FONOHOLIZM WŚRÓD MŁODZIEŻY PODSUMOWANIE PROJEKTU EDUKACYJNEGO

Transkrypt

1 FONOHOLIZM WŚRÓD MŁODZIEŻY PODSUMOWANIE PROJEKTU EDUKACYJNEGO

2 CZAS REALIZACJI PROJEKTU: Szkolny projekt edukacyjno wychowawczy Fonoholizm wśród młodzieży był realizowany na terenie naszej szkoły w miesiącach luty i marzec

3 CELE PROJEKTU: pokazanie uczniom, jak korzystać z komórki świadomie, mądrze i z umiarem zwrócenie uwagi na zagrożenia wynikające z nadmiernego używania telefonu komórkowego zapobiegania wśród gimnazjalistów niebezpiecznemu zjawisku, jakim jest fonoholizm przekazanie młodzieży i rodzicom jak najwięcej informacji o problemie fonoholizmu

4 PODJĘTE DZIAŁANIA

5 ANKIETA WŚRÓD UCZNIÓW Dnia 3 lutego 2014 r. wśród uczniów Publicznego Gimnazjum im. Papieża Jana Pawła II w Chorzelach przeprowadzono ankietę nt. zjawiska fonoholizmu wśród młodzieży. Ankietę wypełniło 148 uczniów szkoły.

6 WYNIKI ANKIETY PRZEPROWADZONEJ WŚRÓD UCZNIÓW Połowa ankietowanych zdecydowanie (26%) lub raczej (25%) nie wyobraża sobie jednego dnia bez telefonu, a tylko 14% wolałoby się spotykać z ludźmi i rozmawiać z nimi osobiście. Dla 70% telefon komórkowy to w dzisiejszych czasach urządzenie niezbędne do tego, aby być na bieżąco ze wszystkimi informacjami. Prawie 2/3 ankietowanych twierdzi, że telefon komórkowy to dla nich bardzo ważne źródło rozrywki i utrzymywania kontaktów towarzyskich

7 WYNIKI ANKIETY PRZEPROWADZONEJ WŚRÓD UCZNIÓW Prawie wszyscy ankietowani stwierdzili, że wykorzystują telefon do rozmów telefonicznych (95%) oraz do wysyłania smsów i mms-ów (93%). Bardzo duża grupa wykorzystuje telefon do słuchania muzyki (86%) oraz do robienia zdjęć i filmów (73%) Zdecydowana większość ankietowanych (58%) twierdzi, że korzysta z telefony mniej niż 30 minut dziennie, a 8% odpowiedziało, że czasami w ciągu dnia nie korzysta wcale

8 WYNIKI ANKIETY PRZEPROWADZONEJ WŚRÓD UCZNIÓW Najwięcej uczniów (86%) wskazuje możliwość kontaktowania się z innymi oraz zapewnienie bezpieczeństwa (72%), jako najlepsze korzyści płynące z użytkowania telefonu komórkowego. Największym zagrożeniem (49%), według ankietowanych, jest możliwość naruszenia prywatności robienia zdjęć i nagrywanie wypowiedzi bez naszej zgody. Prawie połowa ankietowanych (46%) twierdzi, że nie wraca się po zapomnianą komórkę i nie czuje z tego powodu dyskomfortu. Niespełna 1/3 respondentów wróci po telefon komórkowy, gdy zapomni go zabrać.

9 WYNIKI ANKIETY PRZEPROWADZONEJ WŚRÓD UCZNIÓW 73% respondentów korzysta z telefonu codziennie, a prawie ¼ - kilka razy w tygodniu. Ponad połowa uczniów przyznała, że zdarzyło im się korzystać z telefonu podczas zajęć szkolnych, w tym 14% podczas sprawdzianów i klasówek. Prawie 1/3 ankietowanych przyznaje się do korzystania z telefonu komórkowego również podczas rodzinnych posiłków.

10 PEDAGOGIZACJA RODZICÓW Dnia 6 lutego 2014 r. podczas wywiadówki semestralnej rodzice uczniów Publicznego Gimnazjum im. Papieża Jana Pawła II w Chorzelach: otrzymali ulotki dotyczące uzależnienia od telefonu komórkowego i sposobów zapobiegania temu zjawisku zostali poproszeni o wypełnienie ankiety dotyczącej używania telefonów komórkowych przez uczniów na terenie szkoły.

11 WYNIKI ANKIETY PRZEPROWADZONEJ WŚRÓD RODZICÓW Rodzice deklarują, że najczęściej (66%) ich dziecko rozmawia przez telefon mniej niż 30 minut dziennie, a 11% ankietowanych twierdzi, że wcale. Prawie wszyscy ankietowani rodzice są świadomi zagrożeń płynących z niewłaściwego oraz nadmiernego używania telefonów komórkowych Zdecydowana większość (67%) rodziców jest przeciwna używaniu przez uczniów telefonów komórkowych na terenie szkoły

12 WYNIKI ANKIETY PRZEPROWADZONEJ WŚRÓD RODZICÓW Ponad połowa ankietowanych (54%) nie korzysta z kontaktu telefonicznego z dzieckiem w czasie jego pobytu w szkole. Rodzice twierdzą, że kontaktują się z dzieckiem w szkole sporadycznie (44%). Duża grupa respondentów (27%) przyznaje, że zdarza się im zadzwonić do swojego w trakcie lekcji.

13 TABLICE INFORMACYJNE DOTYCZĄCE KAMPANII

14 LEKCJE WYCHOWAWCZE NA TEMAT "CZY MOŻNA UZALEŻNIĆ SIĘ OD TELEFONU KOMÓRKOWEGO?" W każdej klasie zostały przeprowadzone lekcje wychowawcze nt. fonoholizmu. Podczas zajęć uczniowie opracowywali KODEKSY DOBRYCH PRAKTYK UŻYTKOWNIKA TELEFONU KOMÓRKOWEGO, które potem zostały zaprezentowane na szkolnym korytarzu.

15 KLASOWE KODEKSY DOBRYCH PRAKTYK UŻYTKOWNIKA TELEFONU KOMÓRKOWEGO"

16 DZIEŃ BEZ TELEFONU KOMÓRKOWEGO 21 marca członkowie RSU przeprowadzili na terenie szkoły badanie statystyczne w klasach, polegające na obliczeniu, ile procent uczniów w danym oddziale przyszło do szkoły bez telefonu. W ten sposób rozstrzygnięto konkursu na MEGA ANTYFONOHOLICZNĄ KLASĘ"

17 WYNIKI KONKURSU NA MEGA ANTYFONOHOLICZNĄ KLASĘ" I miejsce klasa IB- 73,6 % II miejsce klasa I C- 52,9 % III miejsce klasa IA- 41 %

18 KONKURS LITERACKI 26 marca 2014 r. rozstrzygnięty został konkurs literacki Rola telefonu komórkowego w życiu codziennym ułatwienie czy zagrożenie? Celem konkursu było: Pokazanie uczniom, jak korzystać z komórki świadomie, mądrze i z umiarem Zwrócenie uwagi na zagrożenia wynikające z nadmiernego używania telefonu komórkowego Zapobieganie wśród gimnazjalistów niebezpiecznemu zjawisku, jakim jest fonoholizm

19 WYNIKI KONKURSU LITERACKIEGO I miejsce Ilona Parciak, kl. I A II miejsce Julia Królicka, kl. I A III miejsce Karolina Przybysławska, kl. I A

20 WYNIKI KONKURSU PLASTYCZNEGO NA PLAKAT NA TEMAT FONOHOLIZM W OCZACH UCZNIÓW I miejsce Klasa III C II miejsce Klasa III B

21 KONKURS WIEDZY O CYBERPRZEMOCY I FONOHOLIŹMIE Konkurs wiedzy o cyberprzemocy i fonoholizmie został przeprowadzony w marcu i był adresowany do wszystkich uczniów gimnazjum. Do konkursu przystąpiło 57 uczniów.

22 KONKURS WIEDZY O CYBERPRZEMOCY I FONOHOLIŹMIE I miejsce Karolina Biedka, kl. II C II miejsce Dorota Purzycka, kl. II C III miejsce Julita Kacner, kl. II A