bezpieczeństwo w Sieci. 7. Umieszczenie ulotki informacyjnej o zagrożeniach wynikających z użytkowania komputera i Internetu na stronie internetowej szkoły. 8. Umieszczenie na witrynie szkolnej informacji dotyczących bezpieczeństwa w Internecie w postaci relacji z działań szkolnych oraz adresów www związanych z bezpieczeństwem 9. w Systematyczne Internecie. odwiedzanie stron internetowych i gromadzenie nowości dotyczących w/w tematu (scenariusze zajęć, prezentacje, filmy, konkursy) R. Leja A. Malicka Marzec/ kwiecień R. Leja Marzec R. Leja A. Malicka Marzec R. Leja A. Malicka na bieżąco R. Leja A. Malicka na bieżąco 7

8 ZADANIA SKIEROWANE DO RODZICÓW Lp. Planowane działania 1. Zredagowanie, przeprowadzenie i analiza ankiety dla rodziców nt. Bezpieczny Internet w domu i szkole. 3. Przygotowanie dla rodziców ulotek nt. bezpieczeństwa w Internecie i przekazanie podczas wywiadówek. 4. Pogadanki przeprowadzone dla rodziców podczas wywiadówek, przedstawienie wyników przeprowadzonej ankiety wśród uczniów i rodziców. Odpowiedzialni Terminy wychowawcy klas Luty R. Leja Marzec/ czerwiec wychowawcy klas Marzec/ czerwiec 8

9 ZADANIA INNYCH NAUCZYCIELI I WYCHOWAWCÓW Lp. Planowane działania 1. Przeprowadzenie pogadanek dla uczniów na temat bezpiecznego korzystania z Internetu na godzinach wychowawczych. Odpowiedzialni Wychowawcy kl. I- III Terminy Lutyczerwiec 2. Przeprowadzenie pogadanek dla uczniów kl. I III na temat bezpiecznego korzystania z Internetu. 3. Zredagowanie, przeprowadzenie i analiza ankiety dla rodziców i uczniów klas I- III nt. Bezpieczny Internet 4. Włączenie treści bezpieczeństwa w Internecie do programu nauczania w klasach I - III, realizujących zajęcia z komputerem. 5. Uwzględnienie treści bezpieczeństwa w sieci w programie pozalekcyjnych zajęć komputerowych w klasach I III. Wychowawcy kl. I III Wychowawcy klas I -III Lutyczerwiec R. Leja Styczeń Styczeń maj R. Leja A. Malicka Styczeń maj 6. Dzień Bezpiecznego Internetu w bibliotece szkolnej (uzupełnienie literatury i materiałów dotyczących cyberprzemocy) B. Bondyra Luty/marzec 9

10 OSIĄGNIĘCIA Realizacja programu ma prowadzić do następujących osiągnięć: wyczulenie uczniów i rodziców na zagrożenia, jakie niesie za sobą zbyt długie przebywanie w Internecie oraz nabycie umiejętności dostosowania czasu spędzanego przy komputerze do realnych potrzeb ucznia, zwrócenie uwagi na niebezpieczeństwa różnego rodzaju, jakie mogą czyhać na użytkownika w sieci, wyrobienie nawyku wybiórczego i efektywnego korzystania z Internetu, nabycie umiejętności bezpiecznego sposobu korzystania z poczty elektronicznej i komunikatorów z zachowaniem podstawowych zasad netykiety, znajomość obowiązujących norm prawnych dotyczących pracy w sieci. W odniesieniu do uczniów: są świadomi zagrożeń, jakie mogą spotkać korzystając z Internetu; zgłaszają nieprawidłowości w działaniu komputera; są świadomi zagrożeń wynikających ze zbyt długiego spędzania czasu przy komputerze; wykonują ćwiczenia praktyczne; znają wartość Internetu jako źródła wiedzy i rozrywki; wykorzystują Internet, jako źródło informacji, w celu pogłębiania swojej wiedzy doceniają zalety kształcenia na odległość (e-learning); sprawnie posługują się nowoczesnymi technologiami informacyjnymi rozsądnie korzystają z Internetu; wspólnie z nauczycielem ustalają zasady bezpieczeństwa w Internecie; przestrzegają ustalonych zasad podczas codziennych zajęć. W odniesieniu do nauczycieli: są świadomi internetowych zagrożeń; w swojej pracy wykorzystują materiały dostępne na stronach internetowych; prowadzą zajęcia w oparciu o opracowywane przez nauczycieli scenariusze lekcji wykorzystują w swojej pracy programy edukacyjne; korzystają z zasobów dydaktycznych prezentowanych w Internecie przez innych nauczycieli. 10

11 W odniesieniu do rodziców: są świadomi zagrożeń wynikających z korzystania z Internetu; znają adresy internetowe dotyczące profilaktyki; rozumieją potrzebę wykorzystywania Internetu, jako źródła informacji; wykazują zainteresowanie i potrafią pomóc dziecku w rozwiązywaniu problemów współpracują z nauczycielami w zakresie rozsądnego korzystania przez dzieci z programów komputerowych i zasobów Internetu. ZAKOŃCZENIE Zagrożenia czyhające szczególnie na dzieci i młodzież w sieci są coraz większe i nie da się uchronić przed nimi młodych użytkowników stosując tylko programy blokujące dostęp do niepożądanych stron. Blokowanie portów, komunikatorów, czy pewnych usług w szkolnych sieciach nie zawsze jest skuteczne. Działania te tylko pozornie zapewniają nam spokój w szkolnych pracowniach, jeżeli nie zostaną poparte solidną wiedzą przekazaną uczniom dotyczącą zagrożeń w sieci. Mogą spowodować tylko chęć eksperymentowania w domu, czy w miejscach, w których blokad takich nie ma i to, czego w szkole zrobić nie mogą. Wielką rolę może odegrać również uświadomienie uczniom, iż mimo pozorów nie są anonimowymi użytkownikami Internetu i że w każdej chwili można stosunkowo łatwo zidentyfikować, odtworzyć strony przez nich odwiedzane, ustalić adres użytkownika wysyłającego w sieci informacje itp. Internet tak jak większość dobrodziejstw cywilizacji ma swoje wady i zalety, natomiast - jak zostanie wykorzystany - zależy od jego użytkowników. Bądźmy, więc świadomymi gośćmi portali, a młodszym, mniej doświadczonym wskażmy zasady internetowego savoir-vivre. Kontrolujmy przestrzeganie tych zasad, bądźmy czujni. Zapobiegajmy niebezpieczeństwu. EWALUACJA Sprawdzenie, czy program osiągnął zamierzony cel, opierać się będzie na obserwacji uzyskiwanych efektów. Przeprowadzona zostanie także ankieta sprawdzająca wiadomości uczniów na temat zagrożeń związanych z korzystaniem z Internetu i wiedzy dotyczącej sposobów ochrony przed tymi zagrożeniami. Ocena realizacji programu oraz wyniki ankiety zostaną poddane dyskusji w gronie nauczycieli pracujących w szkole. 11

12 ANALIZA WYNIKÓW BADAŃ RODZICÓW ORAZ UCZNIÓW GIMNAZJUM W TYSZOWCACH Ankieta służy poznaniu częstotliwości, czasu, miejsca i celu korzystania z Internetu przez uczniów Gimnazjum w Tyszowcach. Badanie ma za zadanie dostarczyć nauczycielom informacji na temat zagrożeń, jakie niesie za sobą rozwój techniki, aby mogli podjąć działania w tym kierunku. W celu rozpoznania problemu ankietowani zostali uczniowie klas I- III i ich rodzice. Analiza ankiety dla rodziców Bezpieczny Internet w domu i szkole Na podstawie badania stwierdza się, że 87% ankietowanych uczniów korzysta z Internetu w domu, natomiast tylko 6 % w szkole, a 7 % u znajomego lub w kawiarence internetowej. 33% spędza dziennie przy komputerze więcej niż 3godz., 37%- 2godz., 13%- 1godz., 17%- poniżej godziny. Najczęściej uczniowie korzystają z komputera w celach rozrywkowych (56% - gry, 60% - dla przyjemności, 44%- pobiera muzykę, filmy, zdjęcia), natomiast tylko 24% w celu zdobywania nowej wiedzy. 76% ankietowanych wykorzystuje komputer i Internet jako sposób przesyłania informacji (komunikatory, poczta elektroniczna) oraz odczytywania wiadomości. Niepokoi fakt, iż 13% ankietowanych uczniów korzysta z Internetu w celu dostępu do stron zakazanych. 47% uczniów uważa, że może odmówić sobie komputera i Internetu. 53 % pytanych nie może obyć się bez tych środków ówczesnej techniki, z czego 18% nie wyobraża sobie życia bez nich. Większość uczniów naszej szkoły (63%) odpowiedziała, że rodzice mają wpływ na ograniczanie czasu spędzanego przed komputerem. Znaczna większość ankietowanych, bo aż 83%, słyszało lub czytało o zagrożeniach płynących z sieci, między innymi o zawieraniu nowych znajomości. Większość pytanej młodzieży przyznaję się do zawierania znajomości przez Internet (60%). 42% uczniów odpowiedziało, że zdarzyło im się spotkać z osobą poznaną przez Internet (13%- tylko raz, 11%- kilka razy, 18%- wielokrotnie). Korzystając z sieci uczniowie dosyć często podają swój adres e- mail (48%), numer telefonu (37%), zdjęcie (51%), a nawet adres zamieszkania (aż 20 %). Większość uczniów (53%) uważa, że korzystanie z Internetu może mieć negatywny wpływ na ograniczenie realnych kontaktów międzyludzkich. 12

13 ANALIZA WYNIKÓW BADAŃ UCZNIÓW Analiza ankiety dla uczniów Bezpieczny Internet w domu i szkole Na podstawie badania stwierdzić można, że 55% rodziców uważa, że ich dziecko korzysta z Internetu od 1 do 3 godzin dziennie, 32%, że mniej niż godzinę. Niepokojąca jest informacja, iż 12% młodzieży naszego gimnazjum korzysta z Internetu od 3 do 5 godzin dziennie, a 1% powyżej 5 godzin. 75% ankietowanych deklarowało, że ich dzieci korzystają z Internetu codziennie, 19% kilka razy w tygodniu, 4% kilka razy w miesiącu, 2% rzadziej. 80% rodziców stwierdziło, że kontroluje sposób spędzania czasu przy komputerze przez swoje dzieci, 18% robi to sporadycznie, a 2% nie robi tego wcale. W opinii rodziców ich dzieci najczęściej wykorzystują komputer do przygotowania do lekcji 74%, następnie rozrywka 70%, zdobycie nowej wiedzy 40%, komunikacja (czaty) 39%, 21% deklaruje sprawdzanie poczty a 8% robi zakupy. 100% rodziców naszych gimnazjalistów widzi zagrożenia, na które podatne mogą być ich dzieci podczas korzystania z Internetu. Za najbardziej niebezpieczne 68% rodziców wskazuje negatywne oddziaływanie na psychikę, 51% obawia się uzależnienia od gier sieciowych. Następne wymieniane zagrożenia to oszustwa, wyłudzenia 44%, ok. 28% pedofilia i pornografia. 20% rodziców obawia się zubożenia kontaktów międzyludzkich. Wnioski Pomimo deklarowanej kontroli i świadomości rodziców na temat tego, co ich dziecko robi w Sieci, badania wykazują pozorną świadomość rodziców na temat zagrożeń płynących ze strony Internetu. Uwidacznia się brak pełnej wiedzy i potrzeba przygotowania dorosłych do umiejętnego i bezpiecznego wprowadzenia swoich dzieci w wirtualny świat zagrożeń. Dlatego konieczna wydaje się edukacja rodziców w zakresie świadomej ochrony dziecka przed niewłaściwym i niekontrolowanym korzystaniem z Sieci. Zatem główny nacisk w pedagogizacji rodziców proponuje się położyć na wykazanie zalet i zagrożeń płynących z Internetu, a także na pomoc w zdobyciu podstawowej wiedzy jak z niego korzystać. Nadrzędnym celem jest zwrócenie uwagi rodzicom na to, że Internet wypełnia ważną część czasu dziecka, a tym samym odgrywa istotną rolę w jego wychowaniu. 13

14 Załączniki: 1. Ankieta dla rodziców. 2. Ankieta dla uczniów. Bezpieczny Internet w domu i szkole Ankieta dla rodziców 1. Jak często Państwa dziecko korzysta z Internetu? a. codziennie b. kilka razy w tygodniu c. kilka razy w miesiącu d. rzadziej 2. Ile czasu dziennie Pastwa syn/córka poświęca surfowaniu po Internecie? a. mniej niż 1 godzinę b. 1-3 godzin c. 3-5 godzin d. więcej niż 5 godzin 3. Gdzie najczęściej Państwa dziecko korzysta z Internetu? Można podać 2 odpowiedzi. a. w domu b. w szkole c. u znajomego d. w kawiarence internetowej 4. Czy interesują się Państwo sposobem spędzania przez dzieci czasu przed komputerem? TAK NIE CZASAMI 5. W jakim celu Państwa dziecko korzysta z Internetu? Można podać 3 odpowiedzi. a. rozrywka (gry, muzyka itp.) b. sprawdzanie poczty , c. komunikacja (czaty, komunikatory np. GG, Skype) d. zdobycie nowej wiedzy e. przygotowanie do lekcji f. zawieranie znajomości g. zakupy h. nie wiem i. inne proszę podać jakie? Jakich zagrożeń, z którymi mogą spotkać się dzieci w Internecie, obawiają się Państwo najbardziej? Można podać 3 odpowiedzi. a. oszustwa, wyłudzenia b. uzależnienie od gier sieciowych c. negatywne oddziaływanie na psychikę d. propagowanie środków odurzających e. pedofilia f. pornografia g. zubożenie kontaktów międzyludzkich h. inne proszę podać jakie?... Dziękujemy za wypełnienie ankiety! 13

15 Bezpieczny Internet w domu i szkole Ankieta dla uczniów 1. Czy masz w domu komputer? TAK NIE 2. Czy korzystasz z Internetu? TAK NIE 3. Gdzie najczęściej korzystasz z komputera? a. w domu b. w szkole c. u kolegi/koleżanki d. w kafejce internetowej 4. Ile godzin dziennie spędzasz przed komputerem? a. mniej niż 1 godzinę b. 1 godzinę c. 2 godziny d. więcej niż 3 godziny 5. W jakim celu korzystasz z komputera? Możesz zaznaczyć 3 odpowiedzi. a. gry b. komunikowanie się ze znajomymi c. zdobycie nowej wiedzy d. przygotowanie do lekcji e. bez celu f. dla przyjemności np. słucham muzyki g. ściągam muzykę, filmy, zdjęcia h. zawieranie znajomości i. dostęp do zakazane stron j. robię zakupy 6. Gdzie najczęściej korzystasz z Internetu? a. w domu b. w szkole c. u kolegi/koleżanki d. w kafejce internetowej 7. Czy możesz obyć się bez komputera i Internetu? TAK NIE ZDECYDOWANIE NIE 8. Czy Rodzice interesują się sposobem spędzania przez Ciebie czasu przed komputerem? TAK NIE CZASAMI 9. Czy Rodzice w jakikolwiek sposób ograniczają Ci czas spędzony przed komputerem? TAK NIE 10. Czy zawierasz znajomości przez Internet? TAK NIE 11. Czy słyszałeś (-aś) o zagrożeniach związanych z poznawaniem nowych osób przez Internet? TAK NIE NIE PAMIĘTAM 13

16 12. Czy zdarzyło Ci się korzystając z Internetu, że ktoś wbrew Twojej woli próbował usilnie z Tobą porozmawiać? a. nigdy b. tylko raz c. kilka razy d. wielokrotnie 13. Czy zdarzyło Ci się w ciągu ostatniego roku korzystając z Internetu, że ktoś wbrew Twojej woli próbował usilnie się z Tobą umówić? a. nigdy a. tylko raz b. kilka razy c. wielokrotnie 14. Czy zdarzyło ci się spotkać z osobą poznaną przez Internet? a. nigdy b. tak, tylko raz c. tak, kilka razy d. tak, wielokrotnie 15. Jakie informacje podawałeś(-aś) przez Internet? Możesz wybrać 3 odpowiedzi. a. adres zamieszkania b. numer telefonu c. adres d. zdjęcie e. żadne z powyższych 16. Czy według Ciebie częste korzystanie z komputera może mieć wpływ na ograniczenie rzeczywistych kontaktów międzyludzkich? TAK NIE 17. Czy zaglądasz na stronę internetową szkoły? TAK NIE 18. Z jakich informacji najczęściej korzystasz na stronie szkoły? a. wydarzenia a. osiągnięcia b. organizacja c. projekty d. konkursy e. koła zainteresowań f. biblioteka g. Statut i inne dokumenty szkolne h. inne jakie?. Dziękujemy za wypełnienie ankiety! 13